人教精通版四年级上册英语Unit 3 It's a pineapple Lesson 15课件
亲爱的读者： 春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日 3、会当凌绝顶，一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
tomato
西红柿
Just talk
What’s this in
English?
Do you like tomatoes?
It’s a tomato.
Yes, I do.
Language points
1. What’s this in English? 这个用英语怎么说？ It’s a tomato.它是一个西红柿。 in English 用英语 这是询问如何用英语表达离说话人较近物 品的句型及回答，其答语为“It’s a/ an +可数名 词单数.”
English?
Do you like watermelo
ns?
It’s a watermelon.
Yes, I do.
Just read and write
potato
土豆；马铃薯
tomato
西红柿
What’s this in English? It’s a potato.
Play roles
What’s this in
English?
It’s a potato.
What’s this in
English?
It’s a tomato.
Let’s do
Show me the potato.
Pass me the tomato.
Peel the banana.
Smell the pineapple.
本句是由助动词do引导的一般疑问句，用来询 问对方是否喜欢某物。
句型结构：Do you like+某物? 肯定回答：Yes, I do. 否定回答：No, I don’t.
例句：你喜欢马铃薯吗？不，我不喜欢。 —Do you like potatoes? —No, I don’t.
Play roles
What’s this in
English?
Do you like pineapples?
It’s a pineapple.
Yes, I do.
What’s this in
English?
Do you like potatoes?
It’s a potato.
No, I don’t.
What’s this in
Pineapples are yummy. Yummy, yummy, yummy. Lemons are yummy too.
Lemons are yummy. Yummy, yummy, yummy. Watermelons are yummy too.
New words
potato
土豆；马铃薯
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020
Eat the watermelon.
Let’s write
Show me the _p_o_t_a_to__.
Pass me the_t_o_m_a_t_o_.
Peel the _b_a_n_a_n_a_.
Smell thepi_n_e_a_p__p_le__. Eat the _w_a_t_e_r_m_e_l_o_n__.
例句：这个用英语怎么说？它是一顶帽子。 —What’s this in EnglisБайду номын сангаас? —It’s a cap.
拓展： 询问如何用英语表达离说话人较远物品 用 “What’s that in English?”，意为 “那个用英语怎么说？”。
2. Do you like tomatoes? 你喜欢西红柿吗？ Yes, I do. 是的，我喜欢。
Unit 3 It’s a pineapple. Lesson 15
精通版·四年级上册
Lead-in
Apples are yummy. Yummy, yummy, yummy. Oranges are yummy too.
Oranges are yummy. Yummy, yummy, yummy. Pineapples are yummy too.
《It's a pineapple》PPT课件
7
Practice
JUST READ AND WRITE
五人一组，练习对话并表演，其他同学评价。 Good Great
模仿录音中的语音语调， 有感情地朗读。 可以脱离课本，适当改动 其中部分，语音地道。
Excellent 适当添加内容，意思完整，
有创新，表演生动。
Practice
PLAY A GAME
8 It’s a lemon.
7 What’s this?
SUMMARY
本课学习的水果类单词有:
apple
pear
pineapple
lemon
SUMMARY
如何询问某物是什么并做相应 回答呢？
—What’s this?
—It’s a/an ...
HOMEWORK
1. 跟读Just talk部分的课文录音，并注意语音、 语调。 2.在生活中运用本课所学句型“What’s this?”来 询问你的父母或朋友关于你不知道的一些物品。 3. 预习Lesson14。
人教精通版四年级上册
Unit3 It’s a pineapple.
Review
LET’S SING
Lead-in
TOUCH AND GUESS
What’s in it? Guess!
Presentation
LET’S LEARN
an apple
apples
Presentation LET’S
2
An apple?
3
Yes, an apple! Yes,it’s it’ple!
5
Presentation 6
Listeቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ and imitate
Unit 3 It’s a pineapple Lesson 16课件人教精通版四年级上册英语
这醉人芬春芳去的春季又节回，，愿新你桃生换活旧像符春。天在一那样桃阳花光盛，开心的情地像方桃，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u5ly2104:3,522002:0375/:142/2200:2305:12 花一这样醉美人丽芬，芳感的谢季你节的，阅愿读你。生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦8时，3吃5分亏8。时T3u5e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节 ，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
亲爱的读者：
春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 1、三人行，必有我师。20.7.147.14.202020:3520:35:12Jul-2020:35
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 3、会当凌绝顶，一览众山小。20:357.14.202020:357.14.202020:3520:35:127.14.202020:357.14.2020 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.14.20207.14.202020:3520:3520:35:1220:35:12
四年级上册英语教案-Unit3It'sapineapple
四年级上册英语教案Unit 3 It's a pineapple.Lesson 17 人教精通版教学目标本课旨在让学生能够识别和运用表示水果的词汇，如“pineapple”，并能在实际情景中进行运用。
同时，通过本课的学习，学生能够理解并运用句型"It's a pineapple"，提升英语口语表达能力。
教学内容本课主要学习表示水果的词汇“pineapple”，并学习如何运用句型"It's a pineapple"进行问答。
教学重点与难点教学重点是掌握词汇“pineapple”和句型"It's a pineapple"的正确运用。
教学难点是理解并运用句型"It's a pineapple"进行实际情景的问答。
教具与学具准备教具包括多媒体设备、PPT、教学卡片等；学具包括学生手册、练习册等。
教学过程第一环节：导入通过播放一首关于水果的英文歌曲，引起学生对本课主题的兴趣，并引导学生进入学习状态。
第二环节：新课内容学习1. 利用PPT展示不同的水果图片，引导学生识别并学习新词汇“pineapple”。
2. 通过教学卡片，让学生了解并学习句型"It's a pineapple"的运用。
第三环节：课堂练习1. 通过PPT展示不同的水果图片，让学生用所学句型进行问答练习。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟实际情景进行对话练习。
2. 布置课后作业，要求学生用所学句型进行实际情景的问答练习。
板书设计1. 在黑板上列出本课的重点词汇“pineapple”和句型"It's a pineapple"。
2. 通过板书展示句型的运用示例，方便学生理解和模仿。
作业设计1. 让学生用所学句型进行实际情景的问答练习。
2. 让学生回家后，用所学句型与家长进行英语对话练习。
人教版(精通)英语四上《Unit 3 It’s a pineapple》教案
2、说上节课自编的韵文，What’s this? What’s this?
What? What? What?
It’s a pear. It’s a pear.
Pear, pear, pear....
在交流中，学习单词orange
2、学习新句型What’s that?
3、学习kiwifruit.，认读。
2、能够理解并说出What’s that in English? It’s a/an…语句，并进行巩固操练。
3、能够在真实场景中合理运用所学内容,培养学生的口语表达能力。
重
点
1、听、说、读、写tomato,并能在四线格中规范书写，
2、进一步巩固What’s that in English ? It’s a/an...语句，在对话中合理运用。
It’s a kind of fruit. It’s very big. It’s green. What’s that?
2、学习What’s this in English? It’s a kind of vegetable. It looks like a kiwifruit. It’s brown. What’s this in Chinese?
4、学习just talk部分
人教(精通)四年级上册英语教案：Unit3it’sapineapple
人教（精通）四年级上册英语教案：Unit 3 It’s a pineapple 教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本单元的核心词汇（如：pineapple, apple, orange）和句型（如：It's a pineapple）。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，提高学生的英语听说能力，培养合作学习的习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流的意识。
教学内容核心词汇：pineapple, apple, orange, banana, fruit。
核心句型：It's a pineapple. Is this a pineapple? Yes, it is. No, it isn't.教学重点与难点重点：核心词汇和句型的正确使用。
难点：句型的正确运用和发音准确性。
教具与学具准备多媒体设备（用于展示图片和视频）。
单词卡片。
水果模型或实物。
教学过程1. 导入：通过展示各种水果的图片，引导学生复习和预习相关的词汇。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：小组活动，学生用新学的词汇和句型进行对话练习。
4. 巩固：角色扮演，模拟购买水果的场景，运用所学知识。
板书设计核心词汇和句型写在黑板上，附上相应的图片。
用不同颜色区分重点和难点。
作业设计书面作业：完成练习册中与本单元相关的练习题。
口头作业：与家长进行英语对话，介绍所学的水果名称。
课后反思反思教学过程中的效果，如学生的参与度、理解和运用新知识的能力。
调整教学方法，以提高学生的学习效率和兴趣。
本教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效学习和掌握本单元的英语知识，同时培养他们的英语学习兴趣和跨文化交际能力。
教学过程的详细补充和说明1. 导入图片展示：使用多媒体设备展示各种水果的图片，包括本单元的新词汇（pineapple, apple, orange）和其他已知的水果。
人教精通版英语四上Unit3《It’sapineapple》教案
人教精通版英语四上Unit3《It’s apineapple》教案一、教学目标1.学生能够听说读认识本单元的新词汇：pineapple, banana, strawberry, orange, pear, watermelon, apple, blueberry, fruit salad, fruit juice。
2.学生能够用“He/She likes…”描述水果喜好。
3.学生能够听懂并理解本单元对话及文章，掌握对话和文章的主要内容。
4.学生能够运用本单元的语言知识，和同伴进行交流并表达自己的想法和意见。
5.学生能够扩展阅读，了解更多有关水果的文化知识。
二、教学重点1.理解对话和文章的主要内容。
2.运用新词汇及句子描述水果喜好。
3.进行交流并表达自己的想法和意见。
三、教学难点1.学生能够用“He/She likes…”描述水果喜好。
2.学生能够运用本单元的语言知识，和同伴进行交流并表达自己的想法和意见。
四、教学方法1.听说读讲交综合的教学方法。
2.组合活动及小组讨论的教学方法。
五、教学过程1. Warm-up教师可以在黑板上贴上各种水果的图片，引导学生说出图片中的水果名称，并让学生练习说出以下句子：“Ilike…/He likes…/She likes…”加上所说的水果名称。
2. Presentation教师播放音频，让学生跟读本单元的单词和例句，并通过学生的回答来检验他们对新知识掌握情况。
3. Practice1.听力活动教师在黑板上列出几个对话，分成小组进行倾听，让学生回答问题，并讨论回答的正确性。
2.口语练习教师将学生分成小组，让小组成员互相介绍自己喜欢的水果，例如“My favourite fruit is …”并分享原因。
3.阅读理解教师分发一篇有关水果的短文给小组，并让他们在小组内把短文不熟悉的词汇查字典、解决，然后回答问题并在黑板上展示小组的回答。
4. Consolidation1.小组讨论教师给学生几个水果的图片，让他们自己分组并讨论哪些是他们喜欢吃的，为什么，发现不同的水果有哪些不同之处。
【期末复习】知识梳理+巩固练习 四年级英语上册Unit 3 人教精通版(三起)含答案
四年级英语上册期末总复习Unit 3 It’s a pineapple重点单词：1.apple 苹果2.pear梨3.orange橙子，橘子；橙色的4.banana香蕉5.potato 土豆；马铃薯6.tomato西红柿7.eggplant茄子8.pineapple菠萝9.lemon 柠檬10.watermelon西瓜11.kiwi fruit猕猴桃12.carrot胡萝卜13.cucumber黄瓜14.green pepper青椒重点短语：1.a pear一只梨2.an apple 一只苹果3. a pineapple一个菠萝4.a banana 一根香蕉5.a watermelon一只西瓜6.a tomato一个西红柿7.a carrot一根胡萝卜8.a green pepper一只青椒9.an eggplant一个茄子10.like eggplant喜欢茄子11.a big watermelon一只大西瓜12. like tomatoes喜欢西红柿13.like carrots喜欢胡萝卜14.like cucumbers喜欢黄瓜15.like green peppers喜欢青椒重点句型：1.—看这是什么? —一只梨。
—Look!What's this?—A pear ?2.—猜一猜这是什么? —这是一个菠萝!— Guess!What's this?—It's a pineapple!3.—这是什么? —这是一根香蕉。
—What's this?— It's a banana .4.—那是什么?—那是一只大西瓜。
—What's that?—It's a big watermelon .5.—你喜欢西红柿吗? —是的我喜欢。
—Do you like tomatoes?—Yes,I do .6.—你喜欢胡萝卜吗？—是的，我喜欢。
我也喜欢黄瓜。
人教英语精通版四年级上册_Unit3_Lesson16_名师说课稿【新疆喀什】
人民教育出版社(精通版)小学英语四年级上册“Unit 3 It’s a pineapple. Lesson 16”说课稿及反思教师：任建蕊一、说教材（一）说教学内容、地位作用及联系Lesson16一课是人民教育出版社(精通版)小学英语四年级上册第三单元第三课时。
本单元的主要内容是有关蔬菜的学习；相关蔬菜的单词、句型的学习及运用。
本课内容是在蔬菜的基础上，进而学习含有这些单词的句型运用，能够根据个人喜好进行表达。
（二）说教学目标根据课程标准的要求和学生的认知水平，我确定以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能听、说、读、写字母tomato（2）学生能听、说、认读单词cucumber，carrot（3）学生能听、说、认读句型：What’s that in English? It’s a …2、过程与方法目标⑴通过有节奏的歌谣及有趣的游戏，突破本课重难点。
⑵通过创设及模拟真实场景，让学生运用所学句型进行表演。
3、情感态度和价值观⑴通过分组比赛，激发学生学习兴趣，增强集体荣誉感。
⑵通过表达喜欢和不喜欢的蔬菜，让学生明白均衡蔬菜的重要性。
（三）说教单词tomato、三会单词和句型cucumber, carrot.What’s that in English?It’s a …难点：表演课文对话。
二、说教法学法：四年级的学生学习热情表较高，爱玩，爱表演，我采用的是歌曲导入法、游戏法、设疑法、直观演示法、讲授法、启发法、对比教学法。
学生跟我配套的采用了以下学法：观察法、小组合作学习法、练习法、表演法。
三、说教具准备：为了帮助学生很好地掌握本课内容，课前我准备了：1、课件2、图片3、单词卡片4.实物。
四、说教学过程：Step 1 Warm-up1. T divide Ss into 2 teams: yellow team and blue team.(设计意图：增强学生的竞争力和团队协作精神,同时与本课学习内容相关)2. Greetings:T: Hello! Boys and girls!Good morning, boys and girls.T: Nice to meet you!S1: Nice to meet you, too.S2: Nice to meet you, too.3. Sing a song:<<Fruit song>>（设计意图：通过演唱已学歌曲，一方面拉近师生距离，使学生进入英语学习状态；另一方面通过水果复习为本节课学习做铺垫。
四年级上册英语教案-Unit3It'sapineappleLesson13｜人教精通版
四年级上册英语教案－Unit3 It's a pineapple Lesson13 | 人教精通版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解并正确使用单词 "pineapple"，并能够运用所学句型 "It's a pineapple" 描述物品。
2. 过程与方法：通过观察图片、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察能力、合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，培养学生积极向上的情感态度。
教学内容本课主要学习单词 "pineapple" 和句型 "It's a pineapple"。
学生将通过图片、故事、歌曲等多种形式学习和练习这些内容。
教学重点与难点重点：学生能够正确理解并使用单词 "pineapple" 和句型"It's a pineapple"。
难点：学生能够熟练运用所学知识进行情景对话和角色扮演。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、单词卡片、教学挂图。
2. 学具：学生手册、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：利用图片或实物引入本课的主题 "pineapple"，激发学生的兴趣。
2. 新知识学习：通过图片、故事、歌曲等形式学习单词"pineapple" 和句型 "It's a pineapple"。
3. 练习：学生通过小组讨论、角色扮演等形式进行练习，加强理解和记忆。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式巩固所学知识，提高学生的运用能力。
板书设计1. Unit3 It's a pineapple Lesson132. 关键词： pineapple3. 句型： It's a pineapple4. 图片： pineapple 的图片作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
Unit3It'sapineapple.Lesson13(课件)人教精通版英语四年级上册(3)
学情分析
本课授课对象是四年级学生，经过一年多的英语学习 和积累，学生已经具有一定的语言表达能力，基本句 型掌握比较扎实，对自己感兴趣的话题也愿意表达。 通过对三年级的英语学习，学生能够说出很多食物类 单词，以及能用Do you like...?Yes,I do.No,I don't 基本句型表达喜欢和不喜欢，但学生容易弄混淆可数名词 单数前a/an用法上的区别，在like之后可数名词用复数的 情况，因此，在这节课的教学中，我通过work in pairs, work in groups等活动帮助学生在语境中进行表达；层层 递进的活动设计使学生能够建立逻辑表达的意识；并引导
1. Peter likes____.A. tomatoes and potatoes. B. tomatoes and green peppers. 2.Peter is in_____.A. Class2,Grade 4 B. Class 4,Grade 2 3.Tomatoes and green peppers are______for our health. A. good B. bad
Yes,I do.
No,I don't.
I like ...
Homework 1.调查填写表格信息 Do you like...? Yes,I do. No, I don't.
2.向家人或朋友介绍自己最喜欢的食谱。 3.展示个性化英语思维导图 中心词vegetables and fruits
Blackboard Design
Unit3 Do you like vegetables?
Do you like fastfood? hamburger, beef, pizza, hotdog, cookies...