岭南版四年级下册美术教案《自己做镇纸》
6. 自己做镇纸-岭南2011版四年级美术下册教案
6. 自己做镇纸-岭南2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.了解镇纸的定义以及功能；2. 学习使用玉石粘制手工制作简单的镇纸；3.培养学生动手实践的能力。
二、教学重难点1.如何运用玉石粘制手工制作镇纸；2.如何让学生理解和欣赏岭南民间美术的技法。
三、教学内容及学时安排第一课时：了解镇纸的定义及功能，介绍岭南民间美术常用的镇纸，让学生进行感性认识，学生用在课堂上发放的玉石来练习粘制。
第二课时：讲解岭南民间美术的特点和技法，学生学习使用画笔绘制简单的岭南民间美术图案。
第三课时：学生将绘制好的图案剪贴在镇纸上进行制作，教师现场指导，让学生运用课上学到的知识制作出个性化的镇纸。
四、教学方法与手段1.讲授法：通过课堂讲授使学生理解镇纸的定义、功能和岭南民间美术的技法；2.实践法：让学生通过自己亲手操作，掌握使用玉石粘制手工制作镇纸的方法；3.个别指导法：在学生自己制作镇纸的过程中，给予个别指导和帮助。
五、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）教师出示岭南民间美术常用的镇纸，并让学生尝试猜测其定义和功能。
2. 学习镇纸的定义及功能（15分钟）教师通过简单的讲解和图片展示，让学生明白镇纸的定义和功能，让学生感性认识。
3. 玉石的使用及制作规范（25分钟）教师向学生详细介绍玉石的使用方法及注意事项，并让学生练习基础的粘贴技巧。
4. 课堂练习（30分钟）学生使用玉石粘制手工制作出他们自己的镇纸。
第二课时1. 复习（5分钟）教师让学生展示上节课制作的镇纸，并讨论效果以及制作中遇到的问题。
2. 岭南民间美术的特点和技法（30分钟）教师向学生详细介绍岭南民间美术的特点和技法，并提供一些茶具、花瓶等器物，给学生现场观摩和欣赏。
3. 课堂练习（35分钟）学生运用画笔绘制简单的岭南民间美术图案。
第三课时1. 复习（5分钟）教师让学生展示上节课绘制的样品，并讨论效果以及制作中的问题。
2. 制作镇纸（60分钟）学生将绘制好的图案剪贴在镇纸上进行制作，教师现场指导，让学生运用课上学到的知识制作出个性化的镇纸。
岭南版四年级下册美术教案《自己做镇纸》
1、知识与技能：
以中国的镇纸为主题，了解中国的镇纸文化和镇纸的实用性和艺术性，学习并制作相同的镇纸方法，巧妙运用普通石头做出精美创意的作品，了解与掌握绘制石头的不同手法，注重色彩和造型的相互结合运用。
2、过程和方法：
采用师生互动的教学方式，引导学生合作、交流，自主学习，巧妙利用多媒体直观形象的特点，引导学生自主感悟、深刻领会镇纸的实用性和装饰性，从而培养学生的设计能力和审美情趣，并让孩子取得成就感、激发创作的热情。
2、尝试有风的地方用上自己的镇纸，来压住一些容易被吹走的东西。
3、可将全班同学制作的镇纸聚集起来，放在一起，构成一道美丽的风景线，平时可互相交换使用。
3、情感、态度、价值观：
感知民间镇纸的历史悠久和精美，注重学习到石头除了是日常生活中的垫脚石之外其他用处。在创作的过程中培养孩子们的合作精神和探索精神，在思考的同时发扬其潜在的创作思绪，从而得到孩子们的一个热爱学习，热爱探索和发现生活中的不同事物的精神。让孩子养成不是被逼着创作，而是自主创作的优质品格。
师：对了，除此之外，老师想用不同的材料来装饰它，大家还有没有更好的办法？
生：……
出示板书：
1）自然材料：石头、木块、树枝
2）人工材料：碎布、针线、水粉、颜料（水粉、丙烯等）、水桶、稿纸、
调色盘、毛巾、白乳胶等
三、启发探究材料的妙用和镇纸的设计制作方法。
1、播放课件，启示制作镇纸的方法：
师：同学们，老师给你们介绍三种装饰的方式。
生：……
四、布置作业：每个人根据自己准备的材料，用合适的方法制作一个属于自己的镇纸，至多可两人合作，可一人独自完成。
1、引导学生观察自己准备的材料的造型，发现不同的美之所在。
2、欣赏教师的示范作品，激发探索精神和创作精神；
四年级下册美术教案-2.6 自己做镇纸丨岭南版 (8)
教案标题：四年级下册美术教案-3.8 变写生画为装饰画丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解写生画与装饰画的基本概念和特点，培养学生的审美能力和艺术创造力。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，学会运用线条、形状、色彩等元素进行装饰画的创作。
3. 引导学生运用夸张、变形、简化等手法，将写生画转化为装饰画，培养学生的创新思维和表现力。
4. 培养学生的合作精神，学会与他人分享创作心得，提高学生的沟通能力。
二、教学内容：1. 写生画与装饰画的基本概念和特点2. 观察生活、发现美的能力3. 线条、形状、色彩等元素的运用4. 夸张、变形、简化等手法的运用5. 装饰画的创作步骤和方法6. 合作分享与沟通三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握装饰画的基本概念和特点，学会运用线条、形状、色彩等元素进行装饰画的创作。
2. 教学难点：引导学生运用夸张、变形、简化等手法，将写生画转化为装饰画，培养学生的创新思维和表现力。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔2. 写生画与装饰画的图片素材3. 绘画工具（如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等）4. 学生作品展示区域五、教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师通过展示写生画与装饰画的图片素材，引导学生了解两者的区别和特点。
- 学生分享自己对写生画与装饰画的认知和感受。
2. 基本概念与特点（10分钟）- 教师讲解写生画与装饰画的基本概念，如写生画是对自然景物的真实描绘，而装饰画则强调艺术家的主观感受和创意表达。
- 教师引导学生分析装饰画的特点，如线条流畅、形状简化、色彩鲜明等。
3. 观察生活、发现美（10分钟）- 教师引导学生观察周围的生活环境，发现美的元素，如花草、建筑、人物等。
- 学生进行小组讨论，分享自己发现的美。
4. 创作方法与步骤（10分钟）- 教师讲解装饰画的创作方法，如运用线条、形状、色彩等元素进行构图，运用夸张、变形、简化等手法进行表现。
- 教师示范装饰画的创作步骤，如构图、草图、上色等。
6. 自己做镇纸-岭南2011版四年级美术下册教案
6. 自己做镇纸-岭南2011版四年级美术下册教案教学目标1.了解“用良心创作”这一美术信条；2.学习使用自然材料创作，发挥自己的创造力；3.学习制作简单的手工品，培养动手能力。
教学重点1.学习用自然材料制作简单的手工品；2.发挥自己的创造力。
教学难点1.利用自然材料设计并制作出具有美感和实用性的手工品。
教学过程导入1.老师向学生介绍“用良心创作”这一美术信条，鼓励学生通过自己的努力创造出美丽的作品。
一、材料准备1.老师向学生展示各种自然材料（如石头、树枝、树叶、贝壳等），并说明它们的特点和用途；2.让学生选择自己喜欢的自然材料。
二、设计创意1.让学生根据所选择的自然材料的特点和自己的想象力，设计一个简单、美观、实用的手工品；2.指导学生如何利用各种自然材料设计出不同的造型和效果。
三、制作手工品1.学生根据自己的设计和所选材料进行手工制作；2.老师在制作过程中进行指导，注意安全。
四、分享成果1.学生展示自己的作品，并与同学分享自己的创意；2.学生讲解自己设计的手工品，并说明所用材料、效果等。
五、总结1.老师即兴讲解金色音符，实现由课前到课后的结合，巩固学习成果；2.引导学生总结和反思制作过程中的经验和收获；3.鼓励学生向家人展示自己的作品，分享自己的创作源泉，促进家园共育。
作业1.学生将自己的手工品带回家分享，并与家人一起反思和总结制作过程中的经验和收获。
教学反思本节课的教学重点是让学生学会使用自然材料设计和制作出具有美感和实用性的手工品，鼓励学生通过自己的努力创造出美丽的作品。
在课程设计中，我们注重了学生的探究和创造性思维，让学生充分发挥自己的创造力，从而达到了良好的教学效果。
在教学中，我们也发现了一些问题，比如，在课前设计教案时可能会存在一些不足，需要在实际教学中及时进行调整。
通过教育实践，我们将逐步提高教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
四年级下美术教案-自己做镇纸-岭南版
四年级下美术教案-自己做镇纸-岭南版一、教学目标1.了解岭南文化特点及其艺术魅力。
2.掌握自己制作岭南版镇纸的基本方法。
3.培养学生动手实践的能力，同时丰富他们的想象力和创造力。
4.提高学生的审美素养和手工技能。
二、教学重点和难点1.掌握岭南版镇纸的制作方法及其特点。
2.培养学生的创造性思维和手工技能。
三、教学过程设计1.引入新课教师播放相关视频或图片，让学生了解岭南文化的特点及其具体表现形式。
同时，教师还可以通过讲故事、展示茶具等多种方式激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解制作方法1.准备材料：需要准备纸板、颜料、笔等工具，可以根据需要自行选购。
2.制作步骤：先将纸板按照所需大小裁剪成需要的形状。
然后根据岭南版画的特点，使用颜料和笔进行绘画。
注意要有意识地展现中国传统文化和岭南地区的特色。
3.完成作品：在画好的镇纸上贴上不同的装饰，例如云纹、花鸟等，为作品增添美感和艺术价值。
3.实操环节让学生根据自己的想象，在老师的指导下进行制作。
教师要在课堂上定期进行实时点评和指导，帮助学生解决实际制作过程中遇到的问题和困难。
4.展示及总结学生将自己制作的镇纸展示在大班上，互相欣赏和交流。
通过学生之间的互动和交流，提高他们的美感和审美水平。
四、教学方法提供实践课程，引导学生动手操作，通过实践感受到艺术的魅力。
同时，设置拓展课题，让学生有意识地扩大自己的视野和知识面。
五、教学资源相关视频、图片、茶具等。
六、板书设计•岭南文化•自己制作岭南版镇纸的基本方法•创造性思维和手工技能七、教学反思本次教学讲解生动翔实，设计合理。
采用实际操作的方式让学生有所领悟，虽然过程有些复杂，但是采用故事、视频播放等方式引入新课，加深了学生对课程的认知度。
同时，通过分享和交流，增进了学生之间的彼此了解和友谊。
相信这一教学方式可以激发更多的学生的兴趣，在今后的学习和生活中，他们可以用实际行动传承和弘扬岭南文化的精髓。
《自己做镇纸》教学设计——岭南美术出版社《美术》四年级下册第二单元第六课
《自己做镇纸》教学设计——岭南美术出版社《美术》四年级下册第二单元第六课一、教学设计（一）课标要求分析以学生熟悉的日常学习用品为观察和创作的对象，培养学生观察基本几何形体构成物件的方式与特点，并学会以手绘和手工制作的方式加以表现。
《自己做镇纸》属“设计·应用”学习领域。
带领学生探究传统镇纸工艺品的材料、材料特点与艺术特点，教会学生运用不同材料的材质特点，以多种手法创作造型生动、有趣的镇纸作品。
（二）学情分析小学四年级的学生已经有一定的绘画能力，学习能力和动手能力都比较强，但学生的绘画技能不高，因此在绘画技能的传授过程中，教师通过多种绘画技能视频来展示，提高学生的绘画技能视野，本单元中设计多元有趣的教学环节。
通过本单元的学习既学习了制作、美化我们的学习用具，又可以锻炼学生的动手能力和绘画技能，又同时能够让学生了解中国传统学具--文房四宝。
在设计·应用的环节中，四年级学生习惯性的在平面的画纸中创作，本课程用石头来做镇纸，用丙烯颜料来作画，让学生学习在非平面的物体上作画，对学生来讲是一个兴趣点，本次设计多个短视频的应用有效地提高课堂的乐趣和学生学习的积极性。
（三）教学目标1．学习目标：1.掌握镇纸的制作步骤；2.学会怎么去欣赏镇纸；3.能大胆发挥自己的创造性，能够根据自己石头的形状进行绘制，制作出富有美感的镇纸。
2．技能目标：在探索丙烯颜料等材料在应用镇纸的制作中的乐趣；在制作镇纸时，体会从字平面的纸上绘画到立体面的石头上绘画的乐趣。
在观察、欣赏中体验镇纸的文化内涵，在设计、制作中探究动手实践的乐趣，在交流、评价中感受镇纸艺术的审美情趣。
3．素养目标：让学生学会爱惜我们的学具，培养学生留意生活，美化生活。
体会生活中处处皆是美，用多种手段将常见物赋予新意，引发学生在生活中发现美，感受美，创作美的过程；体会传统学具的美，让学生有维护传统文化和发扬传统文化的责任感。
（四）教学重、难点教学重点：认识镇纸和了解镇纸的制作材料和方法，提高学生的动手能力。
6 自己做镇纸 (教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
6 自己做镇纸教学设计2023-2024学年美术四年级下册教学目标1. 让学生了解镇纸的基本概念和作用，培养学生的艺术感知能力。
2. 引导学生运用自己的想象力和创造力，设计并制作出独特的镇纸。
3. 培养学生的动手能力和团队协作精神，提高学生的审美观和艺术素养。
教学内容1. 镇纸的概念和作用2. 镇纸的设计和制作方法3. 镇纸的制作实践教学重点与难点1. 教学重点：镇纸的设计和制作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特的镇纸。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的镇纸，引导学生了解镇纸的概念和作用。
2. 新课：讲解镇纸的设计和制作方法，引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特的镇纸。
3. 实践：学生分组进行镇纸的制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
板书设计1. 镇纸的概念和作用2. 镇纸的设计和制作方法3. 镇纸的制作实践作业设计1. 设计并制作一款独特的镇纸。
2. 写一篇关于镇纸的介绍，包括镇纸的概念、作用和设计方法。
课后反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生了解了镇纸的概念和作用，掌握了镇纸的设计和制作方法。
在实践环节，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了各具特色的镇纸。
通过本节课的学习，学生的艺术感知能力和动手能力得到了提高，审美观和艺术素养也得到了培养。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对镇纸的概念理解不够深入，部分学生的作品设计较为简单等。
在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的镇纸，引导学生了解镇纸的概念和作用。
在这一环节，教师可以通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍镇纸的起源、发展以及其在日常生活中的应用。
岭南版四年级美术下册《6. 自己做镇纸》教学设计(表格式)
环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
导入
课堂
发展
1．教师讲述自己曾留下的留言条被风吹走的经历，让同学们帮老师想想解决办法。
2．展示其他不同样式的镇纸并引出自己做镇纸课题。
环节一：欣赏讨论
1．师简介镇纸的由来。
2．师出示传统镇纸图片，让学生说说整体感受。
环节二：方法探索
1.师出示石头镇纸图片，学生欣赏，并提问：在这些石头镇纸中运用到了哪些制作手法？师板书制作手法。
学生用一两个词概括欣赏感受。
学生欣赏发现石头镇纸的制作手法。
（画、贴、缝等）
师生一起总结制作步骤（观察、联想、构思、制作、风干）
学生观摩创作步骤
学生制作石头镇纸
自评、互评、师评
学生聆听
通过欣赏让学生初步了解镇纸的作用和不同样式，激发学生自己制作镇纸的欲望。
通过了解、感受、欣赏、讨论，让学生自主学习传统镇纸的艺术特色。
通过石头镇纸的欣赏和探索，总结出石头镇纸的主要制作手法。
明确石头镇纸的制作步骤。
创作实践
通过欣赏评价，取长补短，改进自己的作品。
培养学生热爱生活，创造生活，美化生活的情感。
板书
设计
自己做镇纸
造型： 制作手法：画、贴、缝等
材料： 制作步骤：观察、联想、构思、制作、上色
制作手法：
课题
第6课《自己做镇纸》
教学
目标
1、了解各类镇纸的造型、材质和制作手法。
2、能用彩绘、粘贴、缝制等加工手法，创意设计制作装饰性强、文化内涵丰富的镇纸作品。
3、鼓励学生的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美。
重点
能用彩绘、粘贴、缝制等加工手法，创意设计制作装饰性强的镇纸作品。
6. 自己做镇纸(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：自己做镇纸课程名称：美术年级：四年级学期：下册年份：2023-2024教学目标：1. 让学生了解镇纸的起源、种类和作用，培养学生的文化素养。
2. 引导学生运用所学的美术知识和技能，设计并制作出具有创意和美观的镇纸。
3. 培养学生的动手能力、创新意识和审美观念，提高他们的综合素质。
教学内容：1. 镇纸的起源、种类和作用2. 镇纸的设计要素和制作方法3. 学生作品展示与评价教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些不同材质和形状的镇纸，引导学生观察并说出它们的共同点和不同点。
2. 学生分享他们对镇纸的了解和认识。
3. 教师简要介绍镇纸的起源、种类和作用，激发学生的兴趣。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解镇纸的设计要素，如形状、颜色、材质等，并展示一些优秀的设计作品。
2. 学生讨论并总结出设计镇纸时应注意的问题，如实用性、美观性等。
3. 教师演示制作镇纸的方法和步骤，如选择合适的材料、绘制图案、剪裁、粘贴等。
4. 学生跟随教师的演示，动手制作自己的镇纸。
三、实践环节（20分钟）1. 学生根据所学的设计要素和制作方法，自由发挥创意，设计并制作出具有个人特色的镇纸。
2. 教师巡回指导，及时解答学生的问题，给予建议和鼓励。
3. 学生互相交流创作心得，分享制作过程中的趣事。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将制作好的镇纸摆放在展示区，进行展示。
2. 教师组织学生进行评价，引导学生从实用性、美观性、创意等方面进行评价。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识和技能。
2. 学生分享自己在制作镇纸过程中的收获和感受。
3. 教师强调镇纸的文化价值和实用价值，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
教学评价：1. 学生对镇纸的起源、种类和作用有一定的了解，能够运用所学的美术知识和技能设计并制作出具有创意和美观的镇纸。
四年级下册美术教学设计-2.6 自己做镇纸丨岭南版 (8)
四年级下册美术教学设计-2.6 自己做镇纸丨岭南版 (8)教学目标知识与技能1. 学生能够了解镇纸的用途和基本设计原理。
2. 学生能够运用基本的美术技巧和色彩知识，设计出具有个性和创意的镇纸。
3. 学生能够掌握制作镇纸的基本步骤和技巧。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，培养观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过小组合作，培养团队合作精神和沟通能力。
情感态度价值观1. 学生通过美术创作，培养对美术的热爱和审美情趣。
2. 学生通过实践，培养自信心和成就感。
教学内容1. 镇纸的介绍：向学生介绍镇纸的用途和基本设计原理，展示一些经典的镇纸设计案例，让学生对镇纸有一个基本的认识。
2. 设计原理：讲解设计镇纸的基本原则，如色彩搭配、形状选择等，引导学生了解如何设计出既实用又美观的镇纸。
3. 实践操作：学生分组进行镇纸的设计和制作，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
教学重点与难点教学重点1. 学生掌握镇纸的基本设计原理和制作技巧。
2. 学生能够运用所学的美术知识，设计出具有个性和创意的镇纸。
教学难点1. 学生在设计和制作过程中，如何将创意和实用性相结合。
2. 学生在制作过程中，如何处理各种技术问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、教学视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、颜料等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示一些经典的镇纸设计案例，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 知识讲解：讲解镇纸的基本设计原理和制作技巧，让学生对镇纸的设计有一个基本的了解。
3. 实践操作：学生分组进行镇纸的设计和制作，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，教师和学生共同评价，选出最佳设计。
5. 总结反思：教师引导学生总结本课的学习内容，反思自己的设计和制作过程，提出改进意见。
板书设计1. 自己做镇纸2. 重点内容：镇纸的用途、设计原理、制作步骤作业设计1. 课后作业：学生根据课堂所学，自己设计一款镇纸，要求既实用又美观。
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感知民间镇纸的历史悠久和精美，注重学习到石头除了是日常生活中的垫脚石之外其他用处。在创作的过程中培养孩子们的合作精神和探索精神，在思考的同时发扬其潜在的创作思绪，从而得到孩子们的一个热爱学习，热爱探索和发现生活中的不同事物的精神。让孩子养成不是被逼着创作，而是自主创作的优质品格。
生：……
四、布置作业：每个人根据自己准备的材料，用合适的方法制作一个属于自己的镇纸，至多可两人合作，可一人独自完成。
1、引导学生观察自己准备的材料的造型，发现不同的美之所在。
2、欣赏教师的示范作品，激发探索精神和创作精神；
3、与学生一起装饰镇纸，教学重难点，在细节出加以说明和创作，介绍不同材料的运用方法；
【教学目标】
1、知识与技能：
以中国的镇纸为主题，了解中国的镇纸文化和镇纸的实用性和艺术性，学习并制作相同的镇纸方法，巧妙运用普通石头做出精美创意的作品，了解与掌握绘制石头的不同手法，注重色彩和造型的相互结合运用。
2、过程和方法：
采用师生互动的教学方式，引导学生合作、交流，自主学习，巧妙利用多媒体直观形象的特点，引导学生自主感悟、深刻领会镇纸的实用性和装饰性，从而培养学生的设计能力和审美情趣，并让孩子取得成就感、激发创作的热情。
2、尝试有风的地方用上自己的镇纸，来压住一些容易被吹走的东西。
3、可将全班同学制作的镇纸聚集起来，放在一起，构成一道美丽的风景线，平时可互相交换使用。
生：好!
师：在我像你们这么大的时候，有一次我一个人在家，我的伙伴就来约我一起出去玩，然后我就留了一张纸条给我妈妈，上边写着“妈妈，我出去一下，5点钟就回来”，但是谁知道那张纸条却被吹走了，后来家里人以为我不见了，着急得很，5点我回来后才解释了一番。同学们，这留言条重不重要啊？
生：重要。
师：同学们能帮老师想想办法，让老师的的留言条不要再被吹走吗？
师：对了，除此之外，老师想用不同的材料来装饰它，大家还有没有更好的办法？
生：……
出示板书：
1）自然材料：石头、木块、树枝
2）人工材料：碎布、针线、水粉、颜料（水粉、丙烯等）、水桶、稿纸、
调色盘、毛巾、白乳胶等
三、启发探究材料的妙用和镇纸的设计制作方法。
1、播放课件，启示制作镇纸的方法：
师：同学们，老师给你们介绍三种装饰的方式。
生：用东西压住它。
师：那你们觉得可以用什么东西来让压住它？
生：……
师：老师今天啊也为同学们带来了帮我们解决这个难题的好朋友，那就是我们的“镇纸”了！
出示课题。
【设计意图：通过亲身经历的小故事来吸引学生的注意力，再提出问题带学生进入思考，激发其学习兴趣。】
二、创设情境，欣赏联想
师：那么镇纸是怎么来的呢？古时候的镇纸是怎么样的？（一边欣赏图片，一边讲解）镇纸，即指写字作画时用以压纸的东西，现今常见的多为长方条形，因故也称作镇尺、压尺。最初的镇纸是不固定形状的。镇纸的起源是由于古代文人时常会把小型的青铜器、玉器放在案头上把玩欣赏，因为它们都有一定的分量，所以人们在玩赏的同时，也会兴手用来压纸或者是压书，久而久之，发展成为一种文房用具——镇纸。
1）彩绘
师：第一种是用水粉绘上你们自己喜欢的图案。
2）粘贴、粘接
师：第二种是粘贴或粘接上你们喜欢的东西，可以是老师上节课让你们准备的碎布或者是珠子等等。
3）缝制
师：第三种是缝，可以风尚碎布和各种你们喜欢的东西。
2、播放图片，激发学生创作灵感，引导学生观察、联想、构思。
3、师：你打算怎样制作你的镇纸？
师：这些是比较传统的镇Βιβλιοθήκη ，我们再来看看现在小朋友做的一些镇纸。
师：同学们你们发现以前的镇纸跟现在的镇纸有什么区别吗？
生1：以前的镇纸…..
生2：……
生3：……
师：没错，那你们觉得镇纸除了常见的石头还可以用什么材料制作？
生1:：木头
生2：铁……
师：那我们怎么让一块普通的铁火石头变漂亮呢？
生：可以画画在上面。
4、提倡创意、有趣的制作方向，让学生根据自己的想法自由发挥。
五、展示交流
1、展示完成的石头作品，让孩子们自己点评自己喜欢的石头作品，说说为什么喜欢。
2、鼓励孩子大胆创作，发开思维，想到什么就怎么去表达的思路。
六、课外延伸
1、日常可将自己制作的镇纸当礼物送给亲朋好友，并向他们介绍制作的镇纸的设计思路。
【教学重点】赏析了解镇纸的各类作品的美感及风格特点，学习创造性地运用生活中常见的素材创作富独特、具有美感的镇纸。
【教学难点】能利用日常生活中常见的有质量的小件物品，通过装饰，制作一个精美的“镇纸”。
【教学准备】范作、课件、石头、木块、碎布、针线、颜料、彩纸等
【教学过程】
一、情景导入
师：同学们，今天了老师来给你们讲一个老师小时候的小故事好不好？