2024届高考复习语文学案(新高考人教版)：写作-掌握议论文结构导图(高分式)——借助导图形成思路
高中语文复习 板块十 学案88 掌握议论文写作结构导图(常规式)——借助导图,形成思路
青史传说，智与理的启迪，接续奋进。 八百西东周，四海皆称侯，五霸迭起先，七雄并立后。韩信点将台， 武侯《出师表》，文曲左贤君，太白入凡尘……历史故事教人识大义。 君不见太史慈之言：“大丈夫生于乱世，当带三尺剑，立不世之功。” 历史故事教人明大德，君不见“广厦千间，夜眠仅需六尺；家财万贯， 日食不过三餐”，青史留名，功榜万世。“一身转战三千里，一剑曾当 百万师”告诉我们：根在华夏，便有千秋不败的国与家。“万丈红尘三 杯酒，千秋大业一壶茶”，教会我们大气端庄、雍容典雅。耳旁萦绕着 圣贤佳话，脚下九曲通天涯。故事是讲给人听的，也是催人赓续拼搏的。 昔日，四海称臣，万国来朝；今朝，肩上担子再重，也要蹚过万里路遥。
在收获的季节，留点柿子在枝头，留点庄稼于地角，往往就是给自 己留下生机与希望。
读了上面的材料，你有何感想？请自选角度，自定立意，自拟标题， 写一篇不少于800字的文章。 论点：我们应善于利用双赢的智慧。 分论点①(正面)：_帮__助__别__人__时__，__自__身__的__价__值__便__会__得__到__体__现__，__会__使__自__己__获___ _得_极__高__的__信__誉__。___________________________________________________ 分论点②(反面)：_疏__于__施__助__于__人__，__就__无__法__体__现__自__己__的__价__值__，__不__会__获__得__别___ _人_的__信__任__。_______________________________________________________
运用对比式导图，要注意以下三点：
(1)
围绕中心论点确定对比点，选择对比材料。
(2)
对比对象必须是两种性质截然相反或有明显差异的事物。
2024届高考语文复习：议论文的结构 课件57张(2)
念。
①“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。增强精神免疫力需要志
存高远，提高自身修养。
②“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。增强精神免疫力需
要静气和定力。
Hale Waihona Puke ③“以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下”。增强精神
免疫力需要家国情怀。
张格莹
上面这组分论点在表达上有那些方面值得您借
鉴？
点评：第一组从“如何做”的角度提出分论点，运用比喻的手法， 生动形象。思想、情操信念三个方面具体实在。孕育、涵养、笃 定等词语彰显文字功力。第二组从“如何做”的角度提出分论点， 引用名言，增强表现力。
②增强精神免疫力需要我们学习不驰于空想不骛 于虚声的实干精神。
③增强精神免疫力需要我们学习“莫显乎隐莫显 于微”的慎独精神。
议一议，探讨问题。
A组①思想免疫让我们拂去心灵的浮尘，摒弃心智的迷
惑。
例
②做到思想免疫需要我们耐得住寂寞，守得住诱惑。 ③思想免疫的提升让我们修炼钢铁意志。
一 B组①我们的身体需要免疫力。
点一点，获得方法。
方
①立角度——根据中心论点，灵活从“是什
法 么、为什么、怎么做、有何结果”这四个向
总 度中任选一个，作为整篇文章的议论角度。
结
②定主干——选定向度以后，写出最简单的 分论点句，如“是什么”这一向度，最简单
的句式就是“XX是XX”。
③补枝叶——写好最简单的分论点句以后，
在合适的地方补上修饰或者说明的成分，对
使用的第二个要求是：分得开，不互相交叉重
叠，没有包含关系。
• 例二：《关注》 • 1、我们要善于关注学习的地方。 • 2、我们要善于关注生活的地方。 • 3、我们要善于关注工作的地方。
2024届高考作文复习：作文框架及分论点的设置课件
成功，甚至辉煌。但是一时的辉煌不可长存，时间久了就会腐烂变质。当
然辉煌也有它的保鲜剂，那就是不懈地奋斗。这是为什么呢？从哲学上说，
一切事物都处于不断的运动变化发展之中，这就要求我们把事物如实地看
成一个发展的过程。时间不可能永远定格在那辉煌的瞬间，只有不懈地奋
斗，才能创造一次又一次的辉煌。生命是短暂的，奋斗使之不朽。道尔顿、
②放下包袱，让人生硕果累累。一个人总是背负着包袱前行，势必 疲惫不堪，因而必须放下包袱。李白策一匹骏马，在前往仕途的古道奔驰，然 而官场的黑暗冷却了他的一腔热血。他在高力士的丑态中读出了卑鄙，从杨贵 妃的娇笑中读出了阴险，于唐明皇的眼中读出了昏聩。他清醒了，宁愿散尽千 金，但求一醉，也不愿意做一个御用文人。于是，他藏起“安天下济苍生”的 人生理想，放下仕途不得志的包袱，把自己交给大自然。酒入豪肠，三分酿成 月光，剩下七分啸成剑气，大笔一挥便是半个盛唐他与友人在大自然中“同销 万古愁”，在文学史上留下了一首首绝美的诗篇。正是李白敢于放下包袱，历 史上才多了一位不朽的诗人。
【例文分析】
说探索
（反：从反面假设举例，与上段形成对比）
反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就
洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们
也不会创造什么现代化生活了。
（深：使用驳论深入分析探索的代价）
也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。”不
深：即深入开掘，揭示实质、意义、危害等方法：辨是非，挖
原因，提办法，用驳论等（为什么、怎么做）（约250—300字 ）
联：即联系社会现实、人生自我等，展开议论（约100字）
总：即总收全文，呼应中心（约80字）
【例文分析】
2024届高考语文复习：议论文写作思路与结构优质公开课课件22张
（二）并列式1、分论点并列式
这种模式一般是在文章开头提出论点；中间部分一般分 三段，每一段设置一个分论点，注意分论点之间要形成并列 关系，不能有交叉；在结尾部分，再归纳论点，升华主题。 运用“并列式”结构展开论证，要注意：（1）多角度分析问 题、认识事物，不能只停留在一个层面或一个角度；（2） 把握好并列层次之间的轻重程度及其相互关系，确定合理的 顺序；（3）形式要一目了然，每段的中心句最好放在开头，
“劳”是家庭幸福之根本。奋斗创造幸福,勤劳带来和睦。 “劳”是家庭幸福之根本，一个家庭要想幸福，每个成员都 要勤于劳作。孩子勤于学习，大人勤于工作。因为没有劳动 就没有物质财富的积累,就没有生活条件的改善。那些名门望 族、豪门大家之所以能够人丁兴旺、长盛不衰,其原因和“勤 劳”密不可分，从其家训家规可见一斑。如近代梁启超家训 的第一条就规定“莫问收获，但问耕耘”，“耕耘”就包含 勤劳的意思。又如李嘉诚送给儿子十句话的第一句“克勤克 俭,不求奢华”，这其中也映射了李嘉诚成功的根本所在。 “向阳花木易为 春，勤劳人家幸福多”，一室之治，家国天 下之为。一个家庭通过勤劳致富，国家才能长治久安。
“劳” 是国家复兴之根本。我们的祖国正处在实现中国梦的 关键时期，“勤于动手，勇于实践”是我们复兴的根本。古训有 言:功崇惟志，业广惟勤。在实现伟大的中国梦的征程中涌现出了 许许多多这方面的英模，为国铸核盾的林俊德院士便是其中的代 表。在核工业发展中，他将有限的生命投入到无限的科研中，他 用一个战士冲锋的姿态跨越了生死之界。他的跨越是那样壮美、 壮烈。在当今浮躁的社会下，这种纯粹的精神值得学习。如果我 们每个人都拥有一颗爱国之心，为祖国的事业而勤奋努力，一步 一个脚印走下去，何愁国家不富谷?何愁百姓不安康?
2024届高考写作指导：议论文结构 课件
递进式结构：
三、从问的方法角度设置: 怎么做 1.善于问，要会思考 2.善于问，要有胆识 3.善于问，要讲智慧
四、从问的本质角度设置:是什么 1.善于问彰显的是一种孜孜以求的上进 2.善于问凸显的是一种不惧陈习的胆识 3.善于问张扬的是一种敏而好学的睿智
示例二：中心论点：中国红、中国精神、中国力量、中国优秀传统文化、 革命文化、社会主义先进文化
①从“中国红”中汲取“坚持不懈、百折不挠”的顽强毅力。 ②从“中国红”中汲取“勇于挑战、敢于突破”的拼搏精神。 ③从“中国红”中汲取“同心同力、众志成城”的团结力量。
2.引用古诗、名言，并构成排比句
示例一：《生命》(中心论点：生命，在追求中放飞不同的人生。) ①生命就是苏东坡“谁道人生无再少? 门前流水尚能西”的豁达洒脱。 ②生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。 ③生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。
构议 及论 范文 文结
议论文论三要素
论点:就是作者提出的看法和主张。议论文的论点应该鲜明、 准确、概括。论点最好在文章的开头，用具体的一句话，用判断 句式，将中心论点摆出来
论据:就是用来证明论点的根据。选用论据要注意典型性、新 颖性、表述要精练、简要。议论文要以理服人，就必须分析说理， 把问题展开、论透，也就是要充分论证。
示例三：以“别让生命等待”为中心论点
别让生命等待，是一种生存的智慧。 (分论点1) 别让生命等待，是面对困境的自信。 (分论点2) 别让生命等待，是珍惜时间的严谨。 (分论点3)
（二）因——为什么，主要是回答原因和 目的方面的问题，可以简称为“因”。 示例一：中心论点：青年应该担起责任。
2024届高考语文复习：八段式议论文写作框架
读了以上材料，你有何思考和启发，请联系社会现实，或者结合自己参与的审美活动和美 育实践，以“美育与成长”为话题写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要 套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
自信，但不能盲目。（观点句）三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎 在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持 自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法 被处斩，身首异处。（材料句）街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献 计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能 听取别人的正确意见。（分析句）所以在生活中，我们要自信，但绝不能盲目。（总结句）
大体字数 50-100 50-120 150-200 150-200 150-200 50-150 100-150 50-80
温馨提示
从一定程度上说，八段式议论文是规律，不是套路！ 八段式议论文只是议论文的基本模式之一，并不能代表议论文的所有模式。 八段式议论文也不是一层不变的： 有的可以写成七段，比如从反面进行论证的段落可以不要，比如联系实际的一段可以不要等。 有的可以写成九段，比如开头引用材料可以单独做一段，阐释材料并提出中心论点单独做一段等。 有的甚至可以写更多的段落，比如每个分论点单独做一段，对分论点的论证单独做一段。
合
适时放弃，行稳致远
揆诸当下，我们更应懂得放弃。放弃，不意味着躺平摆烂，而是为了实现更远大的追求；放弃， 也不是一定会失败，只因为相信自己创造的命运。“艰难困苦，玉汝于成”，万里路遥，且歌且行。
2024届高考写作指导：议论文之结构+课件80张
《新青年与新偶像》
中心论点：新青年所崇拜的偶像，应具时代品格。
分论点：锐意进取、克己奉公，方为我辈偶像。
淡泊名利、矜贫恤独，方为社会偶像。
继往开来、艰苦奋斗、方为时代偶像。
《跟着偶像成就自己》 中心论点：我们需要时代的偶像，引领我们走向更好的自己。 分论点：我们需要有责任担当的偶像，引领我们向他看齐。
请你写一篇主题发言稿，在进人大学后的第一次班会上，就“时代偶 像”与同学们分享你的感受与思。要求：结合材料，选好角度，确定立 意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
明确任务：“那么我们需要怎样的时代 偶像？一个健康的社会应该怎样对待偶 像？”
作业展示的要求：
1.符合材料的要求。在中心论点和分论点中能体现任务 要求。
民族精神是“常思奋不顾身，而殉国家之急”的家国热忱，休 戚与共彰显了”临患不忘国”的深切情怀；
民族精神是“凝聚产生力量，团结诞生希望”的众志成城，守 望相助创造“上下同欲者胜”的坚定信念.
习近平总书记曾说“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂” 我们的民族精神不仅是五千年的源远流长，更是新时代的历久 弥新。沧海横流，方显英雄本色;战“疫”当前，方彰民族精神。 让我们秉持民族精神，凝聚战疫力量，共同打响疫情防疫攻坚 战。待春暖花开，享盛世中华!
贰
范文示例与分析
2 范文分析
三管齐下，不可偏废 在现代飞速发展的社会中，人们要求有较高的专业知识以谋求发展，同时 也要求具有较高的语文素养以提升品德修养和审美情趣。那么对于我们中学生 而言，如何提升语文素养呢？我认为主要有三条途径：课堂有效教学、课外大 量阅读、社会生活实践，并且要三管齐下，不可偏废。
新教材适用2024版高考语文一轮总复习文体与构思分点突破1议论文的文体架构pptx课件
3．论据的使用 使用论据不是把论据简单地罗列在论点后面，而是要对论据进行分 析，和观点契合起来；作为论据的材料往往有多层内涵，要根据需要进 行表述，即选好角度、侧重点；议论文中的事例叙述要简洁，一般情况 下只要说清事件的起因、主要过程和结果即可，有时还可以更加灵活。
(1)紧扣论点，合理剪裁 一则事实材料不是单一的信息体，而是诸多信息的集合，我们可以 从中提炼出不同的思想内涵和精神实质，从而写出切合不同立意的议论 文。但有些学生在选用事实论据时往往习惯于照搬照抄，让其以原生态 的形式呈现于文章中，结果自己选择的材料枝蔓丛生，无法和议论文的 主题形成一一对应的关系。如此一来，文章不具备说服力就在情理之中 了。因此，在具体写作中，我们要以立意为标尺、剪刀去丈量、裁剪事 实材料，使之合乎行文要求，以实现其最大效力。
(点面互补)古有晏子使楚，楚国刻意刁难，开了个小门让晏子钻。 晏子据理力争，说：“下等人出使下等国家，小国开小门。”他没有破 口大骂，也没有负气回国，而是适时弯曲，据理力争，用言辞维护了自 己的人格与祖国的尊严。韩信受胯下之辱，张良为老人拾履，勾践卧薪 尝胆，刘备三顾茅庐，他们能屈能伸，屈为积蓄力量，伸为博取尊严。
2．论点的提出 虽说中心论点可放在题目、开头、结尾或文中，但作为考场作文， 论点应放在开头部分，开篇之后迅速入题，在200字以内将自己的观点 亮明，这样可使阅卷老师在第一时间迅速直观地把握文章大意，对作文 是否切题有一个总体印象。中心论点应该用肯定判断句表述，或者用具 有判断意味的陈述句表述。如：“诚实守信是每一个人必须具有的优秀 品质”“亲身实践得到的结论才是真实可靠的”“拒绝平庸方能有所作 为”。不能使用问句，也不用短语。如2021年全国甲卷优秀作文《可为 与有为》的开头：
(中外并举)马克思如果不用他毕生的精力矢志不渝地追求，大英图 书馆地板上那两个深陷的脚印又怎能引导通向人类解放的道路？刘翔如 果不用矫健的双腿奋力地奔跑，又怎能实现他为亚洲赢得第一枚跨栏金 牌的价值？
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学案90掌握议论文结构导图(高分式)——借助导图，形成思路复习任务掌握议论文写作中两种高分结构导图：六字联珠式和情境任务型。
知识图要活动一掌握六字联珠式结构导图(一)结构导图“点正反深联总”六字联珠经典结构是一种建构文章结构的综合形式。
它集对照式和递进式于一体。
全文分六个层次，纵横结合，层层深入，行文便捷，利于操作。
(说明：导图中的“正”与“反”位置相对灵活，也可“反”“正”。
)(二)考场范文示例(2021·新高考Ⅰ)行健自强，强而恒强“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强。
”这是青年毛泽东在社会动荡、国难当头时的所悟、所言。
而这，亦是在当时背景下，千万青年欲使个人心志强壮，使民族自尊自强的呼声。
(点)于个体而言，勤自锻炼所实现的身强体健，能让人清晰地看到脱“弱”变“强”的生命价值。
于国家而言，“体育之效”不只是提升国民的身体素质，还代表着一种国家崛起的意义与价值，更能在由“弱”到“强”的过程中揭示一个民族不竭的前进动力。
正如1984年的洛杉矶，许海峰实现中国奥运金牌零的突破；2004年的雅典，身披国旗的刘翔让十重跨栏不再是东方人的障碍；2019年，中国女排三大赛取得十连冠，“女排精神”成为一个超越体育领域的民族精神象征。
(正)但生命不会一成不变，强弱亦有轮转。
有帅气到霸屏的坚毅独臂少年张家城，也有“佛系”“躺平”的“三和大神”。
在某个现实瞬间，“强”或“弱”不过是即时的表现。
而重要的是，假如“三和大神”不再“躺平”，经奋发而有为后，还会不会重蹈覆辙？“勤自锻炼”能使弱变强，但在强起来后也会因恃强而“滥用其强”，继而变弱；大到中国历史上的封建王朝，几乎都经历过披荆斩棘的创业，励精图治的兴盛，然后由盛转衰继而覆灭；小到无数明星登台闪耀达到人生巅峰，然后因不知自重不守法纪而跌落尘埃。
强由我，弱亦因我；是强是弱，关键看自己，看自我的认知、自我的意志。
如毛泽东所言：野蛮其体魄，文明其精神。
若无“精神”的支撑，由弱变强后，也会强而复弱。
所谓的强而自喜然后“滥用其强”，不正是“精神”的问题吗？(反)天行健，君子以自强不息。
所以，真正需要强起来的是精神，是意志，还有弱不自悲、强不自喜的理性。
是意志与理性，可以使弱者强起来，使强者跳出“弱而强，强而弱”的循环。
郎平曾用十六个字总结“女排精神”：祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败。
这里面我们不难体会，理性与意志的力量，使中国女排强而恒强。
(深)弱而变强不易，强而恒强亦难。
我们身前，是不甘自弱、立志图强的前辈，他们以勤劳智慧、不屈不挠，成就“今日中国”——“天问一号”登陆火星，“嫦娥五号”九天揽月，“蛟龙号”下五洋捉鳖，港珠澳大桥似长城绵延，“天眼”美目流盼……而身处强盛的新时代，我们每个青年人要牢记前贤教诲，奋发图强，不骄不躁，圆中华复兴梦，助力民族巍峨。
(联)请记得，我们要行健自强，强而恒强！(总)结构导图边练边悟1请以“________不可取”为题(在横线上填出要批评的内容)，联系现实，写一篇议论文。
要求采用六字联珠式结构，先列出提纲，再扩展成文。
答案(示例)自私不可取我们人人都想成功，也并不是我们每个人都能成功，这究竟是为什么呢？每位成功人士都应该具有为社会贡献、为人民造福的无私精神。
(点)从古至今有不计其数的仁人志士为了人民的利益抛弃了他们生命中最宝贵的东西。
在抗击非典中六十多岁的中国工程院院士，著名呼吸道专家钟南山，就曾连续工作72小时，他说：“我不冲上去谁冲上去？”74岁的专家姜素春被感染，他用病人的血清在自己身上做实验，他说：“我年纪大了，能赶上这次斗争，为降伏病魔做点贡献，是一次难得的机会，我愿为治疗病毒蹚出一条路子。
”岳飞的精忠报国，范仲淹的先天下之忧而忧的精神，林则徐的“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”的果敢行为，这些人的所言所为都值得我们称颂，让我们敬仰，让我们佩服，我们敬仰他们那高尚的节操，我们佩服他们那无私的精神。
(正) 当然也有那么一部分自私的人，他们为了自己的利益做出令人不齿的事情。
历史上和珅依仗皇帝宠幸，贪赃枉法；某著名演员非法获取600万人民币，使明星偶像光环一下子摔个粉碎，他们都被人唾骂。
(反)一个人的价值在于他为社会所做的贡献，为人民大众所创造的利益，而不是自己拥有的东西。
我们应该把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
我们的一举一动都应该考虑国家利益，这就要求我们大公无私，只有大公无私的人才能永远活在人们心中。
(深) 当前，抗击疫情是头等大事，我们所做的一切，都应服从于公众利益，不能任由一己之私影响抗疫大局。
(联)古往今来，多少英雄豪杰、志士仁人，他们用聪明才智、赤胆忠诚乃至鲜血生命实现了人生价值，他们都是无私的。
(总)活动二掌握情境任务型结构导图(一)结构导图情境任务型结构导图主要是针对情境任务作文而言的。
运用起来较前面几种结构导图稍显复杂。
(二)考场范文示例(2019·全国Ⅰ)勤自手边起，劳动兴家园尊敬的各位老师、同学：我演讲的主题是“勤自手边起，劳动兴家园”。
听，“黎明即起，洒扫庭除”的悠悠古训自数百年前回响至今；看，每时每刻，各行各业的人们都在用脚踏实地的劳动与汗水描绘中华民族的复兴蓝图。
“劳动”二字，于己、于家、于国，皆有其历久弥新、与时俱进的意义。
对同学们来说，勤劳需自手边起，劳动方可兴家园。
或有人言，身处如今高度智能化的服务型社会中何需劳动？我想说，纵然人工智能或服务人员已遍地皆是，然“民生在勤”，热爱劳动作为民族传统，在当今社会亦有其现实意义。
于己，劳动为修身之道。
身体力行中，方知脚踏实地、勤恳务实才得心安；汗水挥洒与咬牙坚持中，才能磨砺不畏艰难、吃苦耐劳的坚忍意志。
唯有亲身体验劳动之不易，方可领悟“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”之深意。
“一屋不扫，何以扫天下？”投身于点滴劳动中，才能淬炼出青年之精神。
于家，劳动为立家之本。
坐吃山空、好逸恶劳之例，不必赘述。
先哲有云：“成由勤俭败由奢。
”在如今的大好时代，只要肯吃苦、愿劳动，自能收获美满幸福的家庭生活。
脱贫致富，奔向小康，哪一个不是靠的辛苦劳动呢？于国，劳动为兴邦之基。
你们可曾听闻“空谈误国，实干兴邦”？“实干”二字，终须落到劳动上。
如今，我国正处于发展的关键阶段，国家也大力弘扬“大国工匠”精神。
“大国工匠”凭的是劳动中的不断探索与提升，靠的是数年如一日的不懈坚守与勤恳。
若无劳动者，哪来港珠澳一桥连三地，创造世界第一的辉煌？若无劳动者，哪来华为公司绝地反击、惊艳全球的骄傲？若无劳动者，哪来“一带一路”上共筑复兴梦的欢歌？国家发展需要劳动，尤其需要我们新时代青年的劳动！劳动需自手边起，或小或大，或简或繁，或体力或脑力。
但凡可为国家发展、社会进步添砖加瓦，皆是劳动。
今日，我们作为学生，学习知识、完善自我是劳动；明日，我们成为祖国高速运转的大机器上的任意一颗螺丝钉，努力工作也是劳动。
科研团队日夜攻关是劳动，烈日炎炎下的建筑工人一砖一瓦铸造“中国高度”也是劳动。
劳动无贵贱，我们应怀一颗平等敬畏之心，热爱劳动，尊重劳动。
同学们，听，上课铃、开工号已响彻神州大地，国家正在召唤我们；同学们，看，国家的未来等着我们去书写！让我们勤自手边起，劳动兴家园，为中国之复兴共同努力！谢谢大家！结构导图边练边悟2阅读下面的材料，根据要求写作。
在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。
小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。
校长回复说：漫画太“温馨”，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目”才能“惊心”。
当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。
校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好？对此同学们展开了热烈的讨论并提出了各自的看法或建议。
如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
答案(示例)我看宣传图片中的智慧某高中校园交通安全宣传教育橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片，其用意是警告同学们生命只有一次，通过“给图给真相”，用“触目”的方法让同学们“惊心”；而小王同学则认为“触目惊心”的图片视觉冲击力太强，建议换为其他图片，如漫画等的“温馨提示”。
以下是我的几点看法。
首先，在我看来，“触目惊心”的现场图片的确会起到警醒的作用，但同时也可能会对同学们的身心健康造成影响。
报道说，据统计，有不少学生因广告栏、宣传报上事故的惨烈图像，而产生畏惧心理，不敢乘坐公交车，甚至不敢过马路。
这样看来，在校园宣传橱窗中放这些尸横遍野、血流成河的图片，实在不是最佳之举。
其次，将“触目惊心”的照片换作如漫画的“温馨提示”虽然起到了宣传作用，但其效果显然不佳。
同学们可能只是一笑而过，并不会意识到交通安全的重要性，也不认为这些事故会发生在自己身上，不能给人多少触动。
最后，诚然，不管是“触目惊心”也好，“温馨提示”也罢，其最终目的都是为同学们的安全着想，当然，不仅是肉体安全，还包括身心健康。
因此，为何不将触目惊心与温馨提示相结合，使其取长补短，达到两全其美的效果？对此，我的具体建议如下：第一，为达到宣传效果，学校可在宣传橱窗的开头，先放温馨的漫画等，吸引同学们的注意力及阅读兴趣，可让他们保持心情愉快。
第二，在漫画的温馨提示之后可放相关报道，其报道内容最好贴近学生的生活，以身边的事为主，在文字报道等内容旁边可选用现场图片。
但选择图片时，不要选择场景太惨烈的图片，可以选取冲击力不太强的图片，减缓视觉冲击力。
第三，为更好地做到交通安全宣传教育，校方可邀请相关人士，如交通指挥官，为同学们开一堂讲座。
通过面对面的交谈认识到交通安全的重要性以及违反交通规则的危险性。
这样既不会对同学们的身心健康造成影响，又能真正达到宣传的效果。
校园宣传总是需要智慧的，让我们一同用智慧的宣传方式来让同学们真正认识到安全等各方面的重要性。
以上即为我的看法。
简评文章开头用简洁的语言转述了试题材料：高中校园交通安全宣传教育橱窗如何布置，学校主张“触目惊心”，而小王同学认为应“温馨提示”。
紧接着作者在文章的主体部分，分别论述了“触目惊心”和“温馨提示”的利与弊。
然后提出了自己的具体建议，明确了解决问题的办法。
最后水到渠成地提出了自己的观点：“校园宣传总是需要智慧的。
”总结全文。