外研版六年级英语下册module 10 unit 1
My dear friends, I'll miss you all. Let's write lots of emails to each other! We'll always be friends. T我h亲an爱k y的ou朋. A友nd们go，o我db会ye想! 念你们所有人。让我们 互相写很多电子邮件！我们将永远是朋友！谢谢
Lead in
Are you ready to graduate from the primary school? 你准备好从小学毕业了吗？
Which middle school do you want to go?你想去哪个中学？
We’re going to different schools. 我们将要去不同的学校。
Module 10
Unit 1 We’re going to different 外研s版ch六o年ol级s下. 册
Learning goals
1.能够听录音跟读课文，理解本单元新词汇在具体 2
语境中的运用。能够读懂语段，理解语段的意思。 2.能够运用句型I’m going to …/ Are you going to …
At the same time, I'm very sad to say goodbye to you. We're going to different schools. My best friends Sam and Amy are going back to the UK. They're going to a new school there. I am happy for them. Four years ago, they spoke only very little Chinese. Now they can speak a lot more. Keep on practising Chinese in the UK. And come back to
I'm excited because we're going to study Chinese, English, Maths, History, Geography, and learn lots of new things in middle school. We're also going to meet
Role play
Where are you going this summer?
I’m going to a farm with my father.
I’m going to a zoo.
What about you?
Practice makes perfect. 熟能生巧。
（演说，讲演）
（同班同学）
（离开）
（九月）
（激动的；兴奋的）
（地理）
（相同的） at the same time
（同时）
（保持）
（练习）
（某个时候）
Review
Best wishes to you！给你最美好的祝愿！
Review
Wishing you happiness every day. 祝你幸福每一天。
I'm excited because we're going to study Chinese, English, Maths, History, Geography, and learn lots of new things in middle school. We're also going to meet new friends
Are you going to Dog Middle School? Ha ha …
Important sentence
I’m going to Lake Middle School. 我将要去湖水中学。
此句是用来表达自己将要做某事的句型。 其句型结构为： I'm going to + 动词原形+其他. 表达某人将要做某事的句型： 主语+ be动词+ going to + 动词原形+其他。 例：She is going to do her homework at seven.
Look, listen and say.
What are they doing?他们在做什么？
Listen
Read the dialogue
I’m going to Park Midoing to Lake Middle School. 我将要去湖水中学。
C同h时ina，so向m你eti们me告! 别我也很伤心。我们将要去不同的学校。我最 好的朋友山姆和艾米将要回去英国。他们将要去那里的一所新 学校。我为他们高兴。四年前，他们只能说极少量的汉语。现 在，他们能说的汉语比以前多得多。在英国要继续练习汉语。
Important sentence
Keep on practising Chinese in the UK. 在英国要继续练习汉语。
等描述周围将要发生的事情。 3.能够完成看图片说话，增加口语交流。
New words
middle 中间的,中等的; 中期，中间
middle school 中学 speech 演说，讲演 classmate 同班同学 leave 离开
geography 地理 same 相同的 spoke （speak的过去式）
Dear classmates, We're going to leave our primary school soon and start middle school this September. I'm excited,
a亲nd爱a的lso同sa学d.们，我们很快就要离开我们的小学，并 在今年九月开始上中学了。 我很兴奋，也很伤心。
说（某种语言） little 极少量的 keep on 保持
（speak的过去式） 说（某种语言）
They spoke only very little Chinese.
他们只能说一点点汉语。
（极少量的） I have only little money.我只有少量的钱。
（中间的；中等的） middle school （中学）
Listen and read again.
3 Listen and say.
4 Practise.
Where are you going this summer?
这个暑假你要去哪儿？
What are you going to do? 你打算做什么？
I’m going to … 我要去……
I’m going to … 我要去……
keep on 表示继续，后面接动词ing形式。 即keep on doing sth. 例：Please keep on doing your homework. 请继续做你的家庭作业。
practise 的用法：
practise为动词，意思是“练习”，常用于以下短语： practise doing sth. 练习做…… practise for sth. 为了……而练习 注意:在美式英语中这个词无论用作动词还是名词都拼成 practice。而在英式英语中，其名词为practice， 例：是I不pr可act数ise名sp词ea。king English everyday.
n我ew很f兴rie奋nd，s t因he为re.在中学我们将要学习语文、英语、 数学、历史、地理，和许多新的事物。我们也将在
At the same time, I'm very sad to say goodbye to you. We're going to different schools. My best friends Sam and Amy are going back to the UK. They're going to a new school there. I am happy for them. Four years ago, they spoke only very little Chinese. Now they can speak a
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A goodbye speech by Lingling （玲玲的告别演讲）
Dear classmates, We're going to leave our primary school soon and start middle school this September. I'm excited,
外研版小学英语六年级下册课文翻译
part1
你在做什么，西蒙？
我正在打扫我的房间。
噢，你的猫正在帮助你！
part2
在这张照片了，我们在山里。阳光明媚，微风习习。奶牛在喝水。小鸟在唱歌。鸭
子在游泳。兔子正在跳。我和西蒙正在玩捉迷藏。
我们正度过一段美好的时光！
爱你的
大明
Module4 unit1
part1
我喜欢你。
你喜欢我。
我们喜欢苹果。
你想喝什么？
牛奶。
那么我们要一个汉堡包、面条、牛奶和一杯可乐。
好的。
Module2 unit1
part1
我要起床吃早餐。get up起床have breakfast吃早餐
早餐？11点半了。你要吃午餐了！
part2
我们今天在公园里野餐吧！
好哇！
···后来···
我很饿。我们什么时候吃饭，妈妈？When既可以对事情发生的具体时间提问，也可对大体时间提问。
好主意。你正在信里些什么？
嗯，首选我写一个朋友的名字。看！这一封是埃米的。
然后我在每封信里写了“祝你每天开心”。
哇！这里大约有四十封信。好多美好的祝愿啊！
Module10 unit1
part1
我将要去湖泊中学。
我将去公园中学。
你将去狗狗中学吗？哈哈···
part2
玲玲的告别演讲。
亲爱的同学们，我们很快就要离开我们的小学，今年九月份就要开始上中学了。我很兴奋，也很伤心。primary school小学
我来拿它们吧。
当心！
噢不！对不起！
噢不！我的新短裤和新鞋！
unit2
part1
你想要吃什么？
我想吃些肉。some意为“一些”，用来表示不确切的数量，既可以修饰可数名词复数，也可以修饰不可数名词。
外研版小学英语六年级下册校本作业试题全册
六年级下册英语校本作业班级姓名序号评价表六年级下册英语校本作业Module 1 Unit 1I. Write the words for the food.（看图写单词。
）The letters in circles here are . II. Listen and fill in the blanks.（听音填表。
）III. Read and choose.（读一读，选一选。
）( ) 1. _______is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents.A. How manyB. How muchC. How( ) 2. _______do you want? I want an apple, please.A. WhatB. WhereC. How( ) 3. Here you are. __________A. You are welcome.B. Thank you.C. OK.( ) 4. Can I help you? __________A. Not at all.B. Yes, I can.C. A cola for me, please.IV. Read and write T or F.（阅读并判断。
）A hot dog is not really a dog. It is a long sausage in a bread roll (面包卷). It is a favourite food of Americans’. You can buy hot dogs in fast food restaurants everywhere. The hot dog comes from Germany (德国). But why has it got the name “hot dog”? Does it look like a dog? Look at this picture. It’s a German (德国的) dog. What do you think?(( ) 2. Americans don’t like hot dogs.( ) 3. You can buy hot dogs in America.( ) 4. A hot dog looks like a Dachshund dog.( ) 5. A sausage is a vegetable.V. Write.（正确书写，注意大小写和标点。
(外研版 三起)六年级英语上册Module10第一课时Unit 1教案
外研版三起六年级英语上册 Module 10 第一课时 Unit 1 教案一、教学目标•能够听、说认读单词：chicken, rabbit, sheep, cow, cat, dog, duck, bird, pig, horse。
•能够学习并掌握句型：What animal do you like? I like ____。
•培养学生的口语表达能力、团队协作能力及自主学习能力。
二、教学重难点•教学重点：学生能够听、说认读单词和句型，并能正确应用。
•教学难点：培养学生口语表达的自信心和流利度，并能够开放性回答问题。
三、教学准备•PPT、图片、课件•单词卡片四、教学过程1. 自我介绍•老师向学生问好并进行自我介绍。
•鼓励学生用英语自我介绍。
2. 导入新词•利用图片或单词卡片向学生展示新词：chicken, rabbit, sheep, cow, cat, dog, duck, bird, pig, horse，并让学生跟读新词。
•老师念出每个单词的拼写，学生跟读。
3. 学习句型•老师讲解句型：What animal do you like? I like ____。
•老师朗读句子示范，学生跟读练习。
•课堂上老师和学生之间进行问答练习，巩固句型。
如老师问学生：What animal do you like?，学生回答：I like rabbits。
4. 情境练习•老师创设情境，让学生分组练习: 将课堂分成若干小组，每组四位学生。
让学生分角色练习，两两进行对话练习。
•练习方式：每个小组抽出一张卡片（卡片上写有一种动物），学生可以根据自己抽到的动物角色练习对话。
例如：学生A抽到卡片上的动物是。
外研版(三起点)六年级下册英语模块十备课教案M10
小学英语基于标准的教学案例单位名称：适用年级：六年级设计者：模块备课课题名称：外研版（三起点）六年级下册 Module10一、目标确定依据1.相关课程标准论述（1）能看图识词，能在图片的帮助下，认读所学单词。
（2）能根据拼读的规律，读出简单的单词。
（3）能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。
（4）能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。
（5）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
（6）在学习中乐于模仿，敢于表达。
乐于感知并积极尝试使用英语。
2.教材分析（话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）本模块是外研版英语（新标准）（三年级起点）六年级下册第十模块的内容。
本模块的话题是“Middle School”。
第一单元的课文情境是玲玲正在进行告别演讲，他们马上就要毕业了，她很兴奋也很伤心。
她很兴奋是因为他们将要去学习新的课程，结交新的朋友。
她很伤心因为他们要分别了非常不舍。
最后玲玲说出了她的诉求，让彼此之间保持联系。
目标语言是We are going to leave our primary school soon.W e’re goi ng to different schools. 用将来时态描述自己即将面临的中学生活。
第二单元的课文描述了朋友们之间对他们即将开始的中学生活的讨论。
运用一般将来时描述自己将要学习的课程。
目标语言是What are you going to study? I’m going to study... 本模块的学习重点是复习和巩固一般将来时的用法，运用be going to描述自己的计划和将要发生的事情。
了解即将开始的中学生活。
3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）（1）生理、心理特点：六年级的学生对英语有一定的语言基础，初步掌握了单词的发音规律和句子的朗读规律，对一些有趣的话题也很感兴趣。
（2）认知基础：六年级学生已积累了一定的学习方法；并具备初步的英语听、说、读、写能力。
六年级英语下册 Module 10 Unit 1 We are going to speak Chinese课件(1) 外研版(三起)
Daming: I’ll miss you. Amy:
How are you going to practise your English?
Read and complete
● 一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将 来经常或重复发生的动作，常与将来的时间状语连用。 ● 一般将来时用be(am, is, are) going to加动词原形表达，或者也可以 用will加动词原形表达。
Read and judge
( T ) 1. Daming is going to middle school this September. ( F ) 2. Daming is going to study Physics, Science, History ... Chemistry
Physics, Physics, I’m going to study Physics. Chemistry, Chemistry, I’m going to study Chemistry. History, History, I’m going to study History.
Listen and answer
练习
Daming: Really? Daming: How am I going to practise my English now? Daming: I’ll miss you. We’ll miss you, too.
Read the sentences
Are you going to middle school this September, Daming? What are you going to study?
Read and judge
外研版英语六下MODULE 10《Unit 1 We are going to spead Chinese》word教案4篇
《英语》(新标准)（供三年级起始用）第八册Module10第一课时（40分钟）教学内容：SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）Unit 1We are going to speak Chinese.教学目标：1.学习语句：We are going to speck Chinese.Are you going to go to middle school this September?Yes. I’m really excited.2.能口头运用Are you going to go to middle school this September?询问对即将到来的中学生活的判断是否准确。
3.识别单词：middle school, study, practice, worry书写单词：school重难点：1.能口头运用Are you going to go to middle school this September?询问对即将到来的中学生活的判断是否准确。
2.识别单词：middle school, study, practice, worry书写单词：school功能：用一般将来时描述自己的计划和将要发生的事情。
教学程序：一、热身复习1、教师与学生热情问候。
然后与学生谈论他们这个周末的计划。
例如：A: What are you going to do ?B: I am going to …二、任务呈现与课文导入1.教师可以和学生谈论一下他们在中学所要学习的科目。
并把相关单词进行板书，然后请学生通过朗读来复习这些有关学科名称的单词。
2.教师告诉学生：“Sam, Daming和Amy也即将进入中学，我们现在来听听他们所讨论的中学生活。
”三、课文教学1.呈现第一单元活动1。
先请学生听录音，并勾出课文中的生词。
2.先鼓励学生根据上下文猜测新单词的意思，教师再进行教授。
要求学生跟读，然后在请个别学生进行朗读，以便纠正学生的发音。
外研版(三起)-英语-六年级下册-Module 10 Unit 1 We're going to different schools.教学反思
外研版(三起)-英语-打印版
Module 10 Unit 1 We're going to different schools.教学
反思
【教学反思】
这节课从贴近学生学校生活和感兴趣的话题入手，创设了和谐氛围使学生轻松进入学习。
在新课引入时，通过September月份引入的方式，学生很容易联想到上学的事，为新课We’re going to different schools.的学习做好铺垫，同时活跃了气氛，让孩子们进入高昂的学习状态。
同时利用学生形象思维强的特点，充分利用课件呈现教学内容，让学生印象深刻地感知所学内容，并有效地吸引了学生的注意力，提高了学生的学习积极性。
在新课的学习中，通过阅读课的教学模式，先由浏览到精读，再到听说，复述和写作，逐步完成语言的输入和输出。
整堂课以注重培养学生的英语阅读习惯，教会学生英语阅读的策略和方法为主线，为学生今后的英语阅读打下了良好的基础。
教师也利用了学生好动好表现的特性设计了同桌以及小组互助合作的课文学习活动，使学生通过同伴之间的相互帮助，读准单词、理解句意，并在享受情景对话练习的过程中熟练掌握课文重点句型。
特别是在巩固练习环节，学生两人一组谈论上中学的打算，使学生在联系生活实际中更好地练习了“be going to”句型，更准确地理解和运用了句型。
同时在同学互助中让学困生能够在同桌的帮助下学有所得，使其能够也乐于开口说英语，有效激发了学生的学习兴趣。
在写的环节，教师也是让学生同伴互助，教师还利用了展台展示学生的书写，让学生能够印象深刻，既促进了学生英语学习能力的培养，也利于学生学习兴趣的保持。
由于时间有限，课外的拓展做的不够精细，需要在教学中不断地改进。
2020年最新外研版(三起)小学英语六年级下册Module10Unit1Weregoing
Module 10 Unit 1 We are going to different schools 习题一、补全单词。
1. mi_dle2. s_eech3. Septem_er4. exci_ed5. geo_raphy6. sa_e7 .litt_e8. keep _ _二、单词翻译。
1. September____________2. speech____________3. middle____________4. excited____________5. Geography____________6. keep on____________7. little____________8. same____________三、写出下列单词的复数形式foot______ book______ fish______tooth ______ speech_______ is______四、我会选。
( )1.This is______ apple. It is______ red apple .A. an ,anB.a, aC.an, a( )2.We______ a new classroom.A.areB.haveC.has( )3.There______ a bee in our classroom.A. isB.areC.am( )4. ______have a new schoolbag ______ schoolbag is heavy.A.I , myB.I ,MyC.My , I( )5.Put your English book_______ your head.A.atB.inC.on( )6.There ______many books in the desk.A.amB.isC.are五、句子翻译。
1.We are going to different schools__________________2.I'm excited, and also sad.__________________3.We're going to study Chinese, English, Math, History and Geography. __________________4.We're also going to meet new friends there.__________________5.My best friends Sam and Amy are going back to the UK.__________________Answers:一、补全单词。
六年级下册英语教案-Module 10Unit 1 We are going to differen
六年级下册英语教案-Module 10Unit 1 We are going todifferent schools ∣ 外研版（三起）一、教学目标•知识目标：学习并掌握本单元重点单词和短语，以及能用“I’m going to…”和“Are you going to…?”等句式描述未来计划和安排。
•能力目标：提高学生的语言听说能力和实际运用能力，能够在日常生活中应用所学知识进行简单交流。
•情感目标：培养学生的团队意识，增强合作意识，学会个体表达和团队沟通。
二、教学重难点•教学重点：掌握本单元重点单词和短语，能用“I’m going to…”和“Are you going to…?”等句式描述未来计划和安排。
•教学难点：学会在实际生活中灵活运用所学知识进行简单交流。
三、教学过程1. 创设情境教师利用课前准备好的图片或视频来创设情境，让学生感受到不同学校的环境和特点。
2. 自主学习学生自行阅读教材，学习并掌握本单元重点单词和短语。
3. 合作探究小组合作，共同探究单元重点句型“I’m going to…”和“Are you going to…?”的用法及其变化。
4. 师生互动教师与学生进行互动对话，模拟实际生活情境，提高学生口语表达能力。
5. 练习巩固运用所学知识，以小组为单位进行角色扮演，完成对话，培养团队意识。
6. 教学反思总结本节课所学知识，让学生自评，提出优化建议和改进意见。
四、教学评估1. 学生的表现从语言听说能力和运用能力两个方面对学生进行评估，是否达到课前预设的目标。
2. 学生的反馈让学生对本节课的学习体验提出反馈和建议。
五、教学资源外研社英语教材六、教学延伸1. 阅读拓展讲解“可持续发展”的概念，引导学生阅读相关文章，关注环境保护和居民生活，培养学生的社会责任感。
2. 词汇扩充引导学生通过英语学习APP等渠道，自主扩充日常生活所需的单词和短语，提升语言运用能力。
七、教学注意事项本节课以情境创设为入手点，引导学生“学以致用”。
外研版(三起)(2012)小学英语六年级下册Module 10 Unit 1 We're going to different schools.Module 10
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互相，彼此
地理（课程）
我很兴奋，也很难过。 我很兴奋，因为我们将要学习 汉语、英语、数学、历史、地理，并在中学学习很多 新事物。我们也将在那儿遇到新朋友。
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Q2：Why is Lingling excited ? --- 1.Because She is going to
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单词学习
Kindergarten
幼儿园
Primary school Middle school
小学
中学
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单词学习
Speech
演讲
A goodbye speech by Lingling!
玲玲的告别演讲！
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单词学习
September
九月
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单词学习
excited 兴奋
Eg : I am not going to eat fish at lunch . 我中午不打算吃鱼肉。
d) 一般疑问句：把be提到句首。 Eg: Are you going to play football after school? 放学后你打算踢足球吗？
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_____be going to_______
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Listen the tape again, please follow the tape .