四年级思想与社会上册 学校的变化真大呀教案 北师大版
学校的变化真大呀说课稿
学校的变化真大呀说课稿学校的变化真大呀说课稿尊敬的领导、老师，大家好！我们现在使用的是北师大版教材，它具有生活性、开放性和活动性的特点。
今天我说课的主题是北师大版小学四年级上册品德与社会第二单元“家乡的故事”的其中一个子课题——《学校的变化真大呀》。
这个单元与前面低年级“我爱我家”单元、三年级“家乡哺育了我”单元，以及后面高年级“我的国家我的民族”单元，行成一个完整的序列。
它着眼于儿童生活，在儿童认识范围内并随着儿童认识范围的不断扩大而循序渐进地培养爱家、爱国的情感。
本课分三部分：一、“展览室里故事多”二、“从家里带出来的故事”三、“说不完的家乡故事”一、说教材本课分为回顾旧时代学校情况、新旧的对比、感受学校的变化三大板板块。
而感受学校的变化部分又分为“学校变化的缩影”和“年表的制作”两个部分，年表的制作有助于学生形象地归纳学习的内容。
基于对教材分析和理解，结合对儿童发展状况的了解，对照新课标的相关要求，本人将本课的教学目标定为：二、教学目标知识与能力方面。
四年级的学生已经有了学校的概念，知道了自己是其中的一员，在这节课通过调查和收集资料等活动,要让学生了解学校的过去，看看学校的现在，从而感受学校的变化与发展。
方法与过程方面。
让学生通过调查、访问和参观，来发现学校的巨变。
情感态度与价值观方面。
让学生从学校的巨变中，从调查、访问、参观的活动中感受学校的发展，培养对学校的热爱之情，培养作为学校的一员为家乡建设贡献自己一份力的责任感。
三、教学重点难点活动重点：引导学生亲自调查访问学校的过去，感受学校的变化与进步。
活动难点：从学校的变化中激发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的`情感。
四、说教法、学法为了让学生达到上述教学目标，我着重抓住两点：一、整合课程资源，充分挖掘本地教育素材。
教科书中除了“调查表”予以保留，其余全部换成我们学校有关内容。
因为，课程标准中明确地提出：“……教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际……不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
《学校的变化真大呀》教学设计
《学校的变化真大呀》教学设计教材理解:《学校的变化真大呀》是北师大版小学四年级上册品德与社会第二单元“家乡的故事”中的一个课题，本课题主要通过“珍贵的回忆”、“校园里的发现”和“我为学校出点力”三个环节让学生全面地了解学校的过去与现在，在感受学校的巨大变化中增强小主人翁的责任意识，激发对学校的热爱之情。
设计理念:品德学科是以学生生活为基础，培养学生良好品德形成的一门综合课程。
新课标指出：儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
教育的内容必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
对于本课的设计，我根据《课标》要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验和养成良好的行为习惯。
”我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，让学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。
学情简介:学校是学生最熟悉、接触最多的地方。
但现在的学生在优越的学校条件下学习，渐渐有了身在福中不知福的表现,他们并不了解学校过去的环境和条件是怎样的。
通过了解学校的过去与现在的情况，从而激发对学校的热爱之情，珍惜今天美好生活的情感，努力学习。
教学目标:通过调查和收集资料等活动,焕发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的情感。
通过调查活动、播放录像、互动交流等活动，引导学生感受学校的变化与进步。
激发学生对学校的亲切感，懂得珍惜今天优越的学习生活条件。
培养学生热爱学校的思想感情和对学校积极的小主人翁意识。
教学重难点:重点：引导学生调查访问学校的过去，感受学校的变化与进步。
难点：从学校的变化中激发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的情感。
教学方法:1、情趣教学法2、互动交流法3、自主探究法4、互助达标法。
教学准备:教师准备：收集有关过去的图片资料，制作教学内容涉及的相关课件。
学生准备：收集所在学校的过去的校容校貌的资料；请学生向自己的长辈调查、了解他们小时候学校的情况；请学生认真观察自己的学校，对学校有一个比较完整、细致的了解。
四年品德与社会《学校的变化真大呀》说课稿
亲爱的领导，老师，大家好！今天，我说的主题是北京师范大学第四版第四版的道德和社会第二单位故事之一的一个子主题 - 学校变化真的大呀，下面我会教教科书，设计，设计思想，教学目标，教学法，设计过程，黑板设计七个方面谈谈本课的设计。
教材（A）教材分析本课分为审查老学校情况，新旧对比，感觉学校变化三板板。
而学校的学校部分的变化分为学校变化和时间生产的缩影两部分，生产的年表将帮助学生总结学习的内容。
（B）教学重点困难活动重点：本课的重点是指导学生过去亲自访问学校，感受学校的变化和进步。
困难：本课的难点是从学校的变化刺激学生爱上他们的学校，珍惜今天美好的生活情感。
二，设计理念道德纪律是一个基于学生生活和培养学生良好品格的综合课程。
新课程标准指出：儿童的现实生活形成了其性格和社会发展有特殊的价值。
教育的内容必须接近儿童的生活，并反映儿童的需要。
对于本课的设计，我按照标准要求通过各种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验和发展良好的习惯。
我试图使教学变成生活，靠近学生，互动，活泼的教学现场，创造一个自由，民主，愉快的教室氛围，给学生充分的参与机会，使学生能够激发情绪，将教学需要融入学生的需要。
三，设计思路（A）进行课前准备活动，最初刺激学生的情绪。
学校是学生最熟悉的地方。
但现在学生在上级学校的条件下学习，逐渐与祝福在祝福的表现，他们不明白学校的过去的环境和条件是喜欢的。
上课前，我让学生收集一些学校的新老照片或照片，并向他们的长者进行调查，了解他们的童年学校情况。
经过调查，然后对其进行分析，梳理，从而捕捉学生在情感体验中的火花，为学生，从前级开始体验情感过程。
（B）创造一种局面，激发学生的情感。
作为一颗心在新课程中，我首先向学生提供我们中心小学最新学校概况的视频，展示学校新的和蓬勃发展的外观。
新的经验是客观效果的结果。
在学生面前。
然后让学生过去看学校的场景，从视觉学生到视觉感受到新旧学校的对比，让学生接触到一定的情况，从而感受学校的变化。
四年级思想与社会上册 学校的变化真大呀教案 北师大版
教案编辑专员，以给定的及要求，我为您编写了四年级思想与社会上册的五个章节教案，以供参考。
一、教学目标1. 让学生了解学校的发展变化，认识到学校的进步和发展。
2. 培养学生热爱学校，积极参与学校建设的情感。
3. 引导学生关注社会，了解社会，增强社会责任感。
二、教学重点1. 学校的发展变化。
2. 学生的社会责任。
三、教学难点1. 如何引导学生认识到学校的进步和发展。
2. 如何培养学生热爱学校，积极参与学校建设的情感。
四、教学准备1. 教师准备相关的教学材料，如图片、视频等。
2. 学生准备自己的学校照片或学校相关物品。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己对学校的了解和认识，分享自己与学校的故事。
2. 教学新课：展示学校的过去和现在的图片或视频，让学生直观地感受到学校的变化。
引导学生讨论学校的发展变化，并思考这些变化的原因。
3. 案例分析：分享一些学校建设的成功案例，让学生了解学校的发展与社会的支持是分不开的。
引导学生思考自己能为学校的发展做些什么。
4. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何积极参与学校建设，如何为学校的发展出谋划策。
5. 总结提升：让学生分享自己的讨论成果，鼓励学生积极参与学校建设，为学校的发展贡献自己的力量。
6. 课后作业：布置一道关于学校变化的课后作业，让学生进一步思考和关注学校的发展。
六、教学目标1. 让学生了解学校设施的变化，认识到学校硬件环境的改善。
2. 培养学生珍惜学校资源，合理使用学校设施的情感。
3. 引导学生关注学校的发展，积极参与学校建设。
七、教学重点1. 学校设施的变化。
2. 学生对学校设施的合理使用。
八、教学难点1. 如何引导学生认识到学校硬件环境的改善。
2. 如何培养学生珍惜学校资源，合理使用学校设施的情感。
九、教学准备1. 教师准备相关的学校设施图片、视频等。
2. 学生准备自己对学校设施的观察和体验。
十、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己对学校设施的了解和认识，分享自己与学校设施的故事。
《学校的变化真大呀》教学设计
《学校的变化真大呀》教学设计第一篇：《学校的变化真大呀》教学设计《学校的变化真大呀》教学设计教材理解: 《学校的变化真大呀》是北师大版小学四年级上册品德与社会第二单元“家乡的故事”中的一个课题，本课题主要通过“珍贵的回忆”、“ 校园里的发现”和“我为学校出点力”三个环节让学生全面地了解学校的过去与现在，在感受学校的巨大变化中增强小主人翁的责任意识，激发对学校的热爱之情。
设计理念: 品德学科是以学生生活为基础，培养学生良好品德形成的一门综合课程。
新课标指出：儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
教育的内容必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
对于本课的设计，我根据《课标》要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验和养成良好的行为习惯。
”我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，让学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。
学情简介: 学校是学生最熟悉、接触最多的地方。
但现在的学生在优越的学校条件下学习，渐渐有了身在福中不知福的表现,他们并不了解学校过去的环境和条件是怎样的。
通过了解学校的过去与现在的情况，从而激发对学校的热爱之情，珍惜今天美好生活的情感，努力学习。
教学目标:通过调查和收集资料等活动,焕发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的情感。
通过调查活动、播放录像、互动交流等活动，引导学生感受学校的变化与进步。
激发学生对学校的亲切感，懂得珍惜今天优越的学习生活条件。
培养学生热爱学校的思想感情和对学校积极的小主人翁意识。
教学重难点: 重点：引导学生调查访问学校的过去，感受学校的变化与进步。
难点：从学校的变化中激发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的情感。
教学方法:1、情趣教学法2、互动交流法3、自主探究法4、互助达标法。
教学准备: 教师准备：收集有关过去的图片资料，制作教学内容涉及的相关课件。
四年品德与社会学校的变化真大呀教学设计
四年品德与社会学校的变化真大呀教学设计《学校的变化真大呀》教学设计教学目标：1、通过调查和收集资料等活动,焕发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的情感。
2、通过自主探究，互动交流等活动，培养学生多看、多问、多思考的好习惯。
3、通过调查活动、播放照片、互动交流和制作年表等活动，引导学生感受学校的变化与进步。
教学活动预设活动环节教师活动预设学生活动预设活动意图媒体（一）创设情景，激趣导入。
1谈话引入：近日，我们到处听到老师、同学们感叹：我们学校变化真大呀！那么，这节我们一起来关心关心这个话题，有兴趣吗？2板书题《学校变化真大呀！》3播放歌曲《校园的早晨》，呈现学校近照。
4请一名同学作为导游，朗读自己的作文《美丽的西关培正小学》，介绍学校。
学生兴趣高涨。
明确活动主题。
一边听歌曲，一边观看学校近期照片。
一名同学朗读事先写好的作文，其余同学认真听，联想描写的画面。
用歌曲和优美的照片打动学生，引发学生共鸣，为学校的变化而赞叹。
通过学生朗读描写校园的优秀，引起全班学生联想，关注校园环境的变化。
（二）参与活动，了解学校变化。
1提出问题，吸引学生注意：同学们，当你沉醉在美丽的校园的时候，想知道学校以前是什么样子的吗？2展示学校不同年代的相片。
3鼓励学生提问，组织学生在小组中删选问题。
4引导、协调学生扮演记者进行采访，了解学校历史。
出示校历，引导学生对学校历史有一个总体的了解。
学生被问题吸引，注意力比较集中。
学生看到古老的校园，惊叹学校的变化之大。
学生对于校园的历史和变化十分感兴趣，心中有很多疑问，在小组中提出并删选有价值的问题保留。
学生扮演记者采访在场的老教师，提出组内预选问题。
学生对学校历史有更加深入的了解。
通过校历总体了解校园历史和变化。
吸引学生注意，是学生聚焦在这个话题上。
利用新、旧校园的对比，形成强烈、鲜明的反差。
加深印象。
激发学生自主探究的热情，为下个环节做准备。
角色扮演激发学生兴趣，引发活跃的堂气氛，通过采访这种形式令学生对学校历史有更多的了解，同时锻炼学生的口语交际能力。
《学校变化真大呀》说课稿
《学校变化真大呀》说课稿《学校变化真大呀》说课稿1尊敬的领导、老师，大家好！我们现在使用的是北师大版教材，它具有生活性、开放性和活动性的特点。
今天我说课的主题是北师大版小学四年级上册品德与社会第二单元“家乡的故事”的其中一个子课题——《学校的变化真大呀》。
这个单元与前面低年级“我爱我家”单元、三年级“家乡哺育了我”单元，以及后面高年级“我的国家我的民族”单元，行成一个完整的序列。
它着眼于儿童生活，在儿童认识范围内并随着儿童认识范围的不断扩大而循序渐进地培养爱家、爱国的情感。
本课分三部分：一、“展览室里故事多”二、“从家里带出来的故事”三、“说不完的家乡故事”下面我会从说教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学设计、教学过程、板书设计七个方面来谈一谈这节课的设计。
一、说教材本课分为回顾旧时代学校情况、新旧的对比、感受学校的变化三大板板块。
而感受学校的变化部分又分为“学校变化的缩影”和“年表的制作”两个部分，年表的制作有助于学生形象地归纳学习的内容。
基于对教材分析和理解，结合对儿童发展状况的了解，对照新课标的相关要求，本人将本课的教学目标定为：二、教学目标知识与能力方面。
四年级的学生已经有了学校的概念，知道了自己是其中的一员，在这节课通过调查和收集资料等活动,要让学生了解学校的过去，看看学校的现在，从而感受学校的变化与发展。
方法与过程方面。
让学生通过调查、访问和参观，来发现学校的巨变。
情感态度与价值观方面。
让学生从学校的巨变中，从调查、访问、参观的活动中感受学校的发展，培养对学校的热爱之情，培养作为学校的一员为家乡建设贡献自己一份力的责任感。
三、教学重点难点活动重点：引导学生亲自调查访问学校的过去，感受学校的变化与进步。
活动难点：从学校的变化中激发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的情感。
四、说教法、学法为了让学生达到上述教学目标，我着重抓住两点：一、整合课程资源，充分挖掘本地教育素材。
教科书中除了“调查表”予以保留，其余全部换成我们学校有关内容。
《学校的变化真大呀》教学设计
《学校的变化真大呀》教学设计南安市洪濑第三小学张彬雅教材分析:《学校的变化真大呀》是四年级上册第二单元的内容。
在学生了解了自己家乡变化很大之后，引导学生从小的方面进行观察，看看自己的学校近几年来有哪些大的变化。
学生分析:四年级的学生，能够关注生活中的一些显著的事物和现象，有自己的主见，但对一些常见的事物变化没有引起注意，好像很平常。
他们上课时思维很活跃，喜欢充分发表自己的意见，把他们的关注对象引导到这些“司空见惯”的事物上来，对于培养学生从生活中、从平常的事物和现象中去发现问题是很有益的。
教学目标:1、了解过去的学校，从过去和现在的对比中理解“变化”，感受学校的变化与进步。
2、在调查与讨论中，学会探究学校的历史。
3、在了解和研究学校的活动中，增进对学校及学校生活的情感。
教学准备:教师准备：收集本学校过去的图片、照片、实物，制作课件。
学生准备：收集所在学校的过去的校容校貌的资料；请学生向自己的长辈调查、了解他们小时候学校的情况；请学生认真观察自己的学校，对学校有一个比较完整、细致的了解。
课时安排:1课时教学过程:一.情景导入1.谈话：师：学习新课之前，我们先来欣赏一首优美的歌曲。
播放《校园的早晨》。
师：有谁知道刚才的曲子叫什么？生: 《校园的早晨》。
2.师：对了，今天我们要学习的内容就是和学校有关的呢。
（出示校景图）。
3.师：怎么样，学校美不美？（美！）听说我们班的傅诗妍同学写了一篇《美丽的学校》，我想请她来读一读自己的作文，夸夸我们的学校，大家说好不好？（生：好！）（设计意图：学生活动预设，学生兴趣高涨，明确活动主题。
）二．珍贵的回忆1.师：同学们，当你沉醉在美丽的校园风景的时候，是不是也特别想知道我们以前的学校是什么样子的呢？板书：旧貌请看——播放课件：一张学校旧照2.师：照片中的学校给你的感觉是什么？生：很破旧。
生：又低又矮，很简陋。
3.师：你知道吗？你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈曾经就在这样的学校里上学呢！4.师：课前老师让同学们向长辈了解他们小时候的学校情况，你们做了吗?谁愿意把自己了解到的情况和大家分享一下？生：我向了解到。
四年级思想与社会上册 学校的变化真大呀教案 北师大版
四年级思想与社会上册《学校的变化真大呀》教案北师大版一、教学目标1. 让学生了解学校的发展变化，认识到学校是学习知识、发展能力的场所。
2. 培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
3. 引导学生关注社会，增强对社会变化的敏感度，提高适应社会的能力。
二、教学重点1. 学校的发展变化2. 尊敬师长，团结同学三、教学难点1. 理解学校变化的原因和意义2. 培养学生热爱学校的情感四、教学方法采用观察法、讨论法、情景教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
五、教学准备1. 图片：学校过去和现在的对比图片2. 视频：学校的发展历程3. 卡片：学校各个场所的名称4. 课件：本课的相关内容第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们喜欢我们的学校吗？为什么？2. 展示学校过去和现在的对比图片，引导学生观察并说出学校的变化。
二、自主学习1. 学生自主阅读课文，了解学校的发展变化。
三、课堂讨论1. 讨论：学校变化的原因是什么？2. 讨论：学校变化对我们的学习和生活有什么影响？四、情景教学1. 游戏：学校场所名称卡片的认识，增强学生对学校各个场所的了解。
2. 学生扮演学校中的角色，模拟学校生活场景，体验学校变化带来的便利。
五、小结本节课我们了解了学校的发展变化，认识到学校是学习知识、发展能力的场所，我们要热爱学校，尊敬师长，团结同学。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容，引导学生回顾学校的发展变化。
2. 提问：学校变化对我们的学习和生活有什么影响？二、课堂讨论1. 讨论：如何适应学校的变化？2. 讨论：在学校变化的过程中，我们应该如何调整自己的心态？三、情景教学1. 观看学校发展历程的视频，让学生更直观地感受到学校的变化。
2. 学生分享自己适应学校变化的方法和经验，互相学习。
四、小结本节课我们讨论了如何适应学校的变化，明白了在学校变化的过程中，我们要保持积极的心态，学会调整自己，以便更好地发展。
北师大版四年级品德与社会上册全册教案
北师大版四年级品德与社会上册全册教案一走进美丽的家乡1,站在高高的山岗上第一课时教学内容：用眼睛观测家乡教学目标:1.通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感。
2.学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡。
教学活动及过程:1.看图导入。
同学们恳请看看书本的第2页。
你们猜猜图上的老师带着这群小朋友正在搞什么呢(提问:观测家乡。
)对了,他们正在观察自己的家乡。
从今天开始,我们也要像他们一样,学习和了解自己的家乡了。
教师了解厦门。
教师展现存有关于厦门的各种图片。
并了解以下内容:1,厦门的过去和现在的对照。
(房子,景色,人们的生活等)2,厦门的特色食物3,厦门的名胜古迹三,大家开口说道。
师说:大家现在已经对厦门有一定的了解了,现在,你们也来说说自己的家乡,向同学们介绍一下你的家乡。
学生活动:四个人一个小组,互相说道说道自己的家乡。
(约8分钟)然后,学生讲话,向全班同学了解自己的家乡。
教师小结。
布置下节课作画的准备。
第二课时教学内容：用手描绘家乡教学重点:通过作画(描写自己的家乡),进一步增强学生对家乡的情感。
教学活动及过程:备考上一节课的内容。
阅读。
请学生阅读教科书8~9页的内容,了解别人是怎样对家乡进行描绘的。
自由作画。
学生个人作画,教师巡视并适时给学生提供帮助。
同学之间亦可互相讨论作画的内容。
教师把学生的画卖完,表彰作画过程中深入细致的同学。
布置复习内容。
说说我的画,说说我的家乡第三课时教学活动与过程:导入。
上一节课我们亲手描写了自己的家乡。
这文言我们一起来看一看同学们的劳动成果。
展现图画得比较不好的同学的画,并使他们谈谈图画这幅画的含义和图画这幅画时的心情。
教师展开直观的评测。
表扬画得好的同学,对于一些不认真地同学进行不记名的简单批评。
布置下节课的任务。
课后恳请同学们回家问问家长,你的家乡的地理特点就是什么？存有什么风俗习惯？2.从地图上看家乡第一课时教学内容：用心体会家乡教学目标:1.介绍自己家乡的地理特征和风俗习惯。
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学校的变化真大呀
教学目标：
1.了解学校的过去，通过探究学校的历史，感受学校的变化与进步。
2.在了解和研究学校变化的活动中增进对学校生活的情感。
3.从对学校过去和现在的对比中理解家乡的变化。
4.尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。
教学准备
1.教师收集一些反映学校新、旧面貌的图片或照片。
2.请学生认真观察自己熟悉的学校，对学校有个比较完整、细致的了解。
3.请学生向自己的长辈调查、了解他们小时候学校的情况。
教学过程
一、激趣导入
1.出示一组以前学校的图片。
同学们，我们一起来看一下这些图片，猜猜看这是哪个地方？
（学生观看图片）
2.对啊！这些就是我们以前学校的照片。
有些同学可能很奇怪吧!我们学校的过去是怎样的？想去了解一下吗？好！今天我们就要穿越时空一起去老学校看一看。
二、学习考察方法
1、为了更好地能感受现在与过去的变化，我们今天还要学习制作一张年表。
2、怎样做这张年表，我们一起来看看小文和妞妞是怎么观察自己学校历史变化的。
她们发现了什么？得到了怎样的启示。
（1）两人一组自学书上第29到31页。
（2）交流讨论研究方法：小文和妞妞搜集了哪些资料？
小文和妞妞是怎样搜集资料的？
（3）小结小文和妞妞的研究方法：小文和妞妞是先向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈了解他们小时候的学校是怎么样的，听长辈们谈小时候对学校的回忆，搜集了一些图片资料。
三、探究我们的研究方法
1.讨论课前作业：对学校的历史变化了解多少
我们课前有个作业：研究我们学校的历史变化。
那我们现在讨论一下，你是怎么做的？发现了什么？
2.小结作业：可以抓住某一方面进行对比。
刚才同学们都谈到了许多的变化，有的同学说教室宽敞了，有的同学说桌椅变新了，还有的同学说以前的黑板是木的，现在是磁的……这些都可以说明我们的学校在变化，很多同学都在运用一种对比的方法。
这些都是我们要做的年表的重要方法。
3.小结调查方法：
同学们这些资料的获得都是用了很多途径：有向父母、爷爷、奶奶了解的，有向老教师询问的……
四、学习制作年表
讨论活动步骤：
（1）了解并记录爸爸、妈妈小学时的学校条件。
（2）将记录整理，模仿教科书的表格制作年表。
（讨论表格中的横向中的项目：上课、下课，课桌椅，黑板，教科书，人数，电灯……）（3）课后四人一组，完成设计自己的年表，比一比哪一组的年表最详细、最整洁大方。
五、本课小结
1.学生小结本课收获
2.教师小结：通过这节课，我们了解了学校的过去、现在，我们不禁在感叹：我们的学校变化真大呀！家乡在变化，我们的学校在变化，我们应该珍惜现在的幸福生活，努力为家乡的变化而贡献自己的力量。