三年级上册《大海的歌》
语文S版小学三年级语文上册《大海的歌》生字词学习
拼 音
词 语
句 子
q!n
琴声
钢琴
爸爸给我买了一架钢琴。
拼 音
词 语
句 子
y%
渔船
渔民
傍晚，出海的渔船纷纷归来。
拼 音
词 语
句 子
f`n
帆船 一帆风顺
周末，爸爸驾着帆船出海了。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
w9n
纟部
左右结构
指纹 皱纹
奶奶老了，脸上满是皱纹。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
y#ng
日部 左右结构
映衬 映照
离岸而去的白帆在蓝天的映照下 看起来非常美丽。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
y2ng
亻部
左右结构
仰视 敬仰
他是一个值得敬仰的人。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
f`n
羽部 左右结构
翻滚 翻来覆去
撒了谎后，他躺在床上翻来覆去 地睡不着。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
g^n
氵部 左右结构 翻滚 滚动
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
z7u
一部
上下结构
演奏 伴奏
晚会上，妈妈的钢琴演奏赢得 了雷鸣般的掌声。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
f`n
巾部 左右结构 帆船 一帆风顺
周末，爸爸驾着帆船出海了。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
shu#
目部
三年级语文S版上册1.大海的歌 课件
同学们！ 聆听大海吧……
我们现在来读一读下面生字
• wén cháo • 纹 潮 • téng qí n • 腾 琴 yǎng 仰 yú 渔 fān 翻 fān 帆
• 花纹
• 演奏
倒映
渔帆
仰头
翻滚奔腾
热闹
钢琴
睡觉
天和海
蓝
蓝色的雾， 像一面大玉镜。 比喻句 蓝色的云； 映着天， 蓝色的波纹， 天变蓝了； 蓝色的潮声。 映着鸟，
海上的风是狮子， 他一吼， 就掀起滔天波浪……
你认为海上的风还是 什么？
• 海上的风是歌唱家，他一来，就唱出动听 的歌曲。 • 海上的风是画家，他一来，就画出美丽的 图画。 • 海上的风是舞蹈家，他一来，就跳起欢乐 的舞蹈。
大海睡了
风儿不闹了，
浪儿不笑了。 拟人句 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星。 拟人句 那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾声。
大海的歌
天和海 海上的风 大海睡了
辽阔、蓝（神奇、美丽）
千变万化（热烈）
静（安静、幽美）
作业： 说说从课文的每一部 分中，了解到大海的 哪些特点？
大海的特点
• 课文描写了大海的蓝、辽阔，海风千变万 化的景象以及对大海夜里美丽而安静的特 点。
无边的海，
辽阔、蓝
｛
鸟也变蓝了。 仰头看， 天变成了海。 那云 ， 就是翻滚奔腾的波流 ； 比喻句 那 鸟， 上的风是花神， 他一来， 就绽开万朵浪花……
海上的风是琴师， 他一来， 就奏出万种乐曲……
海上的风是大力 士， 他一来， 就送走万片渔 帆……
《大海的歌》三年级语文上册教学设计
《大海的歌》三年级语文上册教学设计《大海的歌》三年级语文上册教学设计·· 这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，表达了作者对祖国山河的赞美，对社会主义建立成就的歌颂，三年级语文上册《大海的歌》教学设计。
·· 课文先讲作者在码头上看见海上日出的美丽景象，气势宏伟、绚丽无比，显示出了勃勃生机，表现了祖国山河的壮丽。
接着写在海港看到的繁忙而有序的劳动场面，反映了社会主义建立日新月异的飞速开展，使人振奋、令人鼓舞。
最后讲在大海中看到我国的石油钻探船时自豪冲动的.心情，反映了我国社会主义建立的蓬勃开展。
·· 全文五个自然段按参观地点的变化可分为三大段，构造严谨、语言优美、寓意深刻，是一篇文质兼美的散文，也是对学生进展美育教育，激发学生情感的好教材。
·· 教学本文，要引导学生了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点，体会作者感情的变化，了解祖国社会主义建立事业的开展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情，学会作者观察事物的方法，小学三年级语文教案《三年级语文上册《大海的歌》教学设计》。
重点要理解文中讲到的两次大海“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
·· 全文教学表达训练重点，通过对语言文字的理解，去体会作者的感情，并用这种情感去感化学生、激发学生，使学生得到教育、受到鼓舞，同时提高学生的审美鉴赏能力。
·· 通过比照，引导学生体会比喻句的妙用。
由扶到放，提高学生的自学能力。
·· 充分利用录像、投影、电脑等电教媒体把文字转变为图像、把静态变为动态，产生直观效果，创设情景，激发学生兴趣，培养学生的观察、想象能力，帮助理解词句。
·· 利用录音、创设气氛（质疑、激发学生兴趣）·· 1、问：人一般在什么情况下才唱歌呢？大海有自己的思想感情会快乐、唱歌吗？看到题目《大海的歌》你会想到什么？（学生答复后，导入课文）·· （配音乐范读课文）请同学们听老师范读课文，用波浪线划出描写大海唱歌的句子。
三年级文上册《大海的歌》PPT(语文S版)
wén
yìng yǎng fān gǔn
bēn
纹映仰翻滚奔
ào
腾琴奏帆睡闹
波纹 倒映 仰头 翻滚 奔腾 琴师 奏出 渔帆 睡熟 热闹
天和海
仰头无蓝看边色，的的海雾，， 天变像蓝成一色了面的海大云。玉；镜。 那就那云是鸟映 天蓝 蓝，翻，着 变色 色滚天 蓝的 的奔， 了波 潮腾；纹 声的， 。波流； 就是映来着往鸟穿，梭的鱼群。
鸟也变蓝了。
海他就海他就上一绽上一奏的来开的来出风，万风，万是朵是 种花浪琴乐神花师曲，…，………
海上的风是大力士， 他一来， 就送走万片渔帆……
海上的风
海上的风是狮子， 他一吼， 就掀起滔天波浪……
大海睡了
风儿不闹了， 浪儿不笑了。 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星。 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
现 梭的鱼群。
作业：
说说从课文的每一部 分中，了解到大海的 哪些特点？
海上的风
海上的风是个小淘气，他一来，就把大海逗 得哗啦啦地笑。。。。。
海上的风是个大画家，他一来，就画出美
丽而又奇妙的世界。。。。。 海上的风是哪吒的混天绫，他一来，就把
大海里的鱼儿搅得头昏眼花。。。
海上的风是位理发师，他一来，就给大海 剪了一头卷发 。
大海的歌
天和海
蓝（神奇、美丽）
海上的风
动（热烈）
大海睡了
静（安静、幽美）
你认为海上的风是什么？
海上的风是 他一来，
海上的风是个小淘气，他一来， 就把大海逗得哗啦啦地 笑。。。。。
海上的风是哪吒的混天绫，他 一来，就把大海里的鱼儿搅得头 昏眼花。。。
那云，就是翻滚奔
三年级上册《大海的歌》
三年级上册《大海的歌》1、大海的歌第一课时教学目标：1.读通诗歌，学习本课的生字新词。
2.正确、流利的朗读课文。
3.整体感知诗歌的内容，初步了解大海的特点。
教学过程：一、揭题谈话，导入新课1、板书课题：1、大海的歌2、指明读题，齐读。
3、教师导语：同学们，你们见过大海吗？你们记忆中的或者想象中的大海是什么样的？4、教师导入：无边无际的大海时而波涛汹涌，时而水平如镜。
今天，让我们再一次走进大海，更清楚的认识它，了解它，相信大家还会爱上它。
二、提纲引路，引导自渎1、借助拼音，读准课文，认识生字。
2、想一想，文中有几个部分，各部分主要写什么？3、试着和同桌合作，认真地把课文读一读。
三、反馈交流，识字读文1、出事文中的生字新词，指名认读。
波纹映照熟睡仰头翻滚奔腾琴师奏出渔帆热闹2、集体评议，纠错正音。
3、全班齐读。
4、从词中抽出生字，学生开火车认读，识记。
5、学生提出书写难点，教师重点指导。
（1）“翻、滚、腾、睡”笔画多，要看清楚，写紧凑。
（2）“仰”的中间没有撇。
（3）“琴”的下方没有点。
6、指名读各部分内容。
7、齐读课文，要求正确、流利，读出诗歌的韵律美。
四、感知大意，总结课堂1、指名反馈：课文共有几个部分，各部分主要写了什么？2、议一议，文中三部分分别写出了大海的什么特点？3、学生自由发言。
4、启发认识：第一部分写出了大海的美丽；第二部分写出了大海的热烈；第三部分写出了大海的宁静。
5、课堂总结：辽阔的大海时而温柔宁静，时而奔腾热烈，让人向往却又心生畏惧，下节课让我们再去慢慢地感受它的魅力。
6、学生练习有感情地齐读课文。
五、结束课堂，布置作业1、书写文中生字。
2、熟读课文内容。
3、观看关于大海的影像资料，收集大海的图片。
小学语文三年级上册《大海的歌》教案
小学语文三年级上册《大海的歌》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解大海的特点，感受大海的壮美。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对大海的兴趣。
（2）运用多种阅读方法，帮助学生理解课文。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（2）培养学生勇敢、自信、乐观的品质。
二、教学重难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词。
2.教学难点：（1）理解大海的壮美，感受大自然的魅力。
（2）运用课文中的词语进行实际情景的交流。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示大海的图片，引导学生观察并说出大海的特点。
（2）学生分享自己对大海的了解和感受。
2.朗读课文（1）教师示范朗读课文，学生认真倾听。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）学生分组朗读课文，互相纠正发音。
3.理解课文内容（1）教师提问，引导学生回顾课文内容。
（2）学生用自己的话复述课文故事。
（3）教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解。
4.学习生字词（1）教师出示生字词，学生跟读并记住词义。
（2）学生用生字词造句，巩固记忆。
5.感受大海的壮美（1）教师引导学生观察课文中的插图，感受大海的美丽。
（2）学生分享自己心中的大海，描述大海的壮美。
6.小组讨论（1）教师提出讨论话题：如何保护大海，让大海更加美丽？（2）学生分组讨论，提出自己的建议。
7.课堂小结（2）学生分享自己的收获。
8.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“大海的美丽”为主题，写一篇短文。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，感受到了大海的壮美。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，培养学生的合作意识。
同时，教师还要引导学生关注大自然，热爱生活，树立环保意识。
三年级上册《大海的歌》优秀教案教案及反思
三年级上册《大海的歌》优秀教案教案及反思三班级上册《大海的歌》优秀教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？下面是我整理的三班级上册《大海的歌》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三班级上册《大海的歌》优秀教案篇1一、应知应会1．理解课文内容，了解祖国社会主义事业的进展，增加喜爱祖国，喜爱社会主义的感情。
2．学会本课生字新词；通过查字典和联系上下文理解词语，读懂句子；学习怎么观看的。
二、重点难点例析重点是了解在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。
体会感情的变化。
难点是理解文中讲到的大海两次“唱歌”的含义。
在这里以在海港里看到的景物为例。
文中只讲了两种：装卸吊车和海轮。
装卸吊车有什么特点呢？从“钢铁巨人话恪笨闯鏊的高大，从“有如密林”看出它的数量多，从“数不尽的巨臂在上下挥动”看出它的劳碌。
海庵有什么特点呢？从“飘着各色旗帜”和“密密层层”看出它的数量许多。
靼卸吊车和海庵的这些特点，表现了海港的兴盛繁忙矛反映了我国社会主义欣欣向荣。
鼢者借浪花飞溅矛说大海“唱着欢快的歌”，表达了看到海港一片繁忙景象时的欢快心情?三、课课练a组1、在加粗字准确的读音上画“√”。
吊车（di1o di4o）眺望（li2o li4o）钻探船（zu1n zu4n）旗帜（zh9 zh@）2、看拼音写汉字。
3、多音字组词。
4、区分组词。
5、查字典，解词。
（1）猛烈：________________________________（2）屹立：________________________________（3）仿佛：________________________________6、写出下列词语的近义词或反义词。
（1）近义词：呈现——猛烈——（2）反义词：朦朦胧胧——7、按原文填空。
只见海港两岸，（）装卸吊车有如密林，（）巨臂上下挥动；飘着（）海轮有如卫队，（）排列在码头两边。
(语文S版)三年级语文上册课件_大海的歌
拟人化手法，写了大海千 变万化的动态美。 看 诗中省略号表示 留有余音、余韵， 激发读者产生丰富 的想象。
听
你认为海上的风是什么？
海上的风是 他一来，
海上的风是魔术师，
他一来，
就变出了许多鱼虾……
海上的风是鼓手，
他一来，
海上就擂响了惊涛骇浪……
拟人化手法，写了大海宁静温馨的 静态美。
恢复宁静
海上的风是花神， 他一来， 就绽开万朵浪 花……
海上的风是大力士，
他一来，
就送走万片渔帆……
海上的风 海上的风是狮子， 他一吼， 就掀起滔天波浪……
写了大海神奇的蓝。 天和海洋 浑然一体， 水天相接 比喻句 写出了大海 辽阔 ，平静 ，纯净的特点。 倒映
把天想象成了海洋
大海的风
是 花神 、 琴师 、大力士 、 狮子 。
色的雾， 仰头看， 像一面大玉镜。 天变成了海。 蓝色的云； 那云， 映着天， 蓝色的波纹， 就是翻滚奔腾的波流； 天变蓝了； 蓝色的潮声。 那鸟， 就是来往穿梭的鱼群。 映着鸟， 鸟也变蓝了。
海上的风是琴师， 他一来， 就奏出万种乐 曲……
明月、星星倒映在海中，大 海就像母亲，明月和星星这 两个孩子依偎在母亲身旁， 突出了大海的宁静。
作业： 说说从课文的每一部 分中，了解到大海的 哪些特点？
大海的歌
天和海 海上的风 大海睡了
蓝（神奇、美丽）
动（千变万化）
静（安静、幽美）
美 景 再 现
那云，就是翻滚奔 风儿不闹了，浪 她抱着明月，她 腾的波流； 儿不笑了 。 背着星星。 那鸟，就是来往穿 梭的鱼群。
语文S版 三年级 语文 上册 第一单元
同学们！ 聆听大海的歌吧……
纹 映 仰 翻 滚 奔
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1、大海的歌
第一课时
教学目标：
1.读通诗歌，学习本课的生字新词。
2.正确、流利的朗读课文。
3.整体感知诗歌的内容，初步了解大海的特点。
教学过程：
一、揭题谈话，导入新课
1、板书课题：1、大海的歌
2、指明读题，齐读。
3、教师导语：同学们，你们见过大海吗？你们记忆中的或者想象中的大海是什么样的？
4、教师导入：无边无际的大海时而波涛汹涌，时而水平如镜。
今天，让我们再一次走进大海，更清楚的认识它，了解它，相信大家还会爱上它。
二、提纲引路，引导自渎
1、借助拼音，读准课文，认识生字。
2、想一想，文中有几个部分，各部分主要写什么？
3、试着和同桌合作，认真地把课文读一读。
三、反馈交流，识字读文
1、出事文中的生字新词，指名认读。
波纹映照熟睡仰头翻滚
奔腾琴师奏出渔帆热闹
2、集体评议，纠错正音。
3、全班齐读。
4、从词中抽出生字，学生开火车认读，识记。
5、学生提出书写难点，教师重点指导。
（1）“翻、滚、腾、睡”笔画多，要看清楚，写紧凑。
（2）“仰”的中间没有撇。
（3）“琴”的下方没有点。
6、指名读各部分内容。
7、齐读课文，要求正确、流利，读出诗歌的韵律美。
四、感知大意，总结课堂
1、指名反馈：课文共有几个部分，各部分主要写了什么？
2、议一议，文中三部分分别写出了大海的什么特点？
3、学生自由发言。
4、启发认识：第一部分写出了大海的美丽；第二部分写出了大海的热烈；第三部分写出了大海的宁静。
5、课堂总结：辽阔的大海时而温柔宁静，时而奔腾热烈，让人向往却又心生畏惧，下节课让我们再去慢慢地感受它的魅力。
6、学生练习有感情地齐读课文。
五、结束课堂，布置作业
1、书写文中生字。
2、熟读课文内容。
3、观看关于大海的影像资料，收集大海的图片。