部编版二年级上册语文第一单元 大自然的秘密单元说明
二年级语文上册第一单元解读及教学建议
二年级语文上册第一单元解读及教学建议单元整体解读二年级上册第一单元是课文单元。
本单元以“大自然的秘密”这一人文主题统领，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文以及口语交际“有趣的动物”、《语文园地一》和快乐读书吧。
本单元的三篇课文都包含了一些关于自然的科学知识，能够使学生了解大自然中一些事物的变化规律，知晓日常生活中的一些科学现象，产生阅读科学童话、探索大自然奥秘的兴趣。
除课文外，口语交际、语文园地也均与大自然有着紧密联系。
本单元的每篇课文都充满童话色彩，将大自然的奥秘蕴藏在课文中。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇家喻户晓的中国经典科普童话故事，课文浅显易懂，介绍了小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿-长出前腿-尾巴变短-尾巴消失”四个阶段，最后变成了小青蛙，说明青蛙生长过程中形体和生活习性的变化，蕴含着遇事要主动探索的道理。
《我是什么》是一篇科普短文，将水的三种形态变化寓于故事之中，同时采用拟人手法，让学生沉浸故事，猜测谜底。
集知识与趣味于一体。
《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌。
它以拟人手法将植物与种子分别当作妈妈与孩子，讲述了不同植物传播种子的不同办法。
从这篇课文中，可以感受到大自然的奇妙，激发学生探究大自然奥秘的愿望。
从单元的育人价值上看，本单元围绕“大自然”这一主题展开。
在小学阶段，编者按照学生的心理发展规律，在不同年级编排了相应的与“自然”有关的单元，例如二下第六单元“大自然的秘密”，三上第七单元“我与自然”，四上第一单元“自然之美”，五上第一单元“万物有灵”，六上第一单元“走进自然”。
从多角度编排课文向学生展现大自然，让学生能够从语言文字中感受大自然。
纵观本单元的选文，《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一种动物的成长变化；《我是什么》通过图文向学生揭示了大自然中某一种物质的形态变化。
《植物妈妈有办法》是一首讲述不同植物种子传播方式变化的诗歌。
语文园地七中的“识字加油站”介绍了一系列去野外观察大自然的准备工具。
小学语文单元教材分析“大自然的秘密”
单元名称第一单元第二单元单元教材分析本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。
学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。
本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。
此学习重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。
3篇课文中的动词运用得准，用的巧，增强了表达效果。
比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。
本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词带给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。
本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。
3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。
要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。
本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”推荐阅读《没头脑和不高兴》重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。
低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣。
从本册起“和大人一起读”变为“我爱阅读”意味着由一年级时的学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主要的形式。
交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。
本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元55个会认字、2个多音字、40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。
这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵味美。
统编版语文二年级上册第一单元 大自然的秘密 考点梳理 课件(共35张PPT)
续表
词语 办法 如果 已经 长大 四海为家 娃娃 只要 积累 皮毛 那里 知识
词语 辨析
近义词：办法———方法 告别———离别 反义词：告别———重逢 仔细———马虎 词语归类：AABB式词语：许许多多 高高兴兴
第 2 课 我是什么
第 2 课 我是什么
太阳晒shài
•
越yuè来越低
•
奔bēn跑 会认字 •
淹yān没mò
•
•
房屋wū
•
猜cāi猜
•
极jí小
傍bànɡ晚
•
水滴dī
•
小溪xī
•
•
海洋yánɡ 坏huài事
•
•
冲chōnɡ毁huǐ
•
•
灾zāi害
种zhǒnɡ种
•
•
第 2 课 我是什么
续表
会 写 字
续表 佳句 “奔跑”表现出水在江河里奔涌向前的样子；而 品味 在海洋里，水就像在“跳舞，唱歌，开大会”。
第 2 课 我是什么
续表
第一部分（1～2）：写水变成汽、云、雨、冰
雹和雪等不同形态。
文章 结构
第二部分（3）：写水在池子、小溪、江河、海 洋里的不同状态。
第三部分（4）：写水做的好事与坏事。
第四部分（5）：用疑问句形式结尾，和题目相
照应，激励读者找到答案。第 2 课 我是什么来自续表中心 主旨
这篇科学短文以朴实而生动的语言，讲述了水的 变化及其利与害。要想让水全心全意地为人类服务 ，我们还要付出艰辛的努力。
重点 难点
“我”有几种变化？ 引起“我”变化的原因是什么？ “我”有三种变化：气体、液体、固体。引起“我” 变化的原因是温度。
【部编版】2019年秋二年级上册语文：教师用书(pdf版,182页,全站免费)
7 妈妈睡了....................................................................................... 60
语文园地三......................................................................................... 67
部编版二年级语文上教案............................................................. 70
第一单元（课文）............................................................................. 70
语文园地一......................................................................................... 21
快乐读书吧......................................................................................... 24
Hale Waihona Puke 1. 《小蝌蚪找妈妈》教学设计...................................................70
2. 我是什么................................................................................. 80 3.植物妈妈有办法....................................................................... 88 口语交际：有趣的动物............................................................... 92 语文园地一................................................................................... 92 第二单元（识字）............................................................................. 92 1.《场景歌》教学设计...............................................................92 2.树............................................................................................... 96 3.拍手歌....................................................................................... 96 4．田家四季歌............................................................................. 99 语文园地二................................................................................. 102 第三单元........................................................................................... 102 4.曹冲称象................................................................................. 102 5.红马的故事............................................................................. 107 6.一封信..................................................................................... 112 7.妈妈睡了................................................................................. 113 口语交际：我爱做手工.............................................................118 语文园地三................................................................................. 118 第四单元........................................................................................... 118 8.古诗二首................................................................................. 118 9.黄山奇石....................................................................................... 125 10.日月潭......................................................................................... 129 11.葡萄沟.................................................................................... 138 语文园地四................................................................................. 142 第五单元........................................................................................... 142 12.坐井观天................................................................................ 142 13.寒号岛.................................................................................... 149 14.我要的是葫芦........................................................................149 口语交际：商量......................................................................... 157
人教部编小学二年级语文上册第1单元 二上第一单元
第一单元【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“大自然的秘密”这个主题进行编排的。
主要由《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文组成。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇科学故事，巧妙地将大自然中的一些知识蕴含在一个生动的小故事里，揭示了遇事要探索的道理；《我是什么》是一篇科普短文，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害；《植物妈妈有办法》是一首诗歌，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
2.语文要素：积累并运用表示动作的词语。
这是本单元的语文要素，三篇课文中的动词用得准，用得巧，增强了表达效果。
比如,《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中“穿、披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“乘、挂、炸”。
教学时引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。
【要素分解】1小蝌蚪找妈妈【教学目标】1.认识“塘、袋”等16个生字,读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个字,会写“看见、哪里”等8个词语。
2.分角色朗读课文，通过演一演，看图片、比较等办法了解表示动作的词语的意思。
3.借助图片和表示时间变化的句子了解课文内容,按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
4.通过分角色朗读和讲故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
【教学重点】借助图片和表示时间变化的句子了解课文内容，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
【教学准备】课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识“塘、袋”等15个生字.读准多音字“教”，会写“两、宽”等6个字。
2.通过演一演、看图、比较等办法了解表示动作的词语的意思。
【教具准备】字词卡片、课件（笔顺动态演示朗读音视频）【教学过程】板块一、谜语导入，引入课题1.谜语导入同学们，我们一起来猜个谜语吧！【出示幻灯片1】出示谜语：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游。
语文二年级上册第一单元单元主题《大自然的秘密》教案
语文二年级上册第一单元单元主题《大自然的秘密》教案《语文二年级上册第一单元单元主题《大自然的秘密》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容大自然的秘密单元学习目标本单元围绕着大自然的秘密”的主题，选编了《小蚪找妈妈》、《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文;1个“口语交际:有趣的动物"，1个“语文园地”和1个“快乐读书吧”。
本单元所选3篇课文都以生动活泼的语言传递科学知识，激发学生热爱大自然的情感，教学时以读为主，在分角色朗读中体会童话的语言特点;借助图片、重点句子了解课文内容，提取关键信息;通过演一演、比一比、结合生活实际等方式体会动词的准确运用，在运用中提高学生的语言能力。
口语交际的主题是“有趣的动物"，在大胆说的基础上引导学生说话时吐字清楚，在认真听的基础上对没听明白的地方，要有礼貌地提问。
语文园地通过识字、字词句运用、写字、古诗积累等多种形式培养学生对语言的积累与运用“快乐读书吧”围绕“读读童话故事”推荐阅读，从而激发学生的阅读兴趣并让学生养成爱护图书的好习惯单元学习活动《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪在找妈妈过程中，不知不觉长成青蛙;《我是什么》讲述了水的多种变化?形态如云，冰雹，雪等，以及水的利与害《植物妈妈有办法》儿歌运用了形象的比喻和力量，手法介绍的蒲公英苍耳豌豆传播种子的方法告诉我们，大自然奇妙，我们要仔细观察。
单元学习目标设计检验提示检验指标实现程度1.目标是否与课标相符合?是否切合单元学习主题?是否指向每一个学习活动的结果?国家课程标准、学年课程目标、单元学习目标和活动目标是否形成目标结构?1认识40个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写27个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。
3.积累并运用表示动作的词语。
4.能借助图片或关键词，了解课文内容。
5.能提取课文中明显的信息，再交流。
部编人教版二年级上册语文第一单元(教师用书)
第一单元大自然的秘密单元说明本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。
学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。
本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。
此学习重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。
3篇课文中的动词用得准，用得巧，增强了表达效果：比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。
本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。
本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。
3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。
要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。
本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，推荐阅读《没头脑和不高兴》。
重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。
低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣。
从本册起“和大人一起读”变为“我爱阅读”，意味着由一年级时的学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主要的形式。
交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。
1 小蝌蚪找妈妈教材解析《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，其巧妙之处在于将大自然中的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。
通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。
部编本二年级上册语文第1单元解读
（3）借助图片、表示动作的词了解课文内容、讲述故事，分角色朗读课
文，背诵《植物妈妈有办法》、积累古诗文。
（4）能讲清楚一种动物的特点，能就不清楚的问题有礼貌地提问。
（5）激发学生阅读童话的兴趣，学习从书的封长面期上了解书的基本信息；
树立爱护图书的意识。
学习
部编版二年级上册 第一单元
口语交际——《有趣的动物》 《语文园地一》 快乐读书吧——《读读童话故事》
01
单元教学目标
部编版二年级上册 第一单元
（1）认识55个生字，读准4个多音字，会写30个生字。 （2）积累并运用表示动作的词语，能用有新鲜感的词语造句。 （3）借助图片、表示动作的词了解课文内容、讲述故事，分角色朗读课 文，背诵《植物妈妈有办法》、积累古诗文。 （4）能讲清楚一种动物的特点，能就不清楚的问题有礼貌地提问。 （5）激发学生阅读童话的兴趣，学习从书的封面上了解书的基本信息； 树立爱护图书的意识。
要素基本遵循着由易到难、螺旋上升的梯度发展序列，稳步促进学生语文
素养的提升。
语文要素
} 一节课
一个单元
短期
一个学期
长期
部编版二年级上册 第一单元
（1）认识55个生字，读准4个多音字，会写30个生字。
单元教学
（2）积累并运用表示动作的词语，能用有新鲜感的词语造句。 重点
（3）借助图片、表示动作的词了解课文内容、讲述故事，分角色朗读课
文，背诵《植物妈妈有办法》、积累古诗文。
（4）能讲清楚一种动物的特点，能就不清楚的问题有礼貌地提问。
短期 （5）激发学生阅读童话的兴趣，学习从书的学封习面上了解书的基本信息；
树立爱护图书的意识。
部编版二年级上册 第一单元
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第一单元大自然的秘密单元说明
单元说明
本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。
学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。
本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。
此学习重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。
3篇课文中的动词用得准，用得巧，增强了表达效果：比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。
本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。
本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。
3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。
要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。
本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，推荐阅读《没头脑和不高兴》。
重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。
低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣。
从本册起“和大人一起读”变为“我爱阅读”，意味着由一年级时的学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主要的形式。
交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。