小学六年级语文重要知识点
六年级语文重点知识点
六年级语文重点知识点一、字音字形在语文学习中，字音字形是一个非常重要的知识点。
字音指的是字的读音，字形指的是字的形状和结构。
掌握了字音字形，我们就能正确地读写汉字。
1. 辨音识字学习中文，首先要掌握的就是读音。
我们可以通过多听多读的方式来熟悉常用字的读音，例如“日”字的读音是rì。
2. 字形结构汉字的字形结构包括偏旁部首、笔画顺序和笔画数目等。
例如“人”字，它的字形结构是从上到下，从左到右。
二、词语搭配词语搭配是指在交流中，词语之间的常见搭配方式。
掌握词语搭配可以让我们的表达更准确、流畅。
1. 动词搭配动词搭配是指某个动词与一定的宾语搭配使用。
例如，“吃饭”就是一个常见的动词搭配，“夜宵”就可以是“吃饭”的宾语。
2. 形容词搭配形容词搭配是指某个形容词与一定的名词搭配使用。
例如，“美丽风景”中，“美丽”就是形容词，“风景”就是名词。
三、语法知识语法是语言的结构和规则，它决定了我们如何正确地构建句子和表达思想。
1. 句子成分句子成分包括主语、谓语、宾语、状语等。
例如，“小明吃苹果”，其中，“小明”是主语，“吃”是谓语，“苹果”是宾语。
2. 时态和语态时态和语态是指动词的时间和语气形式。
掌握时态和语态可以使我们的句子更加准确。
例如，“我正在吃饭”中，“正在吃”表示进行时态。
四、阅读理解阅读理解是指通过阅读来理解文章的意思和主旨。
1. 主旨理解主旨理解是指通过阅读，理解文章的中心思想。
我们可以通过仔细阅读来找出文章的关键信息，从而理解文章的主旨。
2. 细节理解细节理解是指通过阅读，理解文章中的具体细节内容。
我们可以根据文章提供的细节来回答问题或做出推断。
以上是六年级语文的重点知识点。
通过学习字音字形、词语搭配、语法知识和阅读理解，我们可以更好地理解和运用语文知识。
希望大家在学习中能够重视这些知识点，不断提升自己的语文水平。
六年级的语文重点知识归纳
六年级的语文重点知识归纳1.六年级的语文重点知识归纳1、八仙过海——各显神通2、砌墙的砖头——后来居上3、早开的红梅——一枝独秀4、车到山前——必有路5、打破砂锅——问到底6、门缝里看人——把人看扁了7、虎落平阳——被犬欺8、画蛇添足——多此一举9、箭在弦上——不得不发10、井底青蛙——目光短浅2.六年级的语文重点知识归纳1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。
2、句号：用于一句完整话的最后停顿。
3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。
4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。
5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。
6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。
7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。
8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。
9、括号：标明文中注释的部分。
10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。
11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。
12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。
13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。
14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。
15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。
16、专名号：表示人名、地名、国家名等。
3.六年级的语文重点知识归纳1.双重否定：汉语有两种类型的否定句式:一是一般的双重否定式，这是连用两个否定性词语造成的(如:不得不);二是特殊的双重否定句式;这是由一个否定性词语和一个反语语气连用造成的。
作用：双重否定有表达肯定、强化语气等功能。
例句：紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
2.对偶：是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。
例句：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
3.设问：一种常见的修辞手法,常用于表示强调作用。
为了强调某部分内容,故意先提出问题,明知故问,自问自答。
作用：正确的运用设问,能引人注意,启发思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动;突出某些内容,使文章起波澜,有变化。
2023年小学六年级语文知识点 (15篇)
2023年小学六年级语文知识点 (15篇)小学六年级语文知识点 1【积累词语】词是能够独立运用的最小语言单位。
每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。
【理解词语】理解词语的方法：1、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。
例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。
2、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。
例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
3、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。
如：“这茶叶的香味吓煞人。
嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。
前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。
一、辨析词义辨析词义的方法：1、要搞清词语的感情色彩。
例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。
“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。
2、注意运用的对象。
如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
3、注意范围的大小。
如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
4、注意程度的轻重。
如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。
5、考虑词语搭配的习惯。
如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。
二、用词造句要做到：1、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
2、把意思表达完整。
三、词语的归类或排列，常见的.可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
多义词复习指导一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。
在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。
【建议】1、从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。
2024年六年级重要语文知识点
2024 年六年级重要语文知识点语文是考试的重点科目，驾驭语文学问点对每个学生都特别重要，因为任何科目都须要语文作为基础。
下面是我为大家细心整理的六年级重要语文学问点，希望对大家有所帮助。
六年级上册语文青ft不老学问点多音字卷：juǎn(卷曲) juàn(试卷)载：zǎi(记载) zài(载客)劲：jìng(苍劲) jìn(有劲)恶：è(凶狠) ě(恶心) wù(厌恶)宿：sù(宿舍) xiǔ(一宿) xiù(星宿)参：cān(参与) shēn(人参) cēn(参差不齐)近义词创建——制造盘踞——占据险恶——凶狠选择——选择尊敬——敬重领悟——领悟劲挺——挺立同舟共济——同舟共济三番五次——接二连三反义词干旱——潮湿险恶——和善尊敬——高傲雄伟——渺小同舟共济——过河拆桥英勇——害怕不紧不慢——心急如焚理解词语丈：原市制单位，一丈约等于 3.3333 米。
肆虐：随意残杀或迫害。
文中指西伯利亚大风常常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。
盘踞：非法占据。
文中指常常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。
归宿：人或事物的最终的着落。
文中指青ft是老人生命的终结地。
劲挺：坚毅有力地挺立着。
文中指在ft洼、ft腰里的杨树、柳树挺立着，生命力特别旺盛。
淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。
文中指树下积累的泥土。
荡漾：(水波)一起一伏地动。
文中指老人的院子里到处充溢着绿色，到处被植被所围绕。
治理：管理，处理、整修。
领悟：领悟的意思。
同舟共济：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。
比方共同经验患难。
ft川共存：与ft川融为一体。
日月同辉：日月的光线交相辉映。
三番五次：形容次数许多，次数频繁。
不紧不慢：形容心情安静，行动从容。
六年级上册语文第十八课课文学问点生字组词：莹：晶莹莹洁莹白绿莹莹裹：缠裹包袱裹腿裹足不前银妆素裹篮：花篮摇篮网篮竹篮篮子蔼：亲善蔼然蔼蔼亲善可亲资：投资资源资助资格论资排辈慷：慷慨慷慨陈词慷慨解囊慷慨激扬慨：慷慨愤慨慨叹感慨慨然相赠贡：贡献贡奉朝贡贡品进贡滥：滥用泛滥宁缺毋滥滥竽充数基：基地基础基石基本基于墙基睹：耳闻目睹有目共睹睹物思人多音字：空：kōng 空话kòng空地供：gōng 供应gòng供品形近字：莹(晶莹)营(营业)裹(包袱) 褒(褒奖)篮(花篮) 蓝(蓝色)资(资助) 姿(姿态)慨(慷慨) 概(概括)睹(目睹) 赌(打赌)词语说明：遨游：漫游;游历。
2024年小学部编版六年级上册语文知识点
一、字音知识
1.声母、韵母和声调
2.同音字
3.多音字
4.字的读音变化规律
二、字形知识
1.偏旁部首
2.字的结构和构造
3.字形的写法和笔画顺序
4.字与字的组合
三、字义知识
1.同义词、反义词、近义词
2.多义字和义项
3.词的辨析
4.词的引申义
四、词语知识
1.常用词语的意义和用法
2.词的搭配
3.词的辨析和造句
4.词义的引申和联想
五、词汇积累
1.词语的理解和积累
2.形成自己的词汇网络
3.阅读中的词语辨析和积累
六、语法知识
1.词语分类和变化
2.词性的概念和辨析
3.词的构词规律
4.词语的语法功能
七、句子知识
1.句子的基本概念和要素
2.句子的分类和结构
3.句子成分的认识和辨析
4.句子的语法功能
八、语篇知识
1.语段的结构和特点
2.语篇的逻辑关系
3.故事的时态和情节安排
4.语篇的文体特点
九、阅读能力
1.阅读理解能力的培养
2.阅读方法的训练
3.阅读策略的养成
4.阅读文本的整体把握能力
以上是2024年小学部编版六年级上册语文的主要知识点。
教材内容还包括诗词鉴赏、文言文阅读、作文技巧等。
通过学习这些知识点，学生能够提高语文的听说读写能力，培养阅读理解和动手表达的能力，为进一步学习和应用语文打下坚实的基础。
六年级语文单元知识点归纳总结
六年级语文单元知识点归纳总结语文作为学习的重点科目之一，对学生的语言表达和思维能力培养起着至关重要的作用。
在六年级的语文学习过程中，学生逐渐接触和学习了许多重要的知识点。
本文将对六年级语文单元的知识点进行归纳总结，以便学生们更好地掌握和运用这些知识。
一、古诗文鉴赏在六年级的语文学习中，古诗文鉴赏是一个重要的部分。
学生们需要学会欣赏古人的智慧和情感表达。
在这个单元中，我们学习了《咏鹅》、《春晓》等经典古诗。
通过学习这些古诗，学生们能够感受到古人对自然的热爱和对生活的深思。
二、修辞手法修辞手法是语文学习中不可忽视的一部分。
在六年级的语文课程中，我们接触到了一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
学生们需要学会辨认和运用这些修辞手法，以丰富自己的语言表达能力。
通过学习修辞手法，学生们可以使自己的文章更加生动有趣。
三、句子成分分析在六年级语文学习中，句子成分分析是一个重要的知识点。
学生们需要学会分析句子的主谓宾结构，理解句子各个成分之间的关系。
通过学习句子成分分析，学生们能够更加准确地理解句子的意思，并且能够正确运用这些知识点。
四、文言文阅读文言文是语文学习中必不可少的一部分。
在六年级的语文学习中，我们通过阅读一些经典的文言文篇章，如《韩信点兵》、《岳阳楼记》等，来提高学生们对古代文化和语言的认知。
通过学习文言文，学生们能够提高对古代文化的理解和对传统文化的热爱。
五、写作技巧写作技巧是语文学习中必不可少的一部分。
在六年级的语文学习中，我们学习了一些常见的写作技巧，如写人、写景、写事等。
学生们需要学会通过这些技巧来构思和组织自己的文章。
通过学习写作技巧，学生们能够提高自己的写作能力，表达自己的思想和感受。
六、现代文阅读在六年级的语文学习中，我们也接触到了一些现代的文学作品。
通过阅读这些现代文学作品，学生们可以了解当代作家的思想和对社会现象的观察。
同时，学生们也可以通过这些作品来提高自己的阅读理解和分析能力。
六年级语文必背知识点
六年级语文必背知识点知识点也不一定都是文字,数学的知识点除了定义,同样重要的公式也可以理解为知识点。
相信很多人都在为知识点发愁,下面为大家带来（六班级语文）必背知识点，希望大家喜欢!六班级语文必背知识点一、选择正确的解释。
“负”，用音序查字法，应先查大写字母________;用部首查字法，应先查部首______，再查____画。
“负”在字典中有这几种解释：(1)背;(2)仗恃，依靠;(3)遭受;(4)具有;(5)欠钱;(6)败，跟“胜”相反;(7)违反，背弃“廉颇负荆请罪”中的“负”应选第______种解释;“小牛队负于黄蜂队”中的“负”应选第_______种解释;“如今，他已经负债累累”的“负”应选第_______种解释。
二、选词填空。
审阅浏览恳求乞求1、人教版小学语文六班级期中试卷下册：晚饭后，爸爸坐在沙发里边喝茶边()当天的报纸，而妈妈在台灯下()公司的设计图纸。
虽然……但是……不是……而是……不是……就是……1、孔子()知识十分渊博，()对于两小儿的问题，他无法回答。
2、孔子()不想回答两个孩子的问题，()对于这问题无法作出正确的判断。
三、按要求改写（句子）。
1、把下面的格言补充完整。
种树者必培其根，操千曲而后晓声，2、把句子改写成陈述句。
没有我们的帮助，你怎么能完成这一项任务呢?3、缩句：乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。
4、照样子写一句排比句。
她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
四、阅读野鸭一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，有意藏在那儿的，就用树枝轻轻地(拨、拔)了她一下，想叫她站起来，可她却一动不动。
我觉得奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。
她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面(赛、塞)满了雪。
她的翅膀(稍稍、捎捎)张开，一条腿伸向后面。
在她的腿跟前有两只蛋。
六年级语文重点知识点归纳
六年级语文重点知识点归纳1.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过，人固有一死，或，或。
其中“固”的意思是：，“或”的意思是：。
2墨子用“”告诉世人，任何事物没有十全十美。
3.望着这田田荷叶、亭亭荷花，再吟杨万里的诗句“，。
”顿觉清香满口。
4.《这片土地是神圣的》一文中精辟地阐述大地与人类辩证关于的句子是：。
因此我们可以用“”等标语口号来呼吁人们保护环境，珍惜地球。
5.鲁迅在《自嘲》中这样形容自己：，。
6.《袁氏世范》中“，”告诉我们答应别人的事，就要遵守诺言。
7.生命是什么？生命就像是杰出的爱国工程师（人名）那样勇于创新；生命就像《》中的居里夫人那样献身科学；生命就像（作者）写的《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙那样勇敢顽强；生命就像达芬奇那样创作了千古不朽的名画……在神圣的语文殿堂里，我领悟到了生命的真谛。
8.《两小儿辩日》中认为“日始出时去人近，而日中时远也”的理由是：。
9天黑时，我躺在床上，他便地从我身上过，从我身边去了。
等我开眼和太阳再见，这算又走了一日。
我面叹息。
10.由于俞伯牙、钟子期二人的传说，人们把真正了解自己的人叫做。
用比喻知音难觅或乐曲高妙。
11.联系语境，填上合适的成语。
（1）中国足球为了踢好同阿联酋队的首场比赛，准备会上，大家。
有的说以进攻为主，有的说应该采取防守反击的战术。
（2）夜晚的上海东方明珠，华灯璀璨，一会儿像飘动的浮云，一会儿像飞舞的流花，一会像闪烁的星斗，真是美不胜收，令游人。
12.有人说：“交到好朋友，等于给自己打开一个最友善的世界，能够让自己的人生具有光彩，请写出古代诗歌中表现友情的句子：，。
13.在古诗中，“月“经常被用来作为诗人寄托思念家乡，思念亲人感情的载体，如王安石的“春风又绿江南岸，”苏轼的“但愿人长久，”14.燕子去了，；杨柳枯了，；桃花谢了，。
15:“，”。
既是鲁迅先生爱憎分明的独特个性，也是他人生的真是写照。
15.《两小儿辩日》中，两小儿争辩的问题是：。
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小学六年级语文重要知识点小学六年级语文重要知识点一、生字组词毯tǎn(地毯、绿毯、毛毯)陈chén(陈旧、陈列、陈述)裳shang(云裳、衣裳、红裳)虹hóng(霓虹、彩虹、长虹)蹄tí(牛蹄、马蹄、蹄子)腐fǔ(豆腐、腐败、腐烂)稍shāo(稍等、稍微、稍纵即逝)微wēi(微妙、微笑、轻微)二、多音字行(háng)(一行)(xíng)(行动)勒(lè)(勾勒)(lēi)(勒马)蒙(mēng)(蒙骗)(méng)(蒙受)(měng)(蒙古族)三、近义词渲染—烘托热闹—喧闹明朗—晴朗奇丽—瑰丽疾驰—飞驰回味—体味境界—境地拘束—拘谨四、反义词迂回—径直拘束—自然洒脱—拘谨舒服—难受羞涩—大方五、理解词语清鲜：清爽新鲜。
一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
柔美：柔和而优美。
境界：事物所到达的程度和表现的情况。
迂回：回旋、盘绕。
洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。
崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
拘束：过分约束自己，态度显得不自然。
六、词语拓展绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠七、句子解析1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
“碧”是形容青草很绿。
“千里”指草原的范围辽阔无边。
“一”是“全”和“都”的意思。
总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。
这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。
放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。
这句话也是这一段的中心句。
2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果;“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。
“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。
3.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”，细细地回忆，品味。
这里是骏马和大牛的天然牧场。
在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。
这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
4.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。
鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。
八、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么?*写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客，盛情款待客人的情景。
2.自读课文，看看课文从哪些方面写了草原的美?课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。
3.自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物?这些景物有什么特点?作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。
这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。
4.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
为什么把迎接的人群比作彩虹呢?因为写马群，突出一个“快”。
“忽然，像被一阵风吹来的”，“马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来”，这些都说明迎接着心情的急迫和愉悦，体现出了蒙汉情深。
5.蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的?从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款待远客、敬酒联欢、深情话别等可以看出蒙古族和汉族之间的深情厚谊，体现了一种人情美。
6.说说你对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
理解：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
体会：这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
小学六年级语文复习知识点一、生字组词缀zhuì(点缀、连缀、后缀)幽yōu(幽雅、幽静、幽美)雅yǎ(雅致、雅观、雅俗共赏)案àn(书案、教案、图案)拙zhuó(手拙、笨拙、拙见)薄bó(淡薄、单薄、厚积薄发)妩wǔ(妩媚、妩媚多姿)媚mèi(明媚、媚俗、千娇百媚) 糊hú(模糊、糊窗户、稀里糊涂) 苞bāo(花苞、苞蕾、含苞待放) 襟jīn(衣襟、前襟、大襟)恍huǎng(恍然、恍惚、恍然大悟) 怨yuàn(抱怨、怨恨、任劳任怨) 二、多音字糊hú(糊涂)hù(糊弄)担dān(担当)dàn(担子)薄báo(薄片)bó(单薄)bò(薄荷)三、近义词茂盛—茂密格外—分外仔细—认真分辨—辨别梦想—理想确实—的确四、反义词茂盛—稀疏仔细—马虎笨拙—灵巧平淡无味—有滋有味五、理解词语朦胧：不清楚;模糊。
幽雅：幽静而雅致。
参差：不整齐，不一致。
窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。
潇洒：自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不矫揉造作。
妩媚：姿态美好可爱。
愁怨：忧愁怨恨。
六、词语拓展描写颜色的词语五颜六色、五彩缤纷、五光十色万紫千红、绿草如茵、黑白分明五彩斑斓、花红柳绿、绚丽多彩姹紫嫣红、青红皂白、灯红酒绿七、句子解析1.月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
这段话主要写了丁香花的颜色、气味。
在晚间能辨出是丁香花的原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。
2.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。
八、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么?主要写描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态。
2.自读课文，作者是从哪几个方面描写丁香的?赋予了丁香怎样的情感?作者从丁香的形状(星星般的小花，许多小花形成一簇)、颜色、气味(淡淡的幽雅的甜香)等方面描写，赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。
3.默读1至3自然段，思考：作者写了哪里的丁香花?作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。
4.古人对丁香寄寓着怎样的情感?怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用?“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。
作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。
5.什么是丁香结?它有什么象征意义?作者为什么要把丁香花比作丁香结?“丁香结”的本义是小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
象征意义是人生中不顺心的事(愁怨)作者把丁香花比作丁香结的原因有两个，一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
二是丁香花负担着解不开的愁怨。
小学六年级语文知识点寒食[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
注释_____________①[寒食]寒食节，在冬至后的第105天，清明节前1~2天，节日期间不能生火做饭。
②[春城]指春天的京城。
③[御柳]皇帝御花园里的柳树。
④[汉宫]这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
⑤[传蜡烛]寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。
⑥[五侯]这里指天子宠幸之臣。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨;河汉清且浅，相去复几许!盈盈一水间，脉脉不得语。
注释_____________①选自《古诗十九首》。
作者不详，写作时代大约在东汉末年。
迢迢，遥远。
②[河汉女]指织女星。
河汉，银河。
③[擢]伸出，抽出。
④[素]白皙的。
⑤[札札]织机发出的响声。
⑥[机杼]织机的梭子。
⑦[章]有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。
⑧[零]落下。
⑨[盈盈]形容清澈。
⑩[脉脉]用眼睛表达情意的样子。
十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?注释_____________①[十五夜]农历八月十五中秋节的夜晚。
②[中庭]即庭中，庭院中。
③[地白]月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。
小学六年级语文知识点归纳我会写：侯hóu：侯爵公侯封侯侯门似海章zhāng：乐章篇章简章盖章约法三章泣qì：哭泣抽泣泣不成声盈yíng：充盈丰盈盈利盈余热泪盈眶脉mò：脉脉含情脉脉栖qī：栖息栖居栖身两栖鸦yā：乌鸦鸦片鸦雀无声鸦片战争多音字：处：chù办事处chǔ处理相：xiāng相处xiàng相貌传：chuán(传说)zhuàn(传记)脉：mài(山脉)(mò(脉脉)纤：xiān(纤维)qiàn(纤夫)形近字：宫(宫廷)官(官员)侯(王侯)候(等候)栖(栖息)柄(把柄)问题归纳：1、《寒食》这首诗写的是怎样的景色?运用了什么描写方法?这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
2、《古诗十九首》中运用了哪些叠字，有什么好处?答：“迢迢”，是星空的距离;“皎皎”，是星空的光线;“纤纤”，是织女手的形态;“札札”，是织布机的声音;“脉脉”，是织女凝望的神情。
这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创设着缠绵的情境。
3、《十五夜望月》这首诗中点明了哪些意象?表达了诗人怎样的情感?答：中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月的意象。
表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。
小学六年级语文知识点总结一、《寒食》考查。
1、诗歌前两句用()两字点明仲春景色;后两句用()点明享受特权的对象。
2、这首诗是如何讽刺特权阶层的?__________________________________________3、今天人们用此诗中的“()”渲染春天的美丽景色。
4、请尝试默写古诗《寒食》。
____________________________________________________________________________________5、小试牛刀。