四年级下册英语教案Lesson1Whosewatchisit第二课时_科普版(三起)(最新版)
Lesson 1 Whose watch is it?第二课时
Goal request:（教学目的）
Newwords:watchwhosethinkmanaskbeautifulrightrememberSomeusefulexpress ions :
- Whose watch is it?
-It’s Tom’s watch.
Key difficulty:（教学重难点）
Master these words:
watch whose think man ask beautiful right remember
And master these useful expressions :
- Whose watch is it?
-It’s Tom’s watch.
Teaching times:（教学课时）2
Teaching method:
three doubts three searches
Teaching preparation and method:
cards, radio
Teaching process:
Step 1 Warmer（5 minutes）
First, let the Ss look at these new words : watch whose think man askbeautiful right remember;letthe Ssthrough these cards and tryto readthese new words , and let the Ss know the meaning of these words .Step 2设疑自探（10 minutes）
let the Ss lookatLet’s learn, inthispart letthe Ss try to read thispart and try to act it out the useful expressions:
- Whose watch is it?
-It’s Tom’s watch.
In this part , let the Ss master these useful expressions .
Step 3解疑合探（10 minutes）
1 When we learned about this part , we master
these useful expressions and words:
- Whose watch is it?
-It’s Tom’s watch.
The new words:
watch whose think man ask beautiful right remember
2 Practice the dialogue at Page 2 and act it out in pairs .
Step 4质疑再探（7 minutes）
- Whose watch is it?
1 In this part, let the Ss look at the part 1, let’stalk :
-It’s Tom’s watch.
2 Please act out the dialogue with your partner .
《Fishes, where are you?》
3 Let’s sing .Sing the song
Step5运用拓展（8 minutes）
Choose the right answer:
1 - _____watch is it?
-It’s Tom’s watch.
A. Where
B. Who
C. Whose
2 - ___ this your watch?
- Yes, it is.
A. That
B.Is
C. Whose
3–Are they in the box?
- No,they ______.
A. are
B. aren’t
C. am
Bb writing desgin:（板书设计）
Lesson 1 Whose watch is it?
watch whose think man ask beautiful right remember - Whose watch is it?
-It’s Tom’s watch.。
科普版-英语-四下-Lesson 1 Whose watch is it？ 教案
Lesson1 Whose watch is it?（1）理解并掌握形容词性物主代词。
（2）watch、whose、his、very much、photo 等黑体单词要能听懂，会说会认读并会拼写。
（3）激发和保持学生英语学习的兴趣，实现“趣能”两得。
2学情分析四年级的学生活泼好动，纯真可爱。
本学期我带了四年级的英语，学生们上课能够专心听讲，能够积极回答问题，思想比较单纯，善于质问。
但有些学生还是对英语的学习兴趣不高，个别同学在课堂上纪律不是很好，玩性严重，自觉性不高，比如我班上的宋聪、宋超文等上课听课不专心，爱搞小动作，还喜欢带动其他同学一起玩，课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。
3重点难点重点：要会使用形容词性物主代词your、my、our、his、her、their 这几个单词。
难点：1、单词在实际语境中的运用。
2、单词的发音4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【活动】热身1、复习以前学过的形容词性物主代词，教师出示单词卡片。
看单词说汉语，看汉语说单词。
Your my her our their你的我的她的我们的他们的（她们的/它们的）活动2【导入】新授1、导入新课学单词：watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、Chinese…A. 教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
B. 学生试读单词。
C. 学生听录音并跟读单词。
D. 学生分组读单词，互相纠正单词发音。
E、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。
F、学生熟读并记忆单词。
活动3【活动】复习教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。
活动4【作业】巩固1.熟读并记忆单词。
2.本课单词带音标抄三遍。
4.2第二学时教学活动活动1【热身】新授1、复习旧知识。
2、新授Let's learnA、教师拿一本书向学生介绍：This is my book.教师问：Whose book is this?学生回答：It’s your book.教师在教室里随机拿学生的来问：who se … is this学生用句式、It’s … …来回答。
Lesson1Whosewatchisit？第二课时Let'stalk(课件)-英语四年级下册
Lesson 1
Whose watch is it？
这是谁的手表?
第二课时（Let's talk）
1
Warm up
Look,it's a watch.It's my watch.
There is a blue watch.Whose watch is
it?
2
教学目标：1.掌握本节课所学新词。 2.理解对话内容。 3.掌握对话中的礼貌用语。
7
Match and say
--Whose bfchiasuanhptanisa its?it? --It’s BDCMeuaaoctrn'k’sk'esfiysch'huas.pt..
banana
8
Summary
句型：--Whose+名词+is it? -- It's +名词所有格+名词。 It's +形容词性物主代词+名词。
6
D:Look!It's a watch. L:Whose watch is it? D:I think it's that man's watch. L:Let's go and ask him.
D:Excuse me. Is this your watch? M:Yes, it’s my watch. D:Here you are. M:Thank you very much. D:You’re welcome.
教学重点：理解并熟读对话内容。 教学难点：掌握对话中的礼貌用语。
3
New wห้องสมุดไป่ตู้rds
think [θɪŋk] man [mæ n] ask [ɑ:sk] very much Here you are.
Lesson 1 Whose watch is it 第2课时
Lesson 1 Whose watch is it?第2课时教学内容：科普英语四年级下册第3--4页教学目标：1、理解和掌握物主代词的用法，掌握用whose引导的疑问句的主题句型，并会用物主代词替换造句。
2、掌握Let’s learn内容的主题句型，大部分学生会说会对话。
教学重点、难点：1、掌握用whose引导的疑问句的主题句型，2、并会用物主代词替换造句教学准备：点读机、简笔画图片。
教学过程：一、复习检查本课所学单词。
二、导入新课A、教师拿一本书介绍：This is my book.教师问：Whose book is this?学生回答：It’s your book.然后拿起学生的一本书随口问道：Whose book is this?学生回答：It’s my book.教师在教室里随机拿学生物品问：whose …is it ?学生用句式、It’s ……来回答。
B、教师出示简笔画卡片带单词：（名词所有格单词及物主代词）Lucy’s watch；Jim’s basket；Eve’s bottle;Their desk ; our clock学生看卡片用单词对话：-----Whose …is it ?------It’s … .------Whose …are these?-------They are … . 这些句式造句。
三、学习Let’s sing内容。
A、老师带领学生朗读几遍歌词，便于歌曲的学习。
B、让学生听录音跟读几遍。
C、教师带领学生边唱歌边记忆，提高学生的学习兴趣。
四、操练学习Listen and match的内容。
在听题之前先熟悉内容。
1、—Whose book is it? —It’s Lulu’s.2、—Whose watch is it? —It’s Tom’s.3、—Is this Dongdong’s bag? —Yes, it is.4、—Eve, is this your cup? —Yes, it is.学生独立完成，集体订正课堂练习：用名词所有格单词及物主代词替换练习造句布置作业：完成练习册相应的练习题板书设计：Whose watch is it?1、——Whose watch is it?——It’s Lucy’s watch.2、——Is this Lucy’s watch?——Oh, yes. It’s my watch.3、——Here you are.——Thank you very much.教学反思：通过本节课的教学学生理解和掌握了物主代词的用法，掌握了用whose引导的疑问句的主题句型，并会用物主代词和名词所有格替换造句。
2019年(春)四年级英语下册 Lesson 1《Whose watch is it》教案 科普版
2019年(春)四年级英语下册 Lesson 1《Whose watch is it》教案科普版第一课时一．教学内容：Let’s learn 及Let’s talk二．教学目标：理解和掌握whose的用法三．教学重点、难点：Whose watch is it?It’s his watch.Is this your watch?Oh, yes. It’s my watch.Here you are.Thank you very much.四．教学方法：听、说、演。
五．教学用具：录音机、图片。
六．教学过程：1、复习检查本课所学单词。
2、导入新课A、教师那一本书介绍：This is my book.教师问：Whose book is this?学生回答：It’s your book.教师在教室里随机拿学生物品问：whose … is this?学生用句式、It’s … …来回答。
B、教师简笔画卡片带单词：My wahch； Your clock; his basket； her cups； Our glasses； their bags； .学生看卡片单词用：W hose … is this?It’s … watch.Whose … are these?They are … cups.这些句式造句。
3、学习Let’s talk教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。
之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。
4.操练教师出示图片，学生问答操练（三人为一组），教师要注意巡回检查及时发现问题，及时纠正。
指名依图对话5.效果检测Whose watch is it?It’s watch?Let’s and him.Is this watch?Yes, it is.Her you are.Thank you .六、布置作业：背诵Let’s talk.Let’s learn 做在作业本上。
四年级英语下册Lesson1Whosewatchisit(第2课时)教案科普版
Lesson 1第2课时一. 复习检查:1.复习生词:复习上课时所学的8个生词,其中要求四会的五个词可由教师说中文,让学生写出英文,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文,让学生写出中文.2.本课对话:先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话.二. 导入新课:1.复习和学习生词.先复习已学过的单词class , grade ,classroom 等,教师可说中文”三班”.”五年级”. 等,让学生说英文,再从<<活动资料>>中取出reading room 和 classroom 等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说reading room 等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文.2.导入主题句型: 本课的主题句型有两个,即”Are they in Grade Four ? Yes, they are ./No, they aren’t .”和What grade are they in ? They are in Grade Four . 本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的we, you, they时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为we 和You再说几遍,让学生逐句跟说.三. 操练:让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可由学生自己随便说.最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答.四.Let’s sing :学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会.五.效果测试:根据要求变换句式:1.I’m in Grade Three . (变为一般疑问句,并做肯定和否定回答)2.They are in Class Two . (对画线部分提问)3.We are in Grade Four .(变为否定句)。
最新科普版小学英语四年级下册Lesson 1 Whose watch is it 公开课教学设计2
Lesson 1 WHOSE WATCH IS IT?教案教学内容：科学普及出版社英语四年级下册Lesson 1 Whose watch is it部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：watch, whose, think, man, ask, excuse, cup, basket, bottle, desk, clock2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：Whose …is it?I think…Excuse me…3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
四年级下册英语教案-Lesson1《Whosewatchisit》｜科普版(三起)
四年级下册英语教案－ Lesson 1《Whose watch is it》｜科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）四年级下册英语教材中的第一课《Whose watch is it》。
课程内容主要围绕识别和描述物品的所有权展开，通过学习本课，学生能够理解和运用询问物品归属的句型，并能够正确描述物品特征。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握询问物品所有权的句型，并能够使用形容词描述物品特征。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型和词汇进行简单的物品归属问答。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 学生对于形容词的使用和物品特征的描述可能存在困难。
2. 学生对于所有权的概念理解可能不够深入。
教具学具准备1. 教学卡片：包括物品图片和相应的形容词。
2. 实物投影仪：用于展示教学内容。
3. 录音机：播放教材中的听力材料。
4. 学生手册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示一些物品图片，引导学生复习之前学过的形容词，激发他们对本课内容的兴趣。
2. 新授：展示教学卡片，教授新的形容词和句型，并通过实物投影仪展示相应的物品，让学生更好地理解和记忆。
3. 练习：通过听录音、做练习册和小组讨论等方式，让学生在实践中运用所学知识。
4. 巩固：通过角色扮演和游戏等方式，巩固学生对新知识的理解和运用。
板书设计1. 本课的主要句型：“Whose watch is it?” “It's my watch.”2. 新学的形容词和对应的物品图片。
3. 课堂练习的示例。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 写一篇小作文，描述自己最喜欢的物品，并说明原因。
3. 与家长进行英语对话，询问和描述家中的物品。
课后反思教学过程详细说明1. 导入复习旧知：快速复习之前学过的形容词，如“big, small, heavy, light”等，帮助学生回忆并建立与新知识的联系。
Lesson 1 WHOSE WATCH IS IT 教案
Lesson 1 WHOSE WATCH IS IT?教案教学内容：科学普及出版社英语四年级下册Lesson 1 Whose watch is it部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：watch, whose, think, man, ask, excuse, cup, basket, bottle, desk, clock2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：Whose …is it?I think…Excuse me…3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
科普版-英语-四下-Lesson1 Whose watch is it Let’s talk教学设计
Lesson1 Let’s talk教学设计【内容来源】科学普及出版社四下Lesson1 Whose watch is it?【主题】Whose watch is it?【课时】Let’s talk一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：watch, whose, think, man, ask.2. 能理解并在情景中运用句子：Whose watch is it?3. 掌握物主代词的用法。
（二）能力目标(Ability aims)能熟练使用物主代词表达某物的归属。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1.词汇：watch, whose, think, man, ask.2.句子：Whose watch is it?（二）难点(Difficulties)物主代词和名词所有格的用法。
(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整) 三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件，课文动画，单词卡片（可从优教通平台下载使用）。
四、教学过程Step 1: Warm-up师生互致问候。
教师用英语和同学们打招呼，简单复习上学期学习的问候语。
Step 2：Presentation1.教师和学生热情的打招呼，教师指着自己手腕上的表说：Whose watch is it？It’s my watch. 接着走到学生中间，停在戴手表的学生旁边，指着他/她的手表问：Whose watch is it？引导学生说It’s …watch. 引出物主代词和名词所有格。
2.教师PPT出示手表的图片，问Whose watch is it？学生不知道，教师此时引出I think…/Let’s ask sb.3.教师指着PPT上手表的图片，问一个学生：Excuse me, is this your watch? 然后全班接龙问，即第一排的学生问第二排的学生，第二排的学生问第三排的，依次，问完后，全班一起问老师，Whose watch is it？PPT呈现课文场景，教师说I think it’s that man’s watch.4. 教师播放课文录音，学生先听一遍，再逐句跟读。
四年级下册英语教案-Lesson Whose watch is it∣科普版三起
Lesson 1Whose watch is it?【知识目标】1、学会本课中的四会及三会单词和短语。
2、学习并掌握形容词性物主代词的用法，学习用Whose 提问东西是谁的，并做出正确回答。
3、理解并会朗读短文。
【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。
【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。
通过课文的学习，让学生学会收拾整理自己的东西，保持房间干净整洁。
学会保管好自己的东西。
【教学重点】学习用whose 询问东西是谁的，并做出正确回答。
【教学难点】创设语言情境，运用whose询问用部分形容词性物主代词及名词所有格形式回答某人的。
Tape recorder, MultimediaStep1. Warm-upAsk the students to talk about the picture of a roo m. Try to say words or sentences as many as they can.What’s this/that? It’s a book/cup/bag…Who are the boys? They are Bob and Peter.Who is the woman？She is Bob and Peter’s mot her.Step 3. Presentation1.Talk about the picture on page 2, learn the conversation.What’s this?It’s a watch.Wh ose wa tch is it?I think it’s that man’s.2.Talk ab out the picture on page 2, learn the conversation.Excuse me. Is this your watch?Yes, it’s my watch.Here you are.Thank you very much.You’re welcome.3. Play the recording, read and repeat the conversations on page 2.Step 3. Drills1.Play the recording , do the part of “Listen and match”.2. Play the recording , do the part of “Ma tch and say”.Whose watch is it?It’s Bear’s watch.Step 4. Practice1.Play the recording , listen and talk the conversations, then answer some questions.Wh ose room is it?Whose book is that?Whose pen is that?Is their room clean n ow?2.Play it again and ask the students to repeat.Step 5. GamesRead the story on Page6, understand the story. Then ask the students to act it out in pairs.Step 6. Summary1. Read and repeat the key words.2. Go through the key structures.Step 7 Homework1. Recite the conversations on Page2.2. Write conversations according to the pictures on page3.略。