教科版五年级上册小学科学《计量时间和我们的生活》教案
3.7计量时间和我们的生活2023-2024学年五年级上册科学同步教案(教科版)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课主要教学内容为五年级上册科学同步教案第3.7节“计量时间和我们的生活”。本节课将探讨时间的计量方式以及时间对我们生活的影响。具体内容包括：
1. 时间的计量方式：本节课将介绍时间的计量单位，包括秒、分、小时、天等，以及时间的计量工具，如时钟、手表等。
2. 当堂检测
为了检验大家对本节课所学内容的理解和掌握程度，我将进行一次当堂检测。请大家认真完成以下题目，并记录下自己的答案。
（1）请列举出三种以上的时间计量单位，并说明它们之间的关系。
（2）请简述时钟和手表的工作原理。
（3）请举例说明时间管理的重要性。
（4）请列举出两个以上的时间对生活的影响，并简要说明它们的表现形式。
2. 时间对我们生活的影响：本节课将探讨时间对人们日常生活的影响，包括时间管理、时间观念等方面。
本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的数学知识，能够理解时间的计量单位，同时学生也已经具备了一定的生活经验，能够理解时间对生活的影响。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学素养和时间观念。在科学素养方面，学生将学习时间计量单位和方法，培养对时间精度的理解和应用能力。同时，通过探讨时间对生活的影响，学生将学会如何合理安排时间，提高时间管理能力。在时间观念方面，学生将认识到时间的重要性，培养珍惜时间的意识，同时学会如何以科学的方式看待时间，提高对时间价值的认识。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：
（1）时间的计量方法可能比较抽象，学生可能难以理解。
（2）时间对生活的影响可能比较难以具体化，学生可能难以理解。
最新教科版小学五年级科学上册《3.7计量时间和我们的生活》优质教学设计
教科版科学五年级上册第三单元《计量时间》
主问题1预设答案
教科版科学五年级上册第三单元《计量时间》
学习内容：
1.人类的计时工具是怎么演变的呢?
计时工具的比较记录表
人类为什么要追求计时的精确性呢?
精确计时的重要性记录表
教师寄语
同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。
学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。
认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。
认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。
学而时习之，不亦说乎。
不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。
人生就像一杯茶，不会苦一辈子。
但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。
苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。
拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。
须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。
学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。
教科版五年级科学上册《计量时间和我们的生活》教案
教科版五年级上 3.7《计量时间和我们的生活》教学设计课题计量时间和我们的生活单元 3 学科科学年级 5 科学概念目标计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。
科学探究目标1.能通过表格的方式调查和比较人类计时工具的演化。
学习 2.能调查因时间的不精准给人类生活造成麻烦的大事。
目标科学态度目标3.生疏到人类设计不同的计时工具来满足不同的用途和需求。
4.生疏到科技的进步能更好地造福人类。
科学、技术、社会与环境目标意识到科学技术的进展和应用影响着社会的进展。
重点重点:总结和比较人类计时工具的演化,了解准确计时的重要性。
难点难点:了解人们如何利用钟表来辨识方位。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入课1、1858 年，在英国伦敦主要街头安装了以燃煤气从生疏的案例出为光源的红、蓝两色的机械扳手式信号灯，用以指挥马车通行。
这是世界上最早的交通信号灯。
1968 发，首先引起学生对时间准确性年，联合国《道路交通和道路标志信号协定》对各的重要性有个初种信号灯的含义作了规定，开头在全世界通用。
步生疏，进而提【顺口溜】出问题，聚焦课小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。
红灯停，堂。
绿灯行，黄灯请你预备好。
过路应走斑马线，交通规章要记牢。
交通路口，见到”红灯亮25 秒，绿灯亮20 秒，黄灯亮15 秒”，你该怎么做？答复小结：交通信号灯，计时准确，交通井然有序。
2、这是大家再生疏不过的作息时间表。
它有什么作用？答复明确：它告知我们在不同的时间里要做些什么，比方几点上第一节课，几点放学等。
只要依据这个时间表执行，生活就会格外有规律，大大提高学习效率。
3、我们每天都要通过钟表来把握时间、安排工作或做出打算。
在现代生活里，人们对准确计时又做思考出了哪些努力呢?讲授课一、计时工具的演化1、人类在计量时间的过程中，制造了哪些计时工具呢？答复明确：日晷、圭表、香钟、水钟、沙漏、摆钟……2、阅读“计时工具进展史”，完成“活动手册”任务（1）资料人类从远古以太阳的东升西落来计时起，进展到机械钟、石英钟乃至原子钟，经受了约3500 年阅读的进展变化进程。
五年级上册科学教科版7《计量时间和我们的生活》(教案)
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、时间测量实验等活动，体验时间单位的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间单位的概念。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间单位的应用。
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、认真听讲、与同学互动等。
2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、提出有价值的观点、与小组成员合作等。
3.随堂测试：通过随堂测试来检查学生对时间单位概念和换算关系的掌握程度，以及是否能够运用时间单位来描述和计算生活中的时间。
-提供拓展资源：提供与时间单位相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
-板书古代和现代的时间测量工具（如沙漏、钟表）。
-描述时间测量工具的演变和原理。
③时间与生活应用：
-板书时间在生活中的应用场景（如起床、吃饭、上课等）。
-引导学生思考时间单位在生活中的重要性。
设计意图：通过板书设计，让学生清晰地了解时间单位的概念、时间测量工具的演变以及时间在生活中的应用。板书设计简洁明了，重点突出，有助于学生理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。
第7课 《计量时间和我们的生活》教案(教科版小学五年级上册科学第三单元)
教科版小学五年级上册科学第三单元第7课《计量时间和我们的生活》教学设计教学导航【教材分析】本课是《计量时间》单元的最后一课，在本单元中起到总结性作用。
前面6课是让学生经历设计和制作几种古代计时工具模型的过程，并利用这些模型来认识古代计时工具的工作原理、方法以及计时的准确度。
教材从“在现代生活里，人们对精确计时又作出了哪些努力呢”这个问题入手，引导学生对已有的计时工具进行比较，归纳计时工具的设计原理，结合实际生活，认识到精确计时的重要性。
【学情分析】通过前面6课的学习，学生已经对人类历史上出现的计时工有了基本的了解，也体会了计时工具的不断创新是人类历史的不断发展与进步的表现。
但是，学生对于不同计时工具的区别还缺少系统的认识。
通过本课的学习，学生将对这些计时工具的计时原理进行归纳。
【教学目标】科学概念目标计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。
科学探究目标1.能通过表格的方式调查和比较人类计时工具的演变。
2.能调查因时间的不精准给人类生活造成麻烦的事件。
科学态度目标3.认识到人类设计不同的计时工具来满足不同的用途和需求。
4.认识到科技的进步能更好地造福人类。
科学、技术、社会与环境目标意识到科学技术的发展和应用影响着社会的发展。
【教学重点】意识到计时工具的设计运用了物体运动的周期性变化规律，调查和了解精确计时的重要性。
【教学难点】意识到计时工具的设计运用了物体运动的周期性变化规律，调查和了解精确计时的重要性。
【教学准备】为每小组准备：“计时工具发展史”资料、《学生活动手册》。
教师准备：班级记录大表、教学课件。
【课时安排】1课时教学过程一、导入教师导入：我们每天都要通过钟表来掌握时间、安排工作和生活。
在现代生活里，人们对精确计时又作出了哪些努力呢？教师提问：在人类计量时间的过程中，人类发明了哪些计时工具呢？学生交流：太阳钟、香钟、水钟、沙漏、摆钟、石英钟、电子钟、原子钟等。
教师根据学生的回答板书名称。
五年级上册科学教案-《计量时间和我们的生活》教科版
2.提高学生合作交流能力，让他们在小组讨论中发挥更大的作用。
3.针对不同学生的需求，进行分层教学，使每个学生都能在课堂上得到提高。
4.关注学生心理，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强自信心。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《计量时间和我们的生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过时间的重要性？”比如，上学是否准时、作业能否在规定时间内完成等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间计量和管理的奥秘。
五年级上册科学教案-《计量时间和我们的生活》教科版
一、教学内容
《计量时间和我们的生活》为教科版五年级上册科学第7单元《计量时间和我们的生活》第1课时。本节课教学内容主要包括以下两部分：
1.认识时间单位：介绍时、分、秒的概念，让学生了解时间单位之间的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
2.时间测量工具：介绍时钟、计时器等时间测量工具的原理和使用方法，引导学生学会使用这些工具准确测量时间。
2.教学难点
-时间单位换算的实际应用：学生在实际操作中可能会出现换算混淆，如将小时和分钟、分钟和秒的换算混淆。
-时间测量工具的操作：学生可能对时钟、计时器等工具的操作不够熟练，需要反复练习。
-珍惜时间的意识培养：让学生真正意识到时间的重要性，并将其转化为实际行动。
举例：针对时间单位换算难点，可以通过设计有趣的小游戏或练习题，帮助学生巩固换算知识。例如，设置时间换算接力赛，让学生在游戏中练习换算。对于时间测量工具的操作难点，可以组织学生进行小组合作，互相教授和练习使用时钟、计时器，提高操作熟练度。在培养珍惜时间的意识方面，可以让学生制定个人时间管理计划，通过实际操作，体会合理安排时间带来的益处。
第7课：《计量时间和我们的生活》(教案) 五年级上册科学教科版
第7课：《计量时间和我们的生活》（教案）五年级上册科学教科版一、教学目标：1.了解时间的计量单位——秒、分、时、天，及其关系。
2.能够使用时钟、秒表等工具准确计量时间。
3.了解时间在日常生活中的应用。
二、教学重点：1.时间的计量单位及其关系。
2.时钟、秒表等工具的使用方法。
三、教学难点：1.秒、分、时、天的换算。
2.时钟、秒表等工具的正确使用。
四、教学方法：1.讲述法：通过现实生活中的例子，直观地教给学生时间的应用及计量单位。
2.实验法：通过手动操纵时钟、秒表等工具展示时间的计量与换算。
五、教学步骤：Step 1：导入1.利用学生日常生活中的例子，介绍时间在日常生活中的应用，如吃饭、上学、上课等。
2.请学生回忆自己所知道的时间单位，并介绍一下。
Step 2：讲解1.介绍时间的计量单位：秒、分、时、天，并讲解它们的大小关系。
2.通过图片、视频等媒体，向学生展示时钟、秒表等时间计量工具，并介绍它们的使用方法。
Step 3：实验1.请学生分组，每组一名代表，将时钟的指针调整到指定时间，或使用秒表计量某个事件的时间长度。
2.学生通过实验的操作，感受时间的计量单位与换算。
Step 4：小结1.请学生回答以下问题：1秒等于多少毫秒？1分钟等于多少秒？1小时等于多少分钟？1天等于多少小时？2.总结和梳理今天所学的知识点和操作方法。
六、教学资源：1.多媒体课件2.时钟、秒表等时间计量工具七、教学评估：1.教师观察学生实验时的操作情况，是否掌握了计量时间的方法。
2.针对教师提出的问题，学生能否回答并描述计量单位之间的关系。
五年级上册科学 教科版《计量时间和我们的生活》(教案)
《计量时间和我们的生活》教案年级：五年级教材版本：教科版教学目标：知识目标：使学生了解时间的概念和计量时间的多种方式。
让学生了解时间计量工具的发展历史和演变。
让学生能够理解和描述时间对我们生活的重要性。
能力目标：培养学生的观察力和分析能力，通过比较不同计时工具的特点，理解它们各自的优缺点。
培养学生的时间管理意识，通过实际案例让学生认识到合理安排时间的重要性。
情感目标：激发学生对时间科学的兴趣，培养学生的科学探索精神。
培养学生的时间观念和责任感，形成珍惜时间、合理利用时间的习惯。
教学重难点：重点：理解时间计量工具的发展历史和演变，了解时间对我们生活的重要性。
难点：培养学生的时间管理意识，形成珍惜时间、合理利用时间的习惯。
教学准备：计时工具实物或图片（如日晷、沙漏、钟表等）。
时间管理案例材料。
多媒体课件，包括时间计量工具的发展历程和现代计时工具的介绍。
教学过程：一、导入新课教师：（展示不同的计时工具实物或图片，如沙漏、日晷、手表等）同学们，看这里，这些你们认识吗？它们都是用来做什么的？学生：（好奇地观察）老师，这些是计时工具，用来计量时间的。
教师：非常棒！你们一眼就看出来了。
那么，谁能告诉我，时间是什么呢？学生A：时间就是一天24小时，每小时60分钟，每分钟60秒。
学生B：我觉得时间是过去、现在和未来的统称，是事物发展和变化的过程。
教师：同学们的回答都很好。
时间确实是一种很奇妙的东西，它无形无质，但又无处不在，影响着我们的生活。
那么，我们为什么要计量时间呢？学生C：因为要知道什么时候上课、下课，不然就会迟到或者早退。
学生D：还要安排一天的事情，比如几点起床、几点吃饭、几点睡觉。
教师：没错，计量时间可以帮助我们更好地安排生活和工作，提高效率。
那么，你们知道这些计时工具是如何计量时间的吗？它们之间又有什么不同呢？二、新课讲解教师：同学们，现在我们开始讲解新课内容。
首先，我们要了解时间的概念和它的基本单位。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教科版五年级上册小学科学
《计量时间和我们的生活》教案
一、教材分析
本节课是教科版小学科学五年级上册计量时间这一章节第7课《计量时间和我们的生活》，主要涉及到计量时间的概念及其在日常生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够了解到时间的基本单位、时间的读法、时间的计量方法以及时间在我们日常生活中的应用。
二、教学目标
1.知识目标：
（1）了解时间的基本单位：秒、分、时、天、周、月、年。
（2）掌握时间的读法及计量方法。
（3）了解时间在日常生活中的应用。
2.能力目标：
（1）能够正确地读出时间并进行计算。
（2）能够将时间的计量方法应用于日常生活中。
3.情感目标：
（1）培养学生对时间的敏感性和时间观念。
（2）激发学生学习科学的兴趣和热情。
三、教学重点和难点
1.教学重点：
（1）时间的基本单位和读法。
（2）时间的计量方法。
（3）时间在日常生活中的应用。
2.教学难点：
（1）时间计量方法的应用。
（2）时间在日常生活中的应用。
四、学情分析
本节课是小学五年级上册的第七课，学生已经具备了一定的数学基础，对于数字的认知和计算能力有了一定的提高。
但是，对于时间的认知和计算能力还需要进一步提高。
因此，在教学过程中要注重培养学生对时间的敏感性和时间观念。
五、教学过程
第一环节：导入
1. 教师可以出示一张钟表图片，让学生看一下，然后问学生，你们知道钟表是用来干什么的吗？
2. 学生回答后，教师可以引导学生思考，钟表是用来测量时间的。
3. 教师可以继续问学生，你们知道时间的单位有哪些吗？
4. 学生回答后，教师可以引导学生思考，时间的单位有秒、
分、时、天、周、月、年等。
第二环节：讲授
1. 时间的基本单位和读法
教师可以出示一张图片，上面写着“1秒钟”，让学生看一下，然后问学生，你们知道“秒”是什么意思吗？
学生回答后，教师可以解释，“秒”是时间的基本单位之一，表示时间的最小单位。
教师可以继续出示一些图片，如“1分钟”、“1小时”、“1天”、“1周”、“1月”、“1年”，让学生看一下，然后介绍每个单位的含义和读法。
2. 时间的计量方法
教师可以出示一些实物，如一支笔、一张纸、一本书等，然后问学生，如果我让你们用秒来计量这些物品，你们会怎么做？
学生回答后，教师可以解释，我们可以用秒数来计量这些物品的重量、长度、厚度等。
教师可以继续出示一些实物，如一支笔、一张纸、一本书等，然后问学生，如果我让你们用分钟来计量这些物品，你们会怎么做？
学生回答后，教师可以解释，我们可以用分钟数来计量这些物品的使用时间、制作时间等。
教师可以继续出示一些实物，如一个学期、一年等，然后问
学生，如果我让你们用天、周、月、年来计量这些时间，你们会怎么做？
学生回答后，教师可以解释，我们可以用天数、周数、月数、年数来计量这些时间。
3. 时间在日常生活中的应用
教师可以出示一些实际生活中的场景，如上学时间、午休时间、吃饭时间等，然后问学生，你们知道这些场景中的时间是如何计算的吗？
学生回答后，教师可以解释，我们可以用小时、分钟、秒数来计算这些时间。
第三环节：练习
1. 口算练习
教师可以出示一些时间的计算题目，如“10分钟=多少秒？”、“1小时=多少分钟？”等，要求学生口算并回答。
2. 实际操作练习
教师可以出示一些实际生活中的场景，如上学时间、午休时间、吃饭时间等，然后要求学生进行时间计算，并进行实际操作。
第四环节：总结
教师向学生总结本节课所学内容，并提醒学生在日常生活中要注意时间的计量和应用，如上学时间、午休时间、吃饭时间等。
六、板书设计
1. 时间的基本单位：秒、分、时、天、周、月、年。
2. 时间的读法和计量方法。
3. 时间在日常生活中的应用。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对时间的认知和计算能力得到了提高。
在实际操作中，教师可以加强对时间计量方法的讲解和实际操作练习，以提高学生的时间计算能力。
同时，教师也要注重培养学生对时间的敏感性和时间观念，让学生在日常生活中养成良好的时间管理习惯。