触目惊心和令人深思的数字
生命需要什么作文4篇
生命需要什么作文生命需要什么作文4篇在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的生命需要什么作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
生命需要什么作文1那是一个寒风刺骨的下午，我正走在一个十字路口，突然，耳边传来一阵又刺耳又让人毛骨悚然“吱吱吱”的急刹车声，紧接着，又传来的一声震耳欲聋“哐”的撞击声，我本能地往前一看，原来，一辆大卡车撞上一个骑车人，自行车变形了，七零八落。
人被撞飞了，而后，重重地摔在地上，摔得血肉模糊面目全非……看到这惊心动魄令人惨不忍睹的一幕，我整个心都紧缩着，一阵阵呕吐的感觉时时刺激着胃，我闭着眼飞快地跑开了。
面对这刻骨铭心的一切，我不禁要问：“如果，卡车司机不逆道而行，如果，卡车司机不闯红灯，如果，骑车人不走机动车道，如果……”面对这突如其来的一切，我不禁在想：“卡车司机怎么面对眼前发生的一切，怎么面对骑车人的家人？骑车人的家人怎么接受家破人亡的现实，以后的日子怎么过？”据交通部门不完全统计，去年共发生车祸518000起，死亡人数107000人，也就是说，平均每分钟就有一起车祸发生。
这触目惊心的数字，难道还不令人深思？车祸，令多少家庭支离破碎，发生多少起白发人送黑发人的悲剧，多少儿童成为孤儿，多少人负债累累残废终生……为了他、她的幸福，为了各自家庭的美满，为了不再悲伤，为了不再像我一样做恶梦，请你我他严格遵守交通规则，爱惜生命！生命需要什么作文2那是一个寒风刺骨的下午，我正走在一个十字路口，突然，耳边传来一阵又刺耳又让人毛骨悚然“吱吱吱”的急刹车声，紧接着，又传来的一声震耳欲聋“哐”的撞击声，我本能地往前一看，原来，一辆大卡车撞上一个骑车人，自行车变形了，七零八落。
人被撞飞了，而后，重重地摔在地上，摔得血肉模糊面目全非……看到这惊心动魄令人惨不忍睹的一幕，我整个心都紧缩着，一阵阵呕吐的感觉时时刺激着胃，我闭着眼飞快地跑开了。
教育之本在于塑造人的灵魂
教育之本在于塑造人的灵魂林荣华(永嘉县碧莲中学。
浙江永嘉325116)摘要：在当前学校德育中出现了许多不良现象。
青少年学生犯罪总教呈上升趋势，也引起了人们的深思。
本文阐述了育人为本、德育为先的观点．认为应真正落实思想政治教育。
以提高学生的综合素质。
关键词：育人为本德育为先’一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明．近年来。
青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70％以上，13岁以下的青少年犯罪明显增加，其中十四五岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70％以上。
这个数字让人触目惊心．也引起了人们的深思：小小年纪。
为何走上犯罪的道路?最高人民法院研究室主任邵文虮说。
近几年以来．中国各级法院判决生效的未成年人犯罪人数平均每年上升13％左右(9月19日新华网)——这真是一个惊人的增长率。
如果说．数字还让人感到有些麻木的话．那么媒体上不时披露的一些案例。
就不能不让人有触目惊心之感了：诸如。
北京双胞胎少年携女友火烧虐杀陌生女子”。
“少年抢劫后将被害人捆绑手脚沉人河底”，“15岁少年抢劫强奸邻班女生．事后若无其事去上课”……总之。
成年罪犯会干什么．未成年的罪犯也会干什么，一样的手段残忍，一样的令人发指。
-现在我们要追问的是：是什么原因造成了未成年人犯罪的大量增加?这难道是我们教育T作失败．还是家庭原因。
还是……令我们深思，为此我展开调查，从我校一千多名高中生中和抽查一部分初中、小学学生问卷中进行统计分析．结果让我们大吃一惊：当前中小学生的政治思想道德令人担忧．警钟在鸣啊!作为一名政治教师．深感责任重大．借此机会我想谈谈造成思想德育状况不佳的原因及对策。
一、以德育人是大根本目前．我国教育的热门话题之一就是“实施素质教育”．然而几所学校真正贯彻这个方针呢?德育抓不抓无所谓．只要搞好成绩就行。
我认为，实施素质教育最根本、最关键的要素应是政治思想道德素质。
它是一切素质发展的起点，根本保证。
没有它，创造素质教育绝对不会淋漓尽致地得到开发。
“触目惊心”与“怵目惊心”辨
“触目惊心”与“怵目惊心”辨本文主要讨论了词语“触目惊心”与“怵目惊心”的异同。
我们认为，尽管二者在某些语境中可以通用，但“触目惊心”的使用频率远远高于“怵目惊心”，有更好的发展前景。
标签：触目惊心怵目惊心异同成语“触目惊心”和“怵目惊心”，《现代汉语词典》（以下简称《现汉》）的解释分别是：【触目惊心】看到某种严重的情况，引起内心的震动。
也作“怵目惊心”。
【怵目惊心】同“触目惊心”。
《汉语大词典》（以下简称《大词典》）的解释与此大抵相同。
可见，两部词典都认为二者混同无别。
这种看法并没有事实依据，事实上，两个词存在很大的差别。
先来看“触目惊心”。
“触”是“接触”义，“触目”指眼睛所接触的，即“眼睛所看见的”，也就是《大词典》所说的“目光所及”，如韦庄《汉州》诗：“比（一作北）侬初到汉州城，郭邑楼台触目惊。
”由“触目”带来的心理感受形成了“触目惊心”这一固定搭配。
“触目”的对象不同，心理感受也不同，所以古代又有“触目伤心”“触目伤怀”“触目爽心”“触目恸心”“触目崩心”“触目惊人”等等形式。
由此可见，“触目惊心”是个偏正结构的词组，“触目”是原因，“惊心”是结果，“惊”是使动用法。
再来看“怵目惊心”。
怵，《说文》曰：“怵，恐也。
从心，术声。
”《玉篇》：“怵，悚懼也。
”《广雅·释诂二》：“怵，懼也。
”可见“怵”的本义是“恐惧、害怕”，《玉篇》另有“悽怆”义。
《字汇》另有“惕”义。
可以看出，“怵”无“接触”义，也就是说，在字义上，“触、怵”无任何关联。
在这个成语内部，“怵目”与“惊心”同义，是一个联合结构，“怵、惊”均用作使动。
与“触目惊心”不同的是，它不是指因为眼睛看到某种人、事、物而引起内心震动，而是指眼睛受惊，而且内心震动，表示极度震惊，是一种夸张且带有比喻意味的说法。
当然，由于后半部均是“惊心”，“怵目惊心”在意义上与“触目惊心”还是有相关的地方。
我们找到一条较早的关于“触目惊心”的记录，即《五代会要》周显德五年七月诏云：“……因令制素成图，直书其事，庶公王观览，触目惊心，利国便民，无乱条制，背经合道，尽系变通，但要适宜，所冀济务……”这里用的是“触”，而非“怵”。
有关安全的演讲稿10篇
有关平安的演讲稿10篇有关平安的演讲稿10篇具有观点鲜明，内容具有煽动性的特点。
随着社会一步步向前开展，需要使用演讲稿的场合越来越多，相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题，以下是为大家收集的平安的演讲稿10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
各位老师、同学们：大家好！平安是一种美，平安的美表达于维系平安的行为过程之中；平安是一种情，平安的情是一种美好的感觉状态；平安是一种理，平安的理是一个社会、一个国家、一个民族用平安文化对生活方式的理性表达；平安是一种法，平安的法是文明的表达，责任的表达。
平安，就象空气，与我们的生活、工作息息相关；平安，犹如阳光，我们无法承受失去它的痛苦。
平安，它联系着我们每一个人。
在现实的生活中，你是否亲睹过一场车祸，你是否亲睹过一个鲜活的生命活生生的从你眼前消失？你是否经历过一个美满的家庭在一天之内就支离破碎？你是否看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，你是否亲历一阵阵欢声。
在初中时看的交通平安教育录像还历历在目。
我永远也忘不了那个坐在篮球里用手走路的小女孩，忘不了那个还未出生就失去双亲的孩子……更多的由交通事故造成的人间悲剧让人不忍再提起。
每一次交通事故都让人扼腕痛惜，不知有多少美满幸福的家庭在交通事故中终结，幸福的往事成为永远的回忆。
城市里节日气氛还没有完全散去，在大街上下班的熙熙攘攘的人流中，由西向东远远驶来一辆电瓶车，驾车的年轻的母亲身后还有她可爱的女儿。
就在女儿开心的笑声中，一辆由东向西驶来的出租车在没有打转向灯的情况下，突然左转弯，虽然母亲在拼命的躲闪！虽然她很快地握紧了刹车！然而不幸却还是发生了。
母亲顾不得身上的疼痛，顾不得擦去脸上流下的血，喊着孩子的名字发疯一般奔向女儿。
孩子的衣服已经撕破，脚上的鞋子已经不见了，可是书包还在女儿的肩上。
听到女儿痛苦的呻吟，母亲心如刀绞“妈妈，腿疼女儿大口喘着气，困难地说。
一呼一吸，透露出难以平复的惊慌。
好心人有的用手机帮助报警，有的拦住了肇事司机还有的帮助拦车去医院。
漫画脚本范文500字(实用10篇)
漫画脚本范文500字第1篇漫画是一种表现形式，用以讽刺社会中的不良现象，我这就有一则这样的漫画：一个伐木工来到树林中砍树，这时，一只啄木鸟到伐木工肩上，边啄他的脑袋边说：“这棵树里一定有‘虫’。
”伐木工听到啄木鸟的话，自觉理亏，灰溜溜地走了，树木得到保护，森林恢复了平静。
看着这则漫画，我在谈笑之余不禁沉思：这则漫画反映了人们的贪心和心中的欲望，这类事情在我们的生活中已是屡见不鲜。
记得妈妈曾告诉我：“原先我上中学的时候，黑虎泉里的水真是清澈见底，有时还能看见水里有小鱼一窜而过。
当时我最喜欢在那里看书了。
”反观现在：不少人为了一己之利，舍弃了原本清澈的黑虎泉，在河里洗衣服、涮拖把，还有人用不干净的瓶子在黑虎泉泉眼处打水，致使黑虎泉泉眼面临因异物堵塞泉眼而枯竭的危险。
不仅如此，就连泉水也受到了极大的污染，给有“泉城”之美誉的济南抹上了重重的一笔!这些人就像是漫画中的伐木工一样，脑中长了‘ 虫子’，这些‘虫子’把他(她)们的理智渐渐‘蚕食’掉，并大量繁衍出自私、贪欲等反面思想。
在这则漫画中，是啄木鸟拯救了森林，但在现实生活中哪些人是“啄木鸟”?这正是一个需要我们深思的问题，这也间接性的反映了人们内心越发冷淡的本质，但是，环境的好坏直接地影响到了我们的生存。
所以，让我们行动起来，共同保卫我们的家园，做那则漫画里的“啄木鸟”，保护环境，人人有责。
让我们从小事做起，从身边做起，从自我做起! 让我们铭记这句名言：但存方寸土，留与子孙耕。
漫画脚本范文500字第2篇今天，我在家看里一幅漫画，并且对漫画里的内容感悟颇深。
漫画的内容是这样的：一个小男孩和一位小女孩，在上学途中，看到了垃圾箱旁有许多垃圾，小女孩把垃圾拾进了垃圾箱，而小男孩在垃圾箱上贴了张字条：文明——只差一步。
是啊，在生活中，我们真的离文明——只差一步了。
有些人为力图自己方便，随手将垃圾扔在我们赖以生存的环境中。
我们设想一下，如果世界所有的人都随手乱扔垃圾的话，那地球上将会堆积成一座座的垃圾山，那我们生活的环境将会受到巨大的破坏。
学校安全教育学习心得体会
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触目惊心影评
触目惊心影评《触目惊心》是一部引人深思的电影，通过犀利的镜头、扣人心弦的剧情和深刻的主题，深深触动了观众的内心。
本文将从情感、道德和社会视角来分析这部影片的震撼力。
首先，影片以其真实而残酷的画面在情感上击中了观众的内心。
这部电影以揭露家庭暴力为主题，通过故事中的性别不平等问题、父母对孩子过度期望等情节，呈现了一个充满痛苦和困惑的世界。
观众在观看过程中很难不被影片中的悲剧所感动，引发对家庭关系和社会问题的思考。
其次，触目惊心的故事情节引发了观众的道德思考。
影片中的人物形象和行为揭示了人性的丑陋与世俗的背叛。
观众很难不思考道德和伦理的重要性，以及为何人们会陷入道德沦丧的境地。
我们被迫回想自己的行为，思考我们的选择和决定是否会对他人造成伤害，是否会有更好的选择。
第三，影片透过讲述个人故事，反映了一个社会的问题。
《触目惊心》毫不掩饰地展示了社会不公正、性别歧视、家庭暴力等问题，使观众深感社会的现实与丑陋。
观众在思考个人生活的同时，也会对整个社会产生深入的思考，反思社会问题的产生原因以及如何改变现状。
此外，影片还通过细腻的画面、独特的视角和扣人心弦的音乐将观众完全沉浸在故事中。
每一个画面都充满了细节和情感，令人难以忘怀。
观众在欣赏影片时会体验到一种情感的共鸣，进一步加深了他们对影片的触动和反思。
值得一提的是，导演在《触目惊心》中运用了多样的表现手法和影像语言，如使用交叉剪辑、逆向剪辑、快速剪辑等手法来强化影片的冲击力。
这些技巧帮助导演传达影片中情感和主题的复杂性，使观众能够更好地理解故事背后的意义。
总的来说，触目惊心这部电影通过其真实而残酷的画面、扣人心弦的剧情和深刻的主题引起了观众的共鸣和思考。
它不仅触动了人们的情感，也唤起了人们对道德伦理和社会问题的反思。
通过精心构建的故事和多样的表现手法，这部电影以其独特的方式展现了一个充满痛苦和困惑的世界。
观众在观看过程中不仅得到了震撼，也被鼓励去思考和行动，以改变世界的不公和不道德。
形容感到触目惊心的成语
形容感到触目惊心的成语1、怵目惊心：惊：震惊。
看见事态严重，心里感到震惊2、触目惊心：触目：眼睛看到；惊：震惊。
看见某种严重情况而内心震惊。
形容事态严重，引起震动3、动魄惊心：使人神魂震惊。
原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。
后常形容使人十分惊骇紧张到极点。
4、动人心魄：魄：迷信者指依附人形体而存在的精神。
形容使人感动或令人震惊。
5、高世骇俗：高世：超出世人；骇：惊吓，震惊。
具有令一般人吃惊的才能。
比喻才智超群。
6、骇人听闻：骇：震惊。
使人听了非常吃惊、害怕。
7、惊心动魄：使人神魂震惊。
原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。
后常形容使人十分惊骇紧张到极点。
8、青天霹雳：霹雳：响雷。
晴天打响雷。
比喻突然发生意外的，令人震惊的事件。
9、一鸣惊人：鸣：鸟叫。
一叫就使人震惊。
比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。
10、语不惊人：语：言语，也指文句。
语句平淡，没有令人震惊的地方。
11、洞心骇耳：形容使人震惊。
12、骇目惊心：使人见到非常震惊。
13、骇人视听：使人目见耳闻感到震惊。
14、魂惊魄惕：形容十分震惊。
15、惊耳骇目：耳闻目见后内心震惊。
16、惊心骇神：谓内心感到十分震惊。
17、惊心骇瞩：谓看到后内心感到震惊。
18、惊心破胆：谓内心十分震惊、恐惧。
19、惊愚骇俗：使愚昧鄙俗之人感到震惊。
20、天惊石破：形容巨响或出人意外之事引起的震惊。
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触目惊心和令人深思的数字
第二次世界大战是人类进入20 世纪后经历的一场空前浩劫,战争的总体性、残酷性和全球性在这场战争中达到了空前的程度。
无论从时间长短、参战国数量、卷入的人
口还是战争耗资方面,第二次世界大战都远远超过了第一次世界大战。
第一次世界大战
从1914 年8 月爆发,1918 年11 月结束,共历时4 年3 个月零10 天。
而第二次世界大战从1939 年9 月1 日德国入侵波兰算起,到1945 年9 月2 日,日本投降为止,持续了整整6 年,对某些国家来说时间更长(如中国的抗战就打了8 年)。
第一次世界大战参战国34 个, 卷人人口15 亿,占当时世界总人口的67%。
而第二次世界大战参战国家和政府达到61 个,卷入人口17 亿。
第一次世界大战消耗战争费用3600 亿美元,直接参战人员为7000 万,阵亡1050 万。
第二次世界大战参战人员为1.1 亿,阵亡5000 万。
“二战”的规模之大由此可见一斑。
除了规模大、时间长外,与第一次世界大战相比,第二次世界大战还表现出了其他一些
特点。
与“一战”中僵持的阵地战不同,“二战”的主要作战特征是以“闪击战”为代表的高
速度、大纵深的战略突击。
战役的规模和决定性都达到了空前的程度。
1939 年9 月1 日,纳粹德国以54 个师、2800 辆坦克和2000 架飞机的兵力,在两个半星期内摧毁了波兰。
1940 年5 月10 日,德国出动136 个师、2450 辆坦克和3800 架飞机,在六个星期里歼灭法军170 万人,迫使法国投降。
1942 年7 月一1943 年2 月的斯大林格勒战役,苏德双方共投入400 万人,苏军最后歼灭30 万德军,最终扭转了整个第二次世界大战的战
局。
1944 年6—7 月的诺曼底战役,美英盟军动用了300 万人、5000 艘战舰、10000 架飞机,到8 月基本上解放了整个法国,将战线推进到德法边境。
1944 年10 月的莱特湾海战;美国以34 艘航空母舰、1400 架舰载飞机、12 艘战列舰的力量,把日本联合舰队彻底打垮。
这些战役使整个战争的强度和烈度都大大上升。
这些大规模、高强度的战役需要巨大的后勤保障,因此,第二次世界大战的交战国都把
1。