四年级数学位置与方向2
人教版数学四年级下册第二单元《位置与方向》(第三课时)教案
人教版数学四年级下册第二单元《位置与方向》（第三课时）教案一、教学目标1.能够理解正方向和相反方向的概念，并能准确描述物体的位置。
2.能够运用左右、前后、上下等方位词描述物体的相对位置。
3.能够在实际生活中准确指示方向，并理解方向的重要性。
二、教学重点与难点重点：1.正方向和相反方向的概念及描述。
2.左右、前后、上下等方位词的运用。
难点：1.在实际情境中准确描述物体的位置。
2.理解方位词的意义并正确运用。
三、教学准备1.教材：《人教版数学四年级下册》第二单元《位置与方向》。
2.教具：地图、指向物体的箭头模型。
3.视频资源：关于方向和位置的简短视频。
四、教学过程1. 导入活动通过展示地图，让学生猜测自己所在的位置，并描述周围物体的方向，引入正方向和相反方向的概念。
2. 概念讲解1.讲解正方向和相反方向的意义，引导学生用简单的语言描述这两个概念。
2.引导学生观察周围环境并用左右、前后、上下等方位词描述物体的位置。
3. 游戏互动设计游戏环节，让学生在老师的指导下，使用方位词描述不同物体的位置和方向，增强学生对概念的理解。
4. 拓展应用让学生结合实际情境，比如在校园中寻找特定地点，指明方向等练习，帮助学生将概念运用到实际生活中。
5. 总结归纳让学生总结当天学习的内容，重点强调正方向、相反方向、左右、前后、上下等概念，并检查学生是否掌握。
五、作业布置布置作业，让学生回家观察家中或周围环境的物体位置，并用方位词描述，加深对概念的理解。
六、板书设计1.正方向和相反方向的概念。
2.左右、前后、上下等方位词。
七、教学反思通过观察学生在活动中的表现和回答问题的情况，可以更好地调整教学方法，帮助学生更好地理解和掌握方向和位置的概念。
以上是本节《位置与方向》教案的设计，希望能够有效引导学生理解方向和位置的概念，提高他们的空间感知能力和表达能力。
人教版数学四年级下册第二单元《位置与方向》(第二课时)教案
人教版数学四年级下册第二单元《位置与方向》（第二课时）
教案
一、教学目标
1.知识与能力：
–掌握方向词“左、右、前、后”。
–能够描述物体相对位置。
–能够根据指令调整物体位置。
2.情感态度价值观：
–培养学生观察、思考和表述的能力。
–培养学生遵守规则、积极参与的态度。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握方向词的概念及用法。
2.教学难点：能够准确描述物体的位置与方向。
三、教学准备
1.教学课件：包括展示方向词的图片或示意图。
2.教具：小物体，如玩具或小球。
四、教学过程
1. 热身活动
•引导学生做一些简单的动作，例如向左转、向右走等，培养学生对方向词的感知。
2. 导入新课
•通过展示方向词的图片或示意图，让学生认识并了解“左、右、前、后”这几个方向词的含义。
3. 课堂练习
1.让学生利用小物体进行练习，例如：“请把小球放在桌子的左边。
”
2.引导学生描述物体的相对位置，例如：“书在铅笔的后面。
”
4. 拓展延伸
•老师与学生一起在教室内找寻不同物体，描述物体的相对位置，并进行互动练习。
5. 总结反思
•教师带领学生总结本节课的内容，强化学生对方向词的理解和应用。
五、作业布置
•布置作业：让学生完成书本上关于位置与方向的练习题，加深对本课内容的理解。
六、教学反思
•对本节课的教学效果和学生学习情况进行评估，为下节课的教学做好准备。
以上是本节课的教案内容，希望同学们认真学习，掌握好本节课的知识点。
小学四年级数学《位置与方向》教案二：寻找方向!
今天，我们来学习数学课程的一个非常有趣的主题——“位置与方向”。
这个主题可深可浅，上至高等数学，下至小学数学，都有涉及到。
我们这次要学习的内容是“寻找方向！”，它将教导我们如何在日常生活中找到正确的方向，学会用简单的方法描述和指示方向。
我们来回顾一下北、南、东、西四个方向。
北方就是地球的北极，南方则是南极，东方是太阳每天升起的地方，而西方则是日落的地方。
这四个方向组成了一个非常简单的基本指南针。
在生活中，我们总是需要找寻正确的方向，比如从家里出门去学校或去购物中心，都需要知道正确的方向。
这时候，我们就需要使用一些简单而有用的方法来帮助我们寻找方向。
第一个方法是使用简单的地标来帮助我们表示方向。
例如，在我们学校的东北角有一棵高大的老树，在我们走向学校时，我们可以轻松地以这棵老树作为标志，告诉别人东北方向在哪里。
这样做既简单又容易记忆，不必担心丢失方向。
第二个方法是使用指南针。
指南针是一个小而简单的工具，可以帮助我们准确地寻找方向。
当我们拿着指南针时，只需要将其平放在手掌上或固定在平面上，我们就可以看到指向北方的指针。
这个方法虽然比第一个方法要稍微复杂一些，但是它提供了更准确的方向信息。
第三个方法是使用手势来表示方向。
当我们想要指示方向时，我们可以使用简单的手势来说明。
例如，当我们伸出手指，大拇指朝上，食抓状的手掌就表示北方。
这种方法非常简单，而且不需要任何特殊的工具。
以上三种方法都是非常简单而实用的，可以帮助我们轻松地找到正确的方向。
这些方法不仅可以用于我们平时的外出活动中，也可以用于学习中的数学、地理和物理学等方面。
我们再来进行一些实践操作，让大家更好地掌握这个主题。
我们先准备一张地图和一些小饰品（如小纸条、小石子等），然后让孩子们根据地图上的指示和使用上述的方法，找到正确的方向并把小饰品放在相应的位置上。
这样，孩子们不仅可以巩固所学知识，还可以在游戏中获得乐趣。
通过这样的学习，我们可以看到，对位置与方向的学习并不枯燥，可以通过一些有趣而实用的方法来让我们更好地掌握这个主题。
人教版小学四年级数学下册第二单元位置与方向整章课件PPT课件
在生活中一般我们先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。题中1号检查点的方向，一般说成“东 偏北30°”。
北 60°
1号点 方向：东偏北30°
方向：北偏东60°
30°
西
东
起点
南
练一练
起点的北偏东30°表示哪个方向？在练习卡上作出这一方向。 北
30°
西
东
起点
南
北
500米
45°
文化广场
电视塔
(2)体育场在电视塔的西偏南 30º方向 2 500 米处。 北
30°
电视塔
500米 体育场
(3)博物馆在电视塔的西偏北 20º方向 2 千米处。 北
博物馆 500米
20°
电视塔
(4)动物园在电视塔的东偏北 40º方向 1 500 米处。
北 动物园
500米
电视塔
位置与方向(二)
根据同伴的描述，画出路线示意图。
我向正南方向走 50 米到路口，再向南偏西约 30º走
北
100 米到公园。
公园
30°
50米
我先定下你出发时的位置。
1.
小兵的家在哈尔滨，距北京大约 1 057 千米。北京在哈尔滨 的____偏____ _____的方向上，哈尔滨在北京的 ____偏 ____ ______ 的方向上。
600
你能说出学校距他们家 的方向和路程吗？
学校在小刚家的___偏___ ___的南方向上， 西距离约是45_°__米。
800
3. 商场
书店
200 米 (1) 根据上面的路线图，说一说小玲去书店和回
来时所走的方向和路程，完成下表。
四年级数学下册 位置与方向 2 人教新课标版
位置与方向
一、看图回答问题
通过看图我们发现：
民东小学在小明家的（），广西电大在小明家的（），新兴大厦在小明家的（），夏威夷国际大酒店在小明家的（），民族大道在小明家的（），药店在小明家的（），金花茶公园在小明家的（），园湖路在小明家的（）。
二、回答以下问题。
三、海军的潜水艇现在在A处，在我潜水艇的西偏北35度方向上，约1500米处发现一艘船。
请在平面图上确定船只的位置。
参考答案
一、看图回答问题
通过看图我们发现：民东小学在小明家的（东），广西电大在小明家的（西北），新兴大厦在小明家的（东南），夏威夷国际大酒店在小明家的（西南），民族大道在小明家的（南），药店在小明家的（北），金花茶公园在小明家的（东北），园湖路在小明家的（西）
二、回答以下问题。
（1）升旗台在校门的（正北）方向上，距离是（200）米。
（2）植物园在校门的(西)偏(北)方向上，距离是（250）米。
（3）图书馆在校门的(东)偏(北)方向上，距离是（100）米。
（4）校外活动基地在校门的(东)偏(南)方向上，距离是（250）米。
三、。
小学四年级数学《位置与方向》教案二：探寻物体的位置!
小学四年级数学《位置与方向》教案二：探寻物体的位置！一、教学目标1.掌握物体的位置概念，会根据图示说出物体的位置。
2.学会使用“左右”、“上下”、“前后”这几个表示方向的词语。
3.能适当使用恰当的语言，描述物体的位置及方向。
二、教学重难点1.对于小学生来说，“左右”、“上下”、“前后”等方向和位置概念较为抽象，需要通过直观的图像来进行讲解和诠释。
2.要通过一些常见的实例来帮助学生掌握物体的位置和方向，增加生动性和实用性。
三、教学步骤1.导入新课（1）通过教师制作的幻灯片或者图片来进行讲解，让学生可以明白什么是位置和位置的基本概念。
（2）让学生根据实例和图片描述物品的位置。
2.学习新知识（1）先介绍“左右”、“上下”、“前后”等基本方向，然后让学生进行简单的讲解，加深记忆。
（2）利用各种实物和图片，让学生进行实物观察和活动操作，通过观察和操作，学生可以更深刻地理解和记忆不同方向的表达方式。
3.巩固训练（1）在课堂上展示一些图像或场景，要求学生描述物体的位置和方向，让学生通过训练，逐渐掌握相应的语言和措辞。
（2）通过实际的例子来让学生进行操作和模拟，让学生在体验中感受位置和方向，深入理解。
（3）让学生进行小组交流，在小组中把握自己所理解的位置和方向，进行小组报告和展示，让学生在交流中增进相互之间的知识和技能。
四、教学时机1.学习本课的时机应该在学生积累了基本的数学知识和逻辑能力的时候。
2.本课程也可作为后续某些课程中的必备前置知识来讲授，如“平面几何”、“空间关系”。
五、教学方法1.讲解法：由老师进行直接的讲解，引导学生了解、掌握新知识。
2.互动学习法：通过举办小组讨论、师生互动、竞赛等形式，让学生参与互动，有助于增强学习的实用性和灵活性，提高学生的主动性和积极性。
3.体验式教学法：通过一些实际的操作和体验来帮助学生加深理解和记忆，让学生在实际操作中体验到位置和方向的关系，从而更好地理解和掌握相应知识。
小学四年级数学教案 第二单元位置与方向9篇
小学四年级数学教案第二单元位置与方向9篇第二单元位置与方向 1一、教学内容本单元让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。
使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。
具体编排如下。
例1根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
例2根据方向和距离，在图上绘出物体的位置。
例3体会位置关系的相对性。
例4描述并绘制简单的路线图。
二、教学目标1. 通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。
2. 使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图三、教学重点：学生能根据方向和距离确定物体的位置。
四、教学难点：体会位置的相对性。
五、教学时数：5课时第一课时教学内容：例1教学目标：1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。
2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。
3、发展学生的空间观念。
教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。
教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。
教学准备：课件教学过程：一、课前准备：速算100+0= 235+0= 0+319= 0+568=99-0= 154-0= 0×29= 0×78=0÷76= 0÷23= 49-49= 128-128=45÷9×3 45÷（9÷3） 25×4 ÷25×4二、设置情景探究新知1、苗苗小学正在举行一年一次的公园定向越野赛，我们一起去看看吧！如果你是赛手，首先要到一号点你将从起点向什么方向行进？你是怎样确定方向的？2、质疑探究：（1）知道一号点在大本营的东北方向就可以出发了吗？（2）如果这时就出发可能会发生什么情况？（3）怎样走才能保证尽快地到1号点呢？引导学生明确1号点在固定的位置，我们可以把起点和1号点连起来，然后量一量这一连线与方向标的夹角再描述。
数学四年级下册《位置与方向 2 》课时练习
1、下列说法正确的是（ ）
A. 只要知道方向或距离就可以确定物体的位置 B. 红红家在东偏北30°，距离200米处 C. 在图上标物体的位置时，要先确定距离，再
确定方向 D. 确定一个物体的准确位置需要同时知道方向和
距离
2、以小猴家为观测点，小松鼠家在（ ）方向上
A. 西偏南55° B. 南偏西55° C. 东偏北55°
A. 两段路比一段路长 B. 三角形任意两边的和
大于第三边
9、以电视塔为观测点，动物园在电视塔北偏西40° 方向上，则动物园在图中的位置是（ ）
A. 1
40° B. 北偏东40° C. 北偏东50°
6、小丽看小雪在南偏东50°，小雪看小丽在（ ） A. 北偏西50° B. 东偏南40° C. 西偏南40°
7、甲在乙西偏北20°的方向2千米处，则乙在甲 （ ）的方向2千米处。
A. 南偏东20° B. 东偏南20° C. 北偏西20°
8、如图，王平去奶奶家走中间这条路最近， 依据是（ ）
3、以小松鼠家为观测点，小猴家在（ ）
A. 东偏北35° B. 北偏东35° C. 南偏西35°
4、如图，下列说法正确的是（ ）
A. 图书馆在学校的南偏东45° 方向上，距离500米
B. 学校在图书馆的南偏东45° 方向上，距离500米
C. 学校在少年宫的北偏东45° 方向上，距离350米
5、东偏北50°，还可以说成（ ）
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