外研版小学英语5年级上册Module5精选课件重点解析
讲解
many /'meni/ adj. 许多 例句：How many faces can you see?你们能看见多少张脸？ 短语：how many 多少
同义词：much 反义词：few 其他意义：the many（pron.）大多数人 加法记忆法：m + any（一些）=many( 许多)
我们能看到十五支钢笔。 联想记忆法：five 五 fifty 五十 短语： fifteen crayons 15 根蜡笔
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知识点 2 Twenty faces we can see. 我们能看到二 十张脸。
本句将宾语前置，强调宾语的内容， 往往在歌曲或韵律诗里为达到押韵 效果而采用这种方式，此句可写成： We can see twenty faces.
联想记忆法： pen 钢笔，pencil 铅笔
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知识点 5 thirteen /ˌθɜː'tiːn/ num. 十三 例句： I see thirteen bears.
我看见了十三只熊。
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知识点 6 fourteen /ˌfɔː'tiːn/ num. 十四
例句： I have fourteen pens.我有14 支钢笔。
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：crayon, begin, floor 重点句式：Please give out the crayons.
Twenty faces we can see.
Module 5
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111111111111111111111111W111Y111五11年11级111上11册1111111111111111111111111
Can you count?
Numbers are having a party. Twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty and ninety. All of them are dancing happily.
Ms Smart: Class begins. Sam, please give out the crayons.
Sam: All right. Sam: ...eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen,
sixteen, seventeen, eighteen, nineteen. There are only nineteen crayons. But there are twenty children in the class! Ms Smart: I bought twenty yesterday. Did I lose one? Amy: No, you didn’t. There’s one on the floor! Amy: Oh no! Sam: Oh, now there are twenty-one crayons!
用法：many 与可数名词连用，如：many cars 许多汽车。
A： There are seventy pupils in Lake School. B： There are ninety pupils in Park School.
Lake School 70 pupils 30 boys 40 girls
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知识点 7 But there are twenty children in the class ! 但是班里有二十个孩子！
“There be”句型的含义及用法
用来表示“有……”，具体句式有： （1）肯定句：There be（is/are）+ 某物/ 某人+ 其他． 例句：There is a pencil on the desk.桌子上有一支铅笔。 （2）否定句：There be（is/are）+not+ 某物/ 某人+ 其他． 例句：There isn’t a pen on the desk.桌子上没有钢笔。
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知识点 3 begin /bɪ'ɡɪn/ v. 开始［四会］ 例句： When did you begin to learn English?
你什么时候开始学英语的？ 词形变化： 过去式began, 现在分词beginning
短语： begin with 由……开始 同义词： start 反义词： finish，end 结束
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There be 句型中be 的形式变化 （1）当There be 后的名词为复数名词时用are。 （2）当There be 后的名词为单数名词或不可数名词时用is。 （3） 如果There be 后有多个名词，be 动词的数要和离它
最近的名词的数保持一致。这叫“就近原则”。 例句：There is a pen and three books on the desk.
桌子上有一支钢笔和三本书。
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魔法记忆：There be 句型有特点，主语跟在be 后面； 单数要用is，复数用are 要记住； 主语多个看最近，is 或are 仔细分； 否定句be 后加not，问句be 在there 前； 介词短语表地点，“有”表“存在”记心间。
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知识点 8 floor /flɔː（r）/ n. 地面，地板；楼层 例句：He lives on the third floor.他住在3 楼。 近义词：storey（n.）楼层 短语：on the floor 在地板上
Module 5
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111111111111111111111111W111Y111五11年11级111上11册1111111111111111111111111
/ɪə/
near hear
/eə/
chair hair
Ten big lions at the zoo. Twenty bears and a kangaroo.
Thirty elephants in a row. Forty monkeys go high and low.
Fifty tigers I can see. Sixty parrots in the tree. Seventy cats and eighty dogs. Ninety birds and one hundred frogs.
萨姆，请把这些铅笔发下去。
用法： 这里发的对象既可以放在out 后面，也可以放在 give和out 中间。如：give the pencils out。
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crayon /'kreɪən/ n. 蜡笔 例句： May I use your crayon?
我可以用你的蜡笔吗？ 发音： 字母o 发/ə/。 复数： crayons
用法： begin 后可接名词、动名词或不定式，形成begin to do sth. 或begin doing sth.。begin + n. 表示“开始某事”。
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知识点 4 Please give out the crayons. 请把蜡笔发下去。 give out 分发 例句： Sam, please give out the pencils.
a wooden floor 木地板
There are only nineteen crayons. But there are twenty children in There are twenty-one crayons.
the class.
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快来排队。 全班同学一起按从小到大的顺序报数，看谁报得又快又准确！
整体记忆法： “teen”加上不同的字母，可组成thirteen（十 三），fourteen（十四）， fifteen（十五）等。
魔法记忆：数词eleven, twelve 词各异，一个一个单独记。 后加teen 变十几，thirteen，fifteen 看仔细。 记忆fourteen 最容易，个位数后加-teen 是规律。
A：There are three crayons. 有三支蜡笔。 B：But there are four children. 但是有四个孩子。
讲解
开火车。 六人一组开火车用There be 句型说句子，看谁说得最多。
习题
一、从下列每组单词中选出不同类的一项。 （A）（1）A. begin
B. crayon C. class （C）（2）A. bought B. did C. give （C）（3）A. out B. down C. the
How many faces can you see ? How many faces can you see ?
Fifteen faces we can see.
Twenty faces we can see.
讲解
知识点 1 fifteen /ˌfɪf 'tiːn/ num. 十五 例句： We can see fifteen pens.
习题
二、用be 的适当形式填空。 1. There___a_re___ five apples in the bag. 2. There ___i_s___ some milk in the bottle. 3. How many people __a_r_e___ there in the park? 4. There ___i_s___ a pencil and three pens on the desk. 5. There __a_r_e___ some cakes for me.
外研版五年级上册英语Module 5 Unit 1课件
第十八页，共二十四页。
3 Listen and say.
There are only nineteen crayons. But there are twenty children in the class.
第十九页，共二十四页。
3 Listen and say.
There are twenty-one crayons.
动物园里有两只长颈鹿。
第十七页，共二十四页。
知识讲解 3 But there are twenty children in the class！
但是班里有 20 个孩子！
but 是转折连词，用于连接两个并列成分，表示前后意义上的转折或两 种情况的对比。 例句 He is poor but very happy.
第二十页，共二十四页。
4 Practise.
A: There are three crayons.
B: But there are four children.
第二十一页，共二十四页。
单项选择。
随堂练习
1. Please give ______ the pencils.
A. in
B. out
C. of
十加九等于十九。
第二页，共二十四页。
单元新词
crayon
蜡笔
复数 crayons
联想 pencil（名词）铅笔
例句 He loves to draw with crayons. 他喜欢用蜡笔画画。
第三页，共二十四页。
单元新词
fifteen
十五
巧记 fif（five 的变形）+teen=fifteen（十五）
2. Six and nine is ______.
小学英语新外研版(一起)五年级上册第五模块知识点
小学英语新外研版（一起）五年级上册第五模块知识点一、熟记单词1. mine2. yours3. hers4. his5. both6. whose7. skirt8. laugh9. matter区分：skirt ---- 短裙dress ----- 连衣裙who ----- 谁问人（名）whose -----谁的问物主both ---- 两者都all ---- 全部都二、重点短语1. your red T-shirt 你的红T恤2. run home 跑回家3. Amy’s blue dress Amy的蓝裙子4. Lingling’s favourite skirt 玲玲最喜欢的裙子5. wet and dirty 又湿又脏6. the tall man 个高的人7. the short man 个矮的人8. not…at all 根本不9.want to 想10. wear my T-shirt 穿我的T恤三、语法知识1. 重点句型-Whose …is it? –It is …询问某物是谁的。
2. 习惯用语：What’s the matter? 怎么了，什么事情？That’s OK. 没关系。
3. 形容词性物主代词（my; your; her; his; our; their）与名词性物主代词（mine; yours; hers; his; ours; theirs）两者最大的用法区别：形容词性物主代词后面要加名词，否则意义不完整；而名词性物主代词后面不用加名词。
例如：That is my new toy. = That new toy is mine.Those are her dresses. = Those dresses are hers.This is not his wet coat. = This wet coat is not his.These are your pencils. = These pencils are yours.四、单词归类：穿着类clothes1. jacket 夹克2. coat 外套3. dress 连衣裙4. skirt 短裙5. belt 腰带6. T-shirt T恤衫7. blouse 罩衣8. pajamas 睡衣9. jeans 牛仔10. shorts 短裤11. sweater 毛衣12. gloves 手套13. scarf 围巾14. handkerchief 手帕15. socks 袜子16. hat 帽子17. suit 套装18. raincoat 雨衣19. tie 领带20. vest 背心Teaching Produre:Step 1:Recite the test of this Module.First recite together the check in their groups.Step 2Read the words and phrases after the teacher then read together.Step 3The teacher check the students word and phrases spelling.Step 4Check the word and phrases in their groups.Step 5Read and practice the sentences.Step 6Write them on the paper.。
Module5(复习课件)-2024-2025学年五年级英语上学期期中复习讲练测(外研版三起)
8.fourteen 十四 9.sixteen 十六
10.seventeen 十七 11.eighteen 十八 12.floor 地面，地板 13.forty 四十 14.number 数字 15.thirty 三十 16.thirty 三十
17.sixty 六十 18.seventy 七十 19.eighty 八十 20.ninety 九十 21.happily 幸福地，愉快地
There are some flowers in the park. 公园里有许多花。
There is +不可数名词+地点状语(即使有some也 是单数) 例：There is some water in the bottle.
瓶子里有一些水。(水是不可数名词)
二、There be选择就近原则：
A．are
B．is
C．am
( C )22．I _____ eighteen pears yesterday.
A．buy
B．by
C．bought
( B )23．There _____ nineteen children in the class.
A．is
B．are
C．am
( A )24．Please _____ out the crayons.
二、算一算，在下列“ ”中填上“>”“<”或“＝”。
11．ten＋ten > nineteen 12．seven＋nine > eighteen 13．four＋eight > fourteen 14．eight＋twenty > thirty 15．one＋thirty < forty-one
三、 用所给单词的适当形式填空。
外研版五年级上册英语第五模块笔记
外研版五年级上册英语第五模块笔记第一部分：学习内容概要1. 本模块主要内容：本模块主要围绕“Hello, I'm Julie”的话题展开，涉及到介绍自己、询问他人的名字、芳龄、喜好等基本对话内容。
并且通过学习实际情境中的对话，培养学生们的英语口语表达能力。
2. 学习目标：通过学习本模块的内容，学生能够熟练运用“Hello, I'm Julie”等日常用语进行简单对话，能够用英语介绍自己的基本信息，并且能够进行简单的问答交流。
第二部分：学习活动总结1. 角色扮演活动：老师可以组织学生进行角色扮演活动，让他们在模拟的情境中进行对话练习。
安排学生分成两人一组，一人扮演Julie，一人扮演另一位同学，进行相互介绍和询问对方的基本信息。
2. 游戏环节：设计一些趣味游戏，让学生在游戏中进行英语交流。
老师出示一些图片，让学生用英语描述并猜测图片上的物品，通过游戏的方式增强学生的英语表达能力。
第三部分：课堂反思1. 学生表现：在本模块的学习过程中，大部分学生能够积极参与课堂活动，敢于开口用英语进行对话。
他们在角色扮演和游戏环节中表现得尤为活跃，能够灵活运用所学知识。
2. 教学反思：通过本模块的教学，我们发现学生在实际情境中的对话能力得到了提高，但也发现一些学生在口语表达能力方面还存在一定的欠缺，需要在后续的教学中加强口语训练。
结论：通过本模块的学习，学生们在日常英语对话中的表达能力得到了提高，同时也培养了学生们的合作意识和团队精神。
在未来的学习中，我们将进一步加强口语训练，提高学生们的英语交流能力。
以上就是本次外研版五年级上册英语第五模块笔记，谢谢阅读！：第四部分：教学重点和难点1. 教学重点：本模块的教学重点主要包括日常用语的介绍和运用、介绍自己和询问他人的基本信息、角色扮演和游戏环节的实践应用等。
这些内容对于学生来说都是非常实用的，能够帮助他们在实际生活中运用英语进行简单对话交流。
2. 教学难点：本模块的教学难点可能在于学生的口语表达能力和听力理解能力。
【优质】小学英语外研版五年级上册Module5 模块备课
Module5 In class模块备课一、教材分析：第五模块的内容是以 There be 句型为教学的主题句型，。
通过对课文的学习，让学生能够运用 there be 句型描述事物的数量，并能加入enough来描述事物的数量是否与实际相符。
句型虽然是学生较为熟悉并且掌握较好的，但是这种表达方式却是学生第一次接触到。
因此大量的练习仍然显得非常重要。
在语音方面，主要了解字母组合ear, eer , oor ,our,air, ear在单词中的常规发音。
二、学情分析：学生对there be句型已经具有较强的表达能力和理解能力，并且能选择正确的的单复数形式进行描述。
因此在复习环节上，教师可引导学生对教室里的或学生自己家中的物品进行描述，唤起学生对举行的记忆。
对there be句型，学生已剧本一定的自主学习的能力，在学习的过程中，通过师生互动和生生互动的交流，大部分学生能够通过运用所学知识完成心智上的掌握。
三、教学目标：1、知识目标:巩固there be句型，复习掌握描述事物的数量。
运用there are enough---及否定形式there aren’t enough---,对比事物的数量与实际需要。
运用too many表达某种事物的数量太多。
2、过程与方法：讲授，对话。
3、情感态度与价值观：使学生能够运用所学的知识描述生活中遇到的困难。
鼓励学生用英语描述生活中遇到的问题。
四、教学重难点：1、重点：1） There be句型用来描述事物的数量。
2） too many和too much 的不同用法2、难点：1）对比数量和实际所需的数量，并运用There are enough---和there aren’t enough---进行描述。
2）掌握字母组合ear, eer , oor ,our,air, ear在单词中的常规发音。
五、课时安排：4课时。
外研版小学五年级英语上册Module 5课件
agntelicshfilvbfiniriglefrxraoetihtgeyotetieohrueneenttennn
sganeficblovlivrenugeerageirhngyotittnoehueeneteennn
There are four caps. But there are five children.
Where is the “lost” crayon? On the floor.
Learning Task
1、阅读Activity 2，理解课文大意，完成能力培养自学 达标1的问题。 2、画出重点词汇、句型，读一读，记一记，写一写。 3、发现“十几”的规律了吗？组内讨论总结。 4、读一读Activity 3，学习如何表达某处有某物。 5、小组内用不同的形式练习朗读课文。
Listen, read and answer(听、读、回答问题）
1. How many crayons are there?
Nineteen. \There are nineteen crayons.
2. How many children are there in the class?
Twenty. \There are twenty children.
• thirteen 十三 • fourteen 十四 • fifteen 十五 • sixteen 十六 • seventeen 十七 • eighteen 十八
• nineteen 十九
• three • four • five • six • seven • eight • nine
• tthhiritreetneen
There are two T-shirts. But there are three children.
(三起点)外研版五年级英语上册《Module5__第3课时教案》
Module5 第3课时教案一、教学内容外研版小学英语五年级上册第五模块第3课时Unit 2 Activities 1—3二、教学目标1. 能够听、说、认、读单词和词组happily，eighty，many，numbers，pupils，have a party，so many。
2. 能够听、说、读、写单词fourteen ，forty。
3. 能够听懂问句How many pupils are there in your class，Lingling?并作出正确的回答There are fourteen.。
4. 能够运用所学的语言知识对物品或人物图片的具体数量进行描述。
三、教学重难点（一）重点用所学的There are...句型对物品或人物图片的具体数量进行描述（二）难点准确地运用There are…句型。
四、教学准备1. 单词卡片2. 电子白板、电子课本3. 课文录音、课文动画（可从优教通平台直接打开使用）4. 人物头饰5. PPT课件五、教学过程Step 1 Warm-up1.师生对话。
T: What day is it today?S1: Today is…T: What day was it yesterday?S2：It was…T: Did you watch TV yesterday?S3: Yes, I did.T: Did you take a shower yesterday?S4: NO, I didn’t.2. 连锁反应: 要求学生一个接着一个往下问。
S1: How many pupils are there in your class?S2: There are 45. How many children are there in your group?S3: There are 14. How many…?设计思路：通过对话，复习巩固本单元重点句型，训练学生的思维能力和快速反应能力。
五年级上册英语课件-Module 5 单元小结 外研版(三起)(共17张PPT)
单元小结
Choose the right answer.
They saw a mountain _____ green plants. A. to B. with C. of
五年级上册英语课件-Module 5 单元小结 外研版（三起）(共17张PPT)
单元小结
Let’s review the sentences.
单元小结
选出不同类型的单词。
( )1. A. pen B. crayon C. children
(
)2. A. give B. class
C. buy
( )3. A. fifteen B. forty
C. number
( )4. A. thirty B. children C. pupil
( )5. A. lose B. floor
Class begins. 上课了。 Please give out the crayons. 请分发一下蜡笔。 All of them are dancing happily. 它们全部快乐地跳舞。 How many+可数名词复数+are there? 有多少个……? There are+数字.
五年级上册英语课件-Module 5 单元小结 外研版（三起）(共17张PPT)
单元小结
Choose the right answer.
They walked _____ two hours. A. for B. to C. at
五年级上册英语课件-Module 5 单元小结 外研版（三起）(共17张PPT) 五年级上册英语课件-Module 5 单元小结 外研版（三起）(共17张PPT)
C. dance
小学英语外研新标准五年级上册(2022年新编)Module5说课稿
外研版五年级上册Module5 Unit 1There are only nineteencrayons 说课稿一、说教材（-）教材的地位及作用《There are only nineteen crayons^是外研社（三起点）小学五年级上册第五模块的第一单元，本课重点教学内容是谈论数量。
课文情境是Ms Smart让Sam 帮忙发彩色蜡笔。
Sam数了数蜡笔，发现有19支，但全班有20个学生。
这时, Amy发现课桌下有一支蜡笔，原来一支蜡笔掉在地上了，蜡笔摔成了两段。
Sam 幽默地说：“现在有21支蜡笔了。
”（二）教学目标1.知识目标：⑴认读单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, crayon, give out, begin, floor 等单词；（2）学会使用句型How many crayons are there? - There are nineteen.来描述物品的数量。
2.技能目标可认读数字并能使用数字来描述生活中物品的数量。
3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
（三）教学重点与难点1.学习13-19英文数字的表达方法。
2.there be句型来描述某地有某物品的方法。
3.13-19英文数字的发音和个位数数字的发音音近和形近处,thirteen和fifteen 的发音,eighteen的写法。
（四）教材处理根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。
二、说学情小学五年级学生已有两年英语的学习基础，对英语有了简单的学习，但部分学生对英语的兴趣不是很高，甚至有厌恶感，学生们回家后巩固时间很少，缺乏有效的巩固手段，练习的机会明显不足，作为语言性学科，听与读是关键的环节，而大多数学生这一点做得不好，这在听力测试时表现得尤为明显。
外研社五年级模块五知识点
外研社五年级模块五知识点
外研社（外语教学与研究出版社）是中国知名的外语教材出版机构，
其出版的英语教材被广泛用于中国中小学的英语教学中。
五年级模块
五的知识点通常包括以下几个方面：
1. 词汇学习：学习新的英语单词和短语，如日常生活用品、学校用品、家庭成员、职业等，以及一些动词和形容词。
2. 语法知识：掌握基本的英语语法规则，如一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态的构成和使用。
3. 句型结构：学习并掌握一些基本的句型结构，例如陈述句、疑问句、祈使句等。
4. 听力训练：通过听力练习，提高学生对英语语音、语调和语流的理
解能力，以及对英语对话和短文的理解。
5. 口语表达：通过角色扮演、情景对话等活动，训练学生用英语进行
日常交流的能力。
6. 阅读理解：通过阅读英语短文，提高学生的阅读速度和理解力，学
习如何从文章中获取信息并回答相关问题。
7. 写作技能：学习如何写英语小作文，例如日记、书信、故事等，练
习使用正确的时态和语法结构。
8. 文化理解：了解英语国家的文化习俗，通过学习相关的英语歌曲、
诗歌和故事，增加对英语国家文化的了解。
9. 学习策略：教授学生如何有效地学习英语，包括记忆单词、复习语法、预习课文等。
10. 综合运用：通过综合性的练习，如填空、选择题、连词成句等，让学生将所学知识综合运用到实际的语言使用中。
在教学过程中，老师应该鼓励学生积极参与，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，同时注意培养学生的自主学习能力和合作精神。
通过不断的练习和应用，学生可以更好地掌握英语知识，提高英语综合运用能力。