当前师生关系现状

当前师生关系现状

我一直思考着“师生关系现状”这个在教育界引起广泛争论的话题。如果用一句话来概括自己的感受的话，那就是：师生关系现状，一个沉重的话题。

因为在我们那个年代，好象从来就没有谁花大量的时间去讨论过这个话题。虽然有“师道尊严”、“考考考，教师的法宝；分分分，学生的命根”等等涉及师生关系对立的描述，甚至包括大批判的年月，师生关系总体上说，还是融洽的，美好的。至少我所生活学习的圈子是这样的。“打倒牛鬼蛇神”的口号，永远不会抹去内心深处对老师的尊敬和感激。

当前的师生关系，是一种新的历史时期的师生关系，是一种在市场经济条件下重新定位的师生关系。笔者认为：

（一）当前的师生关系是整个社会人际关系的特殊表现形式。没有整个社会人际关系的彻底改善，也就不可能有师生关系的彻底改善。因此，拿一句时髦的话来说，改善师生关系应该是一个全社会的系统工程。

（二）我们可以在校园这个小环境中建立起良好的人际关系。因为我们的学生（特别是童年期、少年期的学生）应该说是一张张白纸。我们可以在这一张张白纸上书写出最好的文字，勾画出最美的图画。

基于对上述基本点的认同，只要我们每一个教师都努力去完善自己（尤其重要的是人格修养），并坚定地忠于自己的事业，成为学生心目中所崇拜的高尚偶像，那我们就一定能够在我们的校园中建立起一个良好健康的师生关系，进而对整个社会人际关系的改善作出缓慢的但却是有效的贡献。

关于中小学师生关系现状的调查报告

当前，我镇中小学师生关系现状如何？与新的教学理念倡导的师生关系存在多大的差距？教师与学生有什么样的看法和建议呢？本着这几个方面的考虑，我便开始了这次调查。

调查采用随机抽样问卷的形式，调查范围包括2所中学，15所小学，共有121位教师、162位中学生、224位小学生接受问卷调查，具有一定的代表性。问卷师、生各一份。调查内容涉及课内、课外，表扬、批评、自我评价等多层面的问题，另外还设计有一道主观题，基本上能反映和透视我镇当前有关师生关系的诸方面现状与问题。

调查结果

一、教师问卷情况（121人）

1、您对自己与学生的关系：

满意60.1％；不满意25.1％；无所谓14.8％。

2、和睦的师生关系对您的影响是：

促进了工作78.8％；不便于工作10.4％；影响不大10.8％。

3、您对待学生的信念和准则是：

表扬、激励最好46.8％；严厉最重要7.6％；

说道理引导最根本44.1％；其它（自填）1.5％。

4、对待犯错误的学生，您的做法经常是：

批评、惩罚12.4％；讲道理80.1％；

顺其自然4.6％；其它2.9％。

5、您经常表扬学生吗？

经常80.7％；很少12.9％；差不多6.4％。

6、您认为激励学生的最好办法是：

精神鼓励38.7％；物质奖励45.9%；

提拔重用7.6%；其它7.8％。

7、您认为自己在学生心目当中最主要的是角色是：

老师43％；朋友35.2％；合作者20.1％；其它1.7％。

8、您经常了解学生的生活或需要：

经常37.7％；很少3.6％；差不多58.7％。

9、您认为搞好师生关系的最佳方式是：

关注学生，多沟通58.3％；多表扬，少批评30.1％；

顺其自然9%；其它2.6％。10、上课时，您喜欢学生经常向您提学习要求？

喜欢30.3％；说不定38.6％；不喜欢31.1％。二、学生问卷情况（①中学生162人②小学生224人；分号前数据为中学生，分号后为小学生。）

1、老师认识你是好学生吗？

是33.5％；52.2％。还差一点55.6％；42.9％。

不是1.9％；4.9％。

2、你喜欢什么样的老师：

父母型30.2％；37.6％。朋友型52.7％；49.3%。

严厉14.1%；11.3％。其它3％；1.8％。

3、你喜欢老师公布考试成绩吗？

喜欢40.4％；81.9％。不喜欢40.9％；10.3％。

无所谓18.8％；7.8％。

4、对于平时的作业，你喜欢：

老师批改47.9％；64.3％。同学互换改16％；16.6％。

老师提出意见，自己改36.1％；19.1%。

5、当你犯错误时，老师的哪种方法你能接受：

批评处罚32.4％；27.3％。瞪我一眼，提个醒64.3％；

67.7％。没反应3.3％；5％。

6、当你取得进步时，老师经常：

表扬69％；83.1％。点头微笑26.8％；14.7％。

什么也没说4.2％；2.2％。

7、当老师冤枉你时，你：

很气愤，很伤心47.8％；56.1％。与老师争辩49.9％；

27.3％。无所谓2.3％；16.6％。

8、当你学习上遇到困难时首先想到的是：

老师42.8％；61.1％。父母31％；23.4％。

同学、伙伴21.3％；14％。避开4.9％；1.5％。

9、对于老师的表扬你感到：

很高兴84％；86.3％。这是应该的10.4％；10.6％。

无所谓5.6％；3.1％。

10、你喜欢向老师经常让你提学习要求吗？

喜欢76.8％；67％说不定23.1％；31.9％。不喜欢0.1％；1.1％。

11、你受到的批评：

多于表扬22.1％；12.7％。差不多30.6％；43.1％。

少于表扬47.3％；44.2％。

12、老师经常和你谈心或询问你的学习情况：

经常25.5％；30％。差不多41.2％；42.2％。

很少33.3％；27.8％。

三、主观题问卷情况

1、“你认为当前的师生关系主要存在哪些问题？”（教师）

接受调查的121位教师中，约有64％填写了自己的看法和建议，归纳起来大致有以下几方面：其一、教师面对的是全体学生，而搞好师生关系最重要的是思想工作，但这又是一项系统工程，操作难度较大，往往与教学工作产生冲突；其二、当前学生的思想较不稳定，特别是受社会大环境的影响，厌学态度普遍存在，为确保教育教学质量，师生关系难以把握，也易产生矛盾；其三、师生关系容易产生矛盾，除了在学习上，还有在一些具体情况下，如表扬、批评等细节问题，教师常常回避了教师，学生常常回避了学生，无法客观地评价对方，致使对方在心理上产生不平衡，影响师生关系。

2、“你喜欢上什么样的课？”（学生）

接受调查的162位中学生和224位小学生中，约有90％填写了自己的意见。对于“教师应该怎么样”这一问题，大部分学生希望教师：不能以成绩好坏对待学生；“能多听我们的意见和看法”；“多些微笑”。“常和学生沟通”；评价学生时不能“把情绪带进来”而有失“公正”，不能“偏心”。对于“我们能够怎样”这一问题，大部分学生表达了同样的意愿：“能在欢乐气氛中学到知识”或“轻轻松松学到东西”；也有的学生提出：能够“自由发言”、“自由交流”；有的认为：“可以适当讲些笑话，幽默幽默”。

两点可喜发现

一、广大教师能正确认识师生关系的重要性，并初步掌握了构建良好师生关系的方法

体现在“和睦的师生关系对您的影响”上，有78.8%的教师认为促进了工作；在“对待学生的信念和准则”上，有90.9％的教师表示“表扬、激励最好”或“说道理引导最根本”；在121位接受调查的教师中，有119位教师认为自己是学生的“老师、朋友、合作伙伴”，占98.3％；在“搞好师生关系的最佳方式”上，有107位教师认为是“关注学生、多沟通”或“多表扬、少批评”，占88.4％。从这些数据可以看出，构建良好师生关系，可以促进教育教学已是广大教师的共识，而创造和谐师生关系的主要渠道便是关注学生、多与学生沟通，多表扬、少批评。它将贯穿于教育教学的全过程。