六年级下册小升初语文综合复习之句子课件
A、这样精彩的表演，使人们赞叹不已。 B、这样精彩的表演，不能不使人们赞
叹不已。
C、这样精彩的表演，怎能使人们赞叹 不已？
D、这样精彩的表演，怎能不使人们赞 叹不已？
下列没有语病的一句是（ D ）
A、使用了新的生产线以后，产品
的数量和质量都大大提高了。
B、阅读课外书可以增长知识和写作
水平。
提高
C、通过老师的教育，使他认识到了
2、凡卡的爷爷最终收不到凡卡 的信。 （ √）
3、《汤姆·索亚历险记》中的汤 姆·索亚成了小镇上的英雄。 （ ）
√
判断下面的说法是否正确。
1、“眼花耳鸣”和“花花绿绿” 中“花”的意思相同。 （× ）
2、“千年梦圆在今朝”中“千
年梦”指中国人飞离地球，遨游太 空。√ （ ）
3、谢皮罗教授把“？”拉直变
C、他穿了灰色上衣,戴一着顶蓝帽子。 D、一进幼园,我就看见了一张张可爱 的小脸和听到一阵阵动听的歌声。
下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A、A大扫除开始了,男女老少都参加,男 的干重活,女的干轻活。 B、这篇文章的内容比较优枯美燥。 CD、、夏小天王的用庐的山毛是笔美写丽字的非风常景漂。亮区。
从下面句子中挑出意思与其他三句不 同的一句：（C ）
养猪大如山老鼠，头头死；酿酒缸缸 好造醋，坛坛酸。
3、铁 锤 锤 碗 锤 不 碎。 表示锤不碎： 铁锤锤碗 ，锤不碎。 表示碗不碎： 铁锤锤， 碗锤不碎。
4、冰箱里的西瓜不见了 表示对西瓜不见很惊讶： 冰 箱 里 的 西 瓜 不 见 了！ 表示不相信西瓜不见了： 冰 箱 里 的 西 瓜 不 见 了？ 表示述说西瓜不见了： 冰 箱 里 的 西 瓜 不 见 了。
指出下面句子中省略号的作用。
A、表示心理活动时的断断续续 B、表示省略递增
的次数C、表示说话断断续续 D、表示语意的跳跃
E、话没说完
1、老红军临终前断断续续地说：“咱俩不
能……都牺牲了……你要……要走出去。”
（C ）
2、青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉……
它都爱吃。
（
）B
3、“谢谢上帝，总算回来了。……我不在，
2、“五湖四海”是指五个湖， 四个海，形容面积、范围很大。 （ ×）
3、“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛”这句话是司马迁 说的。（ √）
下列没有语病的一句是（ 4 ）
1、使用了新的生产线以后，产品
的数量和质量都大大提高了。
2、阅读课外书可以增长知识和写
作水平。
提高
3、通过老师的教育，使他认识到
①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（D）
②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹 着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……
是他来啦？……” （ ）C
③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。 （E）
④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲
悠悠的小令。（A）
⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋
了。如果不介意我在场，请继续吧。B” （ ）
C、于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相 如家负荆请罪。
D、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的 工作首先要精密，不能有一点马虎。‘大
概’‘差不多’，这类说法不应该出自工 程人员之口。”
下列句子中，没有语病的一句是（ ） A、D造纸是我国古代的四大发明之。一 B、《林海》这篇课文的作者是老舍先 生写的。
我会填空。 世界最长的古代防御工事——
万里长城 世界最高的咸水湖——
纳木错 世界最高的山峰——
珠穆朗玛峰 世界最低的盘地——
新疆吐鲁番盆地
5、小明王冠参加演出了 别人告诉小明的： 小 明 ，王 冠 参 加 演 出 了。 表示两人同时参加演出： 小 明、 王 冠 参 加 演 出 了。
6、今年好倒霉少不得打官司 表示今年好运气： 今年好，倒霉少 ，不得打官司。 表示今年倒霉： 今年好倒霉，少不得打官司。
7、我同意他也同意你怎么样 我同意他，也同意你， 怎么样？
17、没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青 菜豆腐不可少
（1）没有鸡，鸭也可以；没有鱼，肉 也可以；青菜豆腐不？可少。
（2）没有鸡鸭也可以；没有鱼肉也可 以 青 菜豆腐不可少。
下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序 号的填在后面的括号里。
A．补充说明。B．意思转折或递进。C．声音的延 长。D．插入内容。 1、有一个孩子——他是元帅……他把我带到这里来。 （ ）A
15、上海队打败了广东对 表示上海队赢： 上 海 队 打 败 了 广 东 队， 获 得了冠军。 表示广东队赢： 上 海 队 打 败 了， 广 东 队 获 得 了 冠 军。
16、无米面也可无鸡鸭也可 （1）无米，面也可；无 鸡，鸭也可； 无鱼，肉也可；无银，钱也可。
（2）无米面也可；无鸡鸭也可；无鱼 肉也可；无银钱也可。
2、四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩 子的身体浮上来了。（ B ） 3、我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声： “别倒——”，我抬头一看，是春花。 （ C ） 4、在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，
红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬， 终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。 （D ）
A、完璧归赵———蔺相如
B、望梅止渴———曹 操 C、卧薪尝胆———勾 践
水浒传
D、三国演义———武松
下面歇后语中错误的一句是（ A ）
A、泥菩萨过河——没指望 自身难保
B、猫哭耗子——假慈悲
C、猪鼻子里插大葱——装相（象）
D、千里送鹅毛——礼轻情意重
下列句子有语病的一句是（ A ）
A、小学漫长的六年一下子过去了。 B、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 屋外寒风呼啸，海浪声声；屋句子加上标点，使句子表达的 意思不同。
1、下雨天留客天留我不留 表示留我的意思： 下雨天 ,留客天, 留我不？留。 表示不留我的意思： 下雨天留客，天留，我 不留。
2、养猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好 造醋坛坛酸。 表示好的：
养猪大如山，老鼠头头死；酿酒缸缸 好，造醋坛坛酸。 表示不好的：
你在家做些什么呢？” （D ）
4、孩子们高兴地对他说：“再见……”（ E ）
下面哪个句子没有语病？
（1）得到老师的评价，给我很大 鼓舞。鼓励 （ ）
（2）他们都希望能给新老师一个
好印象。（√ ）
（3）老师姓田，开始了17岁小学 教师生涯。（ ）
判断下面说法是否正确。
1、“兴旺”应读“xìng wàng” （ ×）
了自己的错误。
4、这次考试之前，同学们都做了
充分准备。
按要求完成： 1、我们应该正确地运用和理解所 学过的词语。（修改病句）
我们应该正确理解和运用所学 过的词语。 2、老师的一番温暖着我的心。 （改为比喻句）
老师的一番话像阳光一样温暖 着我的心。
判断，正确的打“√”，错误的打 “×”。
1、《卖火柴的小女孩》是英国 作家安徒生写的一篇童话。 （ ×）
我同意 ，他也同意 ，你怎么样？
8、你不让我让 你不让 ，我让。
你不让我 ？让。
9、小红姐姐找你知道了吗 小红，姐姐找你知道了吗？
小红姐姐找你，知道了吗？
10、王明周芳在做作业 王 明 ，周 芳 在 做 作 业。
王 明 、周 芳 在 做 作 业。
11、车已开三日即到 车 已 开， 三 日 即 到。
自己的错误。
D、这次考试之前，同学们都做了
充分准备。
下列句子中，语意最强烈的一句 是（ C ）。 A、明天的会，你一定要去。 B、 明天的会，你能不去。
C、明天的会，你非去不可。 D、 明天的会，你不去不行。
下面句子采用了什么描写方法？
A.环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描 写 E.动作描写
成“！”证明了漩涡与地球的自转 有关。（√ ）
判断下列句子是否正确，正确的在( ) 中打“√”，错误的在原句旁边改正。 1.随地丢纸屑是一种很不好的坏习惯。
() 2.全国人民都渴望北京申奥成功。
(√ ) 3.多读书可以丰富和提高我们的知识。
() 4.我校人人参加了为汶川人民捐款。
()
下列成语与其主角不一致的是（ D ）
车 已 开 三 日， 即 到。
12、这个苹果不大好吃 这 个 苹 果 不 大， 好 吃。
这 个 苹 果， 不 大 好 吃。
13、过路人等不得在此小便 过 路 人 等， 不 得 在 此 小 便。
过 路 人 等 不 得， 在 此 小 便。
14、你喜欢我不喜欢 你 喜 欢， 我 不 喜 欢。
你 喜 欢 我 ？不 喜 欢。
叹不已。
C、这样精彩的表演，怎能使人们赞叹 不已？
D、这样精彩的表演，怎能不使人们赞 叹不已？
下列没有语病的一句是（ D ）
A、使用了新的生产线以后，产品
的数量和质量都大大提高了。
B、阅读课外书可以增长知识和写作
水平。
提高
C、通过老师的教育，使他认识到了
2、凡卡的爷爷最终收不到凡卡 的信。 （ √）
3、《汤姆·索亚历险记》中的汤 姆·索亚成了小镇上的英雄。 （ ）
√
判断下面的说法是否正确。
1、“眼花耳鸣”和“花花绿绿” 中“花”的意思相同。 （× ）
2、“千年梦圆在今朝”中“千
年梦”指中国人飞离地球，遨游太 空。√ （ ）
3、谢皮罗教授把“？”拉直变
C、他穿了灰色上衣,戴一着顶蓝帽子。 D、一进幼园,我就看见了一张张可爱 的小脸和听到一阵阵动听的歌声。
下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A、A大扫除开始了,男女老少都参加,男 的干重活,女的干轻活。 B、这篇文章的内容比较优枯美燥。 CD、、夏小天王的用庐的山毛是笔美写丽字的非风常景漂。亮区。
从下面句子中挑出意思与其他三句不 同的一句：（C ）
养猪大如山老鼠，头头死；酿酒缸缸 好造醋，坛坛酸。
3、铁 锤 锤 碗 锤 不 碎。 表示锤不碎： 铁锤锤碗 ，锤不碎。 表示碗不碎： 铁锤锤， 碗锤不碎。
4、冰箱里的西瓜不见了 表示对西瓜不见很惊讶： 冰 箱 里 的 西 瓜 不 见 了！ 表示不相信西瓜不见了： 冰 箱 里 的 西 瓜 不 见 了？ 表示述说西瓜不见了： 冰 箱 里 的 西 瓜 不 见 了。
指出下面句子中省略号的作用。
A、表示心理活动时的断断续续 B、表示省略递增
的次数C、表示说话断断续续 D、表示语意的跳跃
E、话没说完
1、老红军临终前断断续续地说：“咱俩不
能……都牺牲了……你要……要走出去。”
（C ）
2、青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉……
它都爱吃。
（
）B
3、“谢谢上帝，总算回来了。……我不在，
2、“五湖四海”是指五个湖， 四个海，形容面积、范围很大。 （ ×）
3、“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛”这句话是司马迁 说的。（ √）
下列没有语病的一句是（ 4 ）
1、使用了新的生产线以后，产品
的数量和质量都大大提高了。
2、阅读课外书可以增长知识和写
作水平。
提高
3、通过老师的教育，使他认识到
①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（D）
②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹 着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……
是他来啦？……” （ ）C
③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。 （E）
④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲
悠悠的小令。（A）
⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋
了。如果不介意我在场，请继续吧。B” （ ）
C、于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相 如家负荆请罪。
D、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的 工作首先要精密，不能有一点马虎。‘大
概’‘差不多’，这类说法不应该出自工 程人员之口。”
下列句子中，没有语病的一句是（ ） A、D造纸是我国古代的四大发明之。一 B、《林海》这篇课文的作者是老舍先 生写的。
我会填空。 世界最长的古代防御工事——
万里长城 世界最高的咸水湖——
纳木错 世界最高的山峰——
珠穆朗玛峰 世界最低的盘地——
新疆吐鲁番盆地
5、小明王冠参加演出了 别人告诉小明的： 小 明 ，王 冠 参 加 演 出 了。 表示两人同时参加演出： 小 明、 王 冠 参 加 演 出 了。
6、今年好倒霉少不得打官司 表示今年好运气： 今年好，倒霉少 ，不得打官司。 表示今年倒霉： 今年好倒霉，少不得打官司。
7、我同意他也同意你怎么样 我同意他，也同意你， 怎么样？
17、没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青 菜豆腐不可少
（1）没有鸡，鸭也可以；没有鱼，肉 也可以；青菜豆腐不？可少。
（2）没有鸡鸭也可以；没有鱼肉也可 以 青 菜豆腐不可少。
下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序 号的填在后面的括号里。
A．补充说明。B．意思转折或递进。C．声音的延 长。D．插入内容。 1、有一个孩子——他是元帅……他把我带到这里来。 （ ）A
15、上海队打败了广东对 表示上海队赢： 上 海 队 打 败 了 广 东 队， 获 得了冠军。 表示广东队赢： 上 海 队 打 败 了， 广 东 队 获 得 了 冠 军。
16、无米面也可无鸡鸭也可 （1）无米，面也可；无 鸡，鸭也可； 无鱼，肉也可；无银，钱也可。
（2）无米面也可；无鸡鸭也可；无鱼 肉也可；无银钱也可。
2、四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩 子的身体浮上来了。（ B ） 3、我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声： “别倒——”，我抬头一看，是春花。 （ C ） 4、在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，
红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬， 终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。 （D ）
A、完璧归赵———蔺相如
B、望梅止渴———曹 操 C、卧薪尝胆———勾 践
水浒传
D、三国演义———武松
下面歇后语中错误的一句是（ A ）
A、泥菩萨过河——没指望 自身难保
B、猫哭耗子——假慈悲
C、猪鼻子里插大葱——装相（象）
D、千里送鹅毛——礼轻情意重
下列句子有语病的一句是（ A ）
A、小学漫长的六年一下子过去了。 B、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 屋外寒风呼啸，海浪声声；屋句子加上标点，使句子表达的 意思不同。
1、下雨天留客天留我不留 表示留我的意思： 下雨天 ,留客天, 留我不？留。 表示不留我的意思： 下雨天留客，天留，我 不留。
2、养猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好 造醋坛坛酸。 表示好的：
养猪大如山，老鼠头头死；酿酒缸缸 好，造醋坛坛酸。 表示不好的：
你在家做些什么呢？” （D ）
4、孩子们高兴地对他说：“再见……”（ E ）
下面哪个句子没有语病？
（1）得到老师的评价，给我很大 鼓舞。鼓励 （ ）
（2）他们都希望能给新老师一个
好印象。（√ ）
（3）老师姓田，开始了17岁小学 教师生涯。（ ）
判断下面说法是否正确。
1、“兴旺”应读“xìng wàng” （ ×）
了自己的错误。
4、这次考试之前，同学们都做了
充分准备。
按要求完成： 1、我们应该正确地运用和理解所 学过的词语。（修改病句）
我们应该正确理解和运用所学 过的词语。 2、老师的一番温暖着我的心。 （改为比喻句）
老师的一番话像阳光一样温暖 着我的心。
判断，正确的打“√”，错误的打 “×”。
1、《卖火柴的小女孩》是英国 作家安徒生写的一篇童话。 （ ×）
我同意 ，他也同意 ，你怎么样？
8、你不让我让 你不让 ，我让。
你不让我 ？让。
9、小红姐姐找你知道了吗 小红，姐姐找你知道了吗？
小红姐姐找你，知道了吗？
10、王明周芳在做作业 王 明 ，周 芳 在 做 作 业。
王 明 、周 芳 在 做 作 业。
11、车已开三日即到 车 已 开， 三 日 即 到。
自己的错误。
D、这次考试之前，同学们都做了
充分准备。
下列句子中，语意最强烈的一句 是（ C ）。 A、明天的会，你一定要去。 B、 明天的会，你能不去。
C、明天的会，你非去不可。 D、 明天的会，你不去不行。
下面句子采用了什么描写方法？
A.环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描 写 E.动作描写
成“！”证明了漩涡与地球的自转 有关。（√ ）
判断下列句子是否正确，正确的在( ) 中打“√”，错误的在原句旁边改正。 1.随地丢纸屑是一种很不好的坏习惯。
() 2.全国人民都渴望北京申奥成功。
(√ ) 3.多读书可以丰富和提高我们的知识。
() 4.我校人人参加了为汶川人民捐款。
()
下列成语与其主角不一致的是（ D ）
车 已 开 三 日， 即 到。
12、这个苹果不大好吃 这 个 苹 果 不 大， 好 吃。
这 个 苹 果， 不 大 好 吃。
13、过路人等不得在此小便 过 路 人 等， 不 得 在 此 小 便。
过 路 人 等 不 得， 在 此 小 便。
14、你喜欢我不喜欢 你 喜 欢， 我 不 喜 欢。
你 喜 欢 我 ？不 喜 欢。
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部编版语文六年级下册小升初总复习基础知识包括说明手法、句式变换、关联词语课件(共111张PPT)
“的、地、得”的用法
小学阶段通用
01 名词、动词和形容词
目 录
02 “的、地、得”的用法
03 “的、地、得”的练习
01
名词、动词和形容词
名词
表示事物的名称
例如：
黄瓜、白菜、桔梗、小猪、 山羊、自行车、电脑、李白、 雷锋、中国、太和……
动词
表示人或事物的动作
例如：
来、去、说、唱、走、跑、 哭、吼、想念、学习、检查、 佩服、讨厌……
03
“的、地、得”的练习
欢唱（ ）黄鹂 美丽（ ）故事 小猪（ ）肚皮 有趣（ ）发现
盛开（ ）野菊 动听（ ）歌曲 谗嘴（ ）猫咪 成功（ ）喜讯
小心（ ）爬上去 高兴（ ）堆雪人 安静（ ）等车 无力（ ）低着头
用力（ ）扔沙包 乐呵呵（ ）说 难过（ ）哭起来 轻松（ ）做事
数（ ）清 过（ ）很快乐 跳 （ ）高 吃( )太多
认识“地”
左边土，右边也 地字站在动词前
“地”的用法
认真地做操不马虎，专心地上课不大意。 大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。 勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
认识“得”
左边两人就使得 形容词前要用得
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢， 青青竹子长得快，参天大树长得慢， 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚， 欢乐时光过得快，考试题目出得难。
习题
科学家提出许多设想,
例如,在火星或者月球
上建造移民基地。
3
所以你们要像花生，它 2 虽然不好看，可是很有用。
句式转换
目录
“被字句”和“把字句”
陈述句与反问句
“扩句”和“缩句”
“直接引语”和“间接引语”
六年级下册语文课件-综合复习《句子》 人教新课标 (共13张PPT)
缩句注意：不变句意；缩句时“着、了、过”不能删； “的”之前，“地”之前，“得”之后是修饰成分要删 除；否定的句子，否定的词要保留；“把”字句“被” 字句中的“把”“被”要保留；疑问句中表示疑问的词 语要保留。
扩句注意：扩句在句子的四个地方扩，“谁”之前扩， “怎么”之前扩，“什么”之前扩，，“是怎么样” 之后扩；保留原意，不改变句子结构。
2.肯定句改为双重否定句 方法：肯定句改为双重否定句：则要在关键词前加 上两个连用的否定词，如“没有……不”、“不得 不”、“不……不”、“不能不”、“不是不”、 “不会不”、“不要不”、“没有一个不”、 “非……不可”等重否定词。
缩句：把比较复杂的句子缩简、 去掉附加成分留下主要成分。
扩句：在句子的主干上添加枝 叶，把话说的更明白、更生动、 更具体。
语文总复习
句子
1、认识句子的四种基本类型。 2、掌握句式的变换。
”把”字句和”被”子句 陈述句和反问句 肯定句与双重否定句 直述句和转述句 缩句和扩句
句子的类型
（一）、陈述句
（二）感叹句 （三）祈使句 （四）疑问句
返回
红豆生南国（陈述句） 春来发几枝（疑问句） 愿君多采撷（祈使句） 此物最相思（感叹句）
语意不变 语句通顺
1、有不（否定词）去不，无不加不 （否定词）。 2、陈→反：加上疑问词（怎么\难道） 和语气词（呢\吗）“。”变“？” 3、反→陈：删去疑问词（怎么\难道） 和语气词（呢\吗）“？”变“。”
直接引语（人物直接说的话，提示语后有 冒号、引号）
间接引语（转述别人的话，提示语后加逗 号，去掉引号）
注意：人称代词要变换
回顾方法： 1、变人称（我变他（她）你变我） 2、变标点（冒号改为逗号，删除引号）
(六下)语文教学课件-小升初语文综合复习之句子 全国通用 (共30张PPT)
•
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质,这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。
•
7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体;共性相 约,个性 相得;共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
（六下）语文教学课件-小升初语文综 合复习 之句子 全国通用 (共30张PPT)
从下面句子中挑出意思与其他三句不 同的一句：（C ）
A、这样精彩的表演，使人们赞叹不已。 B、这样精彩的表演，不能不使人们赞
叹不已。 C、这样精彩的表演，怎能使人们赞叹
不已？ D、这样精彩的表演，怎能不使人们赞
叹不已？
•
2.只要不必希求太多——向朋友、向 爱情,尤 其是向 生活。 是否记 得?我们 曾经多 么专注 地设计 美妙的 未来,我们是 如何细 致地描 绘多彩 的前途,然而,尽 管我们 是那样 固执、 那样虔 诚、那 样坚韧 地等待,可生活 却以我 们全然 没有料 到的另 一种面 目呈现 于面前 。
•
3.童年少年青年好像还是昨天的事儿,呀,时光 真快,一 生的一 半儿已 经烟飞 云散。 无论如 何,时 光是无 情的,青 春不会 因为你 的期盼 而凝滞,也不会 因为你 曾有的 虚度而 有半丝 的缓慢 。
指出下面句子中省略号的作用。
A、表示心理活动时的断断续续 B、表示省略递
增的次数C、表示说话断断续续 D、表示语意的
跳跃 E、话没说完
1、老红军临终前断断续续地说：“咱俩不
能……都牺牲了……你要……要走出去。”
小升初复习之句子专题(课件)部编版语文六年级下册
什么词语？
要学好语文，非下功夫不可。
第二步：根据需要加上表示程度深或强烈语气的词语
双重否定句变肯定句
去掉否定词
必须
我不得不承认那个是我的东西。
后可以加上
很需要
这里不能没有你。
什么词语？
要学好语文，必须
非下功夫不可。
第二步：根据需要加上表示程度深或强烈语气的词语
双重否定句变肯定句步骤:
一删 根据句子意思，删去掉双重否定词
补充题讲解
如果你是大海，何必在乎别人把你说成小溪；
如果你是峰峦，何必
在乎别人把你当作平地
；
，
。
如果你是春色，何必为一朵花的凋零叹息。
句子仿写方法：
1、判断并确定修辞；
2、保留每句中固定的词，确定基本句式；
3、根据事物特点，在基本句式上填空，要求词性、
字数一一对应
出门测
按要求完成句子（每题2分）
1.不得不承认他工作的认真和努力。（双重否定变肯定）
第三人称，和我无关
引述句改为转述句
贝多芬说：“我是来弹曲子的。”
贝多芬说，他是来弹曲子的。
引述句改为转述句
小明对小张说：“我今天肚子疼，不能参加春游了，
你帮我给李老师请个假吧。”
第三人称，和我无关
难度升级啦，
先请大家自己
尝试变一变！
引述句改能参加春游了，
第二关
引述句与转述的转换
答题区作答：这两个句子
有什么不同？（多选题）
老师说：“我现在好饿，下课后我要吃一点东西。”
老师说，她现在好饿，下课后她要吃一点东西。
A、我变成了她
B、冒号变成了逗号
C、双引号去掉了
总结引述句如何变为转述句，
要学好语文，非下功夫不可。
第二步：根据需要加上表示程度深或强烈语气的词语
双重否定句变肯定句
去掉否定词
必须
我不得不承认那个是我的东西。
后可以加上
很需要
这里不能没有你。
什么词语？
要学好语文，必须
非下功夫不可。
第二步：根据需要加上表示程度深或强烈语气的词语
双重否定句变肯定句步骤:
一删 根据句子意思，删去掉双重否定词
补充题讲解
如果你是大海，何必在乎别人把你说成小溪；
如果你是峰峦，何必
在乎别人把你当作平地
；
，
。
如果你是春色，何必为一朵花的凋零叹息。
句子仿写方法：
1、判断并确定修辞；
2、保留每句中固定的词，确定基本句式；
3、根据事物特点，在基本句式上填空，要求词性、
字数一一对应
出门测
按要求完成句子（每题2分）
1.不得不承认他工作的认真和努力。（双重否定变肯定）
第三人称，和我无关
引述句改为转述句
贝多芬说：“我是来弹曲子的。”
贝多芬说，他是来弹曲子的。
引述句改为转述句
小明对小张说：“我今天肚子疼，不能参加春游了，
你帮我给李老师请个假吧。”
第三人称，和我无关
难度升级啦，
先请大家自己
尝试变一变！
引述句改能参加春游了，
第二关
引述句与转述的转换
答题区作答：这两个句子
有什么不同？（多选题）
老师说：“我现在好饿，下课后我要吃一点东西。”
老师说，她现在好饿，下课后她要吃一点东西。
A、我变成了她
B、冒号变成了逗号
C、双引号去掉了
总结引述句如何变为转述句，
部编版小升初六年级下册语文句子专题期末复习 第4课时 (共22张PPT)
7.希望瞧见过往的船只，以便请求救援。 改正:他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。 8.他先得意扬扬地念了一阵经，然后才高兴地说:“要我帮你的忙 吗?” 改正:他先得意扬扬地念了一阵经，然后才说:“要我帮你的忙吗?” 9.虽然这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失。 改正:虽然这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失。
歧义句
歧义就是一句话可有两种以上不同的理解。 歧义一般是由下面几种情况引起和形成的。 1、多义词引起歧义。 一个句子里有某个词是多义的， 这个句子可能成为多义句。 例如：
躺在床上没多久，他想起来了。 (“想”可指“回忆”，也可指“打算、希望”。)
2、多音词引起歧义。
句子中某个词是多音的， 那么在书面表达时就可能有歧义。 (口头表达不一定出现歧义。)
4.去年的荒草丛里又有了蓝色，院子很大，空空落落。 改正:去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 5.在北半球，洗澡水朝顺时针旋转。 改正:在北半球，洗澡水朝逆时针旋转。 6.过了二十三，大家更忙，春节眨眼很快就要到了。 改正:过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了。 7.你聪明的，告诉我，他们的日子为什么一去不复返呢? 改正:你聪明的，告诉我，他们的日子为什么一去不复返呢?
6、指代不明出现歧义。
例句：
孩子们喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑， 十分高兴。 (“有说有笑，十分高兴”可指孩子们， 也可指李大伯。)
我看见张原扶着一位老人走下车来， 手里提着一个黑色提包。 (“提着黑色提包”的可指“张原”，也可指“老人”。)
例如：
这是致癌物质。这是治癌物质。 (“致、治”读音相同听起来有不同理解，口头表达有歧义。)
产品全部合格。产品全不合格。 (“部、不”读音相同,听起来意思正好相反。)
人教部编版六年级语文下册《小升初专项复习 句子(三)》教学课件PPT小学优秀课件
例句:
人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答； 人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。 真诚__________，________；真诚________，_________。
[误例]真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际； 真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。
[分析]运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看， 两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又 必须衔接。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性； 第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。
[分析]仿写的句子与被仿句结构形式一致，运用了比喻修辞， 点明了理想对人生的指导作用。但是感情色彩不一致，因而不 合适。
如果没有理想，人生就像一夜沙漠的孤舟，寻寻觅觅，没有希望。
2.句式要统一。
句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句 的结构要一致。
例句:
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的 智慧的花朵。
所谓的空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列 时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。 例句：
(2 )一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 (4 )我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 (3 )跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 (1 )一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那 只老母鸡“咯咯哒”“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
4.按先总述后分述或先分述后总述
例句：
( 2 )它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。 ( 1 )银杏树又叫白果树。 ( 6 )银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的 核，它富有营养，是一种绿色保健食品。 ( 3 )这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。 ( 4 )每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候， 人们才注意到银杏树开花了。 ( 5 )原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。
人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答； 人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。 真诚__________，________；真诚________，_________。
[误例]真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际； 真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。
[分析]运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看， 两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又 必须衔接。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性； 第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。
[分析]仿写的句子与被仿句结构形式一致，运用了比喻修辞， 点明了理想对人生的指导作用。但是感情色彩不一致，因而不 合适。
如果没有理想，人生就像一夜沙漠的孤舟，寻寻觅觅，没有希望。
2.句式要统一。
句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句 的结构要一致。
例句:
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的 智慧的花朵。
所谓的空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列 时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。 例句：
(2 )一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 (4 )我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 (3 )跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 (1 )一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那 只老母鸡“咯咯哒”“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
4.按先总述后分述或先分述后总述
例句：
( 2 )它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。 ( 1 )银杏树又叫白果树。 ( 6 )银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的 核，它富有营养，是一种绿色保健食品。 ( 3 )这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。 ( 4 )每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候， 人们才注意到银杏树开花了。 ( 5 )原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。
小升初专项复习 专题05 句子 课件 部编版语文六年级下册
大奇迹。
答案： 万里长城是世界史上的一个 伟大奇迹。
肯定句：对事物作出肯定判断的句子。 双重否定句：否定两次，表示肯定的意思。
肯定句改双重否定句 （1）首先找到肯定词，把它删去； （2）找能构成否定词的字（有、能 、是、可能...），前后加上两个表示 否定的字；如果没有可以再加否定 词（不得不、不能不等...）； （4）最后看句子是否通顺，可进行 适当的增减。
疑问句是提出一 个问题，表示疑
问语气的句子， 疑问句
你是哪个学校 的？
分为一般疑问句 、反问句、设问
难道那条街不 热闹吗？
祈 使 句 是 用来表 示命令、请求、
快起床，不然 要迟到了！
禁止或劝阻等意 思的句子。句末 可用句号或感叹 号。
祈使句
请你等我一会 儿。
感叹句是用来抒发强 烈的感情，表示感叹 语气的句子。一般可 以表示快乐、惊讶、 悲伤、愤怒、恐惧等 浓厚的感情色彩。
选择关系 （1）定义：两个或两个以上的分句说出两件或 两件以上的事情或情况，并表示要从中选择一种 。 （2）例：我们是去吃饭，还是去玩？ （3）常见关联词： a.表示从几项中选择一项，一般语气上较灵活， 有商量的口气。如：是…还是…、或者…或者… b.表示的选择语气更为坚决，表示二者必取其一 ，不容许有第三种选择。如：不是…就是…、要 么…要么… c.表示在列出的时间中经过权衡，已有所取舍， 不必再有商量。如：与其…不如…、宁可（宁愿 ）…也不…
这里的风景多 优美啊！
感叹句
这真是一场惊 心动魄的比赛！
句式转换
四大句式转换：陈述句与反问 句之间的转换、把字句与被字 句、肯定句与否定句之间的转 换、直接引语与间接引语之间 的转换。
PART.01
陈述句、反问句
答案： 万里长城是世界史上的一个 伟大奇迹。
肯定句：对事物作出肯定判断的句子。 双重否定句：否定两次，表示肯定的意思。
肯定句改双重否定句 （1）首先找到肯定词，把它删去； （2）找能构成否定词的字（有、能 、是、可能...），前后加上两个表示 否定的字；如果没有可以再加否定 词（不得不、不能不等...）； （4）最后看句子是否通顺，可进行 适当的增减。
疑问句是提出一 个问题，表示疑
问语气的句子， 疑问句
你是哪个学校 的？
分为一般疑问句 、反问句、设问
难道那条街不 热闹吗？
祈 使 句 是 用来表 示命令、请求、
快起床，不然 要迟到了！
禁止或劝阻等意 思的句子。句末 可用句号或感叹 号。
祈使句
请你等我一会 儿。
感叹句是用来抒发强 烈的感情，表示感叹 语气的句子。一般可 以表示快乐、惊讶、 悲伤、愤怒、恐惧等 浓厚的感情色彩。
选择关系 （1）定义：两个或两个以上的分句说出两件或 两件以上的事情或情况，并表示要从中选择一种 。 （2）例：我们是去吃饭，还是去玩？ （3）常见关联词： a.表示从几项中选择一项，一般语气上较灵活， 有商量的口气。如：是…还是…、或者…或者… b.表示的选择语气更为坚决，表示二者必取其一 ，不容许有第三种选择。如：不是…就是…、要 么…要么… c.表示在列出的时间中经过权衡，已有所取舍， 不必再有商量。如：与其…不如…、宁可（宁愿 ）…也不…
这里的风景多 优美啊！
感叹句
这真是一场惊 心动魄的比赛！
句式转换
四大句式转换：陈述句与反问 句之间的转换、把字句与被字 句、肯定句与否定句之间的转 换、直接引语与间接引语之间 的转换。
PART.01
陈述句、反问句
人教部编版六年级语文下册《小升初专项复习 句子(二)》教学课件PPT小学优秀课件
2.扩充的词语要与原句搭配得当。
3.添加的词语要注意排列顺序。
缩句: 定义:与扩句正好相反，要删去句子中的枝和叶，即删去附加成分， 使句子表达的更加简洁。 例句:嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。 小麻雀拍打着翅膀。 缩句还能帮助我们判断句子是否正确。 例句:妮妮被评为三好学生的称号。 妮妮被评为称号。
缩写下列句子，使句子意思保持不变。 1.我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。 我看杂技表演。 2.他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。 他就成了“野孩子”。 3.我看到他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 我看到脸。
4.那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三:“你认识他吗?” 侦探问阎振三:“你认识他吗?” 5.他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。 脸，是受过苦刑了。
1.这( 不是)粥，(而是 ) 小型的农业展览会。
2.(虽然 ) 枣子同饭豆搁得多了些，( 但是)大家都承认味道是比 普通的粥要好的多了。
3.他们买各种花炮燃放，(即使 )不跑到街上淘气，在家中照样 ( 也 )有声有色的玩耍。
4.( 尽)管我收罗了这么多东西，( )缺还少是许多，墨水就是其中的 一种。
扩写下列句子，使其意思不变。 1.海浪涌上沙滩。 细细的海浪轻轻地涌上金黄色的沙滩。 2.太阳挂在天空。 火红的太阳静静地挂在高高的天空。 3.他望着大桥 他出神地望着美丽的南浦大桥。
4.唐东杰布认识了姑娘。 唐东杰布在山南琼结认识了能歌善舞的七位姑娘。 5.我们走到一起来了。 我们都是来自五湖四海，为了一个共同的目标，走到一起来了。 6.我总爱问问题。 我总爱向父亲问很多幼稚可笑的问题。
2.承接句:各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。
3.添加的词语要注意排列顺序。
缩句: 定义:与扩句正好相反，要删去句子中的枝和叶，即删去附加成分， 使句子表达的更加简洁。 例句:嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。 小麻雀拍打着翅膀。 缩句还能帮助我们判断句子是否正确。 例句:妮妮被评为三好学生的称号。 妮妮被评为称号。
缩写下列句子，使句子意思保持不变。 1.我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。 我看杂技表演。 2.他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。 他就成了“野孩子”。 3.我看到他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 我看到脸。
4.那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三:“你认识他吗?” 侦探问阎振三:“你认识他吗?” 5.他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。 脸，是受过苦刑了。
1.这( 不是)粥，(而是 ) 小型的农业展览会。
2.(虽然 ) 枣子同饭豆搁得多了些，( 但是)大家都承认味道是比 普通的粥要好的多了。
3.他们买各种花炮燃放，(即使 )不跑到街上淘气，在家中照样 ( 也 )有声有色的玩耍。
4.( 尽)管我收罗了这么多东西，( )缺还少是许多，墨水就是其中的 一种。
扩写下列句子，使其意思不变。 1.海浪涌上沙滩。 细细的海浪轻轻地涌上金黄色的沙滩。 2.太阳挂在天空。 火红的太阳静静地挂在高高的天空。 3.他望着大桥 他出神地望着美丽的南浦大桥。
4.唐东杰布认识了姑娘。 唐东杰布在山南琼结认识了能歌善舞的七位姑娘。 5.我们走到一起来了。 我们都是来自五湖四海，为了一个共同的目标，走到一起来了。 6.我总爱问问题。 我总爱向父亲问很多幼稚可笑的问题。
2.承接句:各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。
六年级下册语文课件-2019小升初专题复习-专题六句子｜人教新课标(浙江专版)(共77张PPT)
B句不仅句子通顺，意思表达得清楚明白，而且还 有助于加深理解词义。
(2)结构忌简单，要丰富
句子的形式要多种多样。同一个内容的句子，可以
用不同的形式、不同的结构来表达。例如用“悬挂”造
句： A．一轮明月悬．挂．在高高的夜空。 B．高高的夜空悬．挂．着一轮明月。 C．悬．挂．在高高的夜空中的是一轮明月。 (3)句式忌单一，要灵活 要学会用不同的句式、不同的语气来造句。例如用
他因．为．睡眠不足，所．以．看起来脸色苍白。 今年夏天之．所．以．这么热，是．因．为．降雨太少。 (2)常用的表示因果关系的关联词有：因……故…… 既然……就…… 因为(因、由于)……所以(才、就) 之所以……是 因为…… ……因此(因而、所以、因为)…… 2．并列关系 (1)几个分句分别说明、描写几种事物，或者从几个 方面说明、描写同一事物，各分句之间意义上可以是相
六 造句 造句就是把词语按照一定规则组织成能表达一个完
整意思的句子。它是运用词语和句式的综合练习，是一 种创造性的练习。
1．造句的形式 造句的形式一般有给词造句、照例句仿写、用关联 词语造句三种。 (1)给词造句 给词造句要求运用给定的词语来构造句子，在理解 词语的基础上训练造句。例如用“可爱”造句：我家里有 一只可爱的小花猫。
时……有时……
又……又……
既……又……
3．转折关系 (1)前后分句的意思相反或相对，即后面的分句不是 顺着前面分句的意思向下说，而是拐了个弯，意思上做
了一个转折。例如： 弟弟虽．然．只有两岁半，但．是．已经认识好几百个字了。 尽．管．夜已经深了，可．是．老师仍然在电脑旁备课。 这盆花很香，可．我并不喜欢它。 (2)常用的表示转折关系的关联词有：虽然……但
扬起灰尘。句中的“灰尘”就是宾语。
(2)结构忌简单，要丰富
句子的形式要多种多样。同一个内容的句子，可以
用不同的形式、不同的结构来表达。例如用“悬挂”造
句： A．一轮明月悬．挂．在高高的夜空。 B．高高的夜空悬．挂．着一轮明月。 C．悬．挂．在高高的夜空中的是一轮明月。 (3)句式忌单一，要灵活 要学会用不同的句式、不同的语气来造句。例如用
他因．为．睡眠不足，所．以．看起来脸色苍白。 今年夏天之．所．以．这么热，是．因．为．降雨太少。 (2)常用的表示因果关系的关联词有：因……故…… 既然……就…… 因为(因、由于)……所以(才、就) 之所以……是 因为…… ……因此(因而、所以、因为)…… 2．并列关系 (1)几个分句分别说明、描写几种事物，或者从几个 方面说明、描写同一事物，各分句之间意义上可以是相
六 造句 造句就是把词语按照一定规则组织成能表达一个完
整意思的句子。它是运用词语和句式的综合练习，是一 种创造性的练习。
1．造句的形式 造句的形式一般有给词造句、照例句仿写、用关联 词语造句三种。 (1)给词造句 给词造句要求运用给定的词语来构造句子，在理解 词语的基础上训练造句。例如用“可爱”造句：我家里有 一只可爱的小花猫。
时……有时……
又……又……
既……又……
3．转折关系 (1)前后分句的意思相反或相对，即后面的分句不是 顺着前面分句的意思向下说，而是拐了个弯，意思上做
了一个转折。例如： 弟弟虽．然．只有两岁半，但．是．已经认识好几百个字了。 尽．管．夜已经深了，可．是．老师仍然在电脑旁备课。 这盆花很香，可．我并不喜欢它。 (2)常用的表示转折关系的关联词有：虽然……但
扬起灰尘。句中的“灰尘”就是宾语。
统编版六年级语文下册精品课件2021小升初总复习04第四章 句子 (共51张)
__绿__油__油__的__草__地__上__盛__开__着__五__颜__六__色__的__鲜__花__。_______
缩句
例3 缩写下面的句子。 (1)我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。 _______我__思__念__启__蒙__老__师__们__。___________________________ (2)可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。 ______老__科__学__家__思__考__着__问__题__。___________________________
法，如顿号与逗号、分号与句号的不同用
法。
一、 句子类型、扩句和缩句
句子类型
按照句子的用途和语气，可以把句子分为四种类型： 1. 陈述句：告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。 2. 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？ 3. 祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
扩句
例2 照样子，把句子写具体。 例：歌声打破了沉寂。(扩句)
悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
妈妈买来了橘子。(扩句) ___小__林__的__妈__妈__从__水__果__店__买__来__了__一__袋__黄__澄__澄__的__橘__子__。________
扩句就要先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确 在哪儿加表示修饰、限制的成分，进而思考扩充什么样的词语，还可 以抓住句子的主要成分，自己提一些问题：谁的妈妈？在哪儿买橘子？ 买来什么样的橘子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
扩句、缩句
2. 缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成分， 留下主要部分。 如：我家门前有一条弯弯的小河。去掉起修饰、限制作用的词 “我家”和“一条弯弯的”，留下主干“门前有小河”。
缩句
例3 缩写下面的句子。 (1)我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。 _______我__思__念__启__蒙__老__师__们__。___________________________ (2)可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。 ______老__科__学__家__思__考__着__问__题__。___________________________
法，如顿号与逗号、分号与句号的不同用
法。
一、 句子类型、扩句和缩句
句子类型
按照句子的用途和语气，可以把句子分为四种类型： 1. 陈述句：告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。 2. 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？ 3. 祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
扩句
例2 照样子，把句子写具体。 例：歌声打破了沉寂。(扩句)
悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
妈妈买来了橘子。(扩句) ___小__林__的__妈__妈__从__水__果__店__买__来__了__一__袋__黄__澄__澄__的__橘__子__。________
扩句就要先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确 在哪儿加表示修饰、限制的成分，进而思考扩充什么样的词语，还可 以抓住句子的主要成分，自己提一些问题：谁的妈妈？在哪儿买橘子？ 买来什么样的橘子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
扩句、缩句
2. 缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成分， 留下主要部分。 如：我家门前有一条弯弯的小河。去掉起修饰、限制作用的词 “我家”和“一条弯弯的”，留下主干“门前有小河”。