一年级道德与法制教案 第1课 我们爱清洁第二课时 2019-6-21
【部编版】一年级道德与法治下册 《我们爱清洁》公开课教案 (第二课时)
【部编版】一年级道德与法治下册《我们爱清洁》公开课教案（第二课时）一. 教材分析《我们爱清洁》是部编版一年级道德与法治下册的一篇课文，通过讲述日常生活中清洁卫生的重要性，让学生认识到保持个人卫生对身体健康的益处，培养他们良好的卫生习惯。
本节课主要让学生了解清洁卫生的基本知识，如洗手、刷牙、洗澡等，并学会如何正确地做到清洁卫生。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对于清洁卫生有一定的认知，但缺乏系统的理解和自觉性。
通过本节课的学习，学生应该能够掌握清洁卫生的基本知识，提高自我卫生意识，养成良好的卫生习惯。
三. 教学目标1.让学生了解清洁卫生的重要性，认识到保持个人卫生对身体健康的益处。
2.培养学生良好的卫生习惯，如按时洗手、刷牙、洗澡等。
3.提高学生自我卫生意识，能够自觉地做到清洁卫生。
四. 教学重难点1.培养学生良好的卫生习惯。
2.提高学生自我卫生意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际生活中感受清洁卫生的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作意识和表达能力。
3.实践教学法：让学生在课堂上动手实践，学会正确的清洁卫生方法。
六. 教学准备1.准备相关的清洁卫生用品，如洗手液、牙刷等。
2.制作PPT课件，展示清洁卫生的相关图片和知识点。
3.准备一些清洁卫生的小游戏，让学生在游戏中学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示一些清洁卫生的图片，如洗手、刷牙、洗澡等，引导学生关注清洁卫生。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件呈现清洁卫生的知识点，如为什么要洗手、刷牙的的正确方法等，让学生了解清洁卫生的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组进行清洁卫生的实践操作，如洗手、刷牙等，教师巡回指导，纠正不正确的做法。
4.巩固（5分钟）通过清洁卫生小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高自我卫生意识。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论如何在家庭和学校中做到清洁卫生，培养他们的合作意识和表达能力。
一年级下册道德与法治教案第1课《我们爱整洁》第二课时 人教(新版)
第课《我们爱整洁》第二课时教学设计教材分析《我们爱整洁》是统编教材《道德与法治》一年级下册第一单元“我的好习惯”中的第一课，这一课是根据课程标准“健康、安全地生活”中第条“养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯”而编写的，其核心主题是养成整洁的好习惯，与本单元其他三课都是针对一年级小学生的日常生活与学习习惯而设计。
本课的编写主要针对一年级小学生在整洁方面存在的现实问题，帮助学生养成整洁、文明的好习惯，使学生珍视自己的仪态、仪表，逐步产生良好的自我认同感。
教材有四个部分。
第一部分“镜子里的我”，教材呈现的是孩子们照镜子的画面。
此图包含着教学活动的暗示：.先让学生通过照镜子的方式关注自己，进行自我检查，发现自己身上整洁和不够整洁的地方在哪里。
.同学之间相互帮助，检查对方整洁与不整洁的地方。
通过同学间的相互鼓励和帮助，为对方找出在整洁方面做得好与还需努力的地方，使同学（他人）成为自己成长的支持性力量。
同时，也让大家了解，整洁是一种大家的感受。
教学这部分时，要着重定位于引导学生认识什么样子是整洁的。
第二部分：这样做好不好。
教材呈现的是三个画面，这三个例子既有正面的，又有反面的，呈现了儿童日常生活中在整洁方面的情景。
教学本栏目我们要定位于辨析深化整洁的内涵，除了让孩子简单地判断对错之外，更要引导学生从上一环节对静态的整洁的认识，转换到对日常生活中动态整洁的认识。
主持人的话“你见过哪些不整洁的样子”，是提示学生根据对日常生活的观察，去分析、判断自己或同学还有哪些行为是不整洁的。
第三部分：保持整洁有方法。
教材呈现的是一幅小组讨论图。
几个孩子在分享交流自己保持整洁的经验和方法。
教学这个栏目时要定位于学习保持整洁的具体方法。
教材右下角小主持人的话“我还知道一些保持整洁的好办法”，是这课的落脚点，也是这一课我们要讨论的重点话题。
第四部分：这样是爱整洁吗？此页呈现的三个场景都是学生在保持整洁时容易出现的问题和顾虑，呈现了为保持整洁而出现的错误生活行为。
部编版道德与法治一年级下册第一单元第1课《我们爱整洁》第二课时说课稿
部编版道德与法治一年级下册第一单元第1课《我们爱整洁》第二课时说课稿一. 教材分析《我们爱整洁》是部编版道德与法治一年级下册第一单元第1课的第二课时，本节课的主要内容是通过生活中的实例，让学生了解整洁的重要性，培养学生热爱整洁、维护整洁的良好习惯。
教材从学生的日常生活入手，以生动的案例和图片，引导学生认识到整洁对于个人和社会的重要性，进而培养学生的整洁意识和行为。
二. 学情分析面对一年级的学生，他们对整洁的概念还比较模糊，对于为什么要保持整洁、如何保持整洁等问题还缺乏深入的理解。
但是，这一年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于生活中的事物充满兴趣。
因此，在教学过程中，我们需要结合学生的年龄特点和兴趣，用生动形象的语言、有趣的活动，引导学生认识到整洁的重要性，从而激发他们保持整洁的内在动力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解整洁的重要性，学会保持个人和环境的整洁。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生热爱整洁、维护整洁的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生自觉保持整洁的意识，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到整洁的重要性，学会保持个人和环境的整洁。
2.教学难点：培养学生自觉保持整洁的习惯，以及如何将整洁意识融入到日常生活中。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情景教学法、讨论法、实践教学法等多种教学方法。
通过生动的情景、有趣的讨论和实践，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，如公共场所的整洁问题，引发学生对整洁的关注，导入新课。
2.教学新课：讲解整洁的重要性，引导学生认识到整洁对于个人和社会的意义。
通过图片、案例等形式，让学生了解整洁的现状，分析存在的问题。
3.课堂讨论：学生进行小组讨论，探讨如何保持整洁，引导学生提出具体的改进措施。
4.实践环节：让学生亲自动手，进行实际的整洁活动，如整理书包、教室等，培养学生的实践能力。
一年级下册道德与法治教案-第1课《我们爱整洁》部编版
-举例：通过讲解公共环境整洁对人们生活的影响，使学生意识到保护环境的重要性，并在生活中实践。
2.教学难点
（1）良好卫生习惯的持续养成：对于一年级学生来说，养成良好的卫生习惯并非易事，需要长时间的引导和督促。
-突破方法：通过设置家庭作业、课堂检查等方式，加强对学生卫生习惯的跟踪和指导。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）个人卫生习惯的养成：洗手、洗脸、刷牙等基本生活习惯的培养，使学生认识到保持个人卫生的重要性。
-举例：通过讲解和示范正确的洗手方法，使学生掌握并养成饭前便后洗手的好习惯。
（2）物品整理能力的培养：学会整理书桌、书包、衣物等个人物品，提高学生的自理能力。
-举例：以书桌整理为例，教授学生分类整理的方法，培养学生整理物品的条理性。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生良好的个人卫生习惯，提升自我管理能力；通过实践操作，增强学生的生活自理能力，培养其独立性和责任感；加强环保意识，使学生学会爱护公共环境，树立良好的社会责任感。结合新教材要求，注重培养学生的道德素养，使其在日常生活中自觉遵循社会规范，形成正确的价值观，为健康成长奠定基础。教学内容紧扣教材，旨在提升学生的实际操作能力，促进其全面发展。
1.讨论主题：学生将围绕“整洁在校园生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1《我们爱整洁》(教案)-部编版道德与法治一年级下册
《我们爱洁净》教学设计详案适用教材版本：统编版学校一班级下册道德与法治第一单元第一课教学目标：1、知道什么是洁净，了解保持环境洁净的意义。
2、培育疼惜环境的意识，学会保持自己的环境洁净。
3、培育自觉遵守秩序的习惯。
教学重点：1、教育同学学会保持自己的环境洁净。
2、培育自觉遵守秩序的习惯。
教学难点：1、教育同学了解保持环境洁净的意义。
2、培育自觉遵守秩序的习惯。
学情分析：本次教学针对的是一班级下册的第一单元第一课，《我们爱洁净》。
同学们处于道德与法治学科的初学阶段，对洁净、环保等概念的理解比较模糊，缺乏相应的实践阅历和积累。
因此，在教学中需要引导同学生疏洁净与环保的重要性，同时留意实践环节，通过实际操作提高同学的参与度和学习爱好。
教学预备：教材：学校道德与法治一班级下册统编版。
教具：PPT、图片等教学帮助材料。
实物：垃圾桶、扫把、拖把等清洁用具。
教学过程：一、导入（5分钟）老师介绍今日的主题：“我们爱洁净”，并通过图片等教具呈现各种场景下的洁净与不洁净的对比，激发同学的学习爱好。
同时，老师可以提出问题引导同学思考，例如：什么是洁净？为什么要保持环境洁净？【板书设计】主题：我们爱洁净问题：什么是洁净？为什么要保持环境洁净？设计意图：通过导入环节，引发同学的爱好和思考，提出问题引导同学进入学习状态。
二、呈现（15分钟）老师通过PPT、图片等教具，向同学具体讲解什么是洁净，以及保持环境洁净的意义。
可以结合生活实例，让同学更好地理解洁净的含义和重要性。
同时，老师还可以向同学呈现相关的图片和视频，让同学感受到洁净和不洁净的区分，进一步加深他们对洁净的理解。
【板书设计】洁净的含义保持环境洁净的意义设计意图：通过呈现环节，让同学更好地理解洁净的含义和保持环境洁净的意义。
三、实践（15分钟）老师引导同学亲自动手，清理课堂或者校内内的垃圾。
老师可以分组让同学分工合作，让他们亲身体验保持环境洁净的过程，感受到洁净环境给人带来的舒适和愉悦。
【部编版】一年级道德与法治下册 《我们爱清洁》公开课 教案 第一课时
【部编版】一年级道德与法治下册《我们爱清洁》公开课教案第一课时一. 教材分析《我们爱清洁》这一课时，主要让学生了解清洁的重要性，以及如何保持个人卫生和环境卫生。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识到清洁对于我们的生活环境和生活质量的重要性，以及每个人都要承担起保持清洁的责任。
二. 学情分析一年级的学生，生活经验相对有限，对于清洁的重要性可能没有深刻的认识。
但他们好奇心强，善于模仿，通过图片和实例，可以激发他们的学习兴趣，引导他们养成良好的卫生习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到清洁的重要性，知道保持个人卫生和环境卫生的方法。
2.培养学生养成良好的卫生习惯，学会承担起保持清洁的责任。
3.提高学生的观察能力和表达能力，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点重点：让学生认识到清洁的重要性，知道保持个人卫生和环境卫生的方法。
难点：培养学生养成良好的卫生习惯，学会承担起保持清洁的责任。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在实际情境中感受清洁的重要性，通过互动和合作，培养学生的卫生习惯和责任感。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学展示。
2.准备卫生工具，如扫把、拖把等，用于实际操作。
3.准备小组讨论的卡片，用于引导学生进行小组合作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些脏乱的环境和个人的图片，让学生感受到清洁的重要性。
引导学生说出清洁的重要性，以及我们应该如何保持清洁。
2.呈现（10分钟）通过讲解和展示，让学生了解保持个人卫生和环境卫生的方法。
如：勤洗手、保持房间整洁、不乱扔垃圾等。
引导学生积极参与，说出自己是如何保持卫生的。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个清洁工具，如扫把、拖把等，进行实际操作。
引导学生积极参与，体验清洁的乐趣。
4.巩固（5分钟）通过提问和小组讨论，让学生回顾和巩固所学的内容。
如：清洁的重要性、如何保持个人卫生和环境卫生等。
5.拓展（5分钟）通过展示一些环保的例子，如垃圾分类、节约用水等，引导学生认识到环保的重要性，提高他们的环保意识。
1我们爱整洁 第2课时(教学设计)-部编版道德与法治一年级下册
我们爱整洁第2课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册一、教学目标1.了解清洁卫生的重要性2.掌握室内整洁基本要求3.培养整洁卫生的好习惯二、教学内容1.通过图示和实物讲解清洁卫生的重要性，引导学生认识清洁卫生与健康的联系。
2.通过讲解室内整洁的基本要求，如家具摆放整齐、地面清洁、墙壁干净等，培养学生对室内整洁的认知。
3.按照教材中给出的故事情节或设计新的情节，引导学生掌握整洁卫生的好习惯。
4.在故事情节中结合学生熟悉的实际环境，提醒学生在日常生活中注意保持环境整洁。
三、教学重难点1.教学重点：引导学生认识清洁卫生与健康的联系；培养室内整洁的认知；通过故事情节和实际环境引导学生掌握整洁卫生的好习惯。
2.教学难点：如何引导学生从生活中感知整洁卫生的重要性，并将其转化为具体行为。
第一步：导入（5分钟）1.利用图片、实物等方式呈现不同卫生环境下的差异，引导学生理解清洁卫生与健康的联系；2.激发学生对整洁卫生的兴趣，引导学生自己表达自己对清洁卫生的看法和体验。
第二步：学习（20分钟）1.讲解室内整洁的基本要求，如家具摆放整齐、地面清洁、墙壁干净等；2.借鉴教材中的故事情节或设计新的情节，通过图示或多媒体呈现，引导学生掌握整洁卫生的好习惯；3.结合学生熟悉的实际环境，提醒学生在日常生活中注意保持环境整洁。
第三步：训练（10分钟）1.利用课堂布置、个别讨论等方式，鼓励学生在日常生活中注意保持个人卫生和环境整洁；2.利用奖励机制，增强学生整洁行为的自我意识。
第四步：总结（5分钟）1.引导学生总结本堂课所学的内容和感受；2.为下一堂课做铺垫，帮助学生更好地掌握相关知识。
五、教学评价1.对学生的掌握室内整洁基本要求的程度进行评价；2.对学生培养整洁卫生的好习惯程度进行评价；3.对学生的经验分享和自我评价进行评价。
本课堂将清洁卫生与健康紧密联系，让学生在日常生活中养成整洁卫生的好习惯，同时也通过互动（奖励机制）和学生自我表达（个别讨论）增强学生学习的积极性和参与度。
【部编版】一年级道德与法治下册 《我们爱清洁》公开课教学设计 (第二课时)
【部编版】一年级道德与法治下册《我们爱清洁》公开课教学设计（第二课时）一. 教材分析《我们爱清洁》是部编版一年级道德与法治下册的一篇文章，主要让学生了解清洁的重要性，培养学生养成良好的卫生习惯。
文章通过生动的实例，让学生认识到保持个人卫生对身心健康的重要性，以及如何做到清洁。
本课时的教学设计将围绕这个主题展开。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于清洁的概念有一定的了解。
但是，他们可能对于为什么要保持清洁，以及如何保持清洁还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和活动，让学生深刻理解清洁的重要性，并养成良好的卫生习惯。
三. 教学目标1.让学生了解清洁的重要性，认识到保持个人卫生对身心健康的好处。
2.培养学生养成良好的卫生习惯，如勤洗手、保持房间整洁等。
3.培养学生热爱生活，关注自己身边的环境和事物的态度。
四. 教学重难点1.让学生理解清洁的重要性。
2.培养学生养成良好的卫生习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受清洁的重要性。
2.互动教学法：通过学生之间的互动，让学生在实践中学会保持清洁的方法。
3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，养成良好的卫生习惯。
六. 教学准备1.准备相关的情境道具，如道具手帕、玩具等。
2.准备相关的清洁工具，如扫把、拖把等。
3.准备相关的清洁图片，如洗手图、整理房间图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个情境剧，让学生看到一个小朋友在不注意清洁的情况下，引发了病痛。
让学生讨论，为什么会出现这种情况，从而引出清洁的重要性。
2.呈现（10分钟）通过图片和实例，展示清洁的重要性。
如，展示洗手图，让学生看到洗手可以防止病菌的传播；展示整理房间的图片，让学生看到整洁的房间可以使人心情愉快。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选出一个组长，负责组内的清洁活动。
如，组长带领组员洗手，组长带领组员整理房间等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法。（PPT：P4上面插图）
通过和大家交流，你还知道哪些保持整洁的好方法。
反馈指导：
1.谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好办法呢？
2.每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题;用完毛巾后要洗一洗，再挂起来;洗脸时要记得洗眼角和脖子;做完游戏后要先洗手;不能边吃东西边玩;写完作业后整理好书桌和书包……
手心手背都要搓，再用清水冲冲手，
冲干净，甩三下，一二三，去擦手。
小结：我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们要学会随时随地整理自己。尤其是手，要经常去洗一洗，如果没有条件，也可以带包餐巾纸或者手帕，脏了擦一擦，随时保持整洁。
活动四：分析判断，辨析整洁
导语：皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮。那么，作为小学生的你，怎样做一个整洁干净的好孩子？
小学一年级道德与法制教案2019-6-21
2018-2019学年下学期
课题
我们爱整洁
授课时间
课时
第2课时
课型
新授
教学目标
知识与技能
懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
过程与方法
能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
情感态度价值观
培养学生爱整洁的良好习惯。
小结：我们要积极参加各种活动。活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁。
板书设计:
我们爱整洁
整齐、清洁、保持
二次备课
布置作业:
回家后用正确的方法洗手。并坚持勤洗手脸、勤洗澡，保持整洁。
教学反思与后记：
备课组/学科组长签字（盖章）
教务处/教研室签字（盖章）
出示任务：（出示PPT：P5上面Biblioteka 三幅图）展开讨论：这样是爱整洁吗？
反馈指导：你还在哪见过这样的情况？
1.探讨交流，形成共识：小女孩怕脏不肯玩；为了不能脏手，不玩彩泥；为了打扫卫生，把自己身上弄脏了。
2.教师指导，使学生明白：保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意，在活动结束后，要及时洗干净。
教学重点
“保持整洁有办法”“这样是爱整洁吗”
教学难点
在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教学方法
自主探究法
学习方法
小组合作法
教具
课件
民族团结教育内容
1、民族团结“五个互相”：互相信任，互相尊重，互相学习，互相帮助，互相凉解。
教学过程：
第二课时
活动一：情景故事，加深感受
导语：上节课，同学们认识了小猪皮皮。老师今天还带来了一位小朋友，你想知道他叫什么名字吗？（小邋遢）
3.手脏了不能往身上摸
小结：看来，同学们在生活中都有自己的好方法。
活动三：联系生活，落实理念
导语：同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗？
出示任务：小组交流。
反馈指导：生活中，最容易脏的就是我们的小手了。讲一讲洗洗手的方法。
洗手歌
小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，
打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，
出示任务：播放视频《小邋遢》儿歌，想一想：你都看到了什么内容？有什么感受？
反馈指导：
1.学生认真看画面，交流感受。
2.讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把小邋遢的前后对比说清楚。
小结：小邋遢和可爱的皮皮一样，最终明白了要做一个爱整洁的孩子，这样大家才会喜欢他。
活动二：小组交流，寻找方法
导语：你会做这些保持整洁的事儿吗？还有哪些保持整洁的好办法呢？（板书：保持）