苏少版美术六上《我种的植物》教案设计
六年级上美术教案-我种植的植物_苏少版
教学目标：
1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。
2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法，并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。
3、认识植物与人们生活的关系，感受生命的神奇，尊重生命。
教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。
教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。
教学过程：
一、资料赏析
你亲手种植过植物吗？看着一颗小小的种子从发芽、长叶，到开花、结籽完成一个生长周期，这是多么有趣的事啊！
亭台楼阁，碧叶连天！
绿树与小路相互映照。
花的海洋。
一望无垠的草地。
沙漠里坚持的美丽。
植物不仅让我们的眼睛每天都沉浸于美的享受中，他们还在我们的生活还有扮演着不可或缺的角色。
你知道哪些吗？
除此之外，还有很多有关植物的故事。
幸福像花儿开放。
二、操作技巧：
各类植物如此精心地装扮着我们的世界，我们该如何去记录下它们婀娜的身姿呢？
步骤1：用简单的几何体定好所要表现的植物的位子。
步骤2：可以用铅笔进一步把所要表现的物像具体化。
步骤3：用水笔进行刻画，注意抓住植物的外形征。
步骤4：细节刻画，注意线条的疏密变化，表现的语言要丰富。
三、作品展示
其实我们还有很多表现你和植物故事的方式，你们来猜一猜这些小作者都是用了哪些表现工具和手法呢！
四、作业要求：尝试用写生的方式，来表现植物的特征。
五、课后拓展。
第1课 我种的植物-苏少2011版六年级美术上册教案
第1课我种的植物-苏少2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解植物生长的过程及其与环境的关系；2.掌握植物造型的基本要素，学习用简单的构成要素来表现树叶；3.能够在自然环境或家庭环境中观察植物，并通过绘画的方式表现所观察到的植物。
二、教学重点1.掌握表现树叶的构成方法；2.学会通过观察和感知植物，表现自然环境中的植物；3.了解植物生长过程及其与环境的关系。
三、教学内容1.植物的生长与环境的关系；2.树叶的基本构成方法；3.通过观察和感知植物，表现自然环境中的植物。
四、教学过程1. 植物的生长与环境的关系（20分钟）1.通过图片或幻灯片，向学生介绍植物的生长过程，解释植物生长与环境的关系，引发学生关于植物的兴趣；2.让学生分享他们对植物的观察和感受，了解学生对植物的认知程度。
2. 树叶的基本构成方法（30分钟）1.向学生介绍树叶的形态和结构；2.分享不同植物树叶的造型，引导学生观察树叶的形态特征；3.范例教学：老师对树叶的基本构成方法进行讲解；4.引导学生用简单的构成要素（如圆形、三角形等）来绘制树叶的形状。
3. 通过观察和感知植物，表现自然环境中的植物（50分钟）1.带领学生到室外或家庭环境中观察植物；2.引导学生仔细观察植物的各个部分，特别是树叶的形态；3.让学生用铅笔或颜料画出所观察到的植物的形态，鼓励学生进行自由创作。
4. 教学总结（10分钟）1.教师引导学生回顾所学习的内容；2.让学生分享自己的绘画作品，展示他们的创作成果；3.结合本节课的重点，再次强调植物生长与环境的关系以及树叶的基本构成方法，鼓励学生在日常生活中多观察和感知植物。
五、教学方法1.课堂讲解；2.图片和幻灯片展示；3.观察植物和绘画；4.范例教学和实践操作。
六、教学评估1.根据学生的观察和绘画作品，评估学生的对植物的认知和表现能力；2.根据学生的反馈和问题解答，综合评估本节课的教学效果。
七、教学资源1.图片或幻灯片；2.室外或家庭环境中的植物；3.铅笔或颜料。
苏少版美术六上《我种的植物》教学设计
第1课我种的植物教材分析：绿色的植物是维护人类生存的重要条件。
六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言诉描述能力。
本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。
本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。
如植物主要的发育期的形态特征，最美、最旺盛的时期是怎样的等等。
这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。
教学目标：1．了解一至两种植物的特征及生长过程。
2.学会用多种工具表现你最喜欢的植物。
3.学会观察，学会把观察到的事物表现出来或把观察到的事物提升到想象。
教学重点：学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法，使用自己熟悉的工具材料来表现主题。
教学难点：突出主题，处理好画面主次关系，描绘出感受最深刻的植物形象，构思出创意独特的画面。
课前准备：教师：植物盆栽、植物生长全过程的录像、学生作品或作家作品。
学生：观察植物、带好各种绘画工具。
教学过程：一、组织教学二、分组讨论：1.你亲手栽种过植物吗？2.你最喜欢那一种植物？3.你见过它们生长的全过程吗？最美的时候是……？形态和色彩有何变化？4.讲讲你见过的一种植物的特征。
（以组为单位，选一位学生介绍组内讨论情况）三、欣赏、讨论1.看一组盆栽的摄影作品、以及学生和画家的盆栽速写。
谈谈自己的看法。
2.如果你画植物，准备如何画？四、示范以一片叶子为例，用不同工具示范。
（水彩效果、水粉效果、油画棒效果、水彩笔效果、彩色笔效果、综合工具效果……）五、再度欣赏挂图（有关植物的绘画）1.让学生讲讲自己对这些作品的看法。
2.你从这些作品中学到些什么？六、学生作业1.用一幅或多幅的形式画有关盆栽及盆栽联想的作品。
（建议：可以表现现实生活中的盆栽，也可以表现想象世界中的盆栽。
六年级上美术导学案-我种植的植物-苏少版
六年级上美术导学案-我种植的植物-苏少版一、课程目标本课程主要通过让学生自主种植植物，并通过绘画的形式来展示其成长过程，提高学生对自然和生命的认知和感悟，同时培养学生的耐心、责任心和创造力。
二、教学内容本课程主要包括以下教学内容：1.学生自主选择一种植物进行种植，同时记录下整个生长过程，包括浇水、施肥、除虫等操作；2.学生通过绘画的形式来展示所种植植物的生长过程，包括种子、幼苗、成长和成熟等不同阶段。
三、教学重难点本课程的教学重点为：1.学生如何选择适合自己种植的植物，并记录下生长过程；2.学生如何用绘画的形式来展示植物的生长过程。
本课程的教学难点为：如何让学生将植物的生长过程通过绘画的形式展示出来。
四、教学方法本课程的教学方法主要包括：讲解、示范、实践和评价。
1.讲解：通过讲解植物的种类、生长周期和养护方法，让学生了解如何种植植物；2.示范：通过示范浇水、施肥和除虫等具体操作，让学生掌握实际操作技能；3.实践：要求学生自主选择一种植物进行种植，并按照要求记录下生长过程；4.评价：通过评价学生的绘画作品和记录，对学生的种植和绘画技能进行评价分析。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片或实物向学生展示不同种类的植物，引发学生对植物的兴趣和认知，并通过简单的提问与学生互动，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）教师对不同种类的植物进行讲解，主要包括植物的生长周期、养护方法和适宜环境等，让学生了解如何选择适合自己种植的植物，并了解如何对植物进行正确养护。
3. 示范（10分钟）教师现场演示如何浇水、施肥和除虫等具体操作，让学生掌握实际操作技能，并提醒学生注意安全和卫生措施。
4. 实践（30分钟）要求学生自主选择一种植物进行种植，并按照要求记录下生长过程，学生可以选择观察植物的生长状态、拍照或录像等多种方式记录生长过程。
5. 绘画（30分钟）学生按照所种植植物的生长过程，通过绘画的形式来展示植物的成长和变化，同时体现出不同的艺术风格和创意想象。
六年级上美术教学设计-我种植的植物-苏少版
教学设计：我种植的植物教学目标：1. 让学生了解和掌握植物的生长过程和特点，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 培养学生运用美术语言和表现手法，创作出具有个性和创意的植物绘画作品。
3. 培养学生的合作意识和审美能力，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 学习植物的生长过程和特点，了解不同种类的植物。
2. 学习运用线条、色彩、构图等美术表现手法，创作植物绘画作品。
3. 欣赏和分析优秀的植物绘画作品，提高学生的审美能力。
教学重点与难点：1. 重点：让学生了解植物的生长过程和特点，培养学生运用美术语言和表现手法创作植物绘画作品。
2. 难点：如何引导学生观察和表达植物的形态特征，以及如何运用线条、色彩等表现手法表现植物的生长过程。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、植物生长过程的图片、植物绘画作品的图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带的植物（如盆栽、种子等）、画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察自己带来的植物，让学生分享自己种植植物的过程和感受。
2. 教师展示植物生长过程的图片，引导学生了解植物的生长过程和特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解植物的生长过程，包括种子的发芽、植株的生长、开花结果等。
2. 讲解植物的特点，如叶子的形状、花朵的颜色等。
3. 引导学生学习运用线条、色彩、构图等美术表现手法，创作植物绘画作品。
三、示范演示（5分钟）1. 教师示范如何运用线条、色彩等表现手法，创作植物绘画作品。
2. 引导学生观察和分析示范作品，让学生了解绘画的步骤和技巧。
四、学生创作（10分钟）1. 让学生选择自己喜欢的植物，进行绘画创作。
2. 引导学生运用线条、色彩等表现手法，表现植物的生长过程和特点。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成创作。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，进行互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
苏少版美术六年级上册《第1课 我种的植物》教学设计1
苏少版美术六年级上册《第1课我种的植物》教学设计1一. 教材分析《第1课我种的植物》是苏少版美术六年级上册的第一课，本课主要是让学生通过观察自己种的植物，了解植物的生长过程，并用绘画的方式表现出来。
教材中提供了多种植物的图片，以及一些绘画技法和创作建议，旨在帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于植物的生长过程也有了一定的了解。
但是，对于如何将自己的种植经历和绘画相结合，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，帮助他们将种植经历转化为绘画作品。
三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程，提高观察和表达能力。
2.培养学生热爱自然，关注生态环境的意识。
3.引导学生运用绘画的方式，表现自己种的植物，提高美术素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察自己种的植物，了解植物的生长过程，并用绘画的方式表现出来。
2.难点：如何将种植经历和绘画相结合，创作出有特色的绘画作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自己种的植物，了解植物的生长过程。
2.讨论法：引导学生交流自己的种植经历，分享彼此的感受和收获。
3.示范法：教师演示绘画过程，引导学生掌握绘画技法。
4.创作法：学生自主创作，教师个别指导。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术六年级上册。
2.材料：画纸、画笔、水彩颜料、植物图片等。
3.设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾自己的种植经历，了解植物的生长过程。
例如：“你种过植物吗？种的是什么？植物的生长过程是怎样的？”等。
2.呈现（10分钟）教师展示植物生长的图片，让学生观察并描述植物的生长过程。
同时，引导学生关注植物的形态特征，为绘画创作做准备。
3.操练（10分钟）教师演示绘画技法，如线条、色彩搭配等，并讲解如何将植物的生长过程表现在绘画作品中。
然后，学生开始自主绘画，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏并评价。
1、我种的植物 第一课时 六年级上册美术教案 苏少版
我种的植物第一课时六年级上册美术教案苏少版一、教学目标1.了解并掌握植物的种类及特征。
2.了解植物的生长过程和生存环境。
3.通过绘画表现植物的特征和美好。
二、教学重点和难点重点1.了解并掌握植物的种类及特征。
2.通过观察和分析，能够绘制出具有特征的植物形象。
难点1.如何将植物形象完整地呈现在画布上。
2.如何通过绘画表现出植物的生命特征和美好。
三、教学过程1.引入1.让学生观察身边的植物，并询问他们观察到的植物种类及特征。
2.讲解植物是人们生活中不可或缺的一部分，同时也是生态系统中重要的组成部分。
2.知识讲解1.根据教材，讲解植物的分类及特征，如树木、草本植物、多年生植物等。
2.讲解植物的生命周期及生长环境，如种子发芽、生长、开花结果等。
3.画具准备1.讲解画具的种类及使用方法，让学生准备好所需的画具。
2.引导学生认真观察植物，记录下植物的特征和外形。
4.绘画实践1.让学生根据自己的印象和所见，自由绘制植物的形象。
2.在绘画过程中，引导学生注意植物的特征，并注重细节的表现。
5.展示和分享1.让学生展示自己绘制的植物作品，并进行分享和讨论。
2.引导学生发表自己对植物的理解和感想。
四、教学评价1.评价学生对植物的认识和理解。
2.评价学生绘画作品的表现和技法运用。
五、教学反思本堂课主要针对六年级上册的美术教学，以“我种的植物”为主题，带领学生了解和掌握植物的分类、特征、生长环境，并通过绘画实践表达自己的感受和理解。
本课堂教学针对不同的学生认知程度和绘画能力，通过引导和讲解，带领学生进入主题，让学生更好地理解植物的特征和意义。
在教学过程中，需要引导学生重视观察，注意植物的特征和细节，同时注重表达自己的感受和理解。
只有通过多次的实践练习，才能更好地掌握绘画技巧，表现出自己对植物的理解和美好感受。
在教学评价方面，需要注重多方面的评价，包括学生绘画作品的技法运用、表现和个人理解程度等，促进学生在美术学习中更好地提升综合能力。
苏教版小学美术六年级上册教案第1课 我种的植物-1
教学重、难点
重点：培养学生感知生活、表现生活的能力，学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法。
难点：突出主题处理好画面的主次关系。
课 前 准 备
教具：一株或多株植物、种子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小铲子一把、塑料纸‘块、录像片(介绍各种植物资料)等。
（3）请大家分别说一说白己喜爱的植物。是因为它的形状，它的颜色，还是其他原因？
教师插放介绍多种植物生长的录像，提示学生注意其形态、色彩特征。
（4）请学生讲一讲植物生长的几个过程。
（5）你亲手栽种过植物吗？谈谈你种植物的经历和发生的有趣的事情。
2、观看录像
（1）观看植物生长的录像，提示学生观察植物的生长过程，注意其形态、色彩的变化。
6、学生作业，教师巡回指导
作 业 设 计
创作一幅《我中的植物》,可以把植物的主要发育期的形态特征表现出来，也可以把最美丽、最丰硕的时期画下来，也可以用连续的形式表现植物的生长过程。
注：
1．此模板所有填写内容字体均为：宋体，字号：小四，行间距：1倍，正文段落：首行缩进2个字符；
2．使用电教媒体的部分用蓝色文字表示。
学具：学生自己喜欢用的画具。
教 学 过 程
一、导入新课
（一）体验感受
教师出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小铲子，问哪位同学能帮助老师把植物栽入盆中。
请一至两名同学上讲台进行种植，提示其他同学进行观察。
1、谈话交流
（1）请学生复述栽种过程，评价其栽种方法正确与否。
（2）你知道植物的分类吗？你见过哪些植物？你了解哪些植物？
（2）观看课前拍摄的录像，让学生观察种植时人物的动态表情，人是如何使用工具材料的，周围的环境和背景怎样。
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二、启发谈话：
１、你亲手种过植物吗？谈谈你种植物的经历和发生的趣事。
２、你知道植物的分类吗？你知道哪些植物？
三、欣赏分析：
前面我们认识了对比手法，还有一些表现手法，我们同龄的孩子，封二） 父子俩在玻璃温室里种了一棵西红柿，长啊，长啊，越长越大，长得比人还大；越长越高，长得比房子还高。终于，西红柿顶破玻璃房顶，伸向天空。（板书：夸张手法。）
苏少版小学美术第十一册《我种的植物》教案设计
课题
我种的植物
总课时编 号
课 时
第1课时
备 课
时 间
上 课时 间
教
材
分
析
《我种的植物》是本册教材的第１课，属“造型•表现”领域的内容。人类和植物共同拥有一个地球，人类的生活也离不开植物。本单元从《我种的植物》开始，沿《蔬菜》、《买菜》、《蔬菜的联想》等一系列与我们生活息息相关的事物逐步展开。六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的基本常识，也有了一些观察的经历或种植的体验。通过本课的学习，引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的观察习惯，激活学生的创造性思维。可以把植物主要发育期的形态特征和最美丽、最丰硕的时期画下来，也可以用连续的形式表现植物的生长过程。这是一堂想像画创作课。
２、表现形式。
可以画一幅植物最丰硕、最美好的时刻，也可以画一个连续的画面，表现植物的生长过程。
３、选择材料。
我们学过很多画种。同学们经常使用的材料有哪些？都画些什么画?
a、彩色水笔画b、色卡纸油画棒画c、蜡笔水彩画d、粉印版画e、彩墨画f、彩色铅笔画
我们知道每—种材料都有它的优势和劣势，有的适合画精致的细节，而有的适合画粗犷的画面。构思、构图时要考虑到绘画材料的选择。
教 学
重 点
学习运用夸张、对比、省略、运用自己熟悉的表现形式进行创作。
教 学
难 点
突出主题，处理好画面的主次关系构思创作出创意独特的画面。
教 学
准 备
教师
学生作品、植物图片若
学生
水粉颜料、油画棒等绘画材料
教 学 过 程
环 节
师 生 活 动
设 计 意 图
导入
新授
一、激趣导入：
教师在黑板上示范画一棵树，让学生判断这是一棵大树还是小树？由于没有比较，学生的答案可能有两种，教师此时在树下画一个人，人画得很小，学生会一致回答这是一棵大树。（板书：对比手法。）这是我们今天学习的一种表现手法，下面我们还要学习其他几种表现手法来创作《我种的植物》。
板书设计
第1课 我种的植物
对比手法夸张手法添加手法
２、《我家的瓜果树》 这是一幅八岁小朋友的作品。画面主体是一棵巨大的树，树上挂满了各种瓜果，树下小朋友运用先进的机器在收获这些瓜果。目前世界上还没有这样的树，小作者在树上添加了各种瓜果。（板书：添加手法。）这是我们孩子的美好想象，这样的大胆想象值得提倡。
３、《瓜果园》 这位同学的想象更奇特，他种的瓜真大啊！可以让许多小朋友来分享自己的劳动成果。既大胆地发挥了想象，又运用了夸张、对比手法。
教
学
目
标
１、认知目标：立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。
２、操作目标：运用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加），尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。
３、情感目标：培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识，激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。
请同学们欣赏分析封二和第—页上其余几幅学生作品。
四、探讨方法：
１、构思创意。
有种植经历的同学可以选择有意义、有趣味的情节表现。没有种植经历的同学也可以依据在电视、画刊上看过的植物图片或生活中接触过的植物进行大胆想象，可以夸大植物的果实、花叶、藤蔓，运用对比手法，缩小“我”的比例，从而衬托出植物的丰收。