第二单元第二单元总结提升
21-22版：单元总结提升：第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展（创新设
不符合唐太宗和魏征的史实
B.
开始动摇 体现制约性，并不能说明“动摇”
C.唐门朝下君省主有至草高拟无、上的地位
中书省草拟诏令
明立意 以唐太宗签署征兵敕书为切入点，从“史料实证”角度考查三省六 部制。 抓关键 材料信息“唐太宗签署了……敕书，魏征不肯署敕”说明门下省参 与决策程序制度化。 排干扰 从秦开始设立皇帝制度，皇权至高无上，专制皇权不断加强。
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第三步 列要点·组答案 (1)特点：继承性、兼收并蓄。 (2)表现：唐都长安成为国际性的都会；唐代的服饰、饮食、宫室、乐舞、 绘画深受西域文化的影响；唐代追求外来物品的风气渗透了唐朝社会的 各个阶层和日常生活的各个方面。
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INNOVATIVE DESIGN
本节内容结束 THANKS
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二、隋唐时期(581—907年)——封建社会的繁荣 阶段特征：全面繁荣，成就突出，影响深远，中华文明鼎盛时期。 1.政治方面
(1)隋朝是我国历史上继往开来的重要朝代。隋朝开创或沿用前代的三省六部制、 科举制和府兵制对唐朝产生了积极的影响。 (2)唐以755年安史之乱爆发为界，分为前后两期。①唐前期：统治者吸取隋亡 的教训，注意调整统治政策，政治比较清明，阶级矛盾相对缓和，社会经济相 对繁荣，民族关系和睦融洽，对外交流盛况空前，文化事业兴旺发达，出现了 “贞观之治”、武则天的统治、“开元盛世”。②唐朝后期：安史之乱使唐朝 由盛而衰。此后，地方上形成藩镇割据，政局混乱。
追求外来物品的风气盛行，体现了开放性特点
来。 ——[美]薛爱华著，吴玉贵译《撒马尔罕的金桃 ——唐代舶来品研究》
(1)根据材料一，说明唐代文明的特点。 (2)根据材料一、二，说明唐朝受域外文化影响的表现。
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人教统编版高中历史必修中外历史纲要下单元总结提升二第二单元中古时期的世界教学ppt课件18张
2.不能够准确理解题意 奥斯曼土耳其帝国的崛起，对世界最大的影响是 A.灭亡了拜占庭帝国，破坏欧洲古典文化 B.建立跨三大洲的帝国，扩大伊斯兰教传播范围
√C.阻碍了东西方商业贸易，迫使西方开辟新航路
D.重视商业，促进了世界各地区的经济文化交流
名师纠错 做题时要善于抓住题目的阶段性特点理解题意。本题隐含了 中世纪的世界史仍是一部地域史，世界尚未建立起密切联系，而奥斯曼 帝国的崛起，客观上促使西欧开辟新航路，从而改变了这一面貌。奥斯 曼土耳其帝国占领了地中海东部沿岸地区和君士坦丁堡以后，控制了亚 欧商路，传统的东西方贸易虽然尚未完全中断，但是长期的战争，以及 帝国政府对过往商旅强征苛捐杂税，破坏了地中海区域原来的商业秩序 和环境，迫使欧洲商人另行寻找通往东方的新航路。新航路的开辟使分 散的世界逐渐联结为一体。
等40多种农作物；金
文明遍布：西欧庄园文明； 一些城市赢得一定程度的自治权。
字塔式神庙
(1)进入封建社会，主要政治制度为封君封臣制度，封君将土地分封给封臣，封臣向封君效忠(主要表现为服兵役)在领地内享有较大自主权。
与希腊文明有相似的地位
阿兹特克 15世纪向外扩张，16世纪消亡
一些城市赢得一定程度的自治权。 三、阿拉伯帝国和奥斯曼帝国的比较
三、阿拉伯帝国和奥斯曼帝国的比较
阿拉伯帝国
奥斯曼帝国
区域
阿拉伯半岛
小亚细亚
先后征服叙利亚、两河流域、 逐步征服小亚细亚、巴尔干和
侵略扩张
伊朗和北非的广大地区
东南欧部分地区
定都
君士坦丁堡改名伊斯坦布尔， 先以麦地那，后都城为巴格达
定为首都
8世纪中期建立起地跨亚非欧 16世纪后期建立起地跨亚非欧
建立帝国
教科版五年级上册第二单元2-7教学反思(3篇)：《总结我们的认识》
1.教学反思：《总结我们的认识》在完成《总结我们的认识》这一教学设计并实施后，我进行了深入的教学反思，以评估教学效果，总结经验，进一步提升教学质量。
以下是我对本次教学的反思：一、教学目标达成情况1.科学概念目标：通过回顾与梳理，学生能够清晰地认识到地球内部力量（如地壳运动）和外部因素（如风、水）对地球表面形态的影响。
同时，学生能够理解斜坡上有无植被会显著影响土地被侵蚀的程度。
从课堂讨论和实验反馈来看，大多数学生能够达到这一目标，表现出对科学概念的深入理解和掌握。
2.科学探究目标：学生能够有效地回顾并梳理出影响地球表面变化的因素，并通过对比实验，研究植被对侵蚀的影响。
实验过程中，学生积极参与，能够控制变量，认真观察实验现象，并记录数据。
通过小组讨论和汇报，学生能够清晰地表达自己的实验发现和结论。
3.科学态度目标：学生表现出强烈的交流意愿，能够积极表达自己的观点和见解。
在研讨过程中，学生能够相互尊重，认真倾听他人的意见，并勇于提出自己的疑问和看法。
4.科学、技术、社会与环境目标：学生意识到自然力量在重塑地表形态中的作用，同时也认识到人类活动对地表形态的影响。
通过讨论和实验，学生能够理解植树造林等环保措施的重要性，培养了爱护植物、保护环境的意识。
二、教学过程中的亮点1.聚焦主题，明确目标：在课的开始，我直接点明了本节课的研究内容，让学生明确学习目标和任务，为后续的学习奠定了基础。
2.回顾与梳理，巩固知识：通过回顾和梳理前六课的学习内容，帮助学生巩固了所学知识，并形成了更为系统的认识。
同时，通过对比学习前后的认识，让学生感受到自己在学习中的成长和进步。
3.对比实验，直观感受：通过对比实验，让学生直观地感受到植被对侵蚀的影响。
实验过程中，学生积极参与，认真观察，能够清晰地看到实验现象，从而加深了对科学概念的理解。
4.引导交流，培养素养：在研讨过程中，我充分引导学生大胆发表自己的见解，鼓励学生相互交流，培养了学生的交流能力和科学素养。
第二单元 人民当家作主 单元总结提升课件-【新教材】高中政治统编版必修三(共26张PPT)
③方便村民行使民主监督权
④保证村民行使民主决策权
A.①②
√B.①③
C.②④
Dቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ③④
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解析 该县在各村推行“亮开政策、亮开受理、亮开办理、亮开结果” 工作法，这样做有利于提升各村基层群众自治组织的公信力，也方便村 民行使民主监督权，故①③正确。 人民群众的监督属于行政系统外部监督，②错误。 村民可以参与民主决策，但不享有民主决策权，④错误。
第二单元总结提升
1.(2019·全国Ⅲ)2018年，某省人大环境与资源保护委员会建立环境资
源保护监督系统。通过该系统，人大代表能够在线查阅政府部门对所
反映问题的受理、处置和反馈情况，还可查阅国家法律和本省地方性
法规。建立环境资源保护监督系统，能够
①强化人大环境监督机构的职能
②畅通人大代表监督环境问题的渠道
能，在我国，人大不是环境监督机构，①说法错误。 答案 ①人民当家作主，是在中国共产党的领导下实现、发展和逐步完善的，体现了中国式民主以党的领导为根本保证，没有中国共产党，就没有人民真正当家作主。
(3)民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，是中国特色解决民族问题的正确道路的重要内容和制度保障。 民族自治地方的自治机关依法行使自治权，②说法错误。 (2)人民政协汇聚了各党派团体、各族各界代表人士，具有独特的政治优势；
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在党的领导下实现人民当家作主
情景探究
中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，在确立了人民 民主专政的社会主义制度的基础上，我国逐步建立了具有中国特色的 政治制度，有力地推动了我国的政治文明建设，确保了人民当家作主。
中华人民共和国70多年民主政治的发展历程告诉我们，中国特色 社会主义政治发展道路，是符合中国国情、保证人民当家作主的唯一 正确道路，中国式民主具有丰富内涵和鲜明特色。
部编版五年级下册第二单元单元知识小结
部编版五年级下册第二单元知识小结本文将对部编版五年级下册第二单元的内容进行总结和归纳，帮助学生更好地复习和理解知识。
一、小细节积累1.地理知识：–中国地理：了解中国地理位置及主要自然地理特点。
–天气预报：学会听懂简单的天气预报，了解天气符号的含义。
2.历史知识：–秦始皇：认识秦始皇及他的统一战争。
–兵马俑：了解秦始皇陵的壶宝和兵马俑。
二、学习要点重点梳理1.地理知识：–中国地图：掌握中国地图的地理位置、地形特点等基础知识。
–气象图：初步了解气象图的绘制和天气预报的基本知识。
2.历史知识：–秦始皇统一：理解秦始皇如何统一六国。
–兵马俑保存：认识兵马俑的历史价值和保存方法。
三、学习方法建议1.地理学习：–多看地图、多练习判断方位，加深对地理地形的认识。
–多观察天气现象，了解与气候有关的地理知识。
2.历史学习：–多阅读历史故事，加深对历史事件的理解。
–考古资料：了解考古对于历史的重要性，如何保护历史文物。
四、知识拓展1.地理拓展：–探讨中国各地的地理特点和自然资源。
–了解更多的地理知识，如地球自转和公转等基础概念。
2.历史拓展：–了解中国古代历史的发展脉络，进一步学习其他历史知识。
–了解其他古代文明的兴衰与交流历史。
五、总结通过本单元的学习，学生应该对中国地理和历史有了初步的认识和了解。
希望同学们在复习时多进行讨论和交流，加深对知识的理解。
同时，在学习过程中注意观察实践，积极拓展知识面，做到知识应用灵活多样。
以上是部编版五年级下册第二单元的知识小结，希望同学们能够通过认真学习，掌握更多有价值的知识。
祝学生们学业进步，取得好成绩！。
九年级语文上册 第二单元总结提升练习 人教新课标版
文本梳理本单元的主题是“思想风采”，不论是两篇演讲，还是三封书信，都表达了作者对人生、事业和艺术等问题的思考。
其中《敬业与乐业》表达了梁启超对事业观和人生观的价值取向；《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》表达了雨果对伏尔泰的歌颂与赞美以及对其思想与人格力量的颂扬，对人类正义和良知的呼唤；《傅雷家书两则》分别写了儿子傅聪的消沉苦闷和欣喜成功两件事，并从两方面表达了傅雷对人生的深刻感悟和对儿子的殷切期望；《致女儿的信》表达了苏霍姆林斯基对女儿的爱情启蒙，并让其感受“爱情”的真谛。
虽然本单元的课文都是表达对人生、事业和艺术等问题的思考，但是由于作者国籍和时代的不同，以及思考的角度不同，在写法上也各具特色。
《敬业与乐业》层次清晰，大量引用经典典籍和名人格言作为论据，极有说服力；《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》对比鲜明，比喻生动，使文章富有鼓动性和感染力；《傅雷家书两则》语言质朴，情真意切，感人至深；《致女儿的信》运用故事贯穿全文，匠心独运，引人人胜。
基础过关1．给下列加点字注音。
(1)繁衍．( ) 刹．那( ) 一幢．( ) 伫．立( )(2)禅．师( ) 容赦．( ) 解剖．( ) 强聒．不舍( )(3)佝．偻( ) 承蜩．( ) 诅．咒( ) 廓然无累．( )(4)陨．落( ) 嘘．叫( ) 宽恕．( ) 怒不可遏．( )(5)灵柩．( ) 驳斥．( ) 挫．折( ) 涕．泗横流( )(6)愚昧．( ) 扶掖．( ) 相契．( ) 恪．尽职守( )2．根据拼音写出相应的汉字。
(1) ruì( )智借jiàn( ) 安xiáng( ) 无与lún( )比(2)旁wù( ) 一 póu( )黄土 xiè( )渎惊心动pó( )(3)秘jué( ) biàn( )护浩hàn( ) 重蹈fù( )辙(4)污miè( ) 深suì( ) tuí( )废登fēng( )造极(5) ruì( )凿 shǔ( )光诉sóng( ) 刻骨míng( )心(6)幼zhì( ) chāng( )狂 níng( )视 bó( )然大怒填到适当的语言环境中去。
高中历史必修第1册 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 单元总结提升2
中外经济文化交流盛况空前。实行开放政策，交通发达 系上
辉煌灿烂，全面繁荣。科学技术世界领先，诗歌繁荣，艺术 文化上 多姿多彩；出现我国传统文化发展的又一个高峰，中华文化
圈形成
历史 必修 中外历史纲要（上）Leabharlann 第二单元【素养拓展】
命题主题：中国古代的选官制度
3．由分裂走向统一的历史趋势：这其中有三国鼎立时期的局部统 一，西晋的短期统一和前秦、北魏、北周对北方的三次统一。
历史 必修 中外历史纲要（上）
第二单元
三、隋唐时期我国封建社会空前繁荣的表现
国家统一、富强。政治清明，中央集权制度进一步完善，阶 政治上 级矛盾相对缓和，社会秩序比较安定，出现了“贞观之治”
【命题材料】 材料一 瓘以魏立九品，是权时之制，非经通之道，宜复古乡举里 选。与太尉亮等上疏曰：“昔圣王崇贤，举善而教……诚以闾伍之政， 足以相检，询事考言，必得其善……是以崇贤而俗益穆，黜恶而行弥 笃。”
——房玄龄等《晋书·卫瓘传》
历史 必修 中外历史纲要（上）
第二单元
材料二 今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之威 福，夺天朝之权势。爱憎决于心，情伪由于己……所欲与者，获虚以成 誉；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐强弱，是非由爱憎。随世兴衰，不 顾才实，衰则削下，兴则扶上。或以货赂自通，或以计协登进；附托者 必达，守道者困悴。无报于身，必见割夺；有私于己，必得其欲。是以 上品无寒门，下品无势族。
历史 必修 中外历史纲要（上）
第二单元
二、三国两晋南北朝时期中国历史发展的三大趋势 三国两晋南北朝历时近400年，期间，战乱频繁，国家分裂，但国 家在动荡中前进。 1．民族交融的趋势：蜀国发展同南方少数民族的友好关系，吴国 与当地少数民族共同开发江南，东汉以来五胡内迁，以及十六国混战， 都促进了民族交融，为隋朝统一提供了条件。
20-21版：第二单元 单元总结提升（创新设计）
单元复习案(二) 任务一以人民为中心的发展思想含义坚持以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享任务二贯彻新发展理念1.原因：①理念是行动的先导，一定的发展实践是由一定的发展理念来引领的。
新时代需要新发展理念。
②要着力解决好发展不平衡不充分问题，破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的美好生活需要，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
2.内涵提醒新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容。
这五大发展理念相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，不能顾此失彼，也不能相互替代。
要增强贯彻落实的全面性、系统性，不断开拓发展新境界。
任务三建设现代化经济体系任务四我国的个人收入分配1.按劳分配地位社会主义的分配原则基本内容和要求有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在做了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得、少劳少得意义有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的发展；是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位2.按要素分配要素构成劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等意义有利于让一切要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展3.完善个人收入分配任务五我国的社会保障完善措施①公平对待每个公民并确保其享受相应的社会保障权益；建立起覆盖全民、城乡统筹的社会保障体系，形成没有漏洞的“安全网”；更多地维护好弱势群体的利益，缩小贫富差距，促进社会和谐发展②既要尽力而为，又要量力而行，要坚持社会保障水平与经济社会发展相适应③做到权责清晰，必须明确各方的权利与责任，严格依法监管目标全面建成覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度，可持续的多层次的社会保障体系我国进入垃圾分类“强制时代”2019年，全国多地陆续进入垃圾分类“强制时代”。
部编六年级语文下册第二单元知识点归纳总结+单元测试卷及答案
部编六年级语文下册第二单元知识点归纳总结+单元测试卷及答案第二单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字栅(zhà) 覆(fù) 聊(liáo)(2)难写的字籍:左下是“耒”,右下是“昔”。
覆:上面是“西”的变形,左下是“彳”,右下是“复”。
聊:左窄右宽,右边是“卯”。
(3)多音字畜{x ù(畜养)cℎù(畜生) 仆{p ú(忠仆)p ū(前仆后继) 刨{p áo (刨坑)b ào (刨床)2.词(1)必须掌握的词航海 荒岛 流落 潮水 凄凉 水源野兽 帐篷 援救 寂寞 恐惧 联想宴会 面积 淡忘 文明 忧郁 计算缺乏 防止 日历 仪器 望远镜 自动事实 制造 缺少 栅栏 介意 无非处境 苦闷 理智 控制 知足 隔绝境地 缘故 热带 袭击 防御 手段解除不可思议焉知非福远眺(2)近义词畏惧~恐惧凄凉~凄惨安慰~宽慰野蛮~蛮横缺乏~缺少简陋~粗陋相信~信任消失~失踪仍然~依然聪明~聪慧缘故~原因温柔~温和恼怒~愤怒混乱~杂乱一模一样~毫无二致无济于事~于事无补乌合之众~一盘散沙聚精会神~全神贯注得意扬扬~扬扬自得头晕目眩~头昏脑涨绝望~失望荒唐~荒诞疲乏~疲惫悲伤~悲痛诚心诚意~真心实意满不在乎~毫不在意(3)反义词畏惧➝勇敢凄凉➝繁荣安慰➝责备简陋➝豪华野蛮➝文明前所未闻➝司空见惯相信➝怀疑消失➝出现聪明➝愚蠢熟悉➝陌生温柔➝粗暴示弱➝逞强混乱➝整齐舒服➝难受一模一样➝天壤之别无济于事➝行之有效乌合之众➝如鸟兽散聚精会神➝东张西望得意扬扬➝垂头丧气伤心➝高兴绝望➝如愿遵守➝违反辉煌➝黯淡喧嚣➝清净派头十足➝垂头丧气(4)词语归类①AABB式词语:舒舒服服类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净②AABC式词语:跃跃欲试类似的词语:栩栩如生津津有味斤斤计较勃勃生机闷闷不乐铮铮铁骨振振有词③ABAC式词语:一模一样类似的词语:自生自灭一生一世无声无息轻手轻脚百发百中无边无际有声有色④描写十分遥远的词语:天涯海角类似的词语:千里迢迢千山万水不远万里长途跋涉山高水长山遥路远水远山长⑤含有数字的词语:九牛二虎之力类似的词语:一心一意三心二意六神无主九死一生九牛一毛五光十色五湖四海⑥量词一座荒岛一丝安慰一艘船一道刻痕一条狗两只猫一批货一根木桩一场梦一只麻雀一块石头一个圆圈一条细缝一道寒光三头牛一种享受一群大雁一辆敞篷车一张沙发椅一番工夫一只小艇⑦动词走遍荒岛搭起帐篷布置处所调整生活方式闭上眼睛射出寒光拱起腰伸直腿张开大嘴刺进肉皮提着奶桶挣断缰绳长满荆棘张开翅膀叙述经过恢复原状⑧修饰词寂寞的生活野蛮的宴会荒无人烟的岛可怕的荒岛孤独的人受尽折磨的处境深重的经历淡黄的头发瞪大的眼睛光滑的脊背绝望的心情热心的听众动人的情节⑨形容勇敢的词语:临危不惧冲锋陷阵奋不顾身挺身而出身先士卒浴血奋战二、佳句积累1.描写外貌的句子那是一只大黑猫,脖子下面有个白斑点。
四年级上册第二单元总结
四年级上册第二单元总结
四年级上册第二单元是一个关于自然现象的单元，主要介绍了天气、星空、季节和动物等方面的知识。
以下是本单元的总结：
1.天气在本单元中，学生了解了天气现象和气象变化，例如晴天、雨天、刮风、下雪等。
他们
学会了如何使用温度计和风向标来测量气温和风向，还知道了天气对人们的生活和工作的影响。
2.星空本单元还介绍了星空知识，包括星座和行星。
学生学会了如何识别不同的星座，例如天
鹅座、北斗七星、狮子座等，并了解了关于太阳系中行星的知识。
3.季节季节的变化也是本单元的一个重要内容。
学生了解了春、夏、秋、冬四个季节的特点和
变化，以及不同季节对动植物的影响。
他们还学会了如何根据气温和天气来判断当前是什么季节。
4.动物本单元还涉及到动物的知识。
学生了解了不同动物的习性和特点，例如蝴蝶、蚂蚁、燕
子等，并学会了如何观察和记录动物的行为。
总的来说，本单元让学生更加了解自然现象和动植物的生命活动，帮助他们更好地适应自然环境。
同时，通过学习本单元的知识，学生也能够提高自己的观察能力和探究能力。