实验中学数学教研活动总结
中学教研员听课总结(3篇)
第1篇一、背景为了进一步了解中学教育教学现状，提高教师教育教学水平，我校教研员在近期对部分中学进行了听课调研。
本次听课活动涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等多个学科。
以下是本次听课活动的总结。
二、听课情况1. 教学内容本次听课涉及的内容丰富，包括新授课、复习课、实验课等。
教师们能够根据教学大纲和学情，合理选择教学内容，注重知识点的衔接和拓展。
2. 教学方法教师们在教学方法上各具特色，有的注重启发式教学，引导学生主动探究；有的采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中学习知识；还有的教师运用多媒体技术，使课堂更加生动有趣。
3. 教学评价教师们在教学评价方面表现突出，注重过程性评价和终结性评价相结合。
在课堂教学中，教师关注学生的学习状态，及时调整教学策略；在课后，教师通过作业、测试等方式了解学生的学习效果，有针对性地进行辅导。
4. 学生表现学生在课堂上的表现总体良好，积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
但在部分课堂中，也存在一些问题，如个别学生注意力不集中，课堂纪律有待加强。
三、存在问题1. 教学目标不够明确部分教师在教学过程中，对教学目标的认识不够清晰，导致教学重点不突出，教学效果不佳。
2. 教学方法单一部分教师教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣，不利于培养学生的综合素质。
3. 教学评价不够全面教师在教学评价方面存在一定程度的局限性，主要关注学生的学业成绩，忽视了对学生综合素质的评价。
4. 教师专业素养有待提高部分教师对所教学科的知识体系掌握不够全面，教学能力有待提高。
四、改进措施1. 加强教师培训组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 优化教学设计教师应根据教学目标，精心设计教学过程，注重知识点的衔接和拓展，提高教学效果。
3. 创新教学方法鼓励教师探索多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
4. 完善教学评价体系建立科学、全面的教学评价体系，关注学生的学业成绩和综合素质，促进学生的全面发展。
初中数学校本研修总结
初中数学校本研修总结初中数学校本研修总结篇1校本培训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激励教师积极、进取、开拓、创新。
培养高素质全面发展的基础教育人才的必然选择。
通过一年来的校本培训，我参加了新课程学科组课程理念及课程标准、新教材研讨等学习，参加了学校为实施新课程所开展的各种研讨与培训，听取了有关课程专家和新课程课标与教材研究者的报告，自身对新课程理念及教育思想、教学方法、学生学习方式的理解更加深刻，对实施素质教育的前景更加乐观，结合自己的教学实践，运用新课程思想开展新课程研究的自觉行动更加自如。
教师个人的专业成长更加迅速。
现就一年来的工作情况做以下总结。
1.师德修养爱岗敬业，脚踏实际的工作作风，严谨治学、钻研业务、尊重学生，一切为了学生的终身发展，相互协作，维护集体荣誉，为人师表，严于律己，树立教师新形象，期间，撰写有关学习心得与体会*。
个人师德修养与自我约束、自我完善的机制逐步形成。
2.一般基本功教师的教育教学过程是与学生的相互配合中共同度过的，期间，他们的个人表现与思想观点是互相共享的，对教师来说，最易影响学生的便是板书和语言，所以，三笔字、普通话成为教师的门面，它是一种丰富的课程资源，按照学校的要求，我认真的进行了钢笔字，毛笔字和粉笔字的书写训练，练字帖，尽可能使自己的书写规范，使学生看了还过得去，在语言表述方面，潜心练习普通话，纠正自己的一些方言和土话，使学生的语言表达逐步标准化。
3.学科基本功教学常规是教师实施教学的基本环节，也是影响教学效果的主要因素。
我在教学中做到，节节有教案，节节有发展，针对教学中的生成资源，及时调整教学思路与策略，使教学实施及师生的共同发展得到了较好的协调。
坚持进行反思教学，总结教学中的失误，警示自己时刻注意防范失误的再次发生。
4.教学科研能力现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育效率才可能提升。
数学教研活动记录
数学教研活动记录活动主题：提高学生的数学学习兴趣和能力活动时间：2024年4月23日活动地点：中学数学实验室活动目标：1.提高学生对数学学科的兴趣；2.提升学生的数学思维能力；3.探索适合学生的有效的数学学习方法；4.促进数学教师间的交流与合作。
活动过程：上午9:00-9:30活动正式开始，主持人介绍活动目标和活动流程，邀请与会教师进行自我介绍。
随后，数学教研组组长分享了近期的数学教学案例，包括新课程标准下的教学思路和方法，并鼓励其他教师分享自己的教学心得和经验。
上午9:30-10:30第一环节是数学教学方法论的分享。
一位资深教师结合自己多年的教学经验，分享了在教学中如何培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
他提到，注重培养学生的逻辑思维，引导学生从问题本身出发，加深对数学概念的理解。
还介绍了如何运用多媒体手段提高教学效果，引发学生兴趣。
上午10:30-11:30第二环节是教师交流和研讨。
主持人邀请几位教师进行主题演讲，他们从不同角度分享了自己的教学经验。
其中一位教师分享了如何通过数学游戏提高学生的数学学习兴趣，他介绍了一些趣味的数学游戏，并且分享了自己在教学中的应用案例。
另一位教师重点分享了如何引导学生进行数学探究，提高学生的自主学习能力。
与会教师们就这些经验进行了积极的互动交流，针对性地提出问题和建议。
下午14:30-15:30第三环节是教学资源分享。
活动组织者准备了一些优秀的教学资源和教学案例，数学教师们进行了交流分享。
一位教师分享了自己制作的数学课件，在课件中融入了一些互动环节，增强了学生的参与感和学习效果。
另一位教师分享了数学应用题的设计和解题技巧，引导其他教师思考如何在教学中更好地提高学生的解题能力。
下午15:30-16:00活动的最后一个环节是总结和反思。
主持人邀请各位教师进行反馈，对本次活动进行总结。
大部分教师对本次活动表示肯定，认为通过与其他教师的交流和学习，收获了很多有价值的教学思路和方法。
数学教研活动总结范文
数学教研活动总结范文一、引言在过去的一段时间里，我校全体数学教师积极参与了数学教研活动。
通过与同行们的深入探讨和互相交流，我们相信这些活动对于提升教学质量和教师专业能力有着积极的影响。
本文将对数学教研活动进行总结，并分享其中的成果和收获。
二、教研主题本次数学教研活动主题为“提高学生解题能力的策略与方法”。
我们选择了这个主题，因为在过去的教学实践中，我们发现学生在解题过程中普遍存在困惑和难点。
因此，我们希望通过教研活动，探索一些有效的策略和方法，帮助学生克服困难，提高解题能力。
三、活动内容1. 分享教学经验在教研活动中，各位老师积极分享了自己在教学中的经验和心得。
通过每周例会和小组讨论，我们了解到了不同教师的教学方法和策略。
其中包括了激发学生兴趣、拓展思维、激活背景知识等方面的经验分享。
2. 探讨教学难点我们将教学中遇到的难点进行了详细的分析和讨论。
通过与同行们的交流，我们更深入地了解到了学生在不同知识点上的普遍困惑。
在这个基础上，我们共同研究了一些解决问题的方法，例如通过创设情境、提供演绎推理等方式来帮助学生理解复杂难点。
3. 设计教学活动为了提高教学质量，我们进行了一系列的教学活动设计。
我们以学生为中心，通过设计情景、制作教具等方式，使得学生能够身临其境地进行数学实践。
这些教学活动增加了趣味和互动性，为学生提供了更好的学习机会。
四、活动成果1.学生解题能力的提高通过数学教研活动，我们对学生的解题能力进行了一系列的观察和评估。
结果显示，经过一段时间的努力，学生的解题能力得到了明显的提高。
他们在运用知识解决问题时更自信，思维逻辑更清晰，解题速度也有所提升。
2.教师专业能力的提升参与数学教研活动使得教师的专业能力得到进一步提升。
通过与同行们的交流与分享，我们不断更新教学理念和方法，提高了课堂教学的质量和效果。
同时，教研活动也促进了教师之间的团队合作和相互学习，使我们的整体教学水平得到了提升。
五、展望未来通过本次数学教研活动，我们深刻认识到教研对于提高教学质量的重要性。
常熟实验中学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，我国基础教育阶段的教育教学质量得到了前所未有的重视。
为了全面提升教育教学质量，促进教师专业成长，常熟实验中学积极开展教研活动，为广大教师提供交流、学习、成长的平台。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，提升团队凝聚力；3. 探索教育教学改革的新思路、新方法，为学校教育教学质量的提升提供有力支持。
三、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨课堂教学观摩是教研活动的重要环节，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，让其他教师学习借鉴先进的教学理念和方法，提高自身教学水平。
（1）观摩优秀教师的课堂教学，了解他们的教学风格、教学方法和教学效果；（2）组织教师针对观摩课进行研讨，交流心得体会，提出改进意见；（3）鼓励教师结合自身教学实际，探索适合自己的教学方法和策略。
2. 教学经验分享与交流教学经验分享与交流是教研活动的重要形式，有助于教师之间相互学习、共同进步。
（1）邀请优秀教师分享教学经验，介绍成功的教学案例；（2）组织教师开展教学研讨，针对教学中的疑难问题进行讨论；（3）鼓励教师积极参与教学研究，撰写教学论文，提升自身学术水平。
3. 教育教学改革探讨教育教学改革是提高教育教学质量的关键，教研活动应关注教育教学改革动态，探讨改革方向。
（1）邀请教育专家进行专题讲座，解读教育教学改革政策；（2）组织教师开展教育教学改革研讨，探讨改革方案和实施策略；（3）鼓励教师结合自身教学实际，开展教育教学改革实验，总结经验，推广成果。
4. 教师培训与提升教师培训与提升是教研活动的重要任务，旨在提高教师的专业素养和教学能力。
（1）开展教师培训，邀请专家学者进行专题讲座；（2）组织教师参加各类学术研讨会，拓宽视野，提升学术水平；（3）鼓励教师参加各类教学竞赛，锻炼教学技能，提升教学水平。
四、活动效果1. 教师教育教学水平得到显著提高，课堂教学质量明显提升；2. 教师之间的交流与合作更加紧密，团队凝聚力不断增强；3. 教育教学改革取得一定成果，为学校教育教学质量的提升提供了有力支持。
进才实验中学数学教研组(3篇)
第1篇一、前言进才实验中学数学教研组是一支充满活力、富有创新精神的团队。
他们致力于教育教学改革，积极探索数学教学的新方法、新途径，为学生的全面发展提供优质的教育资源。
本文将从教研组概况、教学理念、教研活动、成果展示等方面，全面介绍进才实验中学数学教研组。
二、教研组概况进才实验中学数学教研组现有教师20人，其中高级教师8人，中级教师12人。
教研组成员在教育教学工作中，始终秉持“以人为本，全面发展”的理念，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，努力提高教育教学质量。
三、教学理念1. 以学生为本，关注个体差异。
教研组注重学生的个性发展，尊重学生的兴趣和特长，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的创新精神和实践能力。
教研组通过开展丰富多彩的数学活动，激发学生的求知欲，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 强化教师队伍建设，提高教师综合素质。
教研组注重教师的专业成长，通过开展教研活动、培训学习等方式，提高教师的综合素质。
四、教研活动1. 定期开展教研活动。
教研组定期组织教师进行集体备课、听课评课、教学研讨等活动，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验。
2. 开展课题研究。
教研组积极承担各级各类课题研究，通过课题研究，推动教育教学改革，提高教育教学质量。
3. 参加学术交流活动。
教研组鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽视野，提升教学水平。
4. 开展教师培训。
教研组定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
五、成果展示1. 教学成绩优异。
在历年的中考、高考中，进才实验中学数学教研组所带班级的成绩均名列前茅。
2. 教师队伍建设成果显著。
教研组教师多次获得市级、区级优秀教师、教学能手等荣誉称号。
3. 课题研究成果丰硕。
教研组承担的多个课题已成功结题，并在相关学术期刊发表。
4. 学生竞赛成绩突出。
在各类数学竞赛中，进才实验中学数学教研组所带学生多次获得优异成绩。
六、结语进才实验中学数学教研组将继续秉承“以人为本，全面发展”的理念，积极探索教育教学改革，为学生的全面发展提供优质的教育资源。
实验中学2023年工作总结6篇
实验中学2023年工作总结6篇第1篇示例：实验中学2023年工作总结2023年已经过去，回顾这一年，实验中学经历了许多挑战和收获，取得了诸多成绩，也积累了宝贵的经验。
以下是我对实验中学2023年工作的总结和回顾。
一、教学工作总结今年，实验中学教学工作取得了巨大进步。
学校全面实施素质教育，将学生的综合素质提升放在首位。
通过课堂教学、校本课程改革和多种教学方法的尝试，学生的学习兴趣和能力得到了提升。
学校加强教师培训和交流，提高了教师的教学水平和专业素养。
2023年，学校的教学质量得到了显著提升。
二、学科竞赛总结实验中学一直重视学科竞赛，2023年也不例外。
学校积极组织学生参加各类学科竞赛，取得了不俗成绩。
参加奥赛、数学竞赛、物理竞赛等各类比赛，学生不仅在比赛中获得了荣誉，也在学习中提高了自己的能力和水平。
学校将继续鼓励学生参加各类竞赛，为学生成长提供更多的机会。
三、校园文化建设总结校园文化建设是实验中学的重点工作之一。
2023年，学校积极开展各类文体活动、讲座和展览，丰富了学生的校园生活。
学生艺术团、科技团等各类社团活动也得到了积极发展，丰富了学生的课余生活。
实验中学将继续倡导阳光、健康、积极的校园文化，为学生提供一个良好的学习环境。
四、教师队伍建设总结实验中学一直重视教师队伍建设，2023年也不例外。
学校制定了教师培训计划，积极组织教师参加各类培训活动，提高了教师的专业水平和教学能力。
2023年，实验中学新增了许多优秀的教师，为学校的发展注入了新的活力。
学校将继续加强教师队伍建设，为学校的发展提供坚实的人才保障。
五、家校合作总结2023年，实验中学积极开展了家校合作工作。
学校定期举办家长会议、家访活动，促进家长和学校的沟通和合作。
学校还开设了家长学校，提供家长教育和家庭教育等服务，引导家长更好地关注和支持孩子的学习和成长。
学校将继续加强家校合作，共同为学生成长努力。
六、未来展望2023年，实验中学取得了显著的成绩，但也面临着新的挑战和机遇。
取长补短互相学习 共同提高共同进步
取长补短互相学习共同提高共同进步----实验中学数学同课题研究初探2009-3-24到2009-4-8神农架林区实验中学数学教研组开展了为期三周的同课题研究，初一、初二、初三分别确定了《近似数与有效数字》、《黄金分割》、《分解因式总复习》三个课题，经过全组老师精心准备，充分发挥和独到的讲解，同课题公开课取得了较好的课堂教学效果，赢得了全校师生的一致好评，现将这次同课题教学研究总结如下：一、本次同课题研究取得良好效果的原因分析：1、学校领导高度重视，全组教师积极参与。
从同课题研究开始，高校长参加了公开课和研讨会的全过程，黄校长和其他校领导、老师也抽时间参加了听课。
全组老师变压力为动力，在备课和做课件上狠下功夫，每位老师都打印了质量较高的教案，反复修改课件，并提前利用时间去他班试讲，争取讲出水平，把最佳的状态展示出来。
2、熟练运用现代媒体技术，提高同课题教研水平。
教研组对教学全过程进行了录像，这不仅有利于今后的教学研究和本人进行教学反思，同时也是对授课教师全面教学素质的一次综合考验，这是数学同课题研究的一次新的尝试。
在备课和上课方面，全组教师充分利用“班班通”现代远程教学设施和网络教育资源，不断优化教学过程、借鉴优质教学素材，把现代先进的教学手段与课堂教学有机的结合起来。
在制作课件上，全组老师都能自制ppt课件，或从网络上下载并修改课件，个别老师还能使用和制作flash课件。
此次同课题研究活动证明：只有充分利用网络技术和网络教学资源，才能更好的提高课堂教学质量。
3、求同存异，毫不保留，取长补短，互相学习。
同课题研究的目的是为了教师在相互比较中学习与成长，在同课题研讨会上，首先是讲课老师按照说课的方式简要介绍课堂设计，然后全组老师逐一分析其教学中的亮点与不足，说出自己不同见解，讨论不同的教法，对同一课题从多种角度去剖析，经过三个年级的三次研讨会，每位老师对如何把一节课讲的更好，达到预设的教学目标，如何在教学中实现新课程理念等方面有了更深的认识。
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初中数学教研活动总结
实验中学是省教育厅直属重点中学，2019年被评为"省完全中学一级(甲等)学校"，是一所完全中学，目前初中每个年级只有8个教学班，初中数学教师共有24位。
学生来自全省各市县，民族学生占一定的比例，与教学活动相关的学生的学习基储智力、能力方面等差别很大，对开展课堂教学活动带来一定的难度。
由于每个年级只有四个教学班，配备两位数学教师担任数学科教学任务，本校学生全部在校住宿，教师日常工作量相对很大，这对开展教学研究存在一定的影响。
针对本校具体特点，我校数学教研组结合省教育研究培训院、学校教研室相关指示精神制定各学期的教研计划，开展形式多样的教研活动。
以下侧重四个方面对我校初中数学教研组进行简单的总结。
一、重视课题实验研究
课题实验研究不仅能提高教师教学业务水平，而且能提高教师教学能力与教学经验，课题实验研究对课堂教学活动和提高教学有效性起着重要的作用。
我校从领导到教师都非常关注课题实验研究，特别是数学教研学科组，我们数学教研组先后参加了"全国现代教育技术课题实验研究"、参加海南省开展的"数学创新思维实践与研究"、"基础教育课程改革实验研究"、全国课题"基于网络环境教学模式实验与研究"、全国基础教育数学新课程改革的"Z+Z 智能教育平台课题实验研究"、"学生数学学习评价课题实验研究"、"数学课堂教学有效性实验研究"等。
通过课题实验，我们老师学会现代教育技术与数学课堂教学活动的整合，学会了网络教研及网络对数学课堂教学的辅助经验，学会对学生数学学习的评价方法与评价理念。
通过课题实验，我们让更多的老师更早接触基础教育课程改革，让老师更快地学会教育教学新理念，更有效地实践有效性教学与客观评价学生的数学学习。
二、中考备考工作
其它兄弟学校每个年级配备教师人数较多，安排中考备考工作的人员充足，力量充沛。
针对我校班级少、人员少的特点，我校初中数学备考方面只能采取纵向合作优势弥补横向合作缺陷，每届中考备考工作就只有两位教师，势单力薄，就应对日常备课、讲课、辅导、月考等都忙得不可开交，备考工作也只能放在加班加点的毕业班教学业务上。
专门组队应对中考"备考" 的队伍是没有，因而只靠"纵向"团结全体初中六位数学教师。
主要的作法是每一届毕业班教师对自己的备考资料都要保管好并按时交给下一届教师，由下一届教师对上一届
教师资料后专心备课，主要是"整合"工作，即以上一届资料为基础进行修订、填充、更换新题型，不断完善，并且如此循环往复。
按这样的"以纵补横"模式进行中考备考工作,其它年级也同样方法实现三个年级资料共享、方法共享、经验共享、力量合一，发挥团队合作精神。
三、常规教研活动
1、业务学习。
教研离不开理论支撑，理论指导实践那是必须的。
因此我们日常教研活动中一样有规定时间进行理论学习，学习新课程新理念，组织全体数学老师学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。
对当前较知名的一些教学方法与教学模式进行小组研讨，如学习与讨论洋思中学的"先学后教"教学模式等。
2、案例学习。
每个学期都有三个时间进行专题研究教学案例，案例来源于各种杂志或网页，教研组长有选择性地挑选个别案例进行讨论研究，提高教师的教学业务与教学能力。
3、关注学生数学兴趣培养。
注重学生数学兴趣的培养，每年组织全校学生参加初中数学竞赛、全国"希望杯"数学竞赛，通过各种活动培养学生学习数学兴趣，为数学课堂教学活动打下良好的基矗
四、重视信息交流
社会进步的速度受信息影响，学校教育教研活动质量的快速提升与校外教研信息密切相关，教研信息能给我们带来新的理念与指导方向，因此我们非常重视校外交流与学习，除了较实在、省费省时的网络信息获取教研信息外，我们还常组织教师到兄弟学校交流学习。
如20xx年组织全科组教师到昌江中学、昌江民中讲课、听课交流与学习。
还有请专家到我校作专题报告等，这些都是一种较好的教研活动与学习交流方式。
另外，教师写心得、写课后反思、写论文也是提高教师业务的主渠道，因此我们经常鼓励教师撰写论文，鼓励教师参加省教育教学研究培训院组织的各类活动，鼓励教师发表文章，如《数学学习》杂志等。
教育的发展离不开教学活动的开展，教学活动依赖教育教学研究和实验，有效的教研对有效的教学活动起着重要的作用，如何提高数学教学有效性有待我们更深入的研究。
教研工作形式多样，方法不一，效果不同，因此，为了我们的学生，为了教育教学更快地发展，我们教育教研工作任务还很繁重。