普通话水平测试方案
普通话检查方案
普通话检查方案一、背景介绍普通话是中国的官方语言，也是全国通用的语言。
为了提高全国人民的语言水平，普及普通话，确保语言的标准化和规范化，需要进行普通话检查。
本文将详细介绍普通话检查的方案。
二、检查目的普通话检查的目的是确保人们的语音、语调、语速、语法等方面都符合普通话的标准，提高人们的语言表达能力和沟通效果。
三、检查内容1. 语音准确性检查：检查参与者的发音是否准确，包括声母、韵母、声调等方面。
2. 语调语速检查：检查参与者的语调是否自然流畅，语速是否适中。
3. 语法使用检查：检查参与者的语法使用是否准确，包括词性、句法结构等方面。
4. 词汇量检查：检查参与者的词汇量是否丰富，是否能准确运用词汇进行表达。
5. 语言表达能力检查：检查参与者的表达能力是否清晰明确，是否能够准确、流畅地表达自己的意思。
四、检查方法1. 语音准确性检查：通过听力测试和发音录音进行评估，评判参与者的发音是否准确。
2. 语调语速检查：通过参与者的口语表达进行评估，评判其语调是否自然流畅，语速是否适中。
3. 语法使用检查：通过参与者的口语表达和书面表达进行评估，评判其语法使用是否准确。
4. 词汇量检查：通过参与者的口语表达和书面表达进行评估，评判其词汇量是否丰富。
5. 语言表达能力检查：通过参与者的口语表达和书面表达进行评估，评判其表达能力是否清晰明确。
五、评分标准1. 语音准确性检查：根据发音的准确性进行评分，发音准确性高得分高。
2. 语调语速检查：根据语调的自然流畅程度和语速的适中程度进行评分，语调自然流畅、语速适中得分高。
3. 语法使用检查：根据语法使用的准确性进行评分，语法使用准确得分高。
4. 词汇量检查：根据词汇量的丰富程度进行评分，词汇量丰富得分高。
5. 语言表达能力检查：根据表达能力的清晰明确程度进行评分，表达能力清晰明确得分高。
六、检查结果与反馈1. 检查结果将根据评分标准进行统计和汇总，得出每个参与者的综合评分。
普通话测试实施方案
普通话测试实施方案一、前言。
普通话测试是对个人口语水平的一种评估，也是一种重要的语言能力考核方式。
在现代社会中，普通话已成为全国通用的语言，具备良好的普通话口语能力对于个人的职业发展和社交交流都具有重要意义。
因此，制定一套科学、合理的普通话测试实施方案对于推动普通话水平的提高具有重要意义。
二、实施方案。
1. 测试目标，明确测试的目标和范围，包括测试的内容、难度等级和测试对象的范围。
2. 测试内容，确定测试内容，包括听力、口语、阅读和写作等方面的内容。
3. 测试方式，确定测试的方式，可以采用笔试、口试或者机考等方式进行测试。
4. 测试标准，制定测试评分标准，包括语音准确性、词汇运用、语法结构、语言表达能力等方面的评分标准。
5. 测试环境，确定测试的环境，包括测试场地、设备、监考人员等。
6. 测试流程，明确测试的流程，包括考试时间、考试顺序、考试要求等。
7. 测试评估，确定测试结果的评估方式，包括成绩统计、成绩分析和成绩报告等。
8. 测试改进，定期对测试实施方案进行评估和改进，不断提高测试的科学性和准确性。
三、注意事项。
1. 测试内容要与测试对象的实际需求相符，避免内容过于复杂或者与实际应用脱节。
2. 测试环境要保持安静整洁，避免外界干扰，确保测试的公平性和准确性。
3. 测试评分要客观公正，避免主观因素影响评分结果，确保测试结果的可信度和有效性。
4. 测试流程要简洁明了，避免出现混乱或者疏漏，确保测试的顺利进行。
5. 测试改进要及时有效，根据测试结果和反馈意见进行调整和改进，不断提高测试的科学性和实用性。
四、总结。
普通话测试实施方案的制定和实施对于提高普通话水平具有重要意义。
只有通过科学、合理的测试，才能准确评估个人的语言能力，为个人的职业发展和社交交流提供有力支持。
因此，我们应该不断完善普通话测试实施方案，提高测试的科学性和准确性，为普通话水平的提高做出贡献。
普通话考试的目标及方案
普通话考试的目标及方案
普通话考试是对应试人运用普通话的规范程度的口语考试。
全部测试内容均以口头方式进行。
普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。
普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。
应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。
特别提示：根据相关规定，2021年普通话水平测试仅面向在工作、生活和学习的考生（持有居民身份证、居住证、学生证、社保证明之一），非以上人员的报名信息将不予审核。
一、普通话水平测试报名信息须由被试人本人填写，并保证所填报信息准确无误。
若身份证号等关键信息错误，将不能参加测试。
二、上传照片须为390*567像素标准证件照。
若照片不合要求，则报名无效,不能参加该次测试。
三、考生须认真阅读相关测试机构“报名须知”，并按要求完成测试流程。
四、应试者在测试后按规定的时间、地点凭身份证原件及“准考证”领取证书。
由他人代领证书的，除交验应试人身份证复印件及“准考证”原件外，还需交验代领者的身份证。
五、考试严禁作弊及代考，一经发现，取消本次测试成绩及一年内的应试资格。
六、其他未尽事宜详见各测试机构“报名须知”。
普通话培训测试实施方案
普通话培训测试实施方案一、背景介绍普通话是中国的标准语言，也是国际交流中的重要工具。
为了提高普通话的标准化程度，许多企事业单位和个人都需要进行普通话培训和测试工作。
下面将介绍一种普通话培训和测试的实施方案。
二、培训方案1.培训目标：提高学员的普通话水平，达到国家语言文字基础标准的要求。
2.培训内容：（1）基础知识讲解：包括普通话的发音规则、声调等基础知识。
（2）模仿训练：通过模仿标准普通话的发音和语调，提高学员的听说能力。
（3）口头表达训练：通过口头练习，培养学员的语感和语言表达能力。
（4）听力训练：通过听录音和听讲解，提高学员的听力理解能力。
（5）书面表达训练：通过写作练习，提高学员的书面表达能力。
3.培训形式：（1）课堂教学：由专业的普通话教师进行面授讲解，学员可以在课堂上与教师进行互动交流。
（2）实践演练：学员根据教师指导，进行模仿训练、口头表达训练、听力训练和书面表达训练，并进行实地演练。
（3）自主学习：学员可以使用教材和多媒体资源进行复习和自主学习，提高学习效果。
4.培训评估：（1）定期考核：可以设置定期的考试或测试，对学员的学习进展进行评估。
（2）作业评定：对学员的口头表达和书面表达进行评定，以促进学员的自主学习和提高学习动力。
三、测试方案1.测试目标：测试学员的普通话水平，评估其达到国家语言文字基础标准的程度。
2.测试内容：（1）发音测试：测试学员的普通话发音准确性。
（2）语调测试：测试学员的普通话语调运用能力。
（3）听力测试：测试学员的普通话听力理解能力。
（4）口头表达测试：测试学员的口头表达能力，包括流利度和准确性。
（5）书面表达测试：测试学员的书面表达能力，包括语法和表达准确性。
3.测试形式：（1）口试：通过面对面的方式进行发音、语调和口头表达的测试。
（2）听力测试：通过听录音、听对话等方式进行听力测试。
（3）书面测试：通过书面作答的方式进行书面表达测试。
（4）实际应用测试：通过实践演练，测试学员在实际应用场景中的普通话表达能力。
普通话检查方案
普通话检查方案标题：普通话检查方案引言概述：普通话是中国国家通用语言，具有重要的社会意义和实用价值。
为了提高普通话水平，许多人选择参加普通话考试。
本文将介绍一些普通话检查方案，帮助大家更好地备考和提高普通话水平。
一、听力训练1.1 听力练习：通过听取各种普通话录音或视频，提高对普通话语音的辨识能力。
1.2 听写练习：每天听写一段普通话材料，提高对普通话语音的记忆和书写能力。
1.3 听力理解：练习听取普通话新闻、讲座等内容，提高对普通话语音的理解和应用能力。
二、口语训练2.1 口语练习：多参加普通话口语练习班或小组，提高口语表达能力。
2.2 角色扮演：模拟各种日常情景进行角色扮演，提高口语应对能力。
2.3 朗读练习：每天朗读一些普通话文章或诗歌，提高口语流畅度和语音准确性。
三、书写训练3.1 书写练习：每天练习写一些普通话短文或作文，提高书写规范和准确性。
3.2 笔顺练习：练习普通话汉字的笔顺和书写规范，提高书写美感和准确性。
3.3 书法练习：学习普通话书法，提高书写的艺术性和美感。
四、语法训练4.1 语法练习：每天练习一些普通话语法知识，掌握语法规则和应用方法。
4.2 句型练习：练习各种普通话句型的构成和应用，提高句子表达的准确性和流畅度。
4.3 语法纠错：练习发现和纠正普通话语法错误，提高语法应用的准确性和规范性。
五、综合训练5.1 模拟考试：定期参加模拟普通话考试，检验学习效果和提高备考水平。
5.2 词汇积累：每天背诵一些普通话词汇和成语，扩大词汇量和提高语言表达能力。
5.3 实践应用：多参与普通话演讲比赛、朗诵比赛等活动，提高语言应用和表达能力。
结论：通过以上普通话检查方案的学习和实践，相信大家能够提高普通话水平，更好地应对各种考试和日常交流，为自己的语言能力增值。
希望大家能够坚持学习，不断提高，成为普通话达人。
普通话培训与测试的方案
普通话培训与测试的方案一、背景和目的普通话作为我国的标准语言，对个人的职业发展和社交交流起到至关重要的作用。
然而，由于方言的存在以及教育机构的差异，许多人在普通话的运用上存在较多的困难。
因此，为了提升个人的普通话水平并满足社会对标准普通话的要求，我们制定了以下的普通话培训与测试方案。
二、培训内容1. 初级阶段初级阶段主要针对普通话基础较差的学员，旨在帮助他们打下扎实的语音和语调基础。
培训内容包括：•标准音的发音练习•声母和韵母的正确组合和发音•声调的学习和运用•声韵的基本规则和技巧2. 中级阶段中级阶段的培训适用于已经具备一定普通话基础的学员，旨在提升他们的口语表达和听力理解能力。
培训内容包括：•常用词汇的学习和应用•句子构造和语法的实际运用•语音语调的自然拟合•听力训练和口语练习3. 高级阶段高级阶段的培训面向已有较高普通话水平的学员，旨在提高他们的口语流利度和修辞能力。
培训内容包括：•高级词汇和成语的学习和应用•病句的改正和修饰•自然流畅的表达和口语速度掌握•普通话文化背景和社交礼仪三、培训方法1. 课堂教学针对不同阶段的学员，我们将组织专业的普通话教师进行课堂授课。
课堂教学包括理论讲解、示范演练和互动练习，以培养学员的听、说、读、写综合能力。
2. 语音练习通过语音训练软件和教师的指导，帮助学员矫正发音错误，提高口语表达能力。
3. 实践活动组织实践活动，如集体朗读、辩论赛、口语角等，为学员提供实践锻炼的机会。
四、测试与评估为了检验培训效果并为学员提供参考，我们将进行定期的测试和评估。
1. 语音测试通过语音测试软件对学员进行发音和语调的测试，检测发音准确性和语调自然性，以及针对不同级别制定相应的评分标准。
2. 口语测试通过模拟真实场景，进行口语讲演、对话等测试，以评估学员的口语流畅度、词汇运用和语法准确性。
五、培训计划基于学员的需求和培训周期，我们制定了以下培训计划。
阶段 | 培训内容 | 培训时间 ||———-|—————-|————-|初级阶段 | 发音练习、音调 | 60学时 |中级阶段 | 词汇学习、听力 | 80学时 |高级阶段 | 修辞能力、礼仪 | 100学时 |六、预期效果通过本培训方案，我们期望学员能够：•确立正确的普通话基础，掌握标准音的发音和语调运用；•提升口语表达能力，用流利准确的普通话进行交流；•增强听力理解能力，提高对标准普通话的接受与理解能力；•掌握普通话文化背景和社交礼仪，提升个人社交能力。
普通话检查方案
普通话检查方案一、背景介绍普通话是中国的国家通用语言，也是中国的国家标准语言。
为了提高普通话的标准化程度，确保普通话的正确使用，制定普通话检查方案是非常重要的。
二、检查目的1. 确保普通话的正确发音和语调。
2. 提高普通话的标准化程度，增强沟通能力。
3. 促进普通话的普及和推广。
三、检查内容1. 发音准确性- 检查参预者的声母、韵母、声调等发音是否准确。
- 检查参预者的音节连接是否流畅。
2. 语调规范性- 检查参预者在语句中的语调起伏是否正确。
- 检查参预者在不同场景下的语调应变能力。
3. 词汇使用- 检查参预者的词汇使用是否准确、恰当。
- 检查参预者对常用词汇的掌握程度。
4. 语法运用- 检查参预者的语法运用是否正确。
- 检查参预者在不同语境下的语法应用能力。
5. 口语表达能力- 检查参预者的口语表达能力，包括流利度、清晰度和逻辑性等方面。
四、检查方法1. 个别测试- 参预者分别进行个别测试，由专业人员进行评估。
- 评估内容包括发音准确性、语调规范性、词汇使用、语法运用和口语表达能力等方面。
2. 组织对话- 参预者进行组织对话，摹拟真实情境。
- 专业人员对参预者的对话进行评估，包括语调、词汇、语法和流利度等方面。
3. 录音评估- 参预者进行普通话录音，由专业人员进行评估。
- 评估内容包括发音准确性、语调规范性、词汇使用、语法运用和口语表达能力等方面。
五、评估标准1. 发音准确性- 发音准确，声母、韵母、声调等发音无误。
2. 语调规范性- 语调起伏正确，符合普通话的语调规范。
3. 词汇使用- 词汇使用准确，恰当地运用常用词汇。
4. 语法运用- 语法运用正确，符合普通话的语法规范。
5. 口语表达能力- 口语表达流利，清晰度高，逻辑性强。
六、改进措施1. 针对发音准确性不足的参预者，提供发音练习材料和指导。
2. 针对语调规范性不足的参预者，进行语调训练和摹拟对话练习。
3. 针对词汇使用和语法运用不足的参预者，提供相关学习资源和练习机会。
普通话检查方案
普通话检查方案一、背景介绍普通话是中华人民共和国的国家通用语言，也是全国各地沟通交流的重要工具。
为了提高普通话的使用水平，确保其规范性和准确性，本文制定了一份普通话检查方案，旨在帮助个人和组织进行普通话的自我评估和改进。
二、检查内容1. 发音准确性：检查者需要重点关注普通话中的声母、韵母、声调等要素，确保发音准确无误。
2. 语法规范性：检查者需要检查句子结构、词语搭配、时态使用等方面，确保语法规范。
3. 词汇使用准确性：检查者需要关注词语的选择和使用是否准确，避免使用口语化或方言化的词汇。
4. 语速和语调：检查者需要关注普通话的语速和语调是否自然流畅，避免过快或过慢，以及单调的语调。
5. 口音纯正性：检查者需要关注普通话的口音是否纯正，避免带有方言或外语的口音。
三、检查方法1. 自我录音：个人可以使用录音设备录制自己说普通话的片段，然后反复听取，对照普通话的标准发音进行自我评估。
2. 听力训练：个人可以通过听普通话教材、电视节目、广播等方式进行听力训练，提高对普通话的理解和模仿能力。
3. 语音纠正：个人可以寻求专业普通话教师的指导，进行语音纠正训练，帮助纠正发音不准确的问题。
4. 角色扮演：个人可以与他人进行普通话对话的角色扮演，通过模拟真实场景进行练习，提高口语表达能力。
5. 口语练习：个人可以参加普通话角色扮演比赛、演讲比赛等活动，锻炼口语表达能力。
四、检查结果评估1. 自我评估：个人可以根据自己的录音和练习情况，结合普通话的标准发音进行自我评估，找出自己的不足之处。
2. 听众反馈：个人可以请亲友或他人对自己的普通话进行评估，听取他们的意见和建议，以改进自己的普通话水平。
3. 教师评估：个人可以请专业普通话教师进行评估，根据教师的指导和建议，进行有针对性的改进。
五、改进措施1. 学习普通话教材：个人可以购买普通话教材，系统学习普通话的发音、语法、词汇等知识。
2. 参加普通话培训班：个人可以参加普通话培训班，通过专业教师的指导和训练，提高普通话水平。
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普通话水平测试方案普通话水平测试方案篇一很多人在参加普通话水平测试的过程中由于心理状态不好，不能正常发挥出自己的普通话水平，留下许多遗憾。
如何调整心态，轻松应考，便成了各位应试人必须面对的一道难题。
笔者在此提供一些简便实用的方法和大家一起探讨，希望对克服这道难题有所帮助。
造成应试人心情紧张的根本原因，恐怕首先是因为考前准备不充分，心理没底儿。
克服这种心理状态的唯一办法就是平时多下点儿工夫，时时刻刻关注自己的普通话水平，利用一切机会学习普通话。
具备了充足的实力，自信就有了，紧张心理就自然消除了。
具体做法是：1、找个机会了解一下普通话水平测试的全过程，做好相应准备;不要因为某个环节出现了和预想的情况不一致时使自己手忙脚乱无所适从。
2、以平静的心态对待说话题目的抽签，不用抱侥幸心理，认为抽到自己想要的签就会超常发挥。
其实，每个签的题目难度差别并不大，关键还是要准备全面，胸有成竹。
3、进入测试室后找个机会和测试员说几句话，有理有节的“套近乎”。
既放松了自己，又调节了气氛，使测试在轻松愉快的氛围中进行，这是测试员和应试人都高兴做的事情。
4、测试中专心致志，不要老盯着测试员的笔头——测试员笔动一下，你就紧张一下，何必这样折磨自己呢。
当然，有个别字词你拿不准时，看看测试员的反映并及时更正是允许的，但实在不必次次都这样。
1、读字词时，如发现错读误读，不要轻易放弃，按规则是可以更正的`。
读双音词时，如果其中有一个字不认识，不要整个词都不读。
双音词的每个音节独立计分，读对哪个字都能得到一半分。
2、读文章时，发现某字错读或漏读，按规则，不能重读整个句子。
3、说话要说自己熟悉的事情，不必刻意追求句子是否优美，故事是否生动有趣;不要时时看手表，担心三分钟到了没有。
在整个测试中，每一项测试内容都有相应的测试规则，应试人在测试前应该充分掌握这些规则，避免不必要的失误。
朗读与说话所占的分值比重较大，也是应试人容易失分的考项。
在今后的探讨中，这两项将作为主要话题。
普通话水平测试方案篇二在这金秋十月，我兴高采烈地来到了我的家乡。
在我很小的时候，在我的脑海里，我的家乡是一个山青水秀的地方。
这次我终于看到了：一进村口两排高大威武的白杨树像是一个个英姿飒爽的士兵保护着田地里的作物，又好像是为我这次的到来而感到万分的兴高采烈。
一阵微风吹来，白杨树跳起了婀娜多姿的舞蹈。
这时爸爸跑过来对我说：“你知道这些是怎样来的吗?”我不加思索地说：“当然是农民伯伯了，要不然大家为什么都说农民伯伯们最辛苦了呢!”正当我继续驻足不前地欣赏着那美丽动人的风景时，爸爸在一旁对我说：“你看看这田地里一切吧!从耕地、播种、施肥到收获，这是一个多么漫长的过程呀!每一个过程都将付出许多人的心血和汗水，知道吗?孩子!”说完便走开了。
我一个人对着田地发呆，突然我觉得眼前一片模糊，思绪翩翩，仿佛听见能说会道的石榴对我说：“你说的是错误的，今年的大丰收是靠党的好政策扶持和农民伯伯的辛勤耕耘才对。
”葡萄小姐生气的大声说：“谁说的呀!功劳应该属于憨厚的牛哥才对呀!”有着激情的高粱说：“你们说的都不对，我觉得应该是大家每一个人的功劳。
军功章呀!有你的一半也有我的一半，这才对嘛!”从激烈的争论中，我终于寻找到了答案：大丰收的功劳应该属于每一个人。
我这才明白爸爸刚刚对我说的那句话。
可是时间过得飞快，我得回家了。
脑海浮现着刚刚看到的一幕幕丰收景象，心里琢磨着刚刚悟出的道理，感觉自己也有着一种丰收的喜悦。
在回家的路上，耳边不断地听到蛙叫，这说明来年一定也是一个丰收年。
别了，我可爱的家乡，明年我还会来看你的。
希望你明年会更上一层楼!普通话水平测试方案篇三蹲猿共吐谋饼盘狂蔫使军队赛跑穷苦运用怪罪捐款全体坏死掠夺光棍儿觉得需要刮脸没空儿往往摈斥凉快强调一瞥扭转酒精表演棉花围脖儿凑合柔嫩母亲脑袋沙发战场瑕疵真正传播驾驭鸭梨儿匪徒安置石油人生诅咒尊重从容儿孙存放扫除墨水儿旅行羞怯可怕恩怨大明湖位于济南市中心偏东北部。
大明湖公园总面积80 公顷, 湖面约46.5 公顷。
大明湖之名始见于北魏郦道元《水经注》:“北为大明湖。
”六朝时曾名“莲子湖”, 隋唐时又名“历水陂”, 宋代称“西望湖”, 金代方通称为大明湖。
大明湖水由济南珍珠泉、芙蓉泉、王府池等泉水汇集及湖底众泉喷涌而成。
湖水清明如镜, 风光秀丽府施, 故该公园为济南三大名胜之一。
大明湖不仅有“久雨不涨旱不干, 青蛙不鸣蛇不见”的特点, 而且四季风光也各有千秋: “冬泛冰天, 夏挹荷浪, 秋容芦雪, 春色杨烟。
”环湖楼台亭榭, 曲槛迥廓, 杨柳滴翠; 湖中碧波激神色, 绿洲点点, 荷花飘香。
泛舟湖上,“千条杨柳数声鸥, 一片玻璃一叶舟。
闲看鱼儿游镜里, 不知人在镜中游。
”唐宋八大家之一的曾巩就曾以“间吾何处避炎蒸, 十顷西湖照眼明”的诗句抒发其泛舟大明湖的豪情。
湖中点缀着数个郁郁葱葱的小岛, 最大的是历下亭。
该亭约建于北魏, 原在五龙潭附近, 叫“客亭”。
唐代大诗人杜甫与友人曾在此聚会, 并留下了“海右此亭古, 济南名士多”的名句。
北宋后, 历下亭移建大明湖南岸, 清康熙年间才重建历下亭并移至湖心。
“历下亭”匾额由清高宗御书。
该亭红柱碧瓦, 古意盎然，四面环水, 古木参天, 为历代名士墨客吟咏赏月的好去处。
( 节选自《爱我中华·爱我山东》一书)1. 谈身心健康2. 我喜欢的一种颜色普通话水平测试方案篇四普通话水平测试中的说话部分，以单项说话为主，主要考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。
以下是百分网小编整理的普通话水平测试模拟试卷，欢迎学习!发齿召胖骑拎挪蠢刹嗜抄纲瞎饼挫屡薄日缫尚芽鸣拽拒抹儿透藏爹凉踹趣德骇着瞪苗琼快绢符灾版横搅泳瑞玄瑟哀谈牛铺髓群饿备干脓柳服灌寻自肥黯肿厩出轮尊辞黑陈绒免抓捆司岛伸密否旷之告仁敌评托黄乃叩封戒巷桂薜乐同久远家禽悄然交融叙述弱点怀抱明白古代在哪儿取舍夸耀嫩绿他人花生王国团体亏损灯笼耳垂儿抢险烟卷顷刻铁路训练黄昏喜欢增长对比跑调儿提防全身挫折虽说快乐罢工破裂派遣村庄粉末儿被告敏感姊妹磁场扭转金丝猴爵士乐胸有成竹两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。
可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。
布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。
终于有一天他到老板那儿发牢骚了。
老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。
布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。
“有多少?”老板问。
布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共四十袋土豆。
“价格是多少?”布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。
1、我的学习生活2、谈谈服饰中国有一句老话“活到老、学到老。
”可见学习在我们日常生活中的重要地位，作为学生，学习似乎更加重要。
从小到大，我的学习生活融合了太多的的苦与乐、泪与笑。
从小学、初中、高中对学习的排斥甚至抱怨，到大学的主动学习、以学习为乐;学习对我来说意味着太多。
从前的学习生活虽然印象深刻但是毕竟已成为过去，我只想谈谈我现阶段的学习生活。
进入大学以后，高三的压力与紧张瞬间就成为了过去，我感觉到了前所未有的解放了的感觉，于是上网、睡觉、逛街成为了我生活的主题。
这样的生活持续了相当长的一段时间，终于，在第一学期四级成绩下来之后，我惊呆了。
身边很多抱怨考的不好的'同学都过了四级分数线，但是高考英语139的我竟然没过线。
我感觉受到了严重的打击。
痛定思痛，我总结了前段时间的经历，迫使自己静下心来，好好学习。
大学的学习少了老师家长的干预，刚开始的那段时间，我甚至不知道自己该学什么、如何学。
经过一段时间的思考，我根据自己的兴趣和专业为自己计划了一套完整的学习方案，其中不仅包括书本知识的学习，还包括了结合本专业的一些社会实践，另外我还根据自己的兴趣有计划的考取一些资格证书。
经过一年多的努力，我不仅考取了学校要求的一些证书，还发展了自己的兴趣。
对于现在的我来说，学习不仅是我学习知识、获得技能的一种手段和方法，更成了我生活的一种方式。
通过学习，我结识了很多志同道合的朋友，大家互相督促、共同进步，广泛涉猎使我在对事物也有了成深层次的认识。
感谢学习，使我最美好的年华里不至于平庸、免于空虚。
我想，我会继续学习，不仅为了工作、为了文凭、更为了心灵某处的宁静。
普通话水平测试方案篇五朗读作品必须把握住作品的基调，因为作品的基调是一个整体概念，是层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。
以下是百分网小编整理的2023普通话水平测试经典朗读作品，欢迎学习!我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。
只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。
它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布;它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。
荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。
我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足;虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
终有一日，村子里来了一个天文学家。
他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。
他再没有走去，就住了下来;以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。
不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇!这又怪又丑的石头，原来是天上的呢!它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬;而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了!我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大;我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切?而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
――节选自贾平凹《丑石》没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗啦” 一声落到了船上。
许是累了?还是发现了“新大陆”?水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。
可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。
瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。
水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。
清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，婉如春水淙淙。
人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。