典型课例之函数与导数错误剖析

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浅谈导数法求解三次函数常见错误例析

浅谈导数法求解三次函数常见错误例析

大值和极小值. 函数 厂 ( ) 一÷ L r 。 一 在 ( “ , l O -a )
内有 最 小 值 , 则1 ∈( 口 , 1 O 一& ) , 解 得一3 <口 <1 .
错解 / ( ) 一z 一l 一0 , 得 一 ± 1 , _ 厂 ( z ) >O , 得 z ∈( 一 , 1 ) 和( 1 , o o ) , _ , ( ) <O , 得3 2 ∈( 一1 , 1 ) , 所 以 函数 . 厂 ( ) 在 z — 1和 一 1 处 分 别 取 得 极 东 高考 文 理科 试 题 ) 错解 ( I) 一4 ( c 一2 ) + , O <r  ̄2
( 一, + ) 上 为增 函数 , 因 ,( 1 ) 一0 , 所以当 z >l
时, ’ ( z ) > O恒 成 立 . 探 究 二 三 次 函数 在 开 区 间 中 的 最 值 问 题 没 有
球形部分每平方米建造 费用为 C ( c >3 ) . 设该 容器 的
建 造 费 用 为 Y千 元 .
象关于 A( 1 , O ) 对称, 则( O ,, ( O ) ) , ( 2 , 厂( 2 ) ) 关 于 A
( 1 , 0 ) 对称 , 则, ( O ) +, ( 2 ) 一O , 得 2 6 +c + +4 一O ,
. . . . . I ●
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江 苏省 苏 州市吴 江 区汾湖 高级 中学 孙金 君
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函数与方程思想是 高中重要数学思想 方法 , 导数 法是利用这一思想方法 强有 力的工具. 但 在教学 实践 中, 由于学生对概念 本质 理解 有误 , 常 会 出现一些 令

函数常见解题错误剖析

函数常见解题错误剖析

函数常见解题错误剖析函数在数学中是一种常用的抽象概念,它可以用来描述一个输入和输出之间的关系。

函数作为数学中重要的概念,在若干类学科中得到了广泛的应用。

函数的求解是数学中最基本的任务,但也是最容易出错的任务。

在解决函数类问题过程中,学生往往会遇到一些错误,这些错误都会对学生的学习和学术能力产生积极或消极的影响。

因此,本文试图通过剖析学生在解决函数问题时经常犯的错误,来更好地帮助学生更好地解决函数问题,提高解题能力和学术能力。

首先,学生在解决函数问题时常犯的错误之一是混乱函数的定义。

函数具有明确的定义,学生在解决函数问题时,需要根据题中给出的函数的定义来进行解题。

如果忽略了函数的定义,那么很容易因为理解函数的定义不当而出错。

类似地,学生还可能会在解决函数问题时由于函数的关系混淆而出错。

函数间的关系非常复杂,学生往往会犯混淆函数的关系的错误。

其次,学生在解决函数问题时可能会出现数学符号混乱的错误。

函数中经常使用一些数学符号,如积分符号、微分符号、求和符号等。

这些符号在使用时有一定的特性,如果不了解这些特性,则很容易出现混乱符号的错误。

例如,学生往往会按有关积分的公式来计算求和,这是一个明显错误的;学生在求微分时有时也会出现犯这样的错误的情况。

再次,学生在解决函数问题时可能会出现不熟悉问题的情况,这会影响学生的解题正确率。

在解决函数问题时,学生可能会遇到一些函数问题,他们完全不了解这些问题,或者只是知道一些基本概念,没有深入研究。

在这种情况下,学生往往会出错,因为他们无法正确的理解问题。

最后,学生在解决函数问题时可能会出现不注意细节的错误,例如在计算时漏掉一些步骤,或者在求解函数的解时使用错误的公式。

这样的错误往往会导致学生的解题结果出错,从而影响解题的正确率。

综上所述,解决函数问题常犯的错误有很多,如混乱函数的定义、混淆函数之间的关系、混乱数学符号、不熟悉问题以及不注意细节等。

希望通过本文,可以帮助学生更好地理解上述错误,从而避免在解决函数问题中出错。

导数典型错误剖析

导数典型错误剖析

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导数典型错误剖析
一、因忽视解题顺序而致错
例1 求函数2()f x x =在2x =的导数.
误:(2)4f =∵,(2)0f '=∴.
析:()f x 在点0x 处的导数0()f x ',实际上是导函数()f x '在0x x =处的函数值,即00()()x x f x f x =''=|.故求()f x 在0x 处的导数0()f x ',应先求()f x 的导函数()f x ',再将0x x =代入()f x '求值,顺序不能颠倒. 正:()2f x x '=∵,(2)4f '=∴.
二、对题意理解不清而致错
例2 求曲线33y x x =-的过点(22)A -,的切线方程. 误:显然点A 在曲线33y x x =-上,且2()33f x x '=-,(2)9f =-∴. 故所求切线方程为29(2)y x +=--,即9160x y +-=. 析:曲线过点A 的切线与曲线在点A 处的切线不同,前者既包括点A 处的切线,也包括过点A 但切点为另一点的切线.因此,解题时必须理清头绪,弄清题意. 正:设切点为00()P x y ,,
233y x '=-∵,
∴在点P 处的切线方程为2000(33)()y y x x x -=--. 又切线过点A ,
3200002(3)(33)(2)x x x x ---=--∴,
整理,得3200340x x -+=,即200(1)(2)0x x +-=. 01x =-∴或02x =.
∴当01x =-时,切线方程为2y =-,当02x =时,切线方程为9160x y +-=.。

导数中的常见错误例析 通用精品课件

导数中的常见错误例析 通用精品课件
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剖析:根据曲线切线的定义,曲 线的切线与曲线的交点个数未必 为1。一般地,若点A在曲线上时, 以点A为切点的切线是一条,过 点A的切线可能有多条;若点A 不在曲线上时,则只能求出过点 A的切线。
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正解:经过点P(1,3)的曲线的切 线方程有两种情形。 1、以P点为切点时,易知切线方程为
2x y 1 0;
此题就是错在对函数在x=1处是否连 续没有进一步研究,显然函数在x=1处 是连续的,所以函数的单调递增区间是 (0,+ ∞)。
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正确答案:(0,+ ∞)
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本题小结: 本题说明在研究问题时要全 面考虑、实事求是,不能死 搬教条。
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五、求切线方程时,把在某点处的 切线与过某点的切线混淆
求函数y=f(x)的图像的切线方程是导数的 重要应用之一。当点P在曲线y=f(x)上时, 求过点P的切线方程有以下两种可能情 形:一是P点就是切点,二是切线以曲 线y=f(x)上另一点为切点,但该切线经 过点P。注意:曲线在点P处的切线,就 是只指前一种情形。
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2、P点不为切点时,设切点为Q(x0,y0)
其中( x0 1),则有

y0

x03

x0

3
3x02
1
y0 x0
3 1
解得

x0


1 2
,


y0

27 8
,


x0 y0
1, 3.
(舍)
26
此时切线方程为: x 4 y 13 0.
在已求的两种情况下,
f是(1不) 是
为极值。

函数问题常见错误透析及对策doc

函数问题常见错误透析及对策doc

函数问题常见错误透析及对策一、求定义域和用定义域中的问题许多同学在学习函数这一内容时,只注意记住函数的解析式,会运用函数的一些性质,对函数的三要素(定义、值域、解析式),只抓住一个要素,因此,在解题中错误百出。

特别是定义域 ,在任何时侯都不要忘记,否则,将出许多错误。

例1如图,用长为l 的铁丝弯成下部为矩形,上部为半圆形的框架,若矩形的一边长为2x ,求此框架围成的封闭图形的面积y 与x 的函数关系。

错解:由题意得y=22πx +22πx x l --x 2⨯=22222x x lx x ππ--+=lx x ++-2)22(π原因分析:本题写的是函数关系,因此,还要写出它的定义域 ,由02222≥--xx l π得)2,0(π+∈lx 。

补上定义域就对了。

对策:在解函数题 时一定要注意定义域 ,特别在解应用题时,定义域还与实际问题有关。

有的同学只考虑解析式有意义的范围,这是不对的。

二、在求值域中的错误 例2 求函数9sin 4sin 2+=x xy 的值域 错解:令,sin t x =则11≤≤-t0942=+-y t yt, (1)关于t 的方程(1)应有实数解,得0≥∆,即.121121,0944)1(2≤≤-∴≥∙∙--y y y 原因分析:应用 0≥∆只保证方程(1)在实数范围 内有解,而本题要求方程(1)是在[-1,1]内有解。

上面解法忽略了1sin 1≤=≤-x t 。

正解:令,sin t x =则∈t [-1,1],.0942=+-y t yt当0=y 时∈=0t [-1,1];当0≠y 时,49412+-t y t =0 (2)设,4941)(2+-=t y t t f 若在[-1,1]内有一解,则,131131,0)1()1(≤≤-∴≤-y f f 且;0≠y 若(2)在[-1,1]有两解,则,0)1(,0)1(,0≥≥-≥∆f f 得.φ∈y 综上所述131131≤≤-y 为求值域对策:在初中经常说错的话是“某方程无解”正确的说法是“方程无实数解”,在高中方程的解的情况常与范围有关,特别是隐含的范围,求值域若用判别式法,要考虑方程在什么范围内有解。

例析导数在高中数学解题中的“易错点”

例析导数在高中数学解题中的“易错点”

跌解 :‘ ) 3 . : 。厂( = x 一3 厂(一 )= , 线 力程 为 Y+ . - 2 9切 ‘ 2

9 + , ”,=9 ( 2) H , x+1 . 6
解 :1P 2 一 ) ( ) (一 , 2 为切 点 , 则切线 程 为 Y= x 6 9 +1 ; ( ) (一 , 2 不足 切点 , 2P 2 一 ) 设切 点 为 ( ,) 则 b 3 , a6 , =Ⅱ 一 a
7 +8。
解 : 1 易得 b () =一 6
( )由( ) 2 1 知
( 一2 +c一1 。 ) 2
) =
因, ) (
1 , 2t
=t 取 得 极 小 值 , 厂 ()= , c=一3 处 放 t o得 t +
义 ) 在 = 处取得极小位 , 厂( t 故. )= 了 , 以 c 0彳 解 所 <
) 区 『( , 红 白 +∞) 为增 函数 。 J 内
切 线 ‘ 为 Y 一 。 程 = 2
. < 时 l ( < < 厂 ) O
综 卜 切线 程 为 = x 6 或 Y= 一 , 9 +1. 2 点 评 : 题 中 是要 求 “ 点 (一2 一2 的 切 线 ‘ ” 故 点 小 过 , ) 程 , ( 2 一 ) 必一 定足 切点 。利 用 导数求 切 线 方 时 一定 婴注 一 , 2未 意 “ }线 上一 点的 切线 ” “ }线 』一 点处 的 切线 ” 区别 。 过} } l 与 } } l 的 “ }线 上 一点 处 的切 线 ” 指 以此 点 为 切 点 的 切线 ;I 过 曲 枉} H 足 『“ 『 i 线 上一 点 的切 线 ” 表 示 曲 线 的 切 线 过 此 点 , I 点 不 一 定 就 只 f此 I 是 切点 。

导数典型错误例析

导数典型错误例析导数是高中数学限选知识中一个重要知识块,应用广泛,尤其是利用导数求函数的单调性、极植、最值、和切线的方程,但在教学过程中,发现导数的应用还存在许多误区。

一、错误理解导数定义例1. 已知函数,求错解:因为剖析:错误的主要原因是由于对导数的定义理解不清,导数函数在某一点处的导数,就是函数在这一点的函数值的增量与自变量的增量的比值在自变量的增量趋近于零时的极限,分子分母中的自变量的增量△x必须保持对应一致,它是非零的变量,它可以是,等。

二、没有准确理解为极值的充要条件例2. 函数在处有极值10,求a、b的值。

错解:,由题意知,且即,且解之得或剖析:错误的主要原因是把为极值的必要条件当作了充要条件,为极值的充要条件是且附近两侧的符号相反,所以后面应该加上:当时在附近两侧的符号相反,当时,在附近两侧的符号相同,所以舍去。

∴(时,的图象见下面左图,时,的图象见下面右图。

)三、函数的单调区间不完整例3. 求函数的单调增区间。

错解:由题意得又因为函数的定义域是所以函数的单调递增区间是(0,1)和(1,)。

剖析:错解错在对函数在处是否连续没有研究,显然函数在处是连续的,所以函数的单调递增区间是。

(函数的图象见下图)对于(或)的解集中的断开点的连续性,我们要进行研究,不能草率下结论。

四、没搞清函数单调的充要条件例4. 已知函数在内单调递减,求实数a的取值范围。

错解:,由函数在内单调递减知在内恒成立即在内恒成立因此剖析:错误的主要原因是由于对函数在D上单调递增(或递减)的充要条件是(或)且在D任一子区间上不恒为零没有理解。

而当时在恒成立,所以不符合题意,舍去。

五、求函数的最值时没有考虑函数的不可导点。

例5. 求在上的最大值和最小值。

错解:由题意得令得∴当和3时,函数的最大值是当时,函数的最小值是1剖析:错误的主要原因是解题过程中忽略了对函数的不可导点的考察,因为函数的最值可以在导数为零的点或不可导点或区间的端点处取得。

北师版数学高二-3.3素材 导数的概念及运算易错剖析

导数的概念及运算易错剖析河南省滑县第六高级中学(456400)王红敢导数是高中数学的非常重要的内容,是解决实际问题的强有力的数学工具,下面就在学习导数的概念和运算中常见的错误进行归纳、剖析,旨在引起同学们足够的重视。

一、概念理解不清出现错误例1已知函数84753)(45+--=x x x f ,则=∆-∆+→∆x f x f x )1()21(lim 0_。

错解:∵34/73)(x x x f --=,∴xf x f x ∆-∆+→∆)1()21(lim 010)1(/-==f 剖析:解法错误的主要原因皆在于对导数的定义理解不深刻。

在导数的定义中,增量x ∆是多种多样的,但不论x ∆选择哪一种形式,相应y ∆中也必须选择相应的形式。

而上述解法中增量为x ∆2,则分母也应为x ∆2。

正解:=∆-∆+→∆x f x f x )1()21(lim 0=∆-∆+→∆x f x f x )1()21(lim 0220)1(/-=f 。

二、盲目套用运算法则出现错误例2:已知()(1)(2)(3)(3)f x x x x x =--->求()f x '错解:()(2)(3)(1)(2)(2)(4)f x x x x x x x '=--+--=--剖析:本题主要考查导数的四则运算法则,教材中的公式是:()u v u v u v '''⋅=⋅+⋅,而对于()()()()()u v q u vq u vq u vq u v q vq u vq '''''''⋅⋅=+=++=uv q uvq ''++所以对()(1)f x x =- (2)(3)x x --在进行求导时并不能简单地照搬公式,需要采用转化的思想进行计算。

正解:把(2)(3)x x --看作一项,因此有()(1)[(2)(3)](1)[(2)(3)](2)(3)(1)[(3)f x x x x x x x x x x x '''=---+---=--+--(2)]x +-2(2)(3)(1)(25)31211x x x x x x =--+--=-+三、运用导数的几何意义出现错误 例3曲线313y x =上一点P (2,83),求过点P 的切线方程 错解:由'y =2x ,'2|4x y ==得切线方程是84(2)3y x -=-,即12x-3y-16=0. 剖析:导数0()f x '的几何意义是曲线y =)(x f 上点(x 0,0()f x )处切线的斜率,虽然点P(2,83)在曲线上,但过点P 的切线不一定以P 为切点.在本题中所求的是“过P 点的切线”,而不只是求“切点是P ”的切线,所以过点P 但不以P 为切点的切线方程也是符合题意的. 正解:当P 为切点时,同上解;当P 点不是切点时,设切点为Q 00(,)x y , 则切线方程为032001()3x y x x x x -=-,因为切线过点P (2,83),代入求得切点为Q (2,83)或Q(-1,13-)由此可求出另外一条切线方程为3x-2y+2=0,因此所求的切线有两条。

函数与导数部分错解

高考考复习错解集 函数与导数部分1.过点(-1,0)作抛物线21y x x =++的切线,则其中一条切线方程为(A )220x y ++= (B )330x y -+= (C )10x y ++= (D )10x y -+=误解: 21y x x =++,根据导数的几何去何从意义可知,曲线的切线斜率'k f =(-1)=-1,所以曲线的切线方程为y=-(x +1),即10x y ++=,选择(C )剖析:本题错在对导数的几何意义理解有误,切线的斜率k 是应是在切点处的导数,而点(-1,0) 不在曲线上。

故本题应先设切点,再求斜率,写出直线的方程。

正解:21y x '=+,设切点坐标为00(,)x y ,则切线的斜率为201x +,且20001y x x =++于是切线方程为200001(21)()y x x x x x ---=+-,因为点(-1,0)在切线上,可解得0x =0或-4,代入可验正D 正确。

选D2.已知函数f(x) = 21++x ax 在(-2,+∞)内单调递减,求实数a 的取值范围是__________________ 误解:f ′(x)=2)2(12+-x a ,由f (x)在(-2,+∞)内单调递减,知f ′(x)≤0在x ∈(-2,+∞)内恒立,即2)2(12+-x a ≤0在x ∈(-2,+∞)内恒立。

因此,a ≤21。

剖析:(1)本题看似正确,实际上却忽视了一个重要问题:未验证f ′(x)是否恒为零。

因为f (x)在区间D 上单调递增(或递减)的充要条件f ′(x)≥0 (f ′(x))≤0且f ′(x)在任一子区间上不恒为零。

而当a=21时,f(x) =21不是单调递减函数,不合题意。

(2)在区间D 内可导数f(x) ,利用导数判别f(x)单调性法则为:若x ∈D 时,有f ′(x)>0(<0=, 则f(x)在D 内是增(减)函数;反之,若f(x)在D 内是增(减)函数,则x ∈D 时,恒有f ′(x)≥0(≤0)。

导数常见错误剖析

导数常见错误剖析作者:刘宇琪来源:《高中生学习·高二版》2017年第04期导数是研究函数的重要的方法,理解导数的概念、掌握导数研究函数的方法至关重要. 在学习中,我们利用导数研究函数问题时常会犯一些错误,从根本上认识这些错误的原因,追根溯源,才能更好地掌握导数.复合函数的导数的理解问题例1 已知[y=(1+cos2x)2],则[y=] .错解 [y=-2sin2x(1+cos2x)]分析对复合函数求导数的计算不熟练,[2x]与[x]系数不一样,也是一个复合的过程,有的同学忽视了它而导致错解.正解设[u=1+cos2x],[y=u2],则[yx=yuux=2u(1+cos2x)=2u⋅(-sin2x)⋅(2x)][=2u⋅(-sin2x)⋅2=-4sin2x(1+cos2x).][∴][y=-4sin2x(1+cos2x)].导数的几何意义的理解问题例2 已知曲线[S:y=-23x3+x2+4x]及点[P(0,0)],求过点[P]的曲线[S]的切线方程.错解由题意得,[y=-2x2+2x+4].[∴]过点[P]的切线斜率[k=y|x=0=4].[∴]过点[P]的曲线[S]的切线方程为[y=4x].分析曲线在某点处的切线斜率是该曲线对应的函数在该点处的导数值,这是导数的几何意义. 在本题中,点[P]凑巧在曲线[S]上,求过点[P]的切线方程,却并非说切点就是点[P],上述解法混淆了求过点[P]的切线方程和求曲线在点[P]处的切线方程,认识不到位.正解设过点[P]的切线与曲线[S]切于点[Q(x0,y0)],则过点[P]的曲线[S]的切线斜率为 [k=y|x=0=-2x20+2x0+4].又[kPQ=y0x0],[∴-2x20+2x0+4=y0x0].①[∵]点[Q]在曲线[S]上,[∴y0=-23x30+x20+4x0]. ②将②代入①得,[-2x20+2x0+4=-23x30+x20+4x0x0.]化简得,[43x30-x20=0].[∴x0=0],或[x0=34].若[x0=0],则[k=4],过点[P]的切线方程为[y=4x].若[x0=34],则[k=358],过点[P]的切线方程为[y=358x].[∴]过点[P]的曲线[S]的切线方程为[y=4x],或[y=358x.]导数判断单调性的理解问题例3 已知函数[f(x)=mx2+lnx-2x]在定义域内是增函数,求实数[m]的取值范围.错解由题意得,[f(x)>0],即[2mx+1x-2>0]恒成立,解之得,[m>12].分析“函数[y=f(x)]为增函数”与“[f(x)>0]”并不是互为充要条件的.(1)[f(x)>0⇒][y=f(x)]为增函数;(2)[f(x)(3)[y=f(x)]为增函数[⇒f(x)≥0];(4)[y=f(x)]为减函数[⇒f(x)≤0].正解由題意得,[f(x)≥0],即[2mx+1x-2≥0]恒成立,解得,[m≥12-12(1x-1)2≥12].极值点和变量的理解问题例4 已知函数[fx=4x3-3x2cosθ+316cosθ],其中[x∈R,θ]为参数,且[0≤θ≤2π].(1)当[cosθ=0]时,判断函数[fx]是否有极值;(2)要使函数[f(x)]的极小值大于零,求参数[θ]的取值范围.错解(1)当[cosθ=0]时,[f(x)=12x2].令[f(x)=0],则[x=0].(2)随[x]的变化,[f(x)]的符号及[f(x)]的变化情况如下表.因此,函数[f(x)]在[x=cosθ2]处取得极小值[f(cosθ2)],且[f(cosθ2)=-14cos3θ+316cosθ].要使[f(cosθ2)>0],必有[-14cosθ(cos2θ-34)>0],解得,[0由于[0≤θ≤2π],故[π6分析(1)对极值点定义理解不清. ①不可导函数,在某点处的导数不存在,但可以是极值点. 如函数[y=|x|]在点[x=0]处有极小值[f(0)=0],可是这里的[f(0)]根本不存在. ②可导函数的极值点的求法分为两步:第一步求[f(x)=0]的[x]值,第二步必须判断导数为0的点左右两边导数的符号不同. 如函数[f(x)=x3]的导数[f(x)=3x2],在点[x=0]处有[f(0)=]0,而[f (x)]在[(-∞,+∞)]上为增函数可知,点[x=0]不是[f(x)]的极值点.(2)没有考虑到[cosθ]的符号,直接作答. 对于参数问题一定要考虑到范围问题.正解(1)当[cosθ=0]时,[f(x)=4x3],则[f(x)]在[(-∞,+∞)]上是增函数,故无极值.(2)[f(x)=12x2-6xcosθ],令[f(x)=0]得,[x1=0,x2=cosθ2].下面分两种情况讨论.①当[cosθ>0]时,随[x]的变化,[f(x)]的符号及[f(x)]的变化情况如下表.因此,函数[f(x)]在[x=cosθ2]处取得极小值[f(cosθ2)],且[f(cosθ2)=-14cos3θ+316cosθ].要使[f(cosθ2)>0],必有[-14cosθ(cos2θ-34)>0],解得,[0又[0≤θ≤2π],故[π6②当[cosθ若[f(0)>0],则[cosθ>0]. 与[cosθ所以当[cosθ综合①②知,要使函数[f(x)]在[(-∞,+∞)]上的极小值大于零,参数[θ]的取值范围为[(π6,π2)⋃(3π2,11π6)].。

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所 以v ( ) = v ( A) x A ( ) = c o s A× ( ) = 2 c o s 2 x
则 都分 别 相 同 , 二者缺一不可 。 2 . 函数 的性 质 ( 1 ) 奇 偶 性 设 函数 ) 的定义域 为A, 对于任 意的。 属 于A,
不同的函数 , 当题 目中明确出现 函数' , = ) 满 足厂 【 一 1 ) = 1 一 ) 时, 才能运用上述解法 。否则应 当看成两 个不同的函数 。函数' , ) , 定义域为A, 函数y = 一 1 ) 的图象 可以看成是 函数y = f ( x ) 的 图象 向右 平移 1 个单位得到的。函数 ( 1 ) 可以写作 1 ) 一 ( 一 1 ) ] , 其 图象也 是 函数 = ) 的图象 向右平移 1 个 单 位得到 的, 因为 ) 与, ( ) 的图象关 于坐标轴 纵轴 对称 , 即x = O 对称 , 因而函数 = 一 1 ) 与' , = ( 1 一 ) 的图
错解 : y - C O S  ̄ .
错 因剖 析 : 函数y - s i n 不 是正 弦 函数 , 不 能套 用公式 ( s i 似) = c o 眦进行求解计 算。由z j Z  ̄ y = s i n 2 x 是复合 函数 , 则可以令A= 2 x ,  ̄ ] 1 y = s i n A,
设函数y = ) 在 附近有定义 , 当自变量有 增量A X时, 函数相应地 有增 量△ y : , ( x 0 + A x ) 一 ‰) , 当

时, 函数 的平均变 化率 有极 限 , 即无 限趋
/ t x
对于任意的 、 X 2 属于, , 当 l / J 、 于 都有厂 ( ) 小于或 等 于, ( ) , 则称 函数在 区间, 上 是单调增 函数 , 若 在 此 区间上厂 ( ) 大 于或 等于厂 ( : ) , 则称该 函数在 区间,
象 关 于 直 线 = 1 对称 , 故 选 D。
二、 导 数 典 型 错 误 剖 析 ( 一) 导 数 相 关 知 识 1 . 导 数 的定 义
都有 一 。 属 于A, 且厂 ( - a ) = o ) , 则 称 函数 厂 ( ) 为偶函
数, 偶 函数 关 于 坐 标 轴 纵 轴 对 称 。 设 函数 ) 的定 义域为A, 对于任 意的。 属 于A, 都有一 n 属 于A, 且 一 o ) = 一 。 ) , 则称 函数 ) 为奇 函 数, 奇 函数关 于坐标轴原点对称 。 ( 2 ) 单调性 设 函数 ) 的定义域 为A, 区间, 包含于A。如果
难点剖析



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型 课 之 固 数 宵 导 数 错 误 翻 褥 豢
■ 冉 少杰 郭冰 J
y = ( ) 的 图象 关 于 ( ) 。 A . 直线y = 0 对称 B . 直线 = 0 对称 C . 直线y = 1 对称 D . 直线 = 1 对称 错解 : 因为 函 ) 的定 义域 为A, 且 函


1 ) = 1 - x ) , 所以函数y _ , ( ) 的图象关于直线x = 0 对

函数 典 型 错 误 剖 析
称。 故选B 。 错 因解 析 : 函数y = , 【 一 1 ) 与 函数 y = ( 1 叫) 是 两个
( 一) 函数 的相 关知 识
1 . 函数 的 定 义 设 在 某 变 化 过程 中 有 两 个 变 量 、 Y ,如 果 对 于
在某一范 围内的每一个确定的值 , , , 都 有唯一的值与 之相对应 ,那么就称Y 是 的函数 , 叫作 自变量 , y l l q 作 因变量 。 自变量 取值 的集合叫作函数 的定义域 , 因变量Y 的取值 叫作 函数 的值域 。 对定义 的理解需要注意一个基本问题 ,即函数 定 义域 和值域 的确定 。要判断两个表示形式不同 的 函数是 同一个 函数 ,f ( x ) 在某 个区间内可导 , 若厂 ( ) 大 于0 , 则函数y = ) 为增 函数 , 若厂 ( ) 小 于0 , 则 函数 v = ) 为减 函数 。
( 二) 导数 典 型错 误 剖 析

求 函数y - S i n 2 x 的导数 。
函数和导数在 日常生活中的应用 十分广泛 。函 数可以运用到生活中的求利润最 大 、用料最省 和效 率最高 的问题。导数可以表示运动物体的瞬时速度 和加速度 , 还可 以表示经济学意义上 的边际和弹性 。 由于 函数和导数的实用性 ,学习函数和导数尤 为必 要, 正 确学 习 函数 和 导数 更 重 要 。
( 二) 函数 典 型错 题剖 析
近于某个常数 ,我们 把这个极 限值 叫作 函数在 『 上 的导 数 。 2 . 导 数 的 性质 ( 1 ) 函数 在 某 一 点 可 导 时 , 函 数在 点 的导 数 即为 曲线在点处的切线的斜率。
( 2 ) c = O( e ) : e ( s i n ) = C O S c 0 s = 一 s i n x
上是单调减 函数 。 ( 3 ) 反 函数 设 函数 ) 的定 义 域 为 A, 值 域 为B。如 果 对 于B 中的每~个元素b , 在A中只有一个元 素o , 使得 。 ) = b , 那么把b 对应 到。 的映射称 为y = ) 的反 函数 , 记 作y = f ( ) 。函数 ) 的定 义域A为函数 ( ) 的值 域, 函数 ) 的值域曰 为 函数 厂 一 ( ) 的定义域 。函数 ) 和函数厂 ( ) 互为反函数。
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