山西省运城市康杰中学高二语文苏教教学课件 必修3：北方
山西省运城市康杰中学高二语文苏教教学课件 必修3：祖国啊,我亲爱的祖国1
第9章 扩声系统调音
朗读 理解
第9章 扩声系统调音
朗读 注意节奏 粗体重读
我／是你河边上破旧的／老水车
数百年来／纺着疲惫的歌 我／是你额上熏黑的／矿灯
wō
照你／在历史的隧洞里／蜗行摸索
我／是干瘪的稻穗；是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
这种感情又是通过哪些事物来表现的? 这些事物有什么特点?
诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强 烈的爱国之情和历史责任感。
诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“ 矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等。
他们象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。
第9章 扩声系统调音
课后练习三：诗中所描写的对象，有的有下 句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌” ），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗
”）。
仿照课文，在下面的诗句后添加一句诗 ，并尽可能与原诗和谐一致。
1 我是干瘪的稻穗， 2 我是失修的路基， 3 我是你挂着眼泪的笑涡， 4 我是你雪被下古莲的胚芽， 5 我是新刷出的雪白的起跑线，
勒进你的／肩膊 —— 祖国啊！
感情？ 语气？
深沉 悲痛 舒缓 低沉
第9章 扩声系统调音
水车、矿灯、稻穗、路基、驳船的前面 ，都有或长或短的修饰语， 这些修饰语可以去掉吗？
“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等 ，显示出它们所受的苦难，给人贫困 、落后的感觉；
“数百年来”“历史的隧洞”表明经历 过漫长岁月。
第9章 扩声系统调音
“你以伤痕累累的乳房／喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我”
“伤痕累累的”可以删除吗？
不可。 显示出祖国母亲所受的苦难。
山西省运城市康杰中学高二语文苏教教学课件 必修3：祖国啊,我亲爱的祖国2
祖国啊,我亲爱的祖国
贫穷 迷惘
痛苦追求 新生 深思 沸腾
29
祖国啊,我亲爱的祖国
祖国 贫穷 痛苦追求 新生
我 迷惘
深思 沸腾
30
第9章 扩声系统调音
和读,激情澎湃.
请大家和着音乐,读出你对祖国的爱,读出你对祖国的责任 感.
31
祖国啊,我亲爱的祖国
舒婷
32
第9章 扩声系统调音
诗中所描写的对象,有的有下句承接(如“老水车 ”在”纺着疲惫的歌”),有些则没有下句承接. 仿照课文,在下面这些诗句后添加一句诗,使它 们尽可能与原诗保持和谐一致. 1.我是干瘪的稻穗,___________ 2.我是失修的路基,_____ 3.我是你挂着眼泪的笑涡_______ 4.我是你雪被下古莲的胚芽
___祖国啊!
12
第9章 扩声系统调音
13
第9章 扩声系统调音
14
第9章 扩声系统调音
我是你簇新的理想, 刚从神话的蛛网里挣脱;
15
第9章 扩声系统调音
我是你雪被下古莲的胚芽;
16
第9章 扩声系统调音
我是你挂着眼泪的笑涡;
17
第9章 扩声系统调音
我是新刷出的雪白的起跑线;
18
第9章 扩声系统调音
祖国啊,我亲爱的祖国
舒婷
1
第9章 扩声系统调音
舒婷,原名龚佩瑜.1952年出生于福建.1969年 下乡插队,1972年回城当工人,1979年开始发表 诗歌作品.
这首诗发表于1979年.那是一个怎样的年代呢 ?我们知道1976年粉碎了“四人帮”,“文化大革 命”结束.经过十年浩劫,面对伤痛满身的祖国, 她充满激情的歌唱,表达自己强烈的爱国之情和 历史责任感.这首诗获得了中国作协“21979---
山西省运城市康杰中学高二语文苏教版必修3备课参考：
《老王》教学设计一、教学设想本课预计分两课时进行。
第一课时完成文学作品第一个层面的解读，即对文本的内容、思想情感作一整体梳理；第二课时完成文学作品第二个层面的解读，即对文本的语言、结构以及组织材料等方面的写作特色进行品味学习。
两课时各有侧重又相互融合。
前者是后者的铺垫，侧重于“文”，把握内容的同时应重视人文思想的熏陶；后者是前者的深入，侧重于“语”，品味习作特色的同时应重视语文能力的培养。
（如果学生程度不够，第一层面的解读可考虑分为两课时进行。
）二、教学流程第一课时（一）教学目标1、整体把握文本内容及思想情感，理解老王的“苦”与“善”。
2、体会作者的善良，引导学生以善良对待善良，关爱弱者。
（二）教学侧重体会人物特点与琐碎叙事之间的相互关系。
叙事表达出人物特点，叙事服务于人物特点。
（三）课堂预设1、新课导入说说自己身边最苦的人。
（职业、生活条件、身体状况）2、研读老王之“苦”（1）随机朗读（1——4）自然段；（2）讨论老王之“苦”：生活艰苦精神凄苦[设计说明]先结合导入讨论老王生活之“苦”：职业——蹬三轮身体——残疾生活——塌败小屋再追问老王精神之“苦”：孤独、无亲受恶意攻击、被人瞧不起3、研读老王之“善”（1）默读（5——22）自然段；（2）讨论老王的品质：善良朴实[设计说明]体现教学侧重，引导学生概括老王品质，寻找文本依据，通过对老王“送冰，送人，送香油、鸡蛋”等叙事的深入研究，理解老王的善良、朴实，应随机结合学生回答品味本文细节的传神之处。
可设计感性题目如“老王所做的哪一件事最使你感动？”之类。
4、梳理“我”一家之善，领悟文本思想感情（1）讨论：“我”一家的善良都表现在何处？（2）讨论：老王死后，作者认为自己对老王这样关爱够了没有？（3）结论：呼唤周围的人对苦人、弱者更多一份关爱。
[设计说明]老王的善良都是通过我和老王的交往展开的，所以，在前一环节学习的基础上，学生应当很快梳理出：我与老王闲聊；女儿送鱼肝油；坐车照顾老王生意；关心老王生活；不白吃老王送的东西等事例。
山西省运城市康杰中学高二语文苏教教学课件 必修3：啊,船长,我的船长哟2
第9章 扩声系统调音
1862年9月22日，林肯宣布了亲
自起草的具有伟大历史意义的文 献——《解放黑奴宣言》
林肯在美国人民中的声望已愈来愈 高了，1864年，林肯再度当选为 总统。但不幸的是，1865年4月14 日晚，他在华盛顿福特剧院观剧 时突然遭到枪击，次日清晨与世 长辞
第9章 扩声系统调音
布斯１８６５年４月１４日暗 杀林肯后很快被警方逮捕，后被 击毙。这颗承载着美国民众无限 愤慨的子弹至今仍留在布斯的脊 柱里，它将一直被保留，用以提 醒人们谨记那段难忘的历史。
第9章 扩声系统调音
美国第16任总统亚伯拉罕·林肯遇刺身亡近140年后 ，刺杀林肯的暴徒留下的一封书信于11月21日以 6.8万美元的价格在美国被拍卖。
第9章 扩声系统调音
惠特曼
1848年西欧各国爆发
革命，惠特曼开始在
报纸上发表诗歌讴歌
欧洲革命，后终因政
见不合而离开新闻界
。之后，惠特曼一边 重操他父亲的旧业— —当木匠和建筑师， 一边展开了他旺盛的 诗歌创作活动。
第9章 扩声系统调音
惠特曼在私人生活上是艰苦和孤独的。幼 年的贫穷和成年的漂泊在丰富阅历、磨 练胸襟的同时，也损害了他的健康。内 战期间，诗人自动到纽约百汇医院做看 护，后来又在华盛顿的军医院里服务。 由于辛劳过度，惠特曼于1873年患半身不 遂症，在病榻上捱过了近20年。1892年3 月26日惠特曼在卡姆登病逝。
第9章 扩声系统调音
惠特曼
1855年7月，美国诗 歌史上的第一声春 雷炸响了——惠特 曼出版了《草叶集 》。《草叶集》第 一版只有薄薄的94 页，包括12首诗作 。1891年惠特曼逝 世前，《草叶集》 已出版了第九版， 其中的诗歌篇目已 增加到3：随处生长,最富有生命力。 1、象征普通人； 2、象征发展中的美国； 3、象征自己关于民主、自由的理想和希望。
山西省运城市康杰中学高二语文苏教版必修3备课参考：
拿来主义(三)积累运用1．下列词语中加点的字，读音都正确的一组是（）A．冠．（guān）冕脑髓．（suǐ）深邃．（suì）针砭．（biān）时弊B．吝啬．（sè）蹩．（bì）进自诩．（xǔ）栩．（xǔ）栩如生C．屏．（càn）头孱．（chán）弱褒贬．（biān）潺．（chán）潺溪流D．出售．（shòu）国粹．（cuì）猜度．（dù）故弄玄．（xuán）虚2．下列各组词语中，有错别字的一组是（）A．古董礼尚往来仪节佳节大典B．摩登发扬国光大度残羹冷灸C．辩白丧权辱国辨识磕头贺喜D．勃兴勃然大怒脖颈英姿勃发3．依次给下面一段文字中横线处加上关联词语，正确的一组是（）尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。
热而尼采究竟不是太阳，他发了疯。
中国也不是，________有人说，掘起地下的煤来，就是够全世界几百年之用。
，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，_________上天堂，_______落了地狱，_________我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。
A．如果那么不是而是因为B．虽然但是或或但C．如果那么或或但D．虽然但是不是而是因为4．下列句子使用的修辞格不同于．．．其他三句的一句是（）A．活人替代了古董，我敢说，这可以算得显出一点进步了。
B．当然，能够只是送进去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。
C．只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹……D．“友邦人士”，从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。
5．依次指出下列句中引号的用法，不正确．．．的一项是（）①自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。
②还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
山西省运城市康杰中学高二语文苏教版必修3备课参考：
品质同步练习一、积累运用1.选出下列注音全对的一项是（）A.绥．靖（suí）一爿．（pán）模．样（mú）油漆．（xī）B.霎．动（shà）搔．痒（sāo）咯．吱（ɡā）怜悯．（mǐn）C.鄙．视（bǐ）时髦．（máo）蹙．眉（cù）粗糙．（cāo）D.窥．探（kuī）撇．开（piě）衰．瘦（suō）撑．开（chēnɡ）答案：C2.选出汉字书写全部正确的一组是（）A.赊账慈悲竟选莫名其妙B.橱窗稀薄迟缓恢心丧气C.垄断趿拉狭窄披荆斩棘D.素静陈列幼稚再接再励答案：C3.选出下列词语使用全部正确的一组是（）（1）那座店房有某种________的特色，门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌。
（2）这时，我就继续坐在木椅上休息，________皮革的香味。
（3）“你要做靴子吗？”他说，“我很快就可以做好；现在我的生意很________。
”A.素静欣赏清淡B.肃静观赏平淡C.素静观赏清淡D.肃静欣赏平淡答案：A4.下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是（）A.他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，无出其右．．．．。
B.个别民警认为工作时间饮点酒是小事一桩，就不以为意．．．．，结果因违犯公安部颁布的“五条禁令”而受到查处。
C.要真正营造一个细胞生长的世外桃源．．．．也不是一件易事，除了要有合适的培养基之外，还需要许多其他条件。
D.中央书记处书记到党校看望正在这里学习的纪检监察系统的学员，不厌其详．．．．地询问他们在基层工作的情况。
答案：A5.下列句子标点符号使用正确的一项是（）A.茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深的思考。
B.有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。
它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。
山西省运城市康杰中学高二语文苏教教学课件 必修3：祖国山川颂3
第9章 扩声系统调音
如果让你在下面四首歌中选一 首为本文配乐，你将选哪一首？ 为什么？ 1、《我们的大中国》 2、《黄河大合唱》 3、《我的中国心》 4、《我爱你，中国》
第9章 扩声系统调音
肖邦故园
一．教学目标： 1. 了解肖邦的相关文学常识 2. 进一步理解故园的文化内涵，提升爱国主义的情操 二．教学重、难点：
思考肖邦故园和肖邦音乐之间的内在关系，明确爱国主义 思想这根纽带
肖邦音乐对后世的影响
肖邦(1第891章0 - 扩18声4系9)统是调波音兰最伟大的作曲家、钢琴家。在母亲的影响 下，他从小对波兰的民间音乐十分熟悉和喜爱。6岁就开始学习钢 琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐 学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。1830年， 肖邦到法国首都巴黎，与当时著名的音乐家柏辽兹、李斯特等来往 密切。这期间，肖邦无论在钢琴演奏方面，还是在音乐创作方面都 取得了惊人的成就，很多名曲就是在这时写成的。肖邦在巴黎的岁 月，也是他的祖国波兰遭受沙皇俄国蹂躏的年代，所以，肖邦这时 期的很多作品都反映了他对被侵占的故国家园的怀念，对民族独立 的渴望和忧国忧民的博大胸怀。思乡情，亡国恨，时常在他的作品 里流露出来。当沙俄授予他“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位时， 肖邦严辞拒绝，表现出一个爱国艺术家的高尚人格和民族气节。 1849年，肖邦病逝于巴黎。临终前，他嘱咐亲人把他的心脏运回波 兰，以安慰他那颗赤子之心。肖邦的创作以钢琴作品为主，还涉猎 各种舞曲、幻想曲、叙事曲、谐谑曲、前奏曲、练习曲、奏鸣曲等。 他的音乐具有鲜明的个性和独树一帜的浪漫抒情风格，激昂雄壮、 气势磅礴的旋律，色彩丰富的和声，为欧洲的浪漫主义音乐增添了 夺目的光彩，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。
山西省运城市康杰中学高二语文苏教教学课件 必修3：祖国山川颂课件3ppt
扁担偏要绑在板凳上
各种颜色的皮肤 各种颜色的头发
板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上
嘴里念的说的开始流行中国话
第9章 扩声系统调音
多少年我们苦练英文发音和文法 这几年换他们卷著舌头学平上去 入的变化 仄仄平平仄仄平 好聪明的中国人 好优美的中国话 有个小孩叫小杜 上街打醋又买布 买了布 打了醋 回头看见鹰抓兔 放下布 搁下醋 上前去追鹰和兔 飞了鹰 跑了兔 洒了醋 湿了布 嘴说腿 腿说嘴 嘴说腿 爱跑腿 腿说嘴 爱卖嘴 光动嘴 不动腿
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
整体感知：
文章是否仅仅赞美了山川？
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
多少年我们苦练英文发音和文法
还是河渡鹅
这几年换他们卷著舌头学平上去入的变化 全世界都在学中国话
平平仄仄平平仄
孔夫子的话 越来越国际化
好聪明的中国人 好优美的中国话
全世界都在讲中国话
扁担宽 板凳长
我们说的话 让世界都认真听话
扁担想绑在板凳上 板凳不让扁担绑在板凳上
纽约苏珊娜 开了间禅风Lounge Bar 柏林来的沃夫冈 拿胡琴配著电吉他
光动腿 不动嘴 不如不长腿和嘴 到底是那嘴说腿 还是腿说嘴 全世界都在学中国话 孔夫子的话 越来越国际化 全世界都在讲中国话 我们说的话 让世界都认真听话 扁担宽 板凳长 扁担想绑在板凳上 扁担宽 板凳长 扁担想绑在板凳上 全世界都在学中国话 孔夫子的话 越来越国际化 全世界都在讲中国话 我们说的话 让世界都认真听话
山西省运城市康杰中学高二语文苏教教学课件 必修3：廉颇蔺相如列传3
《廉颇蔺相如列传》
教学第目9章标 扩声系统调音 （一）认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神； 认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。 （二）了解史传作品在选材和布局上的特点。 （三）学习文言词词义辨析的方法。
本文写作特点 １．选取典型事件 ２．在矛盾冲突中刻画人物． ３．用对话描写表现人物性格．
第9章 扩声系统调音
七、找出本文的成语。
“完壁归赵”“负荆请罪” “渑池之会” “引车避匿” “将相和欢”
八、翻译句子。 ①今君乃亡赵走燕 ②而君幸干赵王 ③求人可使报秦者 ④均之二策，宁许以负秦曲
第9章 扩声系统调音
七、拓展阅读：试翻译这段文字，并说 说作者写这段文字的用意。
是岁，廉颇东攻齐，破其一军。居 二年，廉颇复伐齐畿，拔之。后三年， 廉颇攻魏之防陵、安阳，拔之。后四年， 腐相如将而攻齐，至平邑而罢。其明年， 赵奢破秦军于阔下。
答案：舍，安置住宿/刃，用刀杀/衣，穿
第9章 扩声系统调音
⑵名词作状语 ①而相如庭斥之 ②故令人持璧归，间至赵矣
答案：廷，在朝廷上 /间，从小路
第9章 扩声系统调音
⑶使动用法 ①完璧归赵 ②秦王恐其破璧 ③宁许以负秦曲 ④毕礼而归之
答案：完，使．．．完整/破，使．．．破碎 / 负．使．．．承担 /归，使．．．回去
第9章 扩声系统调音
三、一词多义 ⑴负 ①秦贪，负其强 ②臣诚恐见欺于王而负赵 ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城 ④均之二策，宁许以负秦曲 ⑤谦颇闻之，肉袒负荆
答案：依仗，凭借/辜负，对不起/违背/使．．．承担/背着
第9章 扩声系统调音
⑵使 ①秦昭王闻之，使人遗赵王书 ②其人勇士，有智谋，宜可使 ③乃使其从者衣褐 ④大王乃遣一介之使
山西省运城市康杰中学高二语文苏教版必修3备课参考：
致西伯利亚的囚徒同步练习一、基础知识1．普希金，19世纪（国名）伟大诗人，一向被尊为。
代表作有政治抒情诗和《致西伯利亚的囚徒》，诗体小说等2．下列词语中加点的字读音全都正确的一组是( )A.折．(zhē)腾翘．(qiào)首惟妙惟肖．(xiào)B.．鸩．(zhèn)毒累．(lèi)赘不落窠．(kē)臼C.箴．(zhēn)言胡诌．(zhōu) 偃．(yàn)旗息鼓D.埋．(mán)怨纤．(xiān)维金蝉脱壳．(qiào)3．下列各组词语中，没有错别字的一组是A．针砭哀声叹气黯淡满目疮痍B．亵渎沧海桑田斡旋心心相映C．浏览破釜沉舟裨益含辛茹苦D．琢磨自负盈亏沤吐千头万绪4．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是①随着现代、文化、通讯事业的发展，各个国家、各个民族闭关自守的情况越来越少，文化世界化，文学亦如此。
②调查表明，当前有许多中小学生了互相攀比，讲究吃穿，不爱劳动，懒惰自私，贪占便宜，花钱大手大脚的不良习气。
③如果只注意脚上和身上穿得暖和而不戴帽子，人体就会像一个没盖瓶塞的暖瓶一样，大量热量就会从头上_________A．日益污染消失 B．日趋污染散失C．日趋沾染散失 D.日益沾染消失5．这种倾向从哪里可以看出来呢?主要就表现在商品标记和文字上①明明是中国厂商自己制造的内销商品，购买者是中国人，但他们却喜欢仿造国外厂家的商标，冒充洋货②或者在商标上③包装上④说明书的图表⑤文字中印上些外文，甚至连一个中国宇也没有。
文中①②③④⑤处应依次填人的是 ( )A．冒号句号逗号逗号顿号B．句号逗号顿号顿号“和”字C．逗号分号顿号顿号顿号D．感叹号句号逗号逗号“或”字6．下列各句中，没有语病的一句是A．邀游太空的“神舟号”宇宙飞船，是我们国家自行研制的，国人不能不为它所骄傲。
B．您这次在众多选手中脱颖而出并获得大奖，的确是一件值得可喜可贺的事情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
抒情。诗人用了三次重复“我爱这悲哀的国土”，让读者 感到了一种发自内心的富有震撼力的声音，前面反复的强 调和渲染都在这里得到了反衬，在强烈的对比中，诗人看 到了伤痕累累的祖国，但也在意识深处感到这也是曾经让 人骄傲的祖国。
色彩：灰暗。
这是一片荒凉的景象，这些景象与冬季的肃杀相 互衬映，成为当时中国现实的真实反映和象征。
这些第意9章象都扩声集系统中调在音 第一小节和第二小节，那第三 小节讲了什么内容?
是对前两节的总结和概括，也就是说北方正处在“灾难”、 “不幸”、“贫穷”与“饥饿”之中，其实北方是当时中 国的一个缩影，这样的景象就是当时中国的命运，是中国 灾难深重的历史的命运。
概括第9这章 首扩声诗系统的调音写作特点 或艺术特色。
本诗是自由体诗，没有整齐的段式和统一的韵脚，在表达上不受拘 束，散文气息很浓，但在节奏、画面、情感等方面诗的质素仍然十 分鲜明：
①诗的语言富有节奏感，各个层次之间、各句之间、各个 词语之间的停顿与衔接，都应和着语言的自然节奏，加上 适当的反复，全诗产生了一种内在的旋律。
这首诗第写9章于1扩93声8年系统初调，音是诗人艾青接触了北方广大的农村现实之后 的作品。抗日战争爆发以后，艾青亲眼目睹了这块土地上所发生的 一切，这给诗人的心灵蒙上了一层忧郁的色彩，他通过诗歌表达了 对祖国灾难深重的忧虑和对劳动人民的同情，以及对这块神圣土地 的深沉而执着的爱。诗前小引中“那个科尔沁草原上的诗人”指的 是端木蕻良，作者因这个生长在北方的诗人的一句话引来一首情真 意挚的抒情诗篇。“北方是悲哀的”，这是诗人的情感指向，也给 全诗定下了调子——忧郁、悲哀、沉重。诗人通过一系列形象表现 北方的悲哀，以此展现在战争年代北方人民所蒙受的灾难和不幸， 正是在这古老而又苦难的国土上，祖先们与自然界、与入侵的异族 相搏斗，从不曾屈辱过一次，他们传下的“言语”与“姿态”也 “永远不会灭亡”，诗人于此汲取了顽强的精神力量，坚定了必胜 的信念，表达了诗人热爱祖国的情感。这首诗包括题记在内，可看 作两个部分：第一部分：题记，交待了本诗的写作缘起；诗的前三 节，展现了北方人民在战争年代所蒙受的灾难与不幸。第二部分， 本诗的最后一节，表达了诗人自己深深地热爱和崇敬“悲哀的北 国”。
第9章 扩声系统调音
北方
艾青
第9章 扩声系统调音
[学习目标]：
1．了解艾青的生平，感受他赤忱 的爱国热情。 2．通过意象分析法，掌握本诗所 表现的炽热的爱国心。 3. 有表情地诵读这首诗。
第9章 扩声系统调音
艾青（1910-1996），中 国现代诗人。原名蒋海澄， 浙江金华人。1932年在狱 中写下《大堰河，我的保 姆》等诗，一举成名，出 狱后出版第一本诗集《大 堰河》；抗战时期，创作 上取得了丰硕成果，有著 名诗集《北方》、《向太 阳》等；在延安解放区， 写下《黎明的通知》、 《献给乡村的诗》等诗集； 解放后有《宝石的红星》、 《归来的歌》等诗集。
第9章 扩声系统调音
听录音，找出反映诗人情感指向或者说 是奠定该诗情感基调的一句话。
北方是悲哀的。
听完文章后，同学们认为这句话奠定了该诗 怎样的情感基调?
忧郁、悲哀、沉重。
找出第作9章者所扩声选系统取调的音 意象，说说这些意象都带有怎 样的色彩，反映了怎样的社会现实?
意象：“暗淡的灰黄”、“荒漠的原野”、“颓 垣与荒冢”、“孤单的行人”、“悲哀的眼”、 “疲乏的耳朵的畜生”、“干枯的小河”、“枯 死的树木”、“低矮的住房”“惶乱的雁群”等 等。
②诗人以他画家的感受力，敏锐地观察、艺术地展示了大 自然的景观，并以素描的笔法勾勒出一幅富于动感的北国 乡土的风景画面，对色彩、光线、形体、动态的捕捉，都 十分形象、生动、准确、传神，从而把自然景色诗化了。
③回荡在这画面、节奏中的，有一种强烈而深沉的对祖 国北方土地和人民的挚爱，正是这种真挚深厚的感情和浸 润和流贯，成为了该诗的最重要的质素。
我爱这土地 第9章 扩声系统调音
艾青
假如我是一只鸟，
——然后我死了，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
连羽毛也腐烂在土里面。
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
为什么我的眼里常含泪水? 这无止息的吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎 明……
因为我对这土地爱得深沉……
第9章 扩声系统调音
再见