精选题库八年级上册语文第一单元第5课《亲爱的爸爸妈妈》 教案(4)北师大版
八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》教案、教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法：
1.导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生的兴趣，引导学生关注课文主题。
2.阅读理解：指导学生精读课文，关注文章的结构、内容、语言特点，提高阅读理解能力。
3.分组讨论：组织学生分组讨论，交流对课文的理解和感悟，培养学生的合作意识和表达能力。
3.强调本节课的情感态度和价值观目标，引导学生将所学内容运用到实际生活中，尊重父母、关爱家人。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的语文素养和情感态度，特布置以下作业：
1.写一篇以“亲爱的爸爸妈妈”为主题的作文，要求运用本节课所学的重点词汇、成语和句式，表达自己对父母的敬爱之情。字数在500字左右，要求语言流畅，情感真挚。
八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握课文中重点词汇、成语、句式的用法，如“亲爱的”、“慈祥”、“忍辱负重”等，提高语言表达水平。
2.了解课文的背景知识，把握文章的主题思想，理解作者对父母的敬爱之情。
3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读技巧，增强语感。
4.树立正确的价值观，关注人生，关注社会，用爱心和责任心去面对生活。
二、学情分析
八年级学生已经具备了一定的语文基础，对课文阅读、词汇理解和写作技巧等方面有了一定的掌握。在此基础上，他们对本节课的内容有着较高的兴趣和期待。《亲爱的爸爸妈妈》这篇课文情感真挚，语言朴实，能够引发学生的共鸣，对于他们的情感教育和价值观培养具有重要意义。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知的环节，我会按照以下步骤进行：
八年级语文上册《5 亲爱的爸爸妈妈》教案
5 亲爱的爸爸妈妈教学目标1．知识和能力目标：体会文中重点语句的用意。
2．进程和方式目标：学习如何欣赏句子、词语的方式。
3．情感态度和价值观目标：体会“要和平，不要战争”的主题；记住历史教训，珍爱幸福生活。
教学重难点：体会重点语句的含义教学课时1课时教学方式点拨法、自读教学进程一、导入讲述“六一”儿童节的来历：1942年6月,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了那个村落。
为了吊唁利迪策村和全世界所有在法西斯入侵战争中死难的儿童，反对帝国主义战争侩子手虐杀和迫害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每一年6月1日为全世界青年儿童的节日，即国际儿童节。
从这段资料里，咱们明白了那个令现今儿童兴高采烈的一个节日，竟然是来源于二战期间，成千上万无辜儿童的被迫害这么一个凄惨的事实。
在南斯拉夫，每一年的10月21日，成千上万的人会来到一个叫做克拉库耶伐次的地址举行这么一个吊唁活动——吊唁半个世纪前，被德国法西斯在一天之内残杀的300个小孩。
那个吊唁活动的场面如何？那半个世纪前的残酷历史是如何的？咱们将在文中找到答案。
二、、整体感知文章一、参观完那个遗址，法国闻名的哲学家萨特写下了一段文字，也确实是文章开头的这段引言。
咱们一路读一读。
请同窗们留意下萨特着重用哪几个词表达自己的观感呢？（繁重经历，漂亮的经历。
）两种经历是不是矛盾？今天，咱们就随着华裔作家聂华苓去感受那繁重而漂亮的经历。
二、自由朗诵，把握文章内容；复述重点，把握文本情感。
第一个是坟地所见所闻。
悼念活动的气氛如何？如何明白得“凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
”？明确：在如此的天气里，人们涌向屠戮的地址。
那个地址不仅是描述天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。
（连用四个句号，成为四个短句，使每一个字都最大限度地发挥出表意功能。
读者的阅读速度自然放慢，读两个字，停顿一下，想像一个画面。
八年级上册5《亲爱的爸爸妈妈》教案
学生谈感受
五、布置家作
任选一题
1、你对那位日本作家的言论有什么看法？写一则感想或评论，200字左右。
2、请以《历史告诉我们》为题作文，说说你学完本文后的感想。
畅所欲言
写作文
教育学生铭记历史
教育学生热爱和平，铭记历史，振兴中华
板书设计
教学后记（第 个）
作业布置
三、简介作者及写作背景
1、聂华苓，女，美籍华裔作家，1921年生，湖北武汉人。1949年去台湾，开始发表作品。1964年赴美定居，代表作《台湾轶事》。聂华苓的作品以深邃的历史感表现现代中国的沧桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌。创作坚持“溶传统于现代，溶西方于中国”的艺术追求。
2、1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。
教学
难点
领会文章的主题体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义
教学方法
探究法 朗读法
教学用具
课件
学习用具
教 学 过 程
教学
内容
教 学 活 动
设计意图
教师活动
学生活动
一、课前准备
1、熟读课文，疏通字词。
2、查找有关纳粹暴行的资料。
二、交流纳粹暴行的资料，揭示课题。
你在第一次看到这个题目时，猜想文章将会是什么内容？
提示：世间永远不能再有战争和屠杀了。
八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》教案设计
八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析并欣赏课文的表达技巧，学会运用类似的表达方式。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
（2）学会从不同角度去分析问题，提高批判性思维能力。
（3）通过课内外资料的搜集与整理，提高信息素养和动手能力。
3.情感态度与价值观：（1）感受父母对子女的关爱与付出，激发学生对父母的感激之情。
（2）培养学生尊敬父母、孝顺父母的美德。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文表达技巧，提高阅读理解能力。
2.教学难点：（1）理解课文中所表达的深厚父母亲情。
（2）学会从不同角度去分析问题，提高批判性思维能力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍课文作者及背景。
（2）激发学生对父母的感激之情，引导学生思考父母对自身成长的影响。
2.自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文所表达的父母亲情。
（2）学生通过课文注释和工具书，学习生字词，理解课文大意。
3.合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析课文表达技巧，引导学生从不同角度去分析问题。
（2）学生分享讨论成果，培养批判性思维能力。
4.课堂讲解（1）教师针对课文内容进行讲解，深入剖析父母对子女的关爱与付出。
（2）教师举例说明生字词的用法，巩固学生对生字词的掌握。
5.课内外拓展（1）学生搜集与父母亲情相关的文章、故事或视频，进行课堂分享。
（2）学生动手制作关于父母的感恩卡片，表达自己对父母的感激之情。
6.课堂小结四、作业布置1.熟读课文，巩固生字词。
2.写一篇关于父母的感恩作文。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到预期的教学目标，学生对课文的理解和生字词的掌握程度如何，以及学生在课堂上的参与度和合作意识。
八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》优秀教案
八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》优秀教案人教版八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》优秀教案【教学目的】１、整体把握课文，弄清引文和正文的关系。
２、理解文章中心。
３、体会文中意味深长的句子。
【教学重点和难点】探究一些意味深长的句子，体会含义。
【教学时间】一课时。
【教学方法】自学合作探究、朗读法、讨论法。
【教学准备】预习课文。
【教学过程】第一课时一、检查预习１、听写词语：肃穆荒谬稚嫩呵护发泄杀戮屹立盟誓憧憬韵律缭绕不绝放逐反驳赤裸裸血腥２、解释词语：肃穆：严肃安静。
荒谬：极端错误；非常不合情理。
健忘：容易忘记。
杀戮：杀害（多指大量的）。
憧憬：向往。
赤裸裸：形容毫无遮盖掩饰。
木然：一时痴呆不知所措的样子。
二、导入在我们的生活中，在“亲爱的爸爸妈妈”的呼唤声中充满的是爱的笑脸和亲切的关怀呵护，可在这篇文章中，伴随着这呼唤的却是灭绝人性的枪声。
我们在第二课中曾经提到过的第二次世界大战，纳粹分子屠杀人民的罪行似乎仍历历在目。
今天我们来看看他们对南斯拉夫的克拉库耶伐次这个小城造成的巨大伤害。
三、快速阅读课文，讨论问题１、概括课文四部分的，说说本文的中心是什么？中心：世间永远不能再有战争和屠杀了。
２、文章中的引文是哪些？它们在文中的作用是什么？３、在引文中，萨特说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽的”，结合课文说说萨特这样说的原因。
“沉重”是说纳粹在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城杀死了７０００人，其中有３００个小孩，这对人们来说是“沉重”的。
而“美丽”是说南斯拉夫整个民族的英勇。
４、你认为最感人的地方在哪？说说理由。
四、揣摩语言１、凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
表达一种沉重的心情。
既是描写天气，又渲染人们的悲痛、沉重的.心情。
２、人，是健忘的。
不记仇，很对。
但是，不能忘记。
告诉人们不能忘记雪耻，不能忘记在战争中牺牲的受害者，让“世间永远不能再有战争和屠杀了”。
３、明赫白仍然双手撑着头流泪。
我和安格尔走过去和他握手。
许多人走过去和他握手。
八年级语文上册第5课《亲爱的爸爸妈妈》 免费教案
5、亲爱的爸爸妈妈教学目标：1、引导学生整体感知文章的内容、主题。
2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。
3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：有感情地朗读全文，理解语言的深层含义。
教学难点：体会议论和描写的作用。
教学课时：1课时教学过程：一．检查预习1、辨字形，读准字音呵护（）杀戮（）缭绕（）执着（）憧憬（）蜿蜒（）屹立（）恍惚（）悼念（）荒谬（）2、解释词语：（1）杀戮：杀害（2）憧憬：向往。
（3）肃穆：严肃安静（4）荒谬：极端错误，非常不合理（6）恍惚：神智不清，精神不集中（7）呵护：爱护、保佑。
二．导入：三、诵读课文，整体感知：（1）自由朗读，把握文章内容并复述。
（提示：抓住问中的记叙要素梳理情节）（2）、快速浏览课文，概括文章四个部分的内容。
（学生默读，概括归纳。
）提示：第一个是坟地所见所闻；第二是记述各种演出记念活动；第三是记录作家座谈会；第四是摘录遗言。
（3）、思考文章的主题。
世间永远不能再有战争和屠杀了.四、合作探究：（1）为什么说是“沉重”的，但又是“美丽”的？从文中找出令你感到“沉重”和“美丽”的词语或句子来。
A“沉重”：在那场悲剧中，克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000个被残杀的人，其中还有300个孩子。
这是一次惨绝人寰的大屠杀，是沉重的历史回忆。
景物描写：使人感到沉重。
“气氛。
苦雨。
天昏。
地暗。
”是写天气，也是写信请。
景物描写渲染了气氛，烘托了人们在纪念地的悲痛心情。
语言描写：“七千多人呀！”“一天之内，全杀光了！尸首染红了三百五十多英亩土地。
”突出了屠杀的残酷和悲惨。
神态描写：两位老人“头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的V石碑。
”“眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在”。
幸存者和地下长眠的死者在这一刻是相通的。
B“美丽”：面对这场大屠杀，塞尔维亚人表现出“整个民族的英勇”，这是美丽的。
场面描写——纪念的人群是美丽的：“人已满山满谷。
2021年八年级《亲爱的爸爸妈妈》课文及教案
2021年八年级《亲爱的爸爸妈妈》课文及教案2021年八年级《亲爱的爸爸妈妈》课文及教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。
下面给大家带来关于八年级《亲爱的爸爸妈妈》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《亲爱的爸爸妈妈》课文一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是他在那儿感到的痛苦。
我在南斯拉夫的克拉库耶伐次感觉到了。
纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。
整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。
那就是我带走的沉重记忆。
但这是个美丽的记忆。
无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。
——萨特一凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
老年、青年、孩子们，一群群涌向那青青山坡那儿就是1941年10月21日300个孩子被纳粹南斯拉夫小说家莫马·迪密其为我撑着雨伞，我们在窄窄的山路上边走边谈。
“自从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到克拉库耶伐次，悼念被纳粹杀死的300个孩子。
”莫马告诉我。
“纳粹为什么要选克拉”“克拉库耶伐次。
”“克拉库耶伐次。
纳粹为什么要选这个小城杀人呢?”“克拉库耶伐次是我们塞尔维亚的中心。
他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。
”“为什么呢?”“纳粹要灭种呀!孩子们就从课堂里被抓走，还有十几位老师。
有一位老师，纳粹要他合作，他说：‘开枪吧!我给孩子们上最后一课!’”雨哗哗地下。
山路上的人，在伞下低着头，朝圣一般向山上走。
走不完的人。
望不断的路。
“七千多人呀!”莫马继续告诉我，“一天之内，全杀光了!尸首染红了三百五十多英亩的土地。
每年这一天，我们到这儿来纪念他们。
诗人，画家，雕刻家，剧作家，演员，音乐家各种艺术家，用各种艺术作品来纪念他们。
你看!”莫马指着前面。
我们在蜿蜒的山路上一拐弯，只见一座巨大的白色V形石雕屹立在山坡上。
八年级上册语文《亲爱的爸爸妈妈》教案【三篇】
●教课重难点重点本文是如何精心选材的难点领会文中重点语句的含义●教课方法情境描述法、矛盾剖析法、合作商讨法。
●教课内容及流程第一课时一、广告设计导入假如我是导演，我想摄制这样一个公益广告慢镜头播放。
第一个画面一群孩子郊游回来，快乐地呼叫着亲爱的爸爸妈妈，挥动着衣服、帽子奔向父亲母亲，父亲母亲们扔下东西，张开手臂，快乐地将孩子抱起，转圈，天地响彻一片欢笑声，笑声久久回荡。
第二个画面一群悲痛无助的孩子惧怕地面对一排黑糊糊的枪口，发出最后的深情呼叫亲爱的爸爸妈妈，而回应他们的倒是法西斯灭绝人性的枪声，枪声也久久地回荡、回荡。
你们知道这样的广告，要表达什么吗？我的灵感来自聂华苓的这篇文章——《亲爱的爸爸妈妈》。
板书课题二、学生介绍交流作家和背景状况。
1、作家聂华苓，女，美国华侨作家。
小说集《失掉的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾逸闻》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。
2、背景 1941 年 10 月 21 日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000 人，此中有 300 个孩子。
47 年来，南斯拉夫人民没有忘掉这段深重的历史，每年10月21日都要在这里举行哀悼活动，控告纳粹的暴行。
三、整体感知听课文录音，指引思虑以下问题1、课文再现了半个世纪前残忍的历史，主假如为了告诉人们一个什么心声主题，请你找出课文中的一句话往返答。
2、课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。
纪念地见闻；看纪念演出；参加会谈会；观光纪念馆。
四、指引学生抓住一组组矛盾一致的事物进行简要剖析。
人性的呼喊——罪恶的枪声历史——现实深重——漂亮德懊悔——狡辩日五、合作研究一本文是如何选材的？ 1、齐读课文中引用迪桑卡的诗，感觉孩子们的可爱与他们对未来的神往，对生命的愉悦。
2、引用迪桑卡诗句的作用？反衬法西斯匪徒的灭绝人性3、朗诵课文中最感人你的遗嘱，谈谈结尾引用死者遗嘱的作用？反衬法西斯匪徒的灭绝人性4、读引文，谈谈引文的作用。
初二上册语文教案：亲爱的爸爸妈妈
初二上册语文教案：亲爱的爸爸妈妈教学目标1.能正确理解并熟练运用“古今式”写法，提升对语言的认识和运用能力2.能够基本理解本课文中父母对子女的教育方式的不同，思考其中的启示和价值观3.了解传统文化中尊师重道和孝敬父母的重要性教学重点1.“古今式”写法的理解及应用2.父母对子女教育方式的不同教学难点如何理解和体会传统文化的重要性，如何将其融入现代生活中教学过程导入（5分钟）介绍本课文的主题：“亲爱的爸爸妈妈”，向同学们提出问题：“为什么父母在我们的成长过程中扮演着如此重要的角色？”正文（30分钟）1.学习“古今式”写法，让同学们能够了解和熟练运用。
（1）简要介绍“古今式”写法的定义和特点。
（2）带领学生阅读古诗《夜泊牛渚怀古》和现代诗《夜泊牛渚怀古》的对比。
（3）让同学们在班内小组内讨论制定题目，思考如何用“古今式”写法完成对比文章。
（4）请几位同学向班内展示自己的作品，并针对其中的错误进行分析和修改。
2.解读本节课的主题——“亲爱的爸爸妈妈”。
（1）将本节课的主题“亲爱的爸爸妈妈”呈现在黑板上。
（2）请同学们用自己的语言简述主题，并思考一个问题：“父母在我们成长中的作用是什么？”3.探讨父母对子女的教育方式的不同。
（1）让同学们余5分钟自由讨论并总结父母教育方式的不同，提出对父母教育方式的看法。
（2）组织小组讨论，用小组展示的方式，让同学们分享各自的看法和思考。
总结（10分钟）1.班内讲评，对同学们展示的成果进行评价和点评，奖励表现优秀的同学，鼓励其他同学积极参与讨论和思考。
2.强调传统文化中尊师重道和孝敬父母的重要性。
课后作业1.课后完成题目——“父母在我们成长中的作用和价值观”。
2.了解传统文化中尊师重道和孝敬父母的相关内容，写下自己的感悟和体会。
教学评价教师根据课堂表现和作业情况对学生进行评价，包括但不限于：1.语言表达能力2.思考问题的深度和广度3.文章的写作和表达能力4.作业完成情况和质量小结本节课通过让同学们学习“古今式”写法，解读本节课的主题——“亲爱的爸爸妈妈”，探讨父母对子女的教育方式的不同，引导同学们了解传统文化中尊师重道和孝敬父母的重要性并思考如何将其融入现代生活中。
八年级语文上：第5课《亲爱的爸爸妈妈》教案(人教新课标)
5.《亲爱的爸爸妈妈》教案【教学目标】1．领会文章的主题。
2．体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。
3．热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
【教学重点、难点】重点：学习文章新颖的结构形式，弄清文章引文和正文的关系达到整体把握目的；体会含蓄深邃的描写议论句子的含义。
难点：探究一些意味深长的句子含义，掌握新颖的结构形式。
【教学时数】一课时【教学过程】一、课文导入同学们，在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。
但在这篇文章中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。
面对曾经发生过的惨剧，你对非正义战争的罪恶，对和平与幸福，也许会有更多认识更深的思考。
二、出示教学目标三、预习检查1．给加的字注音肃穆．sùmù荒谬．miù憧憬．．chōng jǐng 呵．护hē杀戮．lù悼．念dào屹．立yì蜿蜒．．hǎng hū明赫．白hè聂华苓．líng．．wān yán恍惚2．根据下列语句的意思判断相应词语：⑴原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露（穷形尽相）⑵形容非常凶暴残忍，没有一点儿人情味。
(灭绝人性)⑶形容天气恶劣。
比喻境遇悲惨凄凉。
(凄风苦雨)⑷极端错误；非常不合情理。
(荒谬)⑸严肃而庄严。
(肃穆)四、整体感知课文内容1．在正文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。
明确：“沉重”是指纳粹屠杀无辜者的凶残，“美丽”是指塞尔维亚人民的英勇。
2．本文表达了怎样的主题思想？明确：世间永远不能再有战争和屠杀了.3．对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德的作家和日本作家的态度有何不同？明确：西德作家真诚忏悔，日本作家进行自私的狡辩。
4．为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？明确：孩子们天真无邪，一直在父母亲人的关爱下幸福的生活，他们也思想单纯，力量弱小，不可能做出对纳粹不利的事来，灭绝人性的纳粹分子却残酷地杀害孩子，这我们强烈的感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识.五、合作探究课文中有不少意味深长的描写和议论，请仔细体味其中的含义，回答括号里的问题。
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5．亲爱的爸爸妈妈
教学目的：
1、把握主题"世间永远不能再有战争和屠杀了"
2、体会重点词语和句子的含义
3、珍视今天的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演
教学重点：
理解文章的中心，体会重点语句的含义
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入：
我们每个人都有爸爸妈妈，当我们喊着亲爱的爸爸妈妈时，得到的是父母亲切的回应的呵护，但是，在1941年10月21日，在南斯拉夫的克拉库耶伐次，当300个孩子呼唤亲爱的爸爸妈妈时，随之而来的却是法西斯匪徒灭绝人性的枪声。
现在我们就来读读华裔作家聂华苓的《亲爱的爸爸妈妈》一文，去认识法西斯强盗的凶残，感受南斯拉夫人民的英勇。
二、整体感知：
1、听录音，介绍背景、作者简介：
1988年十月，作者在南参加悼念活动，47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间杀死7000多人，其中包括300个孩子，47年来，南人民没有忘记这段历史，从1945年起，每年10月21日，
成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。
1、概括每部分的内容：来到纪念地；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。
2、讨论主题：
明确：要和平不要战争
三、问题研究：
1、如何理解"沉重"和"美丽"？
2、如何理解"历史、现实，在雨中融合了--融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面"这句话？
讨论明确：残酷的历史令人悲哀，南人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。
历史与纪念这一切都是真实的，47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。
3、引用迪桑卡诗句的作用？
这些诗句是歌唱孩子们"对未来的憧憬，对生命的价值"，孩子们的生命才起步，他们努力学习，向往未来"在阳光下奔跑"，他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威协，歌唱孩子的可爱，正是对纳粹强盗的控诉。
4、六十多位作家在一起讨论，发言一定很多，作者只记了三四个人的发言，为什么特别记下西德作家与日本人的发言？
讨论明确：（从选材上探究写作意图）要消灭战争，保卫和平，前提
是正确认识历史，西德作家的态度和日本人的态度形成鲜明的对比，诚恳的道歉得到了人们的宽容和尊重，狡辩只能受到人们的孤立。
5、写法：
作者再现了半个世纪前残酷的历史，再现被杀者的心灵，作者突出孩子们撕心裂肺的最后一声呼喊，引用诗句，再现孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，抄录了被残杀者留下的片言只字，起到了让我们想见当年那场屠杀的情景，对屠杀者的凶残感受得更为深切。
四、作业：
课后练习二、三
板书设计：
记忆沉重美丽
看纪念演出来到纪念地回顾历史参加座谈会参观纪念馆
呼唤和平面向现实
教学后记：
通过学习，学生体会到了振兴中华对和平的重要。