pep(人教)四年级英语下册 Unit 5 my clothes B lets talk 优质课件.ppt
pants
Are these pants yours? No, they aren’t.
Is this yours? Is this yours? Yes, it is. Yes, it is. Is that yours? Is that yours? No, it isn’t. No, it isn’t.
mine = my coat
7
jacket
Whose jacket is this? It’s Sarah’s.
Free talk
sweater
Whose sweater is that? It’s Mary’s.
dress
Whose dress is this? It’s Lisa’s.
socks
Are these/those yours? Yes, they are. No, they aren’t.
Whose … are these/those? They are mine.
A: Whose …is this? B: It’s…’s. A: Whose … are these? B: They’re…’s.
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/262020/6/262020/6/262020/6/26
谢谢观看
Let’s chant
Whose coat is this? Whose coat is this? It’s mine. It‘s mine. It’s my coat.
Whose pants are those? Whose pants are those? They’re yours. They’re yours. They’re your pants.
。2020年6月26日星期五2020/6/262020/6/262020/6/26
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/262020/6/262020/6/266/26/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/262020/6/26June 26, 2020
Oh no! Sam!
Watch and circle(看动画，圈衣服。)
What clothes are they preparing?
(他们正在准备哪些衣服？)
Watch and choose
Is this Mom’s coat? A: Yes, it is. B: No, it isn’t.
Whose coat is this?
It’s mine.
Whose pants are those?
They’re your father’s.
Whose shoes are those?
They’re your baby shoes.
They’re so small.
You’re funny!
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/262020/6/262020/6/266/26/2020 10:21:30 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/262020/6/262020/6/26Jun-2026-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/262020/6/262020/6/26Friday, June 26, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/262020/6/262020/6/262020/6/266/26ery much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
Let’s find out
We are going on a trip! Let’s choose some clothes!
Let’s find out
学校举行夏令营活动，和同学说说你想穿什
么衣服去？I want to wear my...
Sam
Sarah
Mom
We are going on a trip!
PEP小学英语四年级下册
Unit Five My clothes
Part B Let’s talk
Clothes Shop
hat
shirt
sweater
dress
shorts
socks
shoes
pants
jacket
coat
skirt
Is this shirt yours? No, it isn’t.
Watch and circle
What clothes are they preparing?
(他们正在准备哪些衣服？)
Sarah, we’re going to take a trip. Can you help me, please? OK.
Whose hat is this?
It’s my hat.
Read and answer
Q:Whose pants are those?
They’re__f_a_t_h_e_r_’s_.
Pair work
Whose … are those? They’re …
Thank you !
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/262020/6/26Friday, June 26, 2020
Whose socks are these? They are Kate’s.
Whose shorts are those? They are Peter’s.
Is this/that yours? Yes, it is. No, it isn’t. Whose … is this/that?
It’s mine.
Are these yours? Are these yours? Yes, they are. Yes, they are. Are those yours? Are those yours? No, they aren’t. No, they aren’t.
Whose coat is this? /hu:z/谁的 It’s mine.(我的)
人教PEP四年级英语下册Unit5 My clothes 教案教学设计(含教学反思)
Unit 5 My clothesPart A 第一课时Let’s talk & Let’s play (1)Part A 第二课时Let’s learn & Let’s do (4)Part A 第三课时Let’s s pell (6)Part B 第一课时Let’s talk & Let’s find out (8)Part A 第二课时Let’s learn & Let’s find out (10)Part B 第三课时Read and write & Let’s check & Let’s sing (13)Part A 第一课时Let’s talk & L et’s play教学目标1.能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在语境中理解新词yours, cap, shoes的意思，并正确发音。
3.能根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答。
4.能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
教学重点学习句型“Whose cap is this? It’s my brother's .Thanks.Where are you,Zip?Is this yours?”等。
教学难点指导学生正确使用名词所有格。
教学准备教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件、颜色转盘、各种学生的衣物、学生帽子以及鞋子图片教学过程Step 1:Warm-up1.教师拿出准备好的颜色转盘，转到什么颜色，学生就运用句型It’s…来快速描述，比一比，谁反应最快。
2.同桌两人一组，一人手里拿着上一单元蔬菜动物的单词卡片，另一人运用句型Are these…? Yes, they are. No, they aren’t.来进行问答。
Step 2:Presentation1.完成Let’s talk。
教师在黑板上画一个钟，时间指向8：30。
pep四年级英语下册第五单元课文原文和翻译
pep四年级英语下册第五单元课文原文与翻译46面Unit 5 My clothes 我的衣服46面46面Whose are these? 这些就是谁的？46面They're John's、乔恩的。
46面Whose cap is this? 这就是谁的帽子？46面It's my brother's、 Thanks、我弟弟的。
谢谢。
47面Where are you, Zip? 您在哪,吉普？47面Is this yours? 这就是您的不？47面Yes、 Thank you、就是的,谢谢。
48面Unit 5 A Let's talk 一起说吧48面48面OK、It's four o'clock、It's time to go home、好。
四点了。
该回家了。
48面Amy, are these yours? 艾米,这些就是您的不？No, they aren't、My shoes are green、They're Chen不,不就是。
我的鞋就是绿色的。
它们就是陈洁的。
48面Jie's、48面What about this hat? Is this John's? 这顶帽子呢？就是乔恩的不？48面No, it isn't、It's Mikes、不,不就是。
就是迈克的。
48面48面48面Let's play 让我们玩48面48面Are these yours,Mike? 这些就是您的不,迈克？48面Yes, they are、就是的,她们就是。
48面48面Is this John's? 这就是约翰的不？48面No, it isn't、 It's Wu Yifan's、不,它不就是。
它就是吴一凡的。
49面Unit 5 A Let's learn 一起学吧49面49面I like that green skirt、我喜欢那条绿色的裙子。
【K12学习】PEP小学英语四年级下册Unit5《Myclothes》教案
PEP小学英语四年级下册Unit5《Myclothes》教案PEP小学英语四年级下册Unit5《yclothes》教案一、设计思路指导思想《小学英语新课程标准》倡导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。
因此，我们应该让更多的学生在学习的过程中收获知识、体验快乐，真正做到在“以生为本”的教育理念的指引下，让学生英语的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力得到更好的培养。
本课时我在设计时充分考虑词不离句，句不离景的教学理念及依据，将这些有关服装类的单词放进句型中去学习，而不是单纯机械地操练单词和句型。
让学生在学完之后能够知道它们的含义以及在什么情景中去运用它们，达到与人交流的目的。
教学内容分析我们选用的教材是人民教育出版社编写的小学英语教材。
这套教材的学习内容和学生的实际生活紧密相连，形式活泼多样，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养一定的语感以及良好的学习习惯，初步形成用英语进行简单日常交流的能力。
本课选自于新版PEP小学英语四年级下册Unit5yclothesPartBLet’stal。
这是一节会话课，同时也是一节把已学过的单词运用到新句型中来寻找物品主人的一课时。
学生情况分析四年级的学生对于英语已经有了一定的自学能力，同时，学生已经掌握了较多的单词，为本课时的学习打下了基础。
本课时，学生将会把已学过的单词运用到新句型当中，在具体的情景当中，来寻找物品的主人。
教学目标知识目标：能够听、说、认读句型：hosecoatisthis?It’sine.hosepantsarethose?They’reyourfather’s.能够听、说、认读有关服装类的单词。
能够在情景中运用句型hosecoatisthis?It’sine.hosepantsarethose?They’reyourfather’s.过程与方法：通过任务型教学法、情景教学法、视听法、交际法和TPR教学法等教学方法，抓住关键词，掌握核心句型，并且尝试创编对话，从而提高学生的语言和学习能力。
人教版四年级英语下册第五单元PPT课件
本课时教学目标： 1、学生能够听说、认读单词coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks。 2、能运用句型Where are my new socks? What colour are they? White.就衣物的位置和颜色等展开问答。
2021/11/20
2021/11/20
小组活动：2人一组，替换对话中的单词， 进行角色扮演。主语语音语调。 抽组上台表演对话。
2021/11/20
Summary
2021/11/20
Unit5 My clothes B Let’s talk
2021/11/20
本课时教学目标： 学生能够理解对话大意； 能够用正确的语音、语调朗读对话； 能够在情景中运用句型询问并回答某物属 于谁Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.
Unit5 My clothes
2021/11/20
本课时教学目标：
一、学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读 对话； 二、能够在情景中运用句型确认物品的主人。 Are these yours? Yes, they are./ No, they aren’t. Is this John’s? Yes, it is. / No, it isn’t. 三、能够运用句型It’s Mike’s. They’re Chen Jie’s.表 达物品的主人。
Teacher: OK. It’s four o’clock. It’s time to go home! Teacher : Amy, are these yous? Amy :No, they aren’t. My shoes are green. They’re Chen Jie’s. Teacher : What about this hat? Is this John’s? Amy : No, it isn’t. It’s Mike’s.
人教PEP四年级英语下册Unit5 My clothes PartB教案教学设计(含教学反思)
Unit 5 My clothesPart B 第一课时Let’s talk & Let’s find out (1)Part A 第二课时Let’s learn & Let’s find out (3)Part B 第三课时Read and write & Let’s check & Let’s sing (6)Part B 第一课时Let’s talk & L et’s find out教学目标1.能理解Let’s talk对话大意，并以正确的语音语调朗读对话。
2.听、说、认读本课时的主要句型：Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this?It’s mine.3.能够在情境中恰当运用核心句型并就某物的主人展开问答。
4.能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。
5.能完成Let’s find out.教学重点能够在情境中恰当运用核心句型并就某物的主人展开问答。
教学难点1.能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。
2.能灵活运用本课时句型Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this?It’s mine.就某物的主人进行问答。
教学准备人物头饰，教学光盘，实物衣物，教学课件教学过程Step 1:Warm-up1.Let’s do：让学生互相练习对话，复习相关的衣服单词。
2.Guessing game：孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。
Step 2:Presentation1.教师将学生的以及教师自己的衣物放在衣物箱里，创设收拾衣服的情景，拿出一件短裙，并问S1,Is this your skirt? S1:No, it isn’t. It’s Lucy’s.2.教师继续抽出自己的连衣裙，提问：T: Is this Amy’s?Ss: No, it isn’t. It’s yours.教师以自己的角度重复Oh, it’s mine.边说边做动作帮助学生理解mine的意思；并将yours和mine板书在一起对比讲解。
四年级下册英语教案Unit5MyclothesPartBLet’slearn人教PEP版,(2)
四年级下册英语教案Unit5MyclothesPartBLet’slearn人教PEP版,（2）Unit 5 My clothes Part B Let’s learn; Let’s find out 第4课时一、教学目标 1. 对重点句型的掌握：能够灵活运用Where are my new socks? / What color are they? 句型，要求能够听懂会回答。
2. 对重点词汇的掌握：能听、说、读、写单词coat, shirt, socks, jacket, sweater, shorts等表示衣物的词。
3. 掌握所学表示衣物的词。
4. 要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中熟练运用。
5. 通过学习有关衣物的词汇，鼓励学生在日常生活中多多练习英语，提升学习英语兴趣。
二、教学重点 1. 掌握句型Where are my new socks? / What color are they? 要求能够听懂会回答。
2. 要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中熟练运用。
三、教学难点 1. 新单词及新句型的掌握。
2. 能灵活运用所学句型进行简单交流。
四、教学准备 1. 单词卡，画笔。
2. 与教材相配的课件。
五、教学过程 Step 1. Warm-up Ask and answer 教师从之前准备的衣物卡片中随意抽出一张，每张卡片的背面都写有同学的名字，教师随意提问一位同学(S1)，回答后S1抽一张卡片问下一位同学(S2)，以此类推。
T: Whose coat is this? S1: It’s mine. Whose hat is this? S2: It’s Mike’s. Whose pants are those? 学生依次进行上述对话。
设计意图：复习上节课内容，强化知识记忆，引起学生兴趣，进而引出新课时的知识点。
Step 2. Presentation 1. Look and say T: There are ___ny clothes. Let’s have a look. 展示各种衣服 ___并提问，What are these? 鼓励学生尽量用英语回答，不知道的单词可回答汉语。
pep四年级英语下册第五单元课文原文和翻译
pep四年级英语下册第五单元课文原文和翻译46面Unit 5 My clothes 我的衣服46面46面Whose are these? 这些是谁的？46面They're John's. 乔恩的。
46面Whose cap is this? 这是谁的帽子？46面It's my brother's. Thanks. 我弟弟的。
谢谢。
47面Where are you, Zip? 你在哪，吉普？47面Is this yours? 这是你的吗？47面Yes. Thank you. 是的，谢谢。
48面Unit 5 A Let's talk 一起说吧48面48面OK. It's four o'clock. It's time to go home. 好。
四点了。
该回家了。
48面Amy, are these yours? 艾米，这些是你的吗？48面No, they aren't. My shoes are green. They're Chen Jie's. 不，不是。
我的鞋是绿色的。
它们是陈洁的。
48面What about this hat? Is this John's? 这顶帽子呢？是乔恩的吗？48面No, it isn't. It's Mikes. 不，不是。
是迈克的。
48面48面48面Let's play 让我们玩48面48面Are these yours,Mike? 这些是你的吗，迈克？48面Yes, they are. 是的，他们是。
48面48面Is this John's? 这是约翰的吗？48面No, it isn't. It's Wu Yifan's. 不，它不是。
它是吴一凡的。
49面Unit 5 A Let's learn 一起学吧49面49面I like that green skirt. 我喜欢那条绿色的裙子。
人教PEP版英语四年级下册-Unit 5 My clothes B Let’s learn教案
Unit 5 My clothes
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写有关衣服的词汇：coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks
2. 能够运用句型“Where are …? What colour are they? White./...”谈论衣服的位置、颜色。
3. 学会自己整理外出活动时需要携带的衣物，锻炼自己的生活自理能力。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写有关衣服的词汇：coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks
2. 能够熟练地运用目标词汇和句型谈论衣服的位置、颜色等。
难点：
能够熟练地运用目标词汇和句型谈论衣服的位置、颜色等。
三、教学准备
教学课件，听力录音
四、教学过程
五、板书设计
Unit 5 My clothes
Part B Let’s learn
Words:
coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks
Sentences:
Where are …?
—What colour are they? —White./...。
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》(let’s do PartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（let’s do PartA）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（let’s do PartA）的内容主要涉及到衣服的种类和颜色，以及描述衣物的动词短语。
本节课的主要目的是让学生能够听懂、会说、会读关于衣服的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单说一些日常用语。
但是对于衣物词汇和颜色词汇的掌握还不够熟练，因此在教学过程中需要重点引导学生学习和掌握这些词汇。
此外，学生对于描述衣物状态的动词短语还需要通过具体的实例和练习来加强理解和运用。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于衣服的词汇和颜色词汇，如shirt, pants, skirt, dress, blue, red等。
学生能够理解并运用描述衣物状态的动词短语，如try on, put on, take off等。
2.能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对衣服的喜爱和对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于衣服的词汇和颜色词汇，以及描述衣物状态的动词短语。
2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，特别是对于衣物状态的描述。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法和生活化教学策略。
通过图片、实物、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语交流，询问学生今天的穿着，引导学生复习已学的颜色词汇。
2.引入（10分钟）教师展示不同衣服的图片，引导学生说出衣服的名称，复习已学的衣物词汇。
3.新课呈现（15分钟）教师通过展示实物或者图片，引导学生学习新的衣物词汇和颜色词汇。
PEP小学英语四年级下册Unit5My clothes教案
PEP小学英语四年级下册Unit5《My clothes》教案PEP小学英语四年级下册Unit5《My clothes》教案一、设计思路1、指导思想《小学英语新课程标准》倡导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。
因此，我们应该让更多的学生在学习的过程中收获知识、体验快乐，真正做到在“以生为本”的教育理念的指引下，让学生英语的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力得到更好的培养。
本课时我在设计时充分考虑词不离句，句不离景的教学理念及依据，将这些有关服装类的单词放进句型中去学习，而不是单纯机械地操练单词和句型。
让学生在学完之后能够知道它们的含义以及在什么情景中去运用它们，达到与人交流的目的。
2、教学内容分析我们选用的教材是人民教育出版社编写的小学英语教材。
这套教材的学习内容和学生的实际生活紧密相连，形式活泼多样，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养一定的语感以及良好的学习习惯，初步形成用英语进行简单日常交流的能力。
本课选自于新版PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes Part B Let’s talk。
这是一节会话课，同时也是一节把已学过的单词运用到新句型中来寻找物品主人的一课时。
3、学生情况分析四年级的学生对于英语已经有了一定的自学能力，同时，学生已经掌握了较多的单词，为本课时的学习打下了基础。
本课时，学生将会把已学过的单词运用到新句型当中，在具体的情景当中，来寻找物品的主人。
4、教学目标知识目标：能够听、说、认读句型：Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.能够听、说、认读有关服装类的单词。
能够在情景中运用句型Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.过程与方法：通过任务型教学法、情景教学法、视听法、交际法和TPR教学法等教学方法，抓住关键词，掌握核心句型，并且尝试创编对话，从而提高学生的语言和学习能力。