平面纸工电子教案
三年级上美术教案-团包纸工-人教新课标
三年级上美术教案-团包纸工-人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能理解并掌握团包纸工的基本技巧，如折叠、粘贴、剪裁等。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新，学生能运用团包纸工技巧制作简单的立体作品。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术和手工制作的兴趣，提高审美能力和创造力。
教学内容1. 纸工艺术简介：介绍纸工艺术的历史、种类及其在文化中的地位。
2. 基本技巧讲解：讲解并演示团包纸工的基本技巧，如折叠、粘贴、剪裁等。
3. 作品制作：指导学生运用所学的技巧制作简单的立体作品。
教学重点与难点1. 重点：团包纸工的基本技巧，如折叠、粘贴、剪裁等。
2. 难点：如何运用这些技巧创作出有创意的立体作品。
教具与学具准备1. 教具：示范用纸、剪刀、胶水、示范作品等。
2. 学具：彩色纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些精美的纸工作品，引起学生的兴趣。
2. 技巧讲解与演示：讲解并演示团包纸工的基本技巧。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，尝试运用所学的技巧制作作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
板书设计- 团包纸工- 副基本技巧与作品制作- 内容：1. 纸工艺术简介2. 基本技巧讲解3. 作品制作4. 作品展示与评价作业设计- 学生回家后，运用所学的团包纸工技巧，制作一个简单的立体作品。
课后反思- 教师应反思教学过程中的不足，如是否讲解清晰、是否给予学生足够的实践时间等。
- 学生应反思自己是否掌握了团包纸工的基本技巧，是否能独立完成作品。
---本教案旨在通过团包纸工的教学，使学生掌握基本的纸工技巧，培养他们的审美能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，鼓励他们创新，使他们在实践中掌握技巧，提高能力。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入- 情境创设：利用多媒体展示一系列富有创意和美感的纸工作品，如纸雕、纸花、立体贺卡等，激发学生的好奇心和创作欲望。
六年级下册《劳技》全册教案
六年级下册《劳技》全册教案第一章：纸工制作技巧教学目标：1. 学习纸工制作的基本技巧，包括剪、折、粘等。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 学会制作简单的纸工作品。
教学内容：1. 纸工制作的基本技巧介绍。
2. 学习剪、折、粘等技巧的练习。
3. 制作纸飞机、纸盒等简单纸工作品。
教学步骤：1. 引入纸工制作的基本技巧，展示一些简单的纸工作品。
2. 分组讨论并尝试剪、折、粘等技巧的练习。
3. 指导学生制作纸飞机、纸盒等作品，并提供必要的帮助。
4. 学生展示制作的作品，互相评价和交流。
教学评价：1. 观察学生在纸工制作过程中的技巧运用情况。
2. 评估学生制作的纸工作品的创意和完成度。
第二章：简单木工制作教学目标：1. 学习木工制作的基本技巧，包括锯、钉、打磨等。
2. 培养学生的动手能力和团队合作意识。
3. 学会制作简单的木工作品。
教学内容：1. 木工制作的基本技巧介绍。
2. 学习锯、钉、打磨等技巧的练习。
3. 制作小木桌、小木椅等简单木工作品。
教学步骤：1. 引入木工制作的基本技巧，展示一些简单的木工作品。
2. 分组讨论并尝试锯、钉、打磨等技巧的练习。
3. 指导学生制作小木桌、小木椅等作品，并提供必要的帮助。
4. 学生展示制作的作品，互相评价和交流。
教学评价：1. 观察学生在木工制作过程中的技巧运用情况。
2. 评估学生制作的木工作品的创意和完成度。
第三章：电子制作入门教学目标：1. 学习电子制作的基本知识和技巧，包括电路连接、元件识别等。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 学会制作简单的电子作品。
教学内容：1. 电子制作的基本知识和技巧介绍。
2. 学习电路连接、元件识别等技巧的练习。
3. 制作简单的电子作品，如声光报警器等。
1. 引入电子制作的基本知识和技巧，展示一些简单的电子作品。
2. 分组讨论并尝试电路连接、元件识别等技巧的练习。
3. 指导学生制作简单的电子作品，如声光报警器，并提供必要的帮助。
三年级上册劳动教案
三年级上册劳动教案三年级上册劳动教案第一课纸工初步教学目标：1.了解纸的知识，认识纸工制作的好材料。
2.认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。
3.知道纸工制作时的安全防护。
教学重难点：了解纸的知识，认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。
教学准备：各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片、劳动VCD光盘。
教学过程：一、课程内容说明：老师：本学期的劳动与技术教育的主要内容是纸工。
从本课开始，我们将系统地研究使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，研究运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品。
我们将制作拼接玩具、纺织书签、做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
二、了解纸的知识：1.相互交流自己知道的纸，充分感受纸在生活和生产中的重要作用。
2.讨论纸的产生和发展，了解纸的相关知识。
我们知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。
1）造纸术的发明：在造纸术没有发明之前，中国古代曾经使用过龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料。
直到西汉时期，简牍和缣帛依然是十分重要的书写材料。
但由于简牍笨重，缣帛昂贵，于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成为迫切的社会需求。
经过长期的实践和探索，古代劳动人民终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法，这引起了书写材料的一场革命。
纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。
1986年，中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。
其纸质薄而软，纸面光滑平整，呈黄色，纸上用细墨线条绘制出山脉、河流、道路等图形。
这次出土的纸质地图是目前所知道的中国最早的纸实物。
另外，在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉时代的纸。
这表明早在东汉XXX之前的西汉时期，中国已经发明了纸。
2）早期的造纸方法：将砍伐来的植物，比如麻类植物，用水浸泡，剥皮，剁碎，放在锅里煮；待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细；掺入辅料，制成纸浆；用抄纸器（竹帘之类）进行抄捞、晾干，即可制成纸。
纸工幼儿园大班教案
纸工幼儿园大班教案一、教学目标1. 了解纸工的基本技巧和制作方法。
2. 培养幼儿动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿合作精神和环保意识。
二、教学内容1. 纸工基本技巧：剪、折、粘、撕。
2. 纸工制作方法：平面纸工和立体纸工。
3. 纸的来源和环保意识。
三、教学准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 材料：废旧报纸、杂志、彩纸等。
3. 模板或图案。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的纸制品，如书籍、纸巾等，引导幼儿发现纸的用途和特点。
2. 基本技巧学习：教师示范剪、折、粘、撕等基本纸工技巧，让幼儿跟随操作。
3. 制作方法学习：教师讲解平面纸工和立体纸工的制作方法，并展示实例。
4. 实践操作：幼儿根据模板或自己设计图案，进行纸工制作。
5. 作品展示：鼓励幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 搜集幼儿作品，进行评价和展示。
3. 调查幼儿对纸的来源和环保意识的认知程度。
六、教学活动1. 纸飞机比赛：教幼儿制作纸飞机，并进行比赛，培养幼儿动手能力和团队精神。
2. 纸偶戏：利用纸偶教幼儿表演简单的故事，提高幼儿的语言表达和合作能力。
3. 纸贴画：用废旧报纸、杂志等制作纸贴画，培养幼儿的审美观和创造力。
七、教学策略1. 示范法：教师通过示范，引导幼儿学习纸工技巧和制作方法。
2. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿观察、思考和解决问题。
3. 激励评价法：教师及时给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心和兴趣。
八、安全与卫生1. 确保幼儿使用剪刀、胶水等工具时，教师在一旁监护，防止意外发生。
2. 教育幼儿保持工作区域的整洁，垃圾要妥善处理。
3. 定期检查幼儿的动手工具，确保其安全、卫生。
九、教学延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿完成纸工作品，增进亲子关系。
2. 社区活动：邀请家长参与幼儿的纸工作品展示，促进家校沟通。
3. 主题延伸：组织幼儿参观纸张生产厂家，了解纸的来源和环保意识。
《好玩的纸》幼儿园大班教案
《好玩的纸》幼儿园大班教案一、教学内容《好玩的纸》是一堂针对幼儿园大班的手工活动课程。
教学内容选自教材《幼儿园手工活动指导手册》第三章“平面纸工”部分，主要包括纸张的折叠、剪裁、粘贴等基本技巧，通过这些技巧的学习，让幼儿感受纸张的多样性，激发他们的创造力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握纸张的基本折叠、剪裁和粘贴技巧，培养动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿在集体活动中与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握纸张的折叠、剪裁和粘贴技巧。
难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，将纸张制作成有趣的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：范例作品、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
2. 学具：每人一份彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 技能讲解与示范（10分钟）教师讲解纸张的基本折叠、剪裁和粘贴技巧，并现场示范制作一个简单的作品，让幼儿直观地了解制作过程。
3. 课堂实践（10分钟）幼儿根据教师的要求，尝试自己动手制作作品。
教师巡回指导，及时解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个有代表性的作品，详细讲解其制作步骤，帮助幼儿更好地理解和掌握制作技巧。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据例题，自己动手尝试制作，教师给予指导和鼓励。
6. 成果展示与评价（5分钟）幼儿将自己的作品展示给大家，教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 简洁明了地展示教学内容，如：折叠、剪裁、粘贴等基本技巧。
2. 用图示表示制作步骤，方便幼儿理解。
七、作业设计1. 作业题目：用彩纸制作一个自己喜欢的动物或物品。
2. 答案：根据幼儿的制作能力和兴趣，教师提供适当的指导，帮助幼儿完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家与家长一起用纸张制作作品，增进亲子关系。
（2）组织幼儿参观美术展览，拓宽他们的艺术视野。
2024年幼儿园中班立体纸工教案
2024年幼儿园中班立体纸工教案1.1 设计目的：通过立体纸工活动，激发幼儿对美术和手工制作的兴趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
1.2 适用年龄：45岁幼儿园中班的孩子1.3 教学时间：2024年春季学期二、知识点讲解2.1 立体纸工概念：介绍立体纸工是一种将平面纸张通过剪裁、折叠和粘贴等手法，制作成立体模型的手工艺术。
2.2 制作步骤：讲解立体纸工的基本制作步骤，包括设计图纸、剪裁、折叠、粘贴等。
2.3 材料与工具：介绍制作立体纸工所需的材料和工具，如彩色纸张、剪刀、胶水、尺子等。
三、教学内容3.1 动物立体模型：以动物为主题，教授如何制作简单的动物立体模型，如兔子、小鸟等。
3.2 植物立体模型：以植物为主题，教授如何制作简单的植物立体模型，如花朵、树木等。
3.3 日常用品立体模型：以日常用品为主题，教授如何制作简单的日常用品立体模型，如杯子、碗等。
四、教学目标4.1 知识与技能：让幼儿了解立体纸工的基本概念和制作方法，能够独立制作简单的立体模型。
4.2 过程与方法：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，提高幼儿的审美观念。
4.3 情感态度与价值观：培养幼儿对手工制作的兴趣，增强幼儿的自信心和成就感。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：立体纸工的制作步骤和技巧，如如何正确折叠和粘贴纸张，如何保持模型的稳定性等。
5.2 教学重点：让幼儿掌握立体纸工的基本制作方法，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
六、教具与学具准备6.1 教具：立体纸工模板、剪刀、胶水、彩色纸张、画笔、颜料等。
6.2 学具：每个孩子准备一份立体纸工模板、剪刀、胶水、彩色纸张等。
6.3 辅助材料：如尺子、剪刀、剪刀、订书机等。
七、教学过程7.1 导入：通过展示一些立体纸工作品，引起孩子的兴趣，然后介绍今天的课题。
7.2 讲解：讲解立体纸工的制作步骤和技巧，并示范制作过程。
7.3 制作：孩子们按照模板和制作步骤，独立制作立体纸工作品。
苏教版三年级劳技上册教案
苏教版三年级劳技上册教案第一单元纸工初步第一课了解纸的知识教学目标：1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。
2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。
3、知道纸工制作时的案例防护。
教学重难点：了解纸的知识，认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。
教学准备：各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片、劳动vcd光盘教学过程：一、课程内容说明：师：纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。
从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
二、了解纸的知识：1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。
（1）造纸术的发明：在造纸术没有发明以前，中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。
直到西汉时期，简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。
但由于简牍笨重，缣帛昂贵，于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。
经过长期的实践和探索，古代劳动人民终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法，这引起了书写材料的一场革命。
纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。
1986年，中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。
其纸质薄而软，纸面光滑平整，呈黄色，纸上用细墨线条绘制出山脉、河流、道路等图形。
这次出土的纸质地图是目前所知道的中国最早的纸实物。
另外，在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉时代的纸。
这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期，中国已发明了纸。
（2）早期的造纸方法：将砍伐来的植物，比如麻类植物，用水浸泡，剥皮，剁碎，放在锅里煮；待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细；掺入辅料，制成纸浆；用抄纸器(竹帘之类)进行抄捞、晾干，即可制成为纸。
幼儿园纸工教案范文
幼儿园纸工教案范文教案主题：纸工适用年龄：3-6岁幼儿教案时长：1周目标：1.培养幼儿的动手能力和创造力。
2.培养幼儿的观察力和分析能力。
3.培养幼儿的想象力和表达能力。
4.增强幼儿对环境的保护意识。
教学准备：1.碎纸、彩纸、剪刀、胶水、铅笔、彩笔等纸工具。
2.成品纸工作品的图示或实物示范。
教学内容和步骤：第一天：1.介绍纸工的定义和用途，引发幼儿的兴趣。
2.展示一些纸工作品，激发幼儿的创作欲望。
3.给幼儿提供一些纸张和碎纸，让他们自由发挥，进行纸张的整理和分类活动。
第二天：1.将纸张分发给幼儿，让他们利用剪刀剪出自己喜欢的图案，并互相欣赏。
2.引导幼儿思考，用剪纸的方式制作出不同的形状，如圆形、方形、三角形等。
第三天：1.给幼儿一些彩纸和胶水，指导他们根据图示或实物示范制作简单的手工作品。
2.鼓励幼儿将自己制作的作品展示给其他幼儿，并互相表扬和分享。
第四天：1.引导幼儿在一张白纸上用彩笔画出自己喜欢的图案。
2.鼓励幼儿用纸张剪出形状后，再将其贴在自己的绘画作品上，创作出独特的纸工作品。
第五天：1.给幼儿一些彩纸和胶水，鼓励他们根据自己的想象制作出有意义的纸工作品，如动物、植物等。
2.引导幼儿思考使用纸张的环保问题，让他们意识到纸张的重要性，教育他们爱护环境。
教学延伸活动：1.组织幼儿参观附近的纸厂或纸艺展览。
2.给幼儿讲解纸工的历史和发展，培养他们对纸工的兴趣和了解。
3.鼓励幼儿在家里进行纸工创作，并带回幼儿园展示和分享。
教学评价：教师可以评估幼儿的学习情况，包括：1.观察幼儿对纸工活动的参与程度和创作情况。
2.听取幼儿对纸工活动的反馈和表达。
3.考察幼儿对纸工知识的掌握情况，如纸张的分类、剪纸的技巧等。
教学反思：纸工作为一种常见的手工艺术形式，具有丰富的创作潜力和教育意义。
通过纸工的教学活动，可以培养幼儿的动手能力、创造力、观察力和分析能力。
同时，激发幼儿的想象力和表达能力，增强幼儿对环境的保护意识。
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平罗职业教育中心学前教育专业教师备课教案批注：教学内容:教学过程：一、检查学具并讲解。
材料：60克以下的质地稍薄且韧性较好的纸适合制作剪纸。
如：单面蜡光纸，金、银箔纸，洒金宣纸，手工纸，自制染纸等。
工具：剪刀，要求刃口快，尖端齐。
刻刀，自制刻刀能一次刻多张纸，美工刀能制作单张剪纸。
垫纸，多张刻纸用专用蜡盘做垫板，单张刻纸用三合板、颜料板代替均可。
二、导入：教师出示《虎》的剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。
引出课题。
三、新授：提问：什么是剪纸艺术呢？学生归纳：教师讲述：剪纸是中国古老的传统民间艺术。
很久前，人们就把剪纸作为一种乐趣，点缀和美化生活。
每到喜庆年节，家家窗户上都贴出红红绿绿的窗花、门楣。
这就是剪纸迎春的风俗，寄托着对生活的美好愿望。
1、是以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种艺术形象，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。
2、特点：具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
剪纸的题材广泛，可以表现花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话故事。
“连年有余”、“金玉满堂”“喜鹊登梅”等等。
提问：这些剪纸表达设计者什么样的情感？都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。
剪纸的内容十分丰富，多以表达吉祥、美好的寓意。
3、按剪刻技巧分类阳刻剪纸：保留形体的造型线条，剪去线条以外的块面部分，如同篆刻的朱文一样，这种形式的作品效果比较明快阴刻剪纸：手法与阳刻剪纸相反。
它是剪去形体造型线条，保留块面部分，靠剪刻后的空白来表现形象，如同篆刻中的白文。
剪影：抓住对象的特征，对轮廓进行刻画，只剪形体的外轮廓。
如人们常常用剪影的形式表现人物的侧面的形象。
（阳刻剪纸）（阴刻剪纸）（剪影）4.按色彩效果分类单色剪纸：用一种颜色的纸制作的作品称单色剪纸，红色最为常见，黑、褐、绿等颜色均可。
套色剪纸：以阳刻剪纸（常用黑色或金色）为主稿，在需要套色处的背面贴上色纸。
染色剪纸：用较薄的宣纸多张叠在一起剪刻，在用染料（加酒精以便于渗透）点染，染后的剪纸作品色彩强烈鲜明、层次丰富（单色剪纸）（套色剪纸）4．结合作品讲解：由于各地的风俗习惯不同，剪纸风格也异彩纷呈分为南北两大流派：北方剪纸粗犷豪放、造型简练；南方剪纸构图繁茂、精巧秀美。
6.按折叠方式分类对称式剪纸：将纸先对折一次，在画上图案的一半，剪刻展开即成。
这种剪纸形式庄重大方，有稳定感。
对称式剪纸的构图既要均衡，又不要显得过于呆板。
多角纹样:将正方形纸以心点为轴，对折两次或多次，画左右连接纹样，在剪形展开即成。
7、剪纸的步骤：1、构思2、折纸3、铅笔起稿4、剪刻5、粘贴。
强调：（1）将方形对边对折，要折整齐。
（2）在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。
把要剪去的地方画上记号。
（3）按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。
如：我们现在完成了这种对称式的作品，想得到四个这样的作品怎么办呢？运用折叠法同时让学生欣赏图片剪的好坏的效果图。
请同学们欣赏视频课后作业：1.运用剪纸基本纹样自行设计一幅单独纹样剪纸作品。
2.小组合作设计制作一幅儿童题材的主题剪纸画并进行装裱。
课后总结：本节要求学生学习剪纸的基本理论知识和基本技法。
学生对简单的剪纸掌握的比较好，但在剪复杂的物体时，不够细致。
平罗职业教育中心学前教育专业教师备课教案批注：教学内容:教学过程：一、材料与工具材料：各种易于剪制的纸材均适合制作剪贴。
如：画报纸、挂历纸、包装纸、泡沫纸、瓦楞纸等。
工具：剪刀，花边剪刀，刻刀、格尺、胶水。
二、导入：欣赏导入，激发兴趣。
（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或剪纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸剪贴画）谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？（2）学生汇报。
（汇报中说说哪一幅画是用剪开的彩纸拼贴出来的。
）揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“剪纸拼贴画”三、制作方法与步骤1.第一环节构思选材剪贴画的前期设计有两种方法，一是依材设计，先收集材料，构思都要通过对材料的选择、加工来体现，依材料的特性而决定。
二是依据构思炫彩，可以根据画面设计的主题选择材料，依照下图制作一幅剪贴画—小房子。
（1）首先准备一张4K的彩色卡纸做底色，在另外一些彩色的卡纸上画出小房子、大树、小鸟的各个部分。
（2）注意确定各个物体的位置大小关系，以及前后物体的关系。
1.第二环节剪形在不同的纸上剪取合适的图形，这时要注意剪的技巧，几个图形需要整齐的剪取，剪贴画则需要有节奏的放松剪，即手剪配合，“收放有度”使画面轮廓体现出剪刀的刀味。
（1）将小房子画成我们常见的几何图形三角形、长方形。
将大树和小鸟也概括成各种几何形，这样比较好剪。
（2）注意剪形的时候要注意边缘的地方，要剪整齐。
1.第三环节粘贴整理常用方法是每一个剪下的小形状用乳胶点几个点，局部粘贴，也可以用裱贴的方法全部裱贴。
（1）将剪好的小房子的各个地方，拼起来并粘贴整齐。
（2）也可以剪成房顶是圆形的小房子，并给小房子增加装饰效果。
注意：（1）画：在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的搭配和材料的运用。
在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。
（2）剪：找一些旧的挂历纸或画报、彩纸，剪成不规则的碎片，探讨它们的用处和可以联想的事物。
如：小方块可以做石块，长条可以做树枝、阳光、头发等，圆形的可以做太阳、气泡等。
（3）拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。
注意：不能将胶水一次性涂在底稿上，然后撒上彩纸。
在剪贴的过程中，还可以使用以下几种方法：方法一：几何形拼贴把纸剪裁成各种几何形制作拼贴画。
用这种形式制作的剪贴画，拼贴自由灵活、造型生动有趣。
方法二：剪制拼贴运用剪纸技法剪出所需纹样，在拼贴组合画面，作品装饰性强，有剪刻的刀味。
方法三：圆形折贴把纸剪裁成各种大小的圆形，配合不同的折叠方法，粘贴成新的造型或组成各种有趣的画面。
四、讲述作品，集体评价。
（1）学生互评作业，教师对有趣味、有独创性的作业予以表扬与肯定。
（2）启发评价方法：可从形式上、内容上、色彩上、整体效果等方面进行评价。
（3）活动过程：①讲述自己的作品；②四人小组讨论；③班级交流。
五、联系生活，欣赏拓展。
（1）总结本课内容。
（2）欣赏其他材料的拼贴画课后作业：1.用挂历纸、广告纸、包装纸等材料设计制作一幅剪贴画作品。
2.用手工纸设计制作几何形拼贴、圆形折贴美术活动基本样式。
课后总结：学生在剪剪贴画时兴趣较大，剪出的画，色彩鲜艳、内容丰富。
但在粘贴时要注意粘贴图形的边缘地方要粘牢，而且衔接要自然。
平罗职业教育中心学前教育专业教师备课教案批注：教学内容:教学过程：一、材料与工具材料：肌理明显或易撕开的纸适合制作撕纸。
各种彩纸、挂历纸、包装纸、广告纸、画报纸等都可以撕出生动的形象。
工具：剪子，用于剪细节或搭配细小的装饰形。
胶棒，用于粘贴物象。
二、导入1、请学生观看课件，引起学生学习兴趣。
“同学们，你知道小鸟怎么了？（找不到家了）“同学们想不想帮小鸟造一个家呢”今天老师请同学们，用撕成的纸块来为小鸟造一个的家，好不好？2.教师示范撕纸的方法三、制作方法与步骤1.第一环节构思与选材撕纸的题材非常广泛，静物、动物、植物、人物、风景都可以是表现的对象（1）选择一张海底世界的简笔画，按照简笔画上的各种动物的样子来进行撕纸。
（2）第一张撕纸画可选择稍微简单一些的简笔画，后面逐渐增加难度。
2.第二环节撕纸用铅笔在纸上轻轻起画稿，也可以不起稿，边想边撕，这样撕出来的形象会更加自然、生动。
（1）将简笔画里的鱼、海草、乌龟、以及鱼吐出来的泡泡先分别撕出来。
（2）鱼可以撕成三角形的，也可以撕成椭圆形的，将鱼的身体部分添加装饰。
3.第三环节粘贴选择稍厚的颜色适宜的纸张做衬纸。
将所撕形象在衬纸上先摆好位置，然后用胶棒在物象背面均匀涂抹，并用力将其压平。
（1）在粘贴过程中，要注意撕下来物体的角度，和画面的搭配效果（2）将胶棒在撕纸的物体后面角度的地方多抹一些，避免开胶。
三、撕纸画的表现形式1.撕图案用剪纸的折叠组合技巧撕出想要的图形。
与用剪刀剪出的风格细腻的剪纸形成鲜明的对比，使剪纸产生自然朴拙的“撕味”。
2.撕纸贴画直接撕取想要的形体轮廓，在粘贴组合，注意撕口尽量向外，可先用铅笔画形再撕。
3.撕纸添画撕出画面主体物的基本型，再用各种笔画出图形搭配画面，添画细节，即容易制作又能与绘画结合展示个性，画面形式活泼，生动有趣。
四、讲述作品，集体评价。
（1）学生互评作业，教师对有趣味、有独创性的作业予以表扬与肯定。
（2）启发评价方法：可从形式上、内容上、色彩上、整体效果等方面进行评价。
（3）活动过程：①讲述自己的作品；②四人小组讨论；③班级交流。
五、联系生活，欣赏拓展。
（1）总结本课内容。
（2）欣赏其他材料的撕纸画课后作业：1.用挂历纸、广告纸、画报纸等材料，撕贴创作一幅撕纸画。
2.用撕纸添画的方法制作书签或贺卡，作为新年礼物送给同学和朋友。
课后总结：学生在撕纸过程中小心翼翼，胆子不够大，没有发挥幼儿的创造力。
但个别学生掌握较好，在撕纸添画的环节充分展现了自己的想象力。