2019-2020年六年级上册英语期中试卷分析
六年级上学期期中英语考试质量分析
六年级上学期期中英语考试质量分析一、考试背景六年级上学期期中英语考试是对学生英语学习情况进行全面评估的重要环节。
本文将通过对试卷内容、难度、考察点等方面的分析，探讨本次考试的质量。
二、试卷内容分析本次期中考试英语试卷共分为听力、阅读理解、语法填空和写作等四个部分，共计100分。
以下分别对各部分内容进行分析：1. 听力（20分）听力部分包括听力理解和听写两部分。
听力理解主要考查学生对于听到的句子和问题的理解和回答能力，难度适中。
而听写则要求学生听音，准确抄写所听到的句子或短文，对学生的听写准确率有一定的要求。
2. 阅读理解（40分）阅读理解部分分为选择题和填空题两种形式。
选择题主要考查学生对文意的理解以及关键信息的提取能力，题目设计灵活多样，难度适中。
填空题则要求学生根据文章内容进行逻辑推理和词汇辨析，需要一定的语境理解能力。
3. 语法填空（20分）语法填空部分主要考查学生对基本语法规则的掌握程度，要求根据上下文语境填写适当的单词，准确运用语法知识进行填空。
题目中涵盖了一些常见的动词时态、形容词和副词的用法等。
4. 写作（20分）写作部分要求学生根据给定的题目或图片，撰写一篇短文。
题目通常与学生生活、校园经历或某个主题有关，考查学生的写作能力、语法运用和词汇积累。
三、试卷难度分析总体来看，本次期中英语考试试卷的难度适中，符合六年级学生的英语水平。
听力和阅读理解部分的题目涵盖了学生所学的基础知识和一些扩展知识，能够全面考察学生的听力和阅读理解能力。
语法填空考察了学生对语法知识的掌握程度，写作部分考查学生的表达能力。
四、考察重点分析根据试卷内容和难度分析，可以确定以下几个方面是本次考试的重点考察内容：1. 听力理解能力：学生需要能够听懂句子和问题，并准确回答问题。
2. 阅读理解能力：学生需要具备较好的阅读理解能力，理解文章主旨、细节和推理等。
3. 语法知识掌握：学生要能够准确运用基本语法知识填写语法填空题。
英语六年级上册期中试卷分析及考后反思
英语六年级上册期中反思团泽小学：骆书丽开学已经两个月了，我们英语教学也参加了学校的期中测验。
针对本次期中考试，我对本试卷做出如下分析及考后反思：一、考试结果情况：试卷分析：本次考题范围是1—3课的综合试题，百分制。
重难知识点目标明确。
基础知识---单词、短语的学习记忆积累情况，口语交际——根据实际情况回答问题，阅读理解综合能力练习。
每题具体分析情况如下：在学生的答题情况来看，一至三题：完成情况较好，个别单词、小知识点掌握不扎实。
在现在进行时中，动词的现在分词变法较好，但主语为第三人称单数时，动词后的变法掌握一般。
根据答句选择问句完成较差。
从学生的错题量来看，说和写有一定差距。
在平时课堂口语对话时，学生能够自然的回答出相应问题，但落实在写句子回答时，经常语法上有点小毛病，各别单词不会拼写，缩写单词不规范，书写不认真、回答句子不完整等。
在以后的教学中，我将重点落实在将实用句型写在练习本上，并学会巧用、举一反三多造句子，加强口语练习和书写练习相结合。
选择适当的单词完成短文。
此题对于刚上五年级，刚刚了解对话教学的学习内容，就将所学短语、人称变化等运用在实际的做题中，对学生来说是有一定难度的。
此题也算是有点坡度，有点拔高。
此题目的在于让学生运用所学知识，提高综合理解阅读短文的能力。
同时，能够将课文中学习到的短语、不同的人称变化运用在小语篇短文里。
单从学生答题的反馈情况来看，答题效果一般。
但如果周卷或是月卷多做一些相关练习题，学习效果肯定会有更加明显的进步。
综合以后答题情况，我将下一步至更远的教学目标制定为坚持自己的出题原则。
在实际教学中，重实际运用句型，加强并加大阅读实用短文的习题。
多做一些点型题。
对于记忆单词和朗读课文只能放在每周的英语晨读时间和课上----前五钟的强化练习口语的时间。
个别学生个别学习，个别对待。
发动全体同学，集体参与，小组合作，互帮互助，共同学习。
(尤其是对背单词和课文朗读上)以上是我对期中试卷的考后反思，我想在一线的教学中，单靠教师的一已之利，还差的很远。
2019-2020年度第一学期六年级英语期中考试试卷分析
2019-2020年度第一学期六年级英语期中考试试卷分析本次期末考试试题难度相对于期中考试而言，难易程度适中，对于肯努力且愿意把时间花在学习上的学生，大部分均可拿到相对较高的分数。
但是要想拿满分便不那么容易了。
本试卷以考察学生的基础知识为主，越是基础的题型对学生的耐心及细心程度考查就越高，因此，充分的复习以及细心的检查便是在本次考试中拿到比较理想的分数的一个必经之路。
下面针对本次六年级英语试卷中学生易答错的题分析如下第二大题单项选择题中，最容易出错的是第五和第六两题。
其中第五题题目为“Areyougoingtothecinema?”“Yes,______________”.请学生在A.theyareB.weareC.heis中选择正确答案。
出现了错误的学生大部分选择了A选项，这里便是缺乏句子在实际生活中的运用造成的。
看到这里首先要明确题目中的句意，本句中包含一个固定短语Begoingto意为打算和将要，那么本句的意思为，你（们）打算去电影院吗？然后把句子放到实际情境中联想一下便可得到正确答案。
第六题，是对学生基础介词的掌握的考查，首先明确题目意思，Therebe句型意为（这）有，restaurant意为饭店，park是公园，那么通过这零散的信息我们可以知道，我们应该选择一个词来说明公园哪里有饭店即代表方位的介词，然后看选项，A、to并不是方位介词，与本句不符。
B、on意为在……上面，我们把它带入到句子中翻译一下，句意便为公园上面有一个饭店，并不符合常理。
在看C选项，in在……里面，带入到句子中便是公园里面有一个饭店，清楚明了，因此应选C。
卷子中的最后一个大题读句子，根据中文意思写单词或词组。
这一题中普遍错在第2小题。
原因主要是对书中的基础词汇掌握不好。
有些学生是因为没有掌握正确的写法，有些是与slowdown意思混淆造成误答。
附加题中，单项选择题的第3小题错的比较多，主要是由于对书中基础知识的掌握不够扎实。
六年级英语期中测试卷面分析教学反思
六年级英语期中测试卷面分析教学反思1. 引言本文主要对六年级英语期中测试卷面进行分析，并从教学反思的角度出发，对教学方法和策略进行总结和改进。
通过对测试卷面的分析和反思，旨在提高学生的学习效果和提升教学质量。
2. 测试卷面分析2.1 试题设计测试卷面中的试题主要囊括了语法、词汇、阅读理解等不同类型的题目。
试题设计合理且贴合教学内容，能够全面检测学生对英语知识的掌握情况。
在语法部分，试题设置了填空、选择等题型，能够考察学生对基本语法知识的理解和应用能力。
而词汇部分则通过单词拼写、词义选择等题型，检查学生对单词的掌握程度。
阅读理解部分的试题设置了综合性的题目，要求学生能够理解文章主旨、细节和推理判断。
2.2 难度设置测试卷面中的试题难度设置适中，既考察了学生对基础知识的掌握，又考察了学生的理解和应用能力。
试题涵盖了课堂所学内容的各个方面，能够有效评估学生的英语学习情况。
在语法部分，试题的难度逐渐递增，从基础的语法知识到较为复杂的句型应用。
词汇部分的试题设置了不同难度的单词拼写和词义选择题，能够全面考察学生的词汇掌握情况。
阅读理解部分的试题则设置了难度不同的文章和相关问题，要求学生能够有针对性地理解和回答问题。
2.3 分值分配测试卷面中的试题分值分配合理，能够客观地反映学生在各个方面的掌握情况。
不同类型的题目相应地分配了不同的分值，能够准确计算学生的得分。
在语法部分，难度较低的题目分值较低，而较复杂的题目分值较高，能够准确反映学生的理解和应用能力。
同样，词汇和阅读理解部分的试题也采取了类似的分值分配策略。
3. 教学反思和改进3.1 教学方法通过对测试卷面的分析和学生答题情况的评估，发现在英语教学中，应更加注重以下几个方面的教学方法：•引导学生进行自主学习：在课堂上，应鼓励学生自主思考和解决问题，培养他们的学习兴趣和能力。
可以采用小组合作和讨论的方式，鼓励学生互相交流和学习。
•培养学生的阅读理解能力：在教学中，应更加注重培养学生的阅读理解能力，通过给学生提供大量的阅读材料和相关练习，提高他们的阅读理解能力。
小学六年级英语上册期中试卷分析
小学六年级英语上册期中试卷分析小学六年级英语上册期中试卷分析一、基本情况及存在问题本次参加考试的六年级两个班共83人，卷面分数100分，六年级一班平均成绩69分，六年级二班平均成绩为73分，及格率82%。
本套试卷共八大题，题量适中，覆盖了前半学期的知识。
二、试卷分析及讲评1找不同类的单词。
多主要考查学生对单词的记忆情况。
学生对单词掌握比较牢靠，大部分学生都能做正确。
2单项选择，主要考查学生对句子的理解能力，少数学生不理解这些句子的结构，所以失分较多。
3、选词填空，考查学生对单词和句子的构造，有11个选项，10个空，部分学生不仔细，出现错误。
4.句型转换，主要考查学生对句子的掌握情况，中下等学生在这里失分过多。
如第3小题，改为复数句，三处都必须改正，学生改的不到位，有的学生只改了一处，有的改了两处，还有的学生改了却把婴儿的复数改错了。
5。
情景交际做得不错，说明同学们平时背诵课文比较成功，6.完型填空，这种类型的题，属于课外阅读一类的，部分学生掌握的不够好。
失分过多。
7阅读对话，选择正确答案。
这道题主要考查课外的阅读能力，许多同学对短文基本上理解了，都能做正确。
8.写作：写写你的周末计划，不少于5句话，学生在课堂上练习过，大部分学生表现还不错，个别差生有不写的'现象。
三、补救措施及今后努力的方向1针对这次考试暴露出来的问题，从师生两方分析原因，总结教训，并根据实际情况订出切实可行的补救及改进措施。
2努力上每一节课，在课堂中锻炼学生的听说读写能力，让学生会用英语对话，课后认真练习单词及句型。
老师每天早上抽查特别是当天的课文一定要背过。
3抓好早读背诵，采取师领读，小组长领读，老师抽查的方法，向早读40分钟要质量。
4认真做好家访工作，与家长取的联系，共同辅导孩子的英语，提高英语成绩。
5让小组长对后进生进行辅导，对他们要有耐心，要加强关心要付出爱心，帮助他们树立自信心，增强上进心。
通过各方面的努力，力争在期末考出好成绩。
六年级上册英语期中测试质量分析
六年级上册英语期中测试质量分析介绍本文档旨在对六年级上册英语期中测试的质量进行分析，以便评估学生的研究情况和教学效果。
测试题型分布期中测试涵盖了各种题型，包括但不限于选择题、填空题、阅读理解等。
下面是各题型在测试中的分布情况：- 选择题：占总分的40%，共有40道题。
这些题目涉及到词汇理解、语法知识等方面，考察学生的基础知识掌握能力。
- 填空题：占总分的30%，共有20道题。
这些题目要求学生根据语境填入正确的单词或短语，测试学生对语言的理解和运用能力。
- 阅读理解：占总分的30%，共有10篇短文。
每篇短文后面有几个问题，要求学生根据短文内容回答问题，测试学生的阅读理解和推理能力。
难度分析根据学生的答题情况和成绩分布，我们对期中测试的难度进行了评估。
以下是我们的难度分析结果：- 选择题：相对较容易，学生的正确率普遍较高。
但是仍有部分学生在语法和词汇理解方面存在一定困难。
- 填空题：整体难度适中，学生的掌握情况较好。
但是有个别学生在词汇积累和语法运用方面仍有待提高。
- 阅读理解：相对较难，学生的正确率较低。
其中主要问题是学生对短文细节理解和推理能力不足。
学生表现分析根据学生的实际表现和测试成绩，我们对学生的研究情况进行了分析。
以下是我们的学生表现分析结果：- 优秀学生：在测试中表现出色，掌握了大部分英语知识，能够熟练运用。
- 良好学生：在测试中成绩良好，掌握了基本的英语知识，能够正确应用。
- 一般学生：在测试中成绩一般，对某些知识点理解较为困难，需要加强巩固。
- 需要帮助学生：在测试中成绩较低，对多个知识点理解困难，需要提供额外的帮助和支持。
教学建议基于对测试质量和学生表现的分析，我们提出以下教学建议：- 加强词汇和语法的教学，帮助学生巩固基础知识。
- 提供更多的阅读材料和阅读理解训练，培养学生的阅读能力。
- 针对研究困难的学生，开展个别辅导和针对性的练。
- 给予优秀学生适当的拓展任务，促进其进一步提高。
小学英语六年级第一学期期中成绩分析及反思
六年级上期中英语成绩分析反思
分析本学期期中英语成绩，两个班成绩差距较大。
六零一班A等20人，而六零二班A等人数只有10人，不及格人数更是有十几人之多，可以说优秀率和及格率都不是很理想。
现将原因及改进措施陈述如下：
本次英语试卷题目由听力、单词、连词成句、填空、判断题等题型组成，虽然稍有难度，旨在考察学生的知识运用能力，但是基础题分数仍占很大的比值。
失分是由于句型掌握不扎实、粗心等原因组成。
平时有些题目曾做过，但是仍有学生失分，这次考试也使我反思自己教学方面存在的一些不足之处。
首先要培养学生重视英语这门课程。
平时有些学生没有养成每日复习英语知识的习惯，在这门课上未曾投入精力，致使大部分简单的书中句型失分，这是一件非常可惜的事。
然后要继续关注学生学习习惯，指导合适的学习方法。
很多学生学习困难，连最简单的单词读音都要读很多遍才能掌握，这就导致上课进程较慢，学习效率差。
所以分层次教学是602班教学的当务之急。
最后学会利用从众心理效力，带动班级竞争机制。
两个班差距大，以优示范，以差警示。
动培静，静激动，通过这种方式拉近两个班级成绩距离。
通过两次考试，我对六年级的学生情况更加有所了解，仍应继续从巩固基础知识入手，提高课堂45分钟教学效果。
小学六年级英语上册期中考试试卷分析及反思
小学六年级英语上册期中考试试卷分析及反思小学英语六年级期中考试试卷分析又一次经历期中考试本没有什么区别，但本次考试我校六年英语被区里调卷，内心不免有些紧张，紧张学生们可否考好，结果出来后，尽管成绩还不错，但仍是有一些遗憾，总有一部份学生落伍，同时自己也总在总结体会，若是我在平常我注意多讲一些，学生们可能就少出一些毛病了。
下面我就说一下这次考试的一点体会吧。
小学英语教学评判的要紧目的是鼓励学生的学习爱好和踊跃性，因此，咱们的期末试卷的出题思路超级明确。
通过考试的形式来检测小学生的学习爱好、学习适应和对所学知识的把握程度。
题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题由听力和笔试两部份组成。
听力30点，笔试70点。
本次期末测试题我个人以为超级好，难易程度适中，而且试题没有离开讲义，这关于咱们一线教师来讲超级好，咱们能够明白给学生们温习的重点。
一、试题的特点:我感觉本次试题出得超级之好，学什么考什么，没有让咱们老是抓不着的东西，咱们教师就能够够有目标的温习。
一、注重了基础知识的考查试卷中能充分表现考查学生基础知识为要紧目标的命题原那么，坚持依据于讲义，但又幸免教材中机械的知识，关于一些学生必需把握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的把握能更好地为尔后的学习打下坚实的基础。
二、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学依照小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培育为要紧目标，读写跟上的原那么进行。
3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最大体的语言知识，而且要教给学生运用语言的方式和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读明白得能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的整体情形分析如下题号I II III IV V VI VII VIII正确率98.03% 95.11% 84.59.4% 83.95% 85.14% 89.2% 78.6%68.2%一、听力部份听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力明白得和快速反映能力。
六年级上英语期中测试试卷分析
六年级上英语期中测试试卷分析六班级上册英语期中测试试卷分析(****-****学年度第一学期)文昌市潭牛中心学校宋恋本次期中测试题我个人认为特别好，难易程度适中，并且试题没有离开课本，这对于我们一线老师来说特别好，我们可以知道给同学们复习的重点。
一、试题的特点我觉得本次试题出得特别之好，学什么考什么，没有让我们老是抓不着的东西，我们老师就可以有目标的复习。
1、着重了基础知识的考查试卷中能充分表达考查同学基础知识为主要目标的命题原那么，坚持依据于课本，对于一些同学需要掌控的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，由于这些知识的掌控能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而学校英语教学依据学校生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说技能的培育为主要目标，读写跟上的原那么进行。
3、渗透了技能考查的要求学习语言是为了交际。
学校英语教学不仅要教给同学一些最基本的语言知识，而且要教给同学运用语言的方法和技能。
在试卷的问题设计上，增加了对同学阅读理解技能和活用语言技能的考查。
二、总体考试状况分析全班35人参与考试，总分:2491分;平均分是71.2分；及格人数：26人;及格率：74%；优秀人数：15人；优秀率：43%。
总体看来同学对基础知识的掌控较好，但对于介词的运用不够熟识，今后得加强练习。
本次段考主要考查同学的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。
现分述如下：1、单项选择，是属于基础知识，主要考查同学对课文中介词的掌控程度。
这道题由于平常我们都让同学们背诵课文甚至于默写课文，所以失分的并不多，85%的同学都答的不错。
出错较多的是第7题：Walkstraight(for)threeminutes.2、依据汉语完成句子，这道题答的还不错，由于大部分都是书上的重点句子，只要仔细读一下都能知道填什么。
失分的不太多。
3、阅读短文，按要求答题。
六上期中英语试卷分析
人教版六上期中英语试卷分析 2023.11.23 尊敬的各位领导，老师：下午好。
下面我将针对六年级期中英语试卷进行分析。
本次六年级试卷没有听力，全部为笔试题目。
题量较大。
难度加大。
同时和常识一起考，时间紧，很多学生没完成，试卷空白题较多。
学生完成情况总体来说不太好。
具体到试卷分析，同学们失分的原因主要有以下几个：1、第一二题基础知识，考查单词和句子，比较简单，学生完成的较好。
2、第三题，第七题，选择合适的单词填在句子或短文中，学生完成的不理想。
存在认识或会写单词，不会应用的问题。
3、第五题动词三单、现在分词的变化规则混为一体。
语法知识不熟悉，不会用。
短语积累不够，背诵不够熟练。
4、第六题连词成句，失分点较多，开头首字母没大写，句子不连贯，错词，漏词，标点漏写或错写。
平时句子读练不到位。
学生做题缺乏认真仔细的态度。
5、第十题作文不会构思，句子的输出成为了各种单词的胡编乱造和花式堆积。
针对上述问题，采取如下解决措施:1.加强基本单词、句型的背诵检查，时常听写或者上黑板做测试题；2.除了基本单词的记忆，对于中等偏上的同学可以让其联系旧知，形成知识积累小仓库或思维导图，同时做好归类。
3.语法知识反复记忆，题中练习做好巩固。
尤其是动词的三单、现在分词的变化规则，可以和名词的单复数对比记忆，让学生学会判定词性，做题时学会找关键词；如have-has-having。
4.连词成句，教师多强调句子的书写要素，平时多读多练。
同时，六年级句型转换题型增多，句型转换要重复练。
如陈述句I have a new friend.可以改否定句、一般疑问句、肯定否定回答、划线部分提问等，也可以挖空练习。
在日常教学中，养成良好的习惯，见到文中的句子可以立马进行句型转换，随时进行自我检测。
5.在作文练习上，采取多方式的输出。
如复述对话、默写句子，整理写作结构/思路(5w+1h)，先从模仿别人的优秀作文开始练习，然后自己创编、互相批改等。
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2019-2020年六年级上册英语期中试卷分析XX-XX学年度第一学期期中测试卷共分卷一和卷二两大部分，十道答题。
其中包括听力部分和笔试部分，涵盖的内容是六年级上册的前两个单元。
听力部分是简单的句子排序和判断图片对错问题，最后是句子对话。
笔试部分为情景对话、单项选择、单词题、阅读理解和写作。
听力部分学生的得分情况还算理想。
笔试部分相对来说不是很理想，首先说一下情景对话问题，学生对简单的日常用语掌握的不是很好，比如（1）What is the temperture now?这种题要找关键词temperture温度“现在的温度是多少？”回答就是和数字有关的，还有就是关键词degrees （2）What is Jenny doing? 看到be doing 就应该想到现在进行时态的结构，那么答语也应该是现在进行时态的结构。
选句补全对话一定要结合短文中的上下语境来完成，不能单句的分析，最后做完之后再把完整的短文通读一边，看看是否连贯，这样也起到了检查的作用。
单项选择题大部分都是课文中的原句，只要我们多读课文多写句子得满分是完全没有问题的事情。
比如
（1）---What___ Li Gang and I doing?
A. is
B.are
C.do
首先要分析这句话的主语是Li and I 此时的主语是复数名词，所以系动词要用表示复数的are 此题应该选B.
其他题都是课文中的原句，所以读课文读句子在英语的学习中是非常重要的。
单项选择题一般考察的是名词的单复数，动词的单复数，再有就是介词的用法，固定搭配最后就是时态问题。
阅读理解题是学生比较薄弱的地方，看到阅读理解题不知道从何下手，读短文的时候没有目的性。
我的建议是先看问题，带着问题阅读短文，这样就能快速的从短文中获取到答案。
今后还是要加强阅读理解题的练习。
最后就是写作题，仿写句子很简单，学生们把这道题想的太难了，就是一个单词替换一个单词的问题。
如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我们一直思考的问题，也是一直努力的方向，下阶段改进措施： 1、努力更新语言教学观念。
为了更好地搞好教学，利用课余时间努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。
在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些技巧和灵活运用。
同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演﹑说唱音乐等多种形式激发学生的学习兴趣，使
学生感到学习英语既容易又有趣。
3、狠抓基础，培养综合运用语言的能力。
在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，抓好学生的读写训练（及家庭作业的落实）以及单词过关。
同时加大听力，阅读和情景会话的训练。
4．建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。
对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急噪，不忽视。
学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。
从学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面： 1、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。
从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。
2、题型见得少，练得少，导致学生不会做题。
3、学困生是一个大问题，在今后的教学中，一定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果，从而提高整体的学习成绩。
在今后的英语教学中，要抓基础，培养能力，打好坚实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，
做到举一反三。
.在上课过程中，要尽量照顾差生，让他们参与到课堂活动中来。
在日常教学中,更加扎实的培养学生的英语阅读理解能力,提高学生的阅读水平。
加强对综合运用能力的训练中成长，从而增加他们的能力，取得好成绩。