蒙古族幼儿园大班教案
幼儿园大班主题优质课蒙古族样的教案
幼儿园大班主题优质课蒙古族样的教案第一章：主题活动导入活动目标：1. 引发幼儿对蒙古族的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿初步了解蒙古族的文化特点。
活动准备：1. 蒙古族相关的图片、视频等素材。
2. 蒙古族特色的音乐、舞蹈等素材。
活动过程：1. 教师通过图片、视频等素材，向幼儿介绍蒙古族的建筑、服饰、饮食习惯等文化特点。
2. 教师播放蒙古族特色的音乐、舞蹈等素材，让幼儿感受蒙古族的艺术风格。
3. 教师组织幼儿进行讨论，引导幼儿分享自己对蒙古族的了解和感受。
活动延伸：1. 邀请蒙古族的家长或专业人士来园进行蒙古族文化的展示和讲解。
2. 组织幼儿进行蒙古族服饰的制作或表演活动。
第二章：主题活动一蒙古包里的生活活动目标：1. 帮助幼儿了解蒙古族居住在蒙古包中的原因和特点。
2. 引导幼儿关注蒙古族的生活方式和习俗。
活动准备：1. 蒙古族包图片、视频等素材。
2. 蒙古族生活用品实物或模型。
活动过程：1. 教师通过图片、视频等素材，向幼儿介绍蒙古族居住在蒙古包中的原因和特点。
2. 教师展示蒙古族生活用品实物或模型，让幼儿观察并了解蒙古族的生活方式和习俗。
3. 教师组织幼儿进行讨论，引导幼儿分享自己对蒙古族生活的了解和感受。
活动延伸：1. 邀请蒙古族的家长或专业人士来园进行蒙古族包的制作或讲解。
2. 组织幼儿进行蒙古族生活用品的制作或模拟活动。
第三章：主题活动二蒙古族的服饰活动目标：1. 帮助幼儿了解蒙古族的服饰特点和意义。
2. 引导幼儿关注蒙古族服饰的审美特点。
活动准备：1. 蒙古族服饰图片、视频等素材。
2. 蒙古族服饰实物或模型。
活动过程：1. 教师通过图片、视频等素材，向幼儿介绍蒙古族服饰的特点和意义。
2. 教师展示蒙古族服饰实物或模型，让幼儿观察并了解蒙古族服饰的审美特点。
3. 教师组织幼儿进行讨论，引导幼儿分享自己对蒙古族服饰的了解和感受。
活动延伸：1. 邀请蒙古族的家长或专业人士来园进行蒙古族服饰的制作或讲解。
《蒙古族》大班教案
《蒙古族》大班教案《蒙古族》大班教案1一、活动目的：1、引导幼儿了解蒙古族服饰的特点、生活习俗，激发幼儿喜爱少数民族的情感。
2、通过观赏蒙古族音乐，让幼儿尝试创编民族舞蹈。
3、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
二、活动预备：1、课前预备：事先装扮一名蒙古小客人，蒙古族音乐。
2、电脑课件。
三、活动过程：（一）以蒙古族小客人导入，让幼儿了解蒙古族服饰的特点。
（二）结合课件，让幼儿进一步了解蒙古族的风俗习惯。
1、视听结合，初步感知。
提问：你看到了什么？重点引导幼儿用语言和动作表现蒙古族的风俗特点。
2、再次观看课件，了解蒙古族“那达慕”盛会。
提问：“那达慕”盛会上进行了哪些活动？（三）进行“那达慕”盛会。
在感知蒙古族音乐特点的根底上，尝试创编动作。
1、赛马。
2、歌舞。
（四）完毕四、活动反思：本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在欢快的气氛中学习熟悉蒙古族，从中了解少数民族是一家。
到达本活动的目标。
《蒙古族》大班教案2活动目的：1、引导幼儿了解蒙古族服饰的特点、生活习俗，激发幼儿喜爱少数民族的情感。
2、通过观赏蒙古族音乐，让幼儿尝试创编民族舞蹈。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。
4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
活动预备：1、课前预备：事先装扮一名蒙古小客人，蒙古族音乐。
2、电脑课件。
活动过程：（一）以蒙古族小客人导入，让幼儿了解蒙古族服饰的特点。
（二）结合课件，让幼儿进一步了解蒙古族的风俗习惯。
1、视听结合，初步感知。
提问：你看到了什么？重点引导幼儿用语言和动作表现蒙古族的风俗特点。
2、再次观看课件，了解蒙古族“那达慕”盛会。
提问：“那达慕”盛会上进行了哪些活动？（三）进行“那达慕”盛会。
在感知蒙古族音乐特点的根底上，尝试创编动作。
幼儿园大班主题课蒙古族样的教案
幼儿园大班主题优质课“蒙古族文化”教案一、教学目标：1. 了解蒙古族的传统文化和风俗习惯，培养幼儿对多元文化的认识和尊重。
2. 通过观察、操作、体验，提高幼儿的审美能力和动手能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 蒙古族的传统服饰：蒙古袍、蒙古靴、头饰等。
2. 蒙古族的生活习惯：住蒙古包、骑马、射箭等。
3. 蒙古族的民间艺术：蒙古族舞蹈、民歌、绘画等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解蒙古族的传统文化和风俗习惯，培养幼儿的审美能力和动手能力。
2. 教学难点：让幼儿体验蒙古族的生活习惯和民间艺术。
四、教学准备：1. 物质准备：蒙古族服饰、蒙古包模型、蒙古族舞蹈视频、绘画材料等。
2. 经验准备：幼儿曾接触过其他民族的文化，具有一定的审美和动手能力。
五、教学过程：1. 导入：教师穿着蒙古族服饰进入教室，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和提问。
2. 蒙古族服饰展示：教师展示蒙古族服饰，讲解服饰的特点和意义，让幼儿欣赏和交流。
3. 蒙古包体验：教师介绍蒙古包的生活习惯，组织幼儿模拟住蒙古包、骑马、射箭等活动，让幼儿亲身体验。
4. 蒙古族舞蹈学习：教师播放蒙古族舞蹈视频，讲解舞蹈的特点和动作，组织幼儿学习并表演。
5. 蒙古族绘画创作：教师发放绘画材料，引导幼儿创作关于蒙古族的画作，展示并进行评价。
6. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的感受和收获，总结蒙古族的文化特点。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蒙古族文化的兴趣和认知程度。
2. 关注幼儿在绘画创作、舞蹈学习等环节的表现，评估他们的审美能力和动手能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品和表现，进行横向和纵向的分析，以了解幼儿的发展情况。
七、教学延伸：1. 组织家长开放日，邀请家长参与幼儿的蒙古族文化体验活动，增进家长对幼儿园教学活动的了解和支持。
2. 开展家园共育活动，让家长了解蒙古族文化，鼓励家长在家教育幼儿尊重和欣赏不同的民族文化。
幼儿园大班主题课蒙古族样的教案
幼儿园大班主题优质课“蒙古族样”的教学计划一、教学目标：1. 了解蒙古族的传统文化和风俗习惯，培养幼儿对民族文化的尊重和热爱。
2. 通过观察、操作、体验，让幼儿掌握蒙古族服饰、饮食、居住、音乐舞蹈等特色。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及动手能力，提高他们的审美情趣。
4. 培养幼儿的合作精神、沟通能力和自信心。
二、教学内容：1. 蒙古族服饰：了解蒙古族服饰的特点、颜色、图案，学习制作简单的蒙古族服饰。
2. 蒙古族饮食：了解蒙古族的主食、特色食品，学习制作简单的蒙古族食物。
3. 蒙古族居住：了解蒙古包的结构、特点，学习搭建蒙古包模型。
4. 蒙古族音乐舞蹈：学习蒙古族的音乐节奏、舞蹈动作，进行蒙古族舞蹈表演。
三、教学方法：1. 观察法：通过图片、视频等资料，让幼儿观察蒙古族的服饰、饮食、居住、音乐舞蹈等特色，培养幼儿的观察力。
2. 操作法：让幼儿亲手制作蒙古族服饰、食物，搭建蒙古包模型，提高幼儿的动手能力。
3. 体验法：组织幼儿进行蒙古族舞蹈表演，让幼儿身临其境地感受蒙古族的文化魅力。
4. 讨论法：引导幼儿在活动中互相交流、分享，培养幼儿的沟通能力和合作精神。
四、教学准备：1. 图片、视频等资料：关于蒙古族的服饰、饮食、居住、音乐舞蹈等特色。
2. 制作材料：如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 蒙古包模型材料：如纸箱、绳子等。
4. 音乐播放设备。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蒙古族文化的兴趣和热爱程度。
2. 评价幼儿在制作蒙古族服饰、食物，搭建蒙古包模型等环节的操作技能。
3. 关注幼儿在舞蹈表演中的表现，评估他们的协调性和团队协作能力。
4. 搜集幼儿在活动中的作品，进行作品评价，了解他们的创造力和审美情趣。
六、教学步骤：1. 引入主题：通过一张蒙古族的图片，引发幼儿的兴趣，提问：“你们知道这是哪个民族吗？他们有什么特点吗？”2. 讲解蒙古族服饰：展示蒙古族服饰的图片，讲解服饰的特点、颜色、图案，引导幼儿观察并发表自己的看法。
幼儿园大班主题课蒙古族样的教案
幼儿园大班主题优质课“蒙古族文化”教案一、教学目标：1. 了解蒙古族的服饰特点、生活习惯和传统节日。
2. 学习蒙古语的基本问候语，体验蒙古族的语言魅力。
3. 通过手工制作、舞蹈表演等活动，感受蒙古族文化的独特魅力。
4. 培养幼儿对我国少数民族的尊重和热爱之情。
二、教学内容：1. 蒙古族服饰：蒙古袍、头饰、腰带、长靴等。
2. 蒙古族生活习惯：居住蒙古包、骑马、射箭、摔跤等。
3. 蒙古族传统节日：那达慕大会。
4. 蒙古语基本问候语：您好（塔吉克族）、再见（玛纳斯）。
三、教学准备：1. 图片素材：蒙古族服饰、生活习惯、传统节日等。
2. 视频素材：蒙古族舞蹈、歌曲、那达慕大会实况等。
3. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
4. 教学音频：蒙古族歌曲、语言教学音频。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蒙古族服饰图片，引导幼儿说出服饰的特点。
2. 讲解：通过视频素材，展示蒙古族的生活习惯和传统节日，让幼儿了解蒙古族的风土人情。
3. 学习蒙古语：播放蒙古语基本问候语的教学音频，引导幼儿学习并模仿。
4. 手工制作：发放手工材料，指导幼儿制作蒙古族服饰或相关道具。
5. 舞蹈表演：学习蒙古族舞蹈，邀请幼儿上台表演。
6. 总结：通过提问，检查幼儿对蒙古族文化的了解程度，引导幼儿尊重和热爱我国少数民族。
五、作业布置：1. 家长协助幼儿完成手工制作，巩固课堂所学。
2. 家长引导幼儿在家观看蒙古族文化的视频资料，增加知识储备。
3. 家长鼓励幼儿与同龄人交流所学内容，提高表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蒙古族文化的兴趣和好奇心。
2. 评估幼儿在手工制作、舞蹈表演等实践活动中的表现，检验他们的动手能力和创造力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中对蒙古族文化知识的学习和巩固情况。
4. 搜集幼儿在课堂上的作品，分析他们的学习成果和进步。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观蒙古包，让他们亲身体验蒙古族的生活方式。
《认识蒙古族》大班精品教案通用
《认识蒙古族》大班精品教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园社会领域教育活动指导手册》中“我们的祖国”章节，详细内容为“认识蒙古族”。
通过本节课的学习，让幼儿了解蒙古族的基本概况、风俗习惯以及独特的民族文化。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蒙古族的基本概况，知道蒙古族的风俗习惯和民族文化。
2. 能力目标：培养幼儿对民族文化的尊重和热爱，提高幼儿的观察、表达和交流能力。
3. 情感目标：激发幼儿对祖国的热爱之情，培养幼儿团结友爱的精神。
三、教学难点与重点重点：蒙古族的概况、风俗习惯和民族文化。
难点：如何让幼儿理解并尊重蒙古族的文化差异。
四、教具与学具准备1. 教具：蒙古族服饰、蒙古包、奶茶、奶豆腐等模型或实物；PPT展示蒙古族的风俗习惯和民族文化。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以一首蒙古族儿歌《草原小调》引入，让幼儿初步感受蒙古族的氛围。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解蒙古族的地理位置、生活方式、风俗习惯等。
3. 实践情景引入：邀请一位身着蒙古族服饰的家长或教师，现场演示蒙古族的传统礼仪，让幼儿体验蒙古族的待客之道。
4. 例题讲解：以蒙古族的奶茶为例，讲解其制作过程和特点。
5. 随堂练习：让幼儿动手制作蒙古族的奶豆腐，感受蒙古族的饮食文化。
6. 交流分享：让幼儿分享自己制作的奶豆腐，互相交流心得。
六、板书设计1. 板书《认识蒙古族》2. 内容：蒙古族概况、风俗习惯、民族文化、互动体验七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一幅关于蒙古族的画，要求包含蒙古包、草原、蒙古族人物等元素。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有蒙古族特色的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法、活动组织等方面，为下次教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同参观蒙古族文化博物馆，深入了解蒙古族的历史文化。
幼儿园大班主题课蒙古族样的教案
幼儿园大班主题优质课蒙古族文化的教案一、教学目标：1. 了解蒙古族的服饰特点，能够简单描述其独特之处。
2. 欣赏蒙古族的舞蹈，感受其舞蹈的韵律和美感。
3. 学习蒙古语中的简单问候语，体验跨文化交流的乐趣。
4. 通过对蒙古族文化的学习，培养幼儿对我国多元文化的尊重和热爱。
二、教学重点与难点：重点：了解蒙古族的服饰特点、舞蹈韵律以及简单蒙古语问候语。
难点：对蒙古族文化的深入理解和跨文化交流的实践。
三、教学准备：1. 蒙古族服饰图片、视频资料。
2. 蒙古族舞蹈音乐、舞蹈动作教学视频。
3. 蒙古语简单问候语教学资料。
4. 绘画材料（彩笔、纸张等）。
四、教学过程：1. 导入：通过展示蒙古族服饰的图片，引发幼儿对蒙古族文化的兴趣，引导幼儿观察和描述蒙古族服饰的特点。
2. 教学内容一：蒙古族服饰a. 展示蒙古族服饰的图片，让幼儿自由发表对服饰的看法。
b. 讲解蒙古族服饰的特点，如：颜色、款式、装饰等。
c. 视频资料：观看蒙古族服饰的制作和穿戴过程。
3. 教学内容二：蒙古族舞蹈a. 播放蒙古族舞蹈音乐，让幼儿感受其韵律。
b. 观看蒙古族舞蹈视频，引导幼儿模仿舞蹈动作。
c. 教师教授简单的蒙古族舞蹈动作，幼儿跟随练习。
4. 教学内容三：蒙古语简单问候语a. 展示蒙古语简单问候语的图片，让幼儿学习发音和意义。
b. 教师示范，幼儿跟随练习。
5. 实践活动：绘制蒙古族服饰a. 教师提供绘画材料，让幼儿自由发挥，绘制自己喜欢的蒙古族服饰。
b. 幼儿绘画，教师巡回指导。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结蒙古族服饰、舞蹈和语言的特点，培养幼儿对我国多元文化的尊重和热爱。
五、教学评价：通过幼儿在课堂上的参与度、绘画作品以及对蒙古族文化的理解程度来评价教学效果。
六、教学内容：蒙古族音乐与乐器1. 欣赏蒙古族音乐：教师播放蒙古族的音乐作品，让幼儿感受其独特的旋律和节奏。
2. 学习蒙古族乐器：介绍蒙古族常用的乐器，如马头琴、呼麦等，并展示乐器的图片和演奏视频。
大班上学期科学教案《认识蒙古族》（2篇）
大班上学期科学教案《认识蒙古族》幼儿园大班科学教案：认识蒙古族一、活动目的：1．引导幼儿了解蒙古族服饰的特点、生活习俗，激发幼儿热爱少数民族的情感。
2．通过欣赏蒙古族音乐，让幼儿尝试创编民族舞蹈。
二、活动准备：1．课前准备：事先装扮一名蒙古小客人，蒙古族音乐。
2．电脑课件。
三、活动过程：（一）以蒙古族小客人导入，让幼儿了解蒙古族服饰的特点。
（二）结合课件，让幼儿进一步了解蒙古族的风俗习惯。
1．视听结合，初步感知。
提问：你看到了什么？重点引导幼儿用语言和动作表现蒙古族的风俗特点。
2．再次观看课件，了解蒙古族“那达慕”盛会。
提问：“那达慕”盛会上举行了哪些活动？（三）举行“那达慕”盛会。
在感知蒙古族音乐特点的基础上，尝试创编动作。
1．赛马。
2．歌舞。
（四）结束大班上学期科学教案《认识蒙古族》（2）认识蒙古族【教学目标】1. 了解蒙古族的历史、地理位置以及文化特点；2. 理解蒙古族的传统生活方式和习俗；3. 培养学生对不同民族的尊重和包容心态；4. 培养学生对多元文化的认识和理解能力。
【教学重点】1. 掌握蒙古族的基本信息；2. 理解蒙古族的传统生活方式和习俗。
【教学难点】1. 理解蒙古族的历史和文化的渊源；2. 掌握蒙古族的传统生活方式和习俗。
【教学准备】1. 教学PPT；2. 录音设备、音箱；3. PPT中插入的相关图片和视频资料。
【教学过程】Step 1：导入（5分钟）1. 导入前的内容回顾：回顾上节课学习的内容，让学生复习并回想起他们对不同民族的一些了解。
2. 通过提示带入新课：今天我们要认识蒙古族，蒙古族是中国的一个少数民族，大家有了解过蒙古族吗？他们有着怎样的历史和文化呢？Step 2：了解蒙古族的历史和地理位置（15分钟）1. 通过PPT展示蒙古族的地理位置和分布情况，包括蒙古国和中国内地的蒙古族分布图。
2. 录音播放：播放关于蒙古族历史的录音，介绍蒙古族的历史起源和发展过程。
3. 学生小组合作：让学生分成小组，利用教材和互联网资源，进一步了解蒙古族的历史和地理背景，并做好准备。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
蒙古族幼儿园大班教案
课程目标
通过本次课程的学习，让幼儿了解和认识蒙古族文化，提高幼儿的民族意识和
文化素养，增强幼儿的文化自信心和文化自豪感。
教学准备
1.课程材料：《蒙古族民间故事选》、蒙古族音乐CD、玩具马、羊皮、
羊肉串、马奶酒等蒙古族文化元素实物。
2.教育器材：幼儿公园、黑板、粉笔、绘本故事板书等。
3.教学场地：教学室、公园等。
教学内容及步骤
步骤1：导入环节
1.讲师向幼儿展示实物，让幼儿轮流摸一下，听听音乐，看看图片等，
引导幼儿感受和了解蒙古族文化元素。
2.讲师播放一段蒙古族民乐音乐，帮助幼儿进入蒙古族文化氛围。
3.通过展示羊皮、马奶酒和羊肉串等蒙古族特色饮食和食品，激发幼儿
学习的兴趣，让幼儿了解蒙古族饮食文化。
步骤2：本体活动
1.讲师通过讲解绘本故事《美食大寻宝》中关于蒙古族美食的内容，激
发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿阅读理解能力和语言表达能力。
2.针对幼儿的年龄特点和认知水平，让幼儿了解蒙古族传统游戏——赛
马。
通过在幼儿公园中搭建障碍道具和设立赛道等方式，让幼儿身临其境地感受并体验赛马运动的乐趣。
步骤3：课程总结
1.教师对本次课程的教学内容进行总结与归纳，回顾幼儿学习过程和收
获。
2.培养幼儿的文化自信心和文化自豪感，通过对学习的总结，让幼儿认
识蒙古族文化的特色和优秀之处，并通过分享的形式，让幼儿展示学习成果和感受。
教学评价
1.培养幼儿的自我发现、自我探究、自我表现、自主和协作能力，激发
幼儿兴趣，增强幼儿的探究欲望和好奇心。
2.鼓励幼儿多动手、多互动，让幼儿在参与中感受蒙古族文化的含义和意义，提高幼儿的学习效果。
3.引导幼儿观察家庭和周围环境中的文化特色，培养幼儿民族意识和文化素质，提高幼儿文化自信心和文化自豪感。