小学三年级英语上册unit4预习设计及限时作业.
英语三年级上册Unit4作业题设计
三上Unit4 My school thing单元作业设计班级__________ 姓名___________学习理解一、书写字母。
请用手写字体写出下列字母小写或大写形式。
1.N2.P3.K4.L5.Y6.k7.i8.g9.m 10.j二．看图片，选择合适的单词或词组写在横线上。
三．请用标准手写体规范的抄写下面的句子，注意大写形式和标点符号哦。
1.What’s this? It’s a pencil case.2.Open your schoolbag.3.What colour is Tutu’s schoolbag?4.What’s in the schoolbag?pencil case pen eraser schoolbag ruler book pencil5. How many pencils?四．根据问句选答句。
请将正确答案的字母序号写在题前括号内。
( ) 1.What’s this?( ) 2. What’s in the schoolbag? ( ) 3. How many pencils?( ) 4. What colour is Tutu’s schoolbag? ( ) 5. Nana, help me, please.应用实践一．选择合适内容完成句子。
A. manyB. OpenC. What’sD. Where’sE. What colour1. _______ this?2. _______ your schoolbag.3. _______ is the schoolbag?4. _______ my pencil case?5. How _______ pencils?二．Nana 画的是什么呢？请根据语境选择正确的句子完成对话,并将句子抄写在横线上。
注意大写形式和标点符号哦。
A: Hello! I’m Nana.B: Hello, Nana. I’m Tutu. Nice to meet you.A: B: A: It’s my schoolbag. B:A: It’s green.B: A: Pencils and books.B: A: Two.B: I like your schoolbag. Goodbye, Tutu. A: Goodbye.A. Two.B. It’s a pencil case.C. Pencils and books.D. OK, Mum.E. It’s green.1. Nice to meet you, too.2. What’s this?3. How many pencils?4. What’s in the schoolbag?5. What colour is it?三．请认真阅读课本第35面的故事，找出Toby的书包里都有什么。
人教PEP版英语小学三年级上册UNIT 4教案、课时分析、课堂作业和答案第3课时
人教PEP版英语小学三年级上册UNIT 4教案、课时分析、课堂作业和答案第三课时课时内容A. Letters and sounds课时分析本部分为字母及语音学习课时。
本课时，学生通过听一听、唱一唱，听一听、圈一圈，写一写、说一说三个活动，学习Jj, Kk，Ll, Mm, Nn五个字母的书写及发音。
同时学习语音例词：jeep, jump, kite, Kate, long, leg, mum, milk, nose, noodles。
学生需要通过朗读单词感受字母的发音。
在Listen, repeat and chant部分中，学生会先听到Ji—Nn五个字母的名称音。
教材把十个语音例词的图片巧妙地嵌在五个大写字母里，要通过观察这些图片，让学生了解这些语音例词的意思。
再通过韵句：J, J, J, jump up high. K, K, K, kick the sky. L, L, L, look and see. M, M, M, mum and me. N, N, N, let’s Chant again. L, M, N, Let’s chant again. J, J, J, /dʒ/, /dʒ/, /dʒ/, jeep, jump; K, K, K, /k/, /k/, /k/, kite, Kate; L, L, L, /l/, /l/, /l/, long, leg; M, M, M, /m/, /m/, /m/, mum, milk; N, N, N, /n/, /n/, /n/, nose, noodles.来感受字母在单词里的发音，做到听到字母能够说出其在单词中的发音。
在Listen and circle活动中，教材提供了吉普车等五幅图片，学生根据图片的提示以及听到的发音与单词选择正确的字母，将其圈起来。
这是将字母的发音与语音例词联系起来的一个活动，可以让学生听到发音，联想到字母。
在Write and say部分，学生可以观察到五个字母大小写的书写格式及其占格的情况，将字母的名称音与其字形、书写统一起来。
Module4(作业设计方案)英语三年级上册
基础性
作业
一、选出与所给单词同类的一项。
() 1.deskA.pointB. door
() 2. goodA. howB. fine
() 3. blueA. blackB. panda
() 4. redA. chameleonB. blue
() 5. amA. IB. is
二、单词归类
green yellow bird blue desk
A I B your C My
(3)What’s ___ name?
A I B your C My
(4)LooΒιβλιοθήκη ___the blackboard.
A to B at C for
(5)____, a red cat.
A Look at B look C Look
三年级都小学生
10分钟
一般
发展性作业
二、听录音,选出你所听到的单词。
( ) 1. A point B ooh C wow
( ) 2. A green B yellow C black
( ) 3. A door B window C desk
( ) 4 A now B red C blue
( ) 5. A blue B black C yellow
( ) 3. A I’m a chameleon. B I’m a panda.
( ) 4. A Now it’s red.
B Now it’s green.
( ) 5. A It’s yellow .B It’s red and green..
四、听录音,选出你所听到句子的答语。
（）1.A Good morning,Sam.B Good afternoon,Lingling.
人教版小学英语三年级上册优秀作业设计案例Unit4
Unit4We love animals单元作业设计单元主题：We love animals该主题属于“人与自然”范畴，涉及“自然生态”主题群下“常见的动物，动物的特征与生活环境”。
一、单元内容分析本单元内容围绕“We love animals”这一主题展开，教材呈现了吴斌斌和Mike等同学做动物手影游戏、看马戏团动物表演、以及Zip和Zoom远望动物园小动物表演等场景，帮助学生学会运用本单元核心语言“What’s this/that?It’s a...Cool...谈论远处和近处动物的名称，能简单谈论小动物的特征并对小动物进行评价，以及表达对动物的喜爱之情。
本单元各课时的学习需要为主题服务，因此根据语篇内容，本着单元整体设计的理念。
从“有趣的动物手影游戏、遇见不同形态的动物、字母里的动物、马戏团动物酷、动物园里欢乐多、我们爱动物这六个方面逐步推进，让学生从游戏中遇见动物到不断加深对动物的感受，真切体会到动物的可爱有趣，生发自然的喜爱之情。
单元话题体系如下：二、学情分析学习本单元前，学生已经学习了打招呼、颜色、部分字母以及字母在单词中的发音，还学习了身体部位，为本单元的学习提供了一些语言基础。
学生能听懂简单的指令，并能跟着指令做动作。
能和伙伴在小组内简单交流合作学习、表演对话等。
能简单的和老师进行交流。
三年级的同学活泼可爱，喜欢英语。
本单元的话题贴近学生的生活实际，学生们都喜爱小动物，对于手影游戏感兴趣。
这为本单元的学习创造了积极的氛围。
三、单元作业目标：在对本单元教材进行整体分析的基础上，依据2022版新课程标准要求，设计作业目标如下：（一）语言能力●能用正确的语音、语调朗读对话、背诵对话、表演对话。
●能在情境中正确运用本单元核心句型“What’s this/that? It’s...询问近处和远处的动物（或物品）。
●能够听说读本单元有关动物的单词：duck、pig、cat、bear、dog、elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo。
《Unit 4 We love animals》作业设计方案-小学英语人教PEP版三年级上册
《We love animals》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 复习和巩固学生对动物类单词的掌握，如：cat, dog, bird, rabbit等。
2. 培养学生用英语描述动物的能力，包括动物的外貌、习性等。
3. 激发学生热爱动物的情感，培养良好的动物保护意识。
二、作业内容1. 听读练习：学生回家后，反复听录音并跟读课文中的动物单词及简单描述，如：“The dog has big ears and a long tail.” “The bird sings beautifully in the morning.” 等。
录音材料请自行寻找或制作。
2. 填空练习：根据课文内容，完成填空练习。
这有助于学生更加深入地理解和记忆课文。
3. 描述动物画报：学生从家中带来一张自己喜欢的动物图片，用英语描述它的特征和生活习性，或者写一首简单的诗歌或短文。
此项作业旨在培养学生的创新能力和语言表达能力。
4. 制作动物卡片：学生选择一种自己喜欢的动物，通过查找资料或询问父母，制作一张动物卡片，包括动物的英文名称、外貌特征、习性等。
三、作业要求1. 听读作业请在第二天课堂上进行检查，确保每位学生都能熟练地朗读课文。
2. 填空练习和描述动物画报的作业需在班级指定的“作业展示墙”上完成并上交，老师将对学生的完成情况进行批改和评价。
3. 制作动物卡片需要在下一节课前交给老师进行检查。
请确保卡片的整洁和清晰度。
4. 每天至少和一位同学进行英语对话交流，内容包括所学的动物单词和简单描述。
四、作业评价1. 根据学生的完成质量、正确率以及与老师的互动情况，给予学生相应的等级评价。
2. 对表现优秀的学生进行表扬和奖励，鼓励他们继续保持，同时也激励其他同学积极参与到英语学习中来。
3. 对于作业完成有困难的学生，及时给予指导和帮助，鼓励他们克服困难，树立学习英语的信心。
五、作业反馈1. 在完成一周的作业后，老师将对学生的掌握情况进行反馈，包括单词记忆、描述能力以及整体学习效果等。
《Unit 4 We love animals》作业设计方案-小学英语人教PEP版三年级上册
《We love animals》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 复习和巩固学生对动物名称的认知，提高英语听说能力；2. 通过作业，培养学生的观察力和动手能力；3. 引导学生用英语表达对动物的喜爱和情感。
二、作业内容：1. 词汇练习：学生需在作业本上写出20种动物名称，并尽可能地写出这些动物的英文形容词形式。
例如，写出并区分出“猫（cat）”和“猫的（catty）”。
2. 观察动物图片：学生需观察并描述一张包含多种动物的图片，尽可能多地使用本课学到的动物词汇。
例如，描述图片中的动物有狗（dog）、猫（cat）、兔子（rabbit）等。
3. 制作动物卡片：学生需选择一种或几种自己喜欢的动物，通过查找资料或询问家长，制作一张动物卡片。
卡片上需包括动物的英文名称、习性、特征等内容。
4. 写一段关于动物的英语短文：学生需选择一种自己喜欢的动物，用英语写一段短文描述它，表达对它的喜爱之情。
例如，可以写“我喜欢小狗，因为它总是那么活泼可爱。
”三、作业要求：1. 学生在完成词汇练习时，应注意正确拼写和语法使用；2. 在观察动物图片的作业中，学生应尽可能使用新学的动物词汇；3. 在制作动物卡片的过程中，学生应保证资料的准确性和美观性；4. 在写短文的作业中，学生应表达出自己的真实情感，并注意语法和拼写正确。
四、作业评价：1. 教师对学生提交的作业进行批改，对完成情况好的学生给予表扬和奖励；2. 针对学生作业中出现的问题，教师可在课堂上进行集中讲解和答疑；3. 根据学生作业情况，教师可调整和完善后续教学内容和方法。
五、作业反馈：1. 学生可针对作业中出现的问题向教师提出疑问或建议；2. 教师应及时回复学生的反馈，针对问题给出解答或调整教学方案；3. 教师应鼓励学生积极表达自己的情感和想法，促进师生之间的交流和互动。
通过这样的作业设计方案，可以有效地巩固学生对动物名称的认知，提高他们的英语听说能力和观察力和动手能力，同时也可以引导他们用英语表达对动物的喜爱和情感。
新人教PEP三年级英语上册Unit 4第4课时同步课时分层作业设计(附参考答案)
新人教PEP三年级英语上册同步课时分层作业设计Unit 4 We love animalsPart B Let's talk & Let's play基础必做篇一、图词搭配。
（）1. A. monkey( ) 2. B. bird( ) 3. C. panda( ) 4. D. elephant( ) 5. E. tiger二、火眼金睛（选出与所给单词属于同一类的选项，将其序号填入题前括号内）。
( ) 1.elephant A. book B. blue C. pig( ) 2.bird A. mouth B head C. panda( ) 3.bear A. eraser B. duck C. ruler.( ) 4.tiger A monkey B pen C. green三、单项选择。
( )1. What’s that?A. It’s blue.B. It’s me.C. It’s a panda.( )2. Look____ the dog.A. onB. atC. to( )3. Look at the ____. It’s big.A. pigB. catC. ant( )4. What ______that?A. areB. isC. am( )5. I ____ a monkey.A. haveB. hasC. am四、情境选择。
( )1.下列会飞的一种动物是_______.A. catB. pandaC. bird( )2. 林子里爱吃竹叶的动物是_______.A. dogB. pigC. panda( )3.有一种动物特别懒，吃饱了就睡是______.A.pigB. tigerC. bear( )4. ______是你忠实的朋友，还可以帮忙看家.A.catB. dogC. duck( )5.孙悟空其实是只______.A. monkeyB. elephantC. bear巩固提升篇提升选做题（3选2）一、将下列对话补充完整。
人教版三年级上册小学英语第四单元作业设计
人教版三年级上册小学英语第四单元作业设计本文档介绍《人教版三年级上册小学英语第四单元作业设计》的目的和背景。
本单元主要围绕以下内容展开研究：研究并掌握新单词和短语。
研究并理解新的语法知识。
进行听、说、读、写等综合训练。
进行与主题相关的语言实践活动，如角色扮演、小组讨论等。
研究并欣赏与单元内容相关的音频、视频材料。
进行综合测试和评估，巩固和检验所学知识和能力。
本单元的研究目标包括：掌握并正确使用本单元的主要词汇，提高词汇量。
理解并运用本单元的语法知识，如动词过去式等。
提高听力、口语和阅读能力，能够流利地表达与本单元相关的内容。
培养学生的研究兴趣和研究策略，培养合作意识和团队合作能力。
培养学生的自我研究和评估能力，提高自主研究能力。
以上就是《人教版三年级上册小学英语第四单元作业设计》的概述，希望能对您有所帮助！本文档旨在说明第四单元的作业设计，包括每周的作业任务和要求。
第一周作业任务背诵拼音表中的音标，并能正确念出音标对应的字母。
听读第四单元的课文《In the Classroom》。
完成练册中第四单元的练题。
第二周作业任务记忆并正确书写第四单元的单词及其汉语意思。
听读第四单元的课文《At School》。
根据练册中第四单元的练题，完成写作练。
第三周作业任务继续记忆并正确书写第四单元的单词及其汉语意思。
听读第四单元的课文《___?》。
完成练册中第四单元的听力练题。
第四周作业任务复并巩固第四单元的单词拼写。
听读第四单元的课文《Days of the Week》。
完成练册中第四单元的填空练。
以上是第四单元的作业安排，希望同学们按照任务要求完成作业，并在课堂上积极参与讨论。
祝大家研究愉快！说明作业完成的评价标准，并提供相应的评分方法完成情况：作业准确、完整，并按照要求完成作业有一些错误或遗漏，但整体完成较好作业有较多错误或遗漏，但尚能理解大部分内容作业完成较差，很多内容无法理解语法和拼写：作业没有语法和拼写错误作业有少量语法和拼写错误，但不影响理解作业有一些语法和拼写错误，但能理解大部分内容作业有较多语法和拼写错误，难以理解部分内容语言运用：作业使用了丰富的词汇和句型，表达准确作业使用了一些词汇和句型，表达基本准确作业使用的词汇和句型有限，表达不够准确作业使用的词汇和句型非常有限，表达不清楚研究态度：作业完成得很认真，积极思考作业完成得还可以，但缺乏一定的积极性作业完成不够认真，只是应付了事作业完成不认真且缺乏积极性根据上述评价标准，按照作业完成情况、语法和拼写、语言运用以及研究态度综合评定学生作业分数。
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小学三年级英语上册unit4预习设计及限时作业
年级班姓名
Unit 4 We love animals
课题Unit 4 We love animals
A Let’s learn Let’s chant No.1
预习学案
1、认真观察页Let’s learn的图画知道动物的英文。
2、听录音试读对话三遍。
3、了解Let’s chant 能根据图画看明白其中的意思。
4，让学生准备本课中五种动物的图画
限时作业
1,会读会认图画中的动物的名字，英译汉。
Pig（） dog（） cat（） duck（） bear（）
2,读一读，连一连
duck cat
pig bear
dog
3,同桌之间相互的读单词给对方听
课题Unit 4 We love animals
A Let’s talk Let’s play No.2
预习学案
1、认真观察页Let’s talk的图画知道图画的意思。
2、听录音试读对话三遍。
3、知道what’s this? It’s a~~~~~的意思并会组合句子。
4,、模仿类似对话
限时作业
what’s this? It’s a------
what’s this? It’s a------
what’s this? It’s a------
what’s this? It’s a------
what’s this? It’s a------
课题Unit 4 We love animals
A Letters and sounds No.3
预习学案
1,观察生活中像J ，K，L，M，N的东西，并把它们记录下来。
2，积累已经学过的单词，说出J ，K，L，M，N首字母开头的单词。
限时作业
1,按照上面的格式自己抄写五遍
2,读一读看一看连出首字母相同的单词并写出这个首字母
Jeep kate nose jump
no mouth mum kite
课题Unit 4 We love animals
B Let’s talk Let’s play Let’s learn No.1
预习学案
1,认真观察Let’s talk部分,看一下他们谈论的什么
2.听录音，自己试着跟读单词。
3.了解What's that? It's a~~~~~~~
4.画一幅动物的画，同桌之间利用学过的What's this?It's a~~~~相互对话
5.完成下面的选择
1 ( A:Hi, i am a tiger
2 ( B:This is a panda
3,( C: Hello,I am a bird
4( D: This is a monkey
5( E: ,I am an elephant
限时作业：
1，读一读，连一连
panda tiger
elephant monkey
bird
2，同桌之间完成以下对话背会。
What's that?
It's a bird.
What's that?
It's a tiger.
What's that?
It's an elephant
What's that?
It's a monkey
What's that? It's a panda。