五年语文上习作
苏教版五年级作文整体备课总体目标：1、能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。
4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
具体内容与要求：第一篇写作内容：写一位教过自己的老师目的要求：在教过自己的老师中选择一位给自己留下深刻印象的老师，写他在某些方面的特点，也可以写他帮助、教育自己的一两件事。
导评要点：选择恰当的事例。
第二篇写作内容：描写一种动物目的要求：观察一种动物，把它的外形和动作写出来，注意段与段之间的衔接，题目自己定。
导评要点：按照顺序，抓住特点细致描写。
第三篇写作内容：秋天的树叶目的要求：搜集各种落叶，或参考课本上的照片，认真观察后写一篇以“秋天的树叶”为题的习作。
分别写出几种树叶的形状、颜色等不同的特点。
导评要点：按照顺序，抓住特点。
第四篇写作内容：说说自己的心里话目的要求：把心里话写下来。
导评要点：注意表达自己的真情实感。
第五篇写作内容：写一件亲身经历的事写作要求：由课文图中神情各异的画面引起回忆，写一件亲身经历的事。
把事情写具体，表达自己的真实感情。
导评要点：真实、有感情。
第六篇看图作文目的要求：认真观察两幅图，根据画面结合自己的生活体验，展开合理想象，把这件事写下来。
要围绕中心写得前后连贯，有血有肉。
导评要点：仔细观察，合理想象。
第七篇写作内容：写写自己的体验感受目的要求：从“我喜欢的一篇课文”“有趣的一次实验”“冬天”“盼春节”等题目中任选一个或另外命题，写出自己的体验感受。
导评要点：感受真切。
《习作1》作文之一写一位教过自己的老师教学要求1．认真阅读例文《我的班主任》，领会作者怎样通过具体生动的事例，把人物描写得细腻感人的。
2. 能通过讨论交流，学会围绕中心选择材料，能自拟题目。
3．学会写好人物动作神态的要领，做到细腻感人。
教学重点＼难点教学重点：围绕中心选择和组织材料。
教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。
课前准备1．放大抄录《我的班主任》全文。
2．布置同学们回忆老师关心帮助过你的事。
教学过程一、复习《师恩难忘》，明确写法1．指导学生重读《师恩难忘》。
(1)师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?(2)读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢?2. 学生朗读思考，教师检查点拨。
3. 师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。
二、学习例文《我的班主任》，领悟写法1. 自读例文，想一想：(1)作者选择的事例有什么特点?(2)作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。
2．分小组讨论、交流。
(1)选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。
(2)写时抓住了人物动作、神态来描写，细致人微，具体感人。
如“一只温暖的手扶着我的前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我”……(3)相应地写出“我”的感受和反应。
三、阅读习作要求，运用写法1. 指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。
像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过?”启发学生回忆所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师)。
确定其中一个，选择他(她)帮助、教育你的一两件事，认真想一想后再写下来。
2．引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事?3．组织讨论：怎样才能把这件事叙述得具体生动?4. 拟题，完成初稿。
5. 组织修改。
范文：我的写字老师我有很多的老师，为什么偏偏写他呢？因为他的性格很能够特殊。
他就是我以前的写字老师——朱老师。
朱老师很幽默。
有一次我们去学书法，写的已经很累了，可还没到休息时间。
朱老师突然大声喊：“下课了！”我们高兴地欢呼起来：“吔！”然后朱老师又做出思考的样子，用手挠挠头，说：“还是不下呢？”我们气得还在那写字。
然后朱老师说：“还是下课吧！”我们又一次欢呼起来！结果朱老师又说：“到底下不下课呢？”我们又失望了。
最终说：“下课了！”我们不理他。
他说：“真的下课了。
”我们才气呼呼地跑出去玩。
有一次下课，朱老师叫一个同学帮他买一个火烧和一瓶矿泉水。
朱老师说：“买茄子馅的，如果没有就买西葫芦馅的，没有西葫芦的就买黄瓜的，没有黄瓜的就买土豆的，没有土豆的就不买了。
”然后给了这个同学十元钱，这个同学就去买了。
没有一分钟这个同学就回来了。
朱老师说：“真是神速啊！真是超级大帅哥。
”朱老师很幽默，但又很严格，不听话就罚站。
朱老师可亲又可敬。
有了他，我才会写毛笔字。
《习作2》作文之二——写一种动物教学目标：1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。
2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。
教学重点：读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。
教学难点：模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。
教学过程：一、激发情趣，明确训练要求1．谈话激情。
(1)同学们，你们肯定有很多朋友。
谁能说一说，你交了哪些朋友?(2)除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野兽)这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。
我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。
(3)说一说，你们喜欢哪些动物朋友，对于它，你知道些什么。
2．交流归纳。
教师小结：只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的好朋友，去了解它，去爱护它。
3．明确要求。
引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。
二、师生互动，描摹观察体验1．画一画。
选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来。
2．说一说。
你画的动物有什么特点，能介绍一下吗？（要注意动物的特征，可以采用与其他动物进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
）3．师生归纳。
（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。
（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。
（3）要写出自己和动物之间的联系。
4．小组交流。
5．交流体验，表达情感。
同学们那么喜爱动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。
我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜爱之情的。
6、学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇。
三、评改延伸，深化习作感受1．小组评改。
2．班级交流。
小组推选优秀习作在班级宣读3．提出修改意见。
4．学生修改。
板书设计：写一种动物（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。
（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。
（3）要写出自己和动物之间的联系。
范文：小黄猫焕焕我们家以前养了一只可爱的小黄猫，它的名子叫焕焕。
焕焕原来是一窝小猫中最笨最弱的。
它还没到我们家的时候，我去阿姨家看小猫，小猫的家是一个大纸箱。
纸箱中间有个洞，猫猫们可以从那个洞里自由出入。
一会儿，猫妈妈从洞里跳了出来，小猫们也想出来，小猫们一个个都从洞里轻巧的跳了出来，只有焕焕，它怎么也出不去，它用爪子抠着洞口下面，急的喵喵叫，好不容易把爪子把在了洞口上，然后一点点地往外爬，费了好大劲才把自己挂在洞口上，然后从洞口掉了下来，可是一只后腿被挂在了洞口上，好不容易才弄下来，还把纸箱撕下一块皮来，才一拐一扭的向猫妈妈走去。
把焕焕抱回家后，发现它更可爱了，它胖乎乎的，浑身浅黄色，肚子是白色的，背上黄白相间，头上好像有个“王”字，走起路来一摇一摆，神气极了，活像一只温柔的超小形的小老虎。
后来，我把焕焕送到了奶奶家，焕焕是只公猫，奶奶家还有一只母猫，后来，焕焕跟着母猫走了，它可能跟母猫交配了，变成了一只野猫，他们会生孩子，变成一个大家庭。
希望它平安。
《习作3》作文之三——秋天的树叶教学目标：1、养成仔细观察周围事物的习惯，通过野外采风活动培养收集标本、积累写作素材的能力。
2、学习状物的写法，写出秋天树叶形状、色彩的变化，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学准备：带领学生走进大自然，观察、采集秋叶，制作标本、贴画、串链等秋叶作品。
教学过程：一、导入激趣秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景。
前天班会课，我们开展了“走进自然看秋叶”的活动，这两天，我们又让大家走进田野，自由采集秋叶，仔细观察，精心制作秋叶的作品，相信大家一定收获很多，把你们的收获拿出来，把你们的发现、思考、感想说出来，我们开展自由的交流。
二、交流指导我们可以交流什么？（秋天树叶的变化，采集到树叶的颜色、形状、气味、触感，由树叶产生的联想，秋叶作品，活动的收获……）先和小组内的同学交流一下，再全班交流。
全班指名交流，通过追问，点拨，相机进行指导，引导学生观察细致、描绘生动，见解深刻。
三、练写片段为了让我们的思路更清晰，语句更生动，我们要练写一个重点片段，写什么？（我最喜欢的一片秋叶，我的秋叶作品）给你一段时间，看谁写得精彩？指名朗读几个不同内容的片段，进行指导和评析。
四、顺序点拨给我们这篇作文起个什么题目？写的时候先写什么，再写什么，最后写什么？五、完成草稿范文：秋天的树叶啊！秋天来了。
秋天不知不觉的走向了我们。
树叶已经开始发黄，落了下来。
秋风轻轻的吹着。
一片片树叶从树枝上飘了下来，飘向大地，那叶子，已经不像夏天那么翠绿，不像春天那么有生机，而是都已经枯黄。
让我们观察一下秋天的叶子吧！瞧，那些小扇子——银杏叶，有的银杏叶已经开始枯黄，靠近柄的地方微微发绿，有的，半边树叶已经枯黄，靠近柄的半片还是绿色，绿色与棕色连接处是淡黄色，叶脉很清楚，一条一条的，而且条与条间大小相等。
有些树叶，只有边上是淡黄，有的则还是深绿色。
看那红通通的枫树叶，枫叶已经完全变成红色，没有一点点杂色，它就像一团火，燃烧着秋天。
还有那么多树叶，那圆嘟嘟的冬青叶，手掌形的杨树叶，甜栗子树叶，都已经有了秋天的气息。
树叶从树上掉下来，化做大树的肥料，它们用自己的身躯，培育出下一代。
秋天很美，秋天的树叶也很美，去发现大自然的美吧。
《习作4》作文之四—说说自己的心里话教学要求：1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人人交流思想感情。
2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。
教学重难点：重点：懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。
难点：认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。
教学过程：一、激情导入同学们，最近在与部分同学的聊天中，老师了解到有的同学有一些心事，有很多话想对别人说，可是又不方便当面讲，憋在心里却又挺难受。
【精品】部编版五年级语文上册1-8单元习作范文大全
部编版五年级语文上册1-8单元习作范文全套习作一：我的心爱之物范文一：我心爱的音乐盒在我的收纳箱里，有很多美好的东西，有可爱的樱桃发圈，有毛茸茸的小熊玩偶…其中最让我珍惜的，则是表姐送给我的音乐盒。
那是一个小熊音乐盒。
一个晶莹别透的水晶球中，有两只可爱的小熊，一只大点儿的戴着俏皮的贝雷帽，穿着蓝色的背带裤，那是熊姐姐；一只戴着美丽的花环，身穿漂亮的公主裙，那是熊妹妹。
两只小熊手拉手，坐在一根木桩上，安静地目视前方。
在水晶球底端，有一个按钮，轻轻一扭，就会发出美妙的音乐。
知道我为什么如此珍惜这份礼物吗？因为它凝聚了我和表姐深厚的姐妹情。
我和表姐从小一起长大，两人之间无话不谈。
可是自从她上了初中后，学习一下子紧张起来，我们之间好像有了一道无形的屏障。
我11岁生日那天，正好是星期天，家里准备了丰盛的晚餐等着表姐一起过来吃。
可那天表姐很晚才过来，看到丰盛的晚餐奇怪地问：“今天是什么日子啊？”听了这话，我的眼泪一下子就涌出来了。
表姐赶紧拿出一个包装精美的礼物对我说：“姐姐祝你11岁生日快乐！”我破涕为笑：“噢，原来姐姐你耍我啊…”拆开包装，一个精美的音乐盒出现在我面前。
表姐真诚地说：“虽然咱们姐妹俩相处的时间没有以前多了，但你永远是我无可替代的好妹妹。
”表姐的话像是一股暖流，流到我的内心深处。
每当难过时，我都会打开音乐盒听听那美妙悠扬的音乐，仿佛表姐就在我身边，在跟我说笑。
点评：小作者先对音乐盒的外形进行了细致的描摹，接着对其来历娓娓道来。
原来音乐盒是小作者和表姐姐妹深情的寄托和象征，自然而然地突出了“心爱”这一主题。
范文二：邻家怪胎邻居家里，有一个“怪胎”。
这个怪胎说怪也不怪，习性和同类差不多。
可一到晚上它就开始“怪”，这个怪胎就是邻家“小猫”。
白天小猫温顺无比，胖胖的身体衬托着小小的脑袋，懒洋洋地躺在楼道里，只要经过楼道的人都会小心翼翼地路过以免吵醒它，小猫咪只要一饿，就会像老板一样慢悠悠地扭着屁股大摇大摆地去吃猫粮，它还要配上一根香蕉。
【最新】部编版五年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总(全册)
五年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总(全册)目录第一单元：我的心爱之物 (1)第二单元：“漫画老师” (3)第三单元：缩写故事 (6)第四单元：二十年后的家乡 (8)第五单元：介绍一种事物 (10)第六单元：我想对您说 (13)第七单元：_____即景 (15)第八单元：推荐一本书 (18)部编版五年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总第一单元我的心爱之物【范文1】《我的心爱之物》我相信每个人都有自己的钟爱之物。
它们或是对学习有帮助，或是对生活有帮助，或有什么独特之处吧!而我的钟爱之物是一本平淡无奇的字典。
我之所以喜爱它，是因为它给我带来很多的帮助。
我的字典外观可漂亮了!它方方正正的，身体是红通通的，封面上写着四个大字:新华字典。
一眼瞄过去，并没有什么特别之处，这本字典长13cm，宽9cm，厚3cm。
买它的时候，我是千个万个不愿意，可是经过老妈一番苦口婆心的劝说，最终，因为受不了老妈一波又一波的“轰炸”，被迫同意买下了它。
虽然买了，但我也没怎么看过，一直压箱底。
直到班主任突击考试时，我才把它搜出来，心不在焉地复习着，总能在字典中找到不会读的字。
考试后，我竟破天荒地第一次得了100分，从此，我把这本“考试神器”视为珍宝，爱不释手。
每当我不会写作业时，它静静地立在书桌上，好像对我说:“别急，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”我认真想了一会，答案就浮现在脑海之中。
不仅如此，我还能在字典中查出其他科目的知识，它的肚子里藏了好多东西，真是让人既惊讶，又佩服。
之后的每一天，每当有什么烦恼，不如意都找它倾诉，它如同一位智者，谆谆教导“祸兮福倚，福兮祸所伏。
”让我拨开云雾见青天，用积极进取的心态迎接明天。
神奇的是，我发泄过后，就觉得全身上下痛快多了。
就这样，我的老妈很奇怪我最近为什么成绩都那么好，我骄傲地说:“都是托字典的福啊!”这样一来，老妈也开心了。
虽然它在不断变旧、变皱、但它依旧被我视如珍宝，希望它可以一直陪伴我，直到我永远。
部编版五上语文第三单元习作：缩写
了白娘子，把她压在了雷峰塔下。小青为了救出白娘 子，苦练十八年，最终凭着一身武艺打败了法海，把 白娘子从雷峰塔下救了出来。
❶故事主要人物 的品质特点介绍 不能省掉，这里 施展了重要部分 抄抄抄和其它部 分改改改两招魔 法。
的嘱咐，面对那么多的珍珠宝石，海力布只
魔法痕迹
要了龙王嘴里含着的，能听懂所有动物语言 ❷海力布得到宝石是整个故
事的起因，也是一个相对完
的宝石。小白蛇叮嘱他，不能将听到的一切 整的故事，课文原文用了四
这样，海力布打猎更方便了，分给乡亲们的猎物也越发多了。一天，他听到一 个可怕的消息：明天附近的大山都要崩裂，涌出的洪水泛滥遍野，要淹死许多人和 野兽。
海力布听了，大吃一惊。他急忙跑回村子告诉乡亲们搬家，他急得都掉眼泪了 ，大家都不相信。但灾难就要来临，海力布为了救乡亲们，只好将事情的来龙去脉 说了出来。说罢，海力布变成了一块石头。
开始动笔
要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在 布可以要龙王嘴里含着
嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂 的一颗宝石。嘴里含着
各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能 那颗宝石就可以听懂动
听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他 物说的话。但是只能自
问小白蛇:“真有这样一-颗宝石吗?”小白蛇说:“ 己知道，如果告诉他人
得宝石
救乡亲
知消息
起因
经过
结果
时间
地点
人物
起因
在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把 猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。 有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声音。他抬头一 看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰 射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。 海力布对小白蛇说:“可怜的小东西，快回家去吧!”小白蛇说:“敬爱的猎 人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸 一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都 不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听 懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个 猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇:“真有这样一-颗宝石吗?”小白蛇说 :“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变 成一块石头。”
五上语文第七单元习作《( )即景》作文指导及优秀作品(精选八篇)
五上语文第七单元习作《（）即景》作文指导及优秀作品【习作指导】一、明确习作内容，拟题认真审题，明确本次习作题目是“即景”，要“观察一种自然现象或-处自然景观"。
对于“即景”，观察的景物是短时间某一场景内会发生变化的景物。
如，课文《四季之美》涉及春、夏、秋、冬四个季节，从全篇来说，“四季之美”就不是“即景”;但其中春天黎明天空颜色的变化、秋天黄昏归鸦回窠的情景，就是“即景”。
同样，如果观察含羞草从发芽到长大的过程就不是“即景”，但含羞草遇到外界刺激就轻轻闭合上的变化过程就是“即景”。
对于“自然现象”和“自然景观”，“自然现象”指风、雨、雷、雾、日出、日落等现象，“自然景观”指大自然的山水田园、荷塘湖泊等，可以观察晨曦中的公园、下雨后的池塘、傍晚天空的云、夕阳斜照下的水面、风中的落.....拟题时，要根据教材中所列举的四个题目对学生进行指导:可以把观察的自然现象或自然景观补充到题目中去，也可以把观察景物的范围补充进去。
根据自己观察的对象或者观察范围进行拟题，注意观察的对象是否适当。
二、布置观察任务，填写观察记录单回忆三年级“观察”单元中学习到的观察方法，可以按照空间顺序观察，也可以按照时间顺序观察。
从观察重点来说，要立足于观察对象的“变化”。
如，观察日出，要重点观察日出时太阳形状的变化、周围云霞色彩的变化以及大地明暗的变化;观察天空的云，要重点观察云的形状变化及色彩变化;观察下雨的场景，可按照雨前、雨中、雨后的顺序，重点观察雨的大小、声音、雨中景物的变化及人或动物的表现等，从而多角度观察，填写好观察记录单。
三、借助课文典型段落，指导习作方法1.结合观察记录单，理清习作思路。
结合课前填写的观察记录单，根据最物特点，理清习作思路，确定描写最物动态变化的角度，例如，可以从形状、颜色、数量、气味等方面描述景物的动态变化。
然后构思文章，开始习作。
2.联系学习经验，明确写作顺序。
对于写作顺序，可以回顾《雷雨》和《月迹》的写景顺序，再次明确描写景物时，要按照时间顺序或空间顺序。
部编版五年级语文上册第七单元《绚丽风景》习作训练范文5篇
部编版五年级语文上册第七单元《绚丽风景》习作训练范文5篇一、绚丽的夏天夏天是一年中最绚丽的季节。
太阳高高挂在天空中，金黄的阳光洒满大地，给大家带来了无尽的活力和快乐。
我喜欢夏天，因为夏天有着许多美丽的风景。
第一次去海边的经历给我留下了深刻的印象。
沙滩上洁白细软的沙子，像一张厚厚的黄色地毯，让人有种想要赤脚奔跑的冲动。
海面上波光粼粼，海浪拍打着礁石，发出咆哮的声音。
远处的天空和海面融为一体，蓝得让人陶醉。
站在沙滩上，深吸一口咸咸的海风，仿佛可以感受到大海的力量和宽广。
夏天的山间溪流也是一道靓丽的风景线。
溪水清澈见底，沿岸的石头光滑如镜，还长满了各种奇形怪状的水草。
溪流水势湍急，发出潺潺的流水声。
在这里，我可以看到一群群小鱼在水中嬉戏，彩色的鱼儿如行走的彩虹，美不胜收。
站在溪边，让溪水轻轻抚摸着双脚，那凉凉的感觉让我忘却了一切的烦恼。
夏天的夜晚，星空也是绚丽多彩的。
因为天空非常清澈，我可以看到满天繁星闪烁着神奇的光芒。
最引人注目的是银河，它像一道银色的羽毛，横贯整个夜空。
此外，还有一颗颗微小的流星在天际划过，像是许下了美好的愿望。
夜晚的夏天，我喜欢躺在草地上，仰望星空，陶醉在绚丽多彩的宇宙中。
夏天的绚丽风景处处充满了独特的美感，无论是海边、山间溪流还是星空，都给我带来了无穷的欢乐与温馨。
夏天，是一段绚丽而美好的时光，我爱夏天！二、绚丽的花海春天是花儿的季节，花海是春天最绚丽的风景之一。
我曾经去过一片著名的花海，那里的美景令我难以忘怀。
当我走进花海时，异国风情的花朵向我招手。
鲜艳的郁金香在地面上排列成各种各样的图案，像一幅色彩斑斓的画卷。
娇艳的牡丹伫立在花坛中央，花瓣红得像火一样灿烂。
洁白的百合花优雅地张开花瓣，散发着清香。
五彩斑斓的康乃馨如彩虹般绚丽，每一朵都在向我诉说自己的故事。
这些绚丽多彩的花朵组成了一幅美丽的画面，让人心旷神怡。
除了花朵的美丽，花海还有丰富多样的花卉造型。
有高大挺拔的花坛，有精心修剪的花园小路，还有精致的雕塑作品。
部编人教版五年级上语文：习作作文 1-8单元全册全套范文习作
习作范文展示我心爱的铜钱草我有一盆心爱的铜钱草，它的名字虽然俗气了些，可是样子却清秀可爱。
看起来文弱，生命力却极其顽强，让我十分震撼。
我不擅长养花，很多花都被我养死了，可是这盆铜钱草却一直展现出强大的生命力，它不挑剔，只要有水就能活。
那次铜钱草差点儿死掉。
暑假里，我们一家人出去旅游，我心想着赶快看到大海，临走时竟然忘了给阳台上的铜钱草浇水。
等我回来一看，呀，铜钱草都蔫了，它的叶柄像线头儿一样，软软地摊在花盆上，叶子也快没有水分了，无精打采的，像一块块破布。
我心想，这下可完了!我怀着侥幸的心理给它浇足了水，心想死马当活马医吧。
没想到奇迹竟然发生了，只一上午的工夫，铜钱草就恢复了生机。
看到在风中摇晃的一把把绿色的小伞，我别提多开心了!铜钱草的顽强远远超出了我的想象。
后来又有一次，我去了亲戚家一趟，粗心的爸爸把我的嘱咐抛到了九霄云外，可怜的铜钱草将近半个月没有喝水。
我回到家时，它们已经全都死掉了。
这次是真的死掉了，它们的叶子和叶柄都干枯了，用手一捻就成了碎末，完全没有了生命的迹象。
我完全绝望了。
也许是因为习惯了，我还是给它浇了水。
没想到奇迹竟然再次发生!几天后，当我想换种仙人掌的时候，竟意外地发现，铜钱草裸露出来的根上长出了小小的芽苞!它们虽是那么小，却充满了生命的活力。
我天天浇水，没有几天，花盆里又绿油油的了。
这可爱的铜钱草，这顽强的铜钱草，怎能让我不喜爱？小作者抓住铜钱草生命力强的特点介绍了人和物之间发生的故事，字里行间流露出对铜钱草的喜爱。
文章层次清晰，用两个具体事例详写铜钱草生命力顽强的特点，最后点明主题，抒发情感。
全文行文流畅，重点突出，中心明确，语言生动，是一篇不错的习作。
“漫画”老师今天，带大家认识一下我们的数学老师—王老师，一个风趣幽默，走路像一阵风的老师。
“丁零零——"清脆的钥匙声由远而近。
“王老师来啦!"话音未落，教室门口忽地闪进王老师的身影。
嘈杂的教室立刻安静下来。
部编版五年级上册语文第六单元习作范文-：我想对您说(6篇)
部编版五年级上册语文第六单元习作范文：我想对您说妈妈，我想对您说亲爱的妈妈：您好！妈妈，您还记得那一次吗？那天，我和同学约好一起去购物，因为第二天是学校组织的秋游。
早上上学时，您答应了我。
可放学后正当我要出门时，您却拦住了我，问道：“干什么去？”“和同学一起去购物啊，您不是答应了我吗？”“谁说的！”当时，我们两人你一言我一语地争辩着，最终，我失败了。
那天，您失信了。
妈妈，我想对您说，您这样做不但失信于我，同时，也连累了我。
还有一次，上课时，傅泽和孙文两个人说个不停，我看在眼里，急在心里啊！我想：我们是一个小组的，应该互帮互助，不应该只顾着自己。
想到这，我轻轻地对他们说：“别讲话了，快好好听课。
”可正在这时，王老师恰巧转过身来，问：“刚才谁在讲话？”刘敏把手指向了我。
结果我被老师批评了。
下课后，王老师不分青红皂白地把我批评了一顿，我难过极了。
回到家，我把这件事告诉了您，本想您能安慰一下我，可您不但不安慰我，还训斥了我：“你怎么那么爱管闲事啊！别人的事你别管，跟你说了多少遍了？你只要管好自己，考上100分就行了。
”我听了，有如雪上加霜般的难受。
我多么想听您说——孩子，你做得对，虽然老师误解了你，可妈妈支持你，理解你，因为你善良、真诚，心中有别人。
可您……妈妈，我想对您说，请您不要只注重我的成绩。
您在工作中一帆风顺，也不仅仅是因为您业务水平顶呱呱，更是因为您有亲和力，有与他人融洽相处的本领啊！妈妈，我说的您一定要改！您的女儿：甜甜2021年10月16日爸爸，我想对您说亲爱的爸爸：您好！爸爸有一个缺点——爱抽烟，无论谁说他，他就是不改，把我们的话当耳边风。
一没事了，他就点着一根烟“吞云吐雾”。
每当爸爸抽烟时，我都会躲得远远的，特别讨厌那股浓浓的烟味儿。
我想了很多办法劝爸爸戒烟，可是他“屡教不改”。
有时，他会嬉皮笑脸地和我打哈哈；有时，他还会板着脸训斥我：“嫌味儿大，就离我远点儿！”一天，我想了个办法，就是在爸爸的QQ上留言：“爸爸，吸烟有害健康，吸烟就等于在吸毒。
五上语文习作五范文
五上语文习作五范文《我心爱的小宠物——毛毛》我呀，有一个超级可爱的小伙伴，它就是我的小宠物毛毛。
毛毛是一只小猫咪，它就像一个毛茸茸的小团子，特别招人喜欢。
我第一次见到毛毛的时候，它还特别小呢。
那时候它躲在一个小角落里，眼睛圆溜溜的，就像两颗黑宝石一样闪闪发光。
我一靠近它，它就“喵呜喵呜”地叫起来，声音细细小小的，听起来有点害怕的样子。
我当时就想，这个小可怜儿，我一定要把它带回家好好照顾。
把毛毛带回家后，可真是乐趣多多。
它呀，就像一个调皮的小捣蛋鬼。
每天早上，我还没睡醒呢，它就跳到我的床上，在我的被子上走来走去，还时不时用它那小爪子拍拍我的脸，好像在说：“小懒虫，太阳都晒屁股啦，还不起床！”我要是不理它，它就会更过分，直接在我耳边大声地叫起来，那声音就像小闹钟一样，吵得我不得不起来。
不过呀，虽然被它吵得有点烦，但我心里一点都不生气，反而觉得它特别可爱。
毛毛还特别爱玩耍。
我给它买了好多小玩具，像小毛球啦，小老鼠玩具啦。
它最喜欢的就是那个小毛球了。
每次我把小毛球拿出来，它就像看到了世界上最好玩的东西一样。
它会先伸出小爪子轻轻地碰一下小毛球，小毛球就滚了一下，然后它就会特别兴奋地去追小毛球。
它追着小毛球跑来跑去，一会儿把小毛球扑到这边，一会儿又扑到那边，就像一个小运动员在参加比赛似的。
有时候它玩得太投入了，还会不小心撞到墙上或者家具上呢。
撞到了也不叫唤，就坐在那里傻乎乎地看着小毛球，那模样可好笑了。
我家的毛毛可聪明了。
有一次，我想逗逗它，就把它的小饼干藏在了一个小盒子里。
我心想，它肯定找不到。
结果呢，它先是在平时放饼干的地方闻了闻，发现没有，然后就开始在屋子里到处找。
它这里闻闻，那里嗅嗅，最后居然直接找到了那个小盒子。
它用小爪子不停地抓着小盒子，还看着我“喵呜喵呜”地叫，好像在说：“哼，你以为你能难倒我吗？”我当时就特别惊讶，这小猫咪怎么这么聪明呢？就像一个小侦探一样。
我的小伙伴们也都特别喜欢毛毛。
有一次，我的好朋友小明来我家玩。
五上语文第5-8单元习作范文
习作五：介绍一种事物荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这首诗写得就是荷花。
荷花在古代经常被诗人当作题材来描述，关于荷花的诗有许多。
荷花是我最喜欢的花，它的花有多种颜色，最常见的是粉色和红色，花瓣很大，叶子像一个大圆盘，深绿色的，叶和花都很好看。
荷花不仅很好看，在食用方面用处也很广泛。
莲藕是很好的蔬菜和蜜钱食品，莲叶，莲花，莲蕊也都是中国人喜爱的药膳食品，荷花食品文化介绍丰富多彩。
传统的莲子粥，莲子粉、藕片夹肉等都很美味又健康，深受老百姓的喜爱。
荷花还可以保护环境，它可以净水，是工业三废水污染水域的“过滤器”促使水域生态系统还实现良性循环。
荷花还可以用药。
《本草纲目》中记载，荷花、莲子，荷叶、荷梗、藕节等都可以用药。
荷花能解热解毒，莲子能养心、补脾。
莲须能清心，止的血、解暑除烦，生津止渴。
全身的用处都特别广泛，荷花还可以泡茶，泡出的茶香香浓浆，好喝又健康，荷叶可以包装食品，减少了白色污染，对环境有保护。
荷花不仅美观，还可以保护环境，具有药用价值，全身都是宝。
兔子习作六：我想对您说爸爸，我想对您说爸爸，从我记事起，我就有千言万语想对您说，可又不好意思，张不开口。
今天，我就在这习作中，把想对您说的话全部倾诉出来。
爸爸，一直以来，您对我的严厉是从未改变过的。
雷厉风行、做事果断是您一贯的风格。
在未懂事时，我对您的训斥一直不抱有任何好感，甚至心怀怨恨。
但后来，我也逐渐知道了，您对我的训斥全部都是为了我将来能够成才。
在上三年级时，您就因为我有一次期中考试成绩不理想而狠狠“修理”了我一顿，我当时非常不理解您对我的批评。
当时我只觉得百般委屈，我的最后防线被撕破了，眼泪像决口的堤坝一般”啪嗒啪嗒”地掉下来，如果不是妈妈跑过来安慰我，恐怕我会痛哭一场。
在生活中，您也时常教育我。
每当我有什么不良习惯，您都会教导我一番。
我现在也理解，您对我如此严厉，也是希望我养成良好的习惯。
您对我也非常慈爱。
有一次，我骑自行车在一个斜坡上摔倒了，您背着我回到家时没有一丝懈怠，立刻用碘酒处理了我的伤口，并给我贴上了创可贴，悉心照顾我直到伤痊愈。
部编版五年级语文上册第五单元习作训练《介绍一种事物》范文5篇及点评
部编版五年级语文上册第五单元习作训练范文5篇习作主题：介绍一种事物目录：1.“七品芝麻官”2.一件我喜欢的艺术品3.一座瓷像4.制作“娃娃睛雨表”5.做飞机模型☆“七品芝麻官”☆去年爸爸去济南开会,给我带回来一尊陶瓷的“七品芝麻官”。
我高兴极了,捧着“他”仔细端详起来。
只见“他”头戴一顶黑色的乌纱帽,只要轻轻一摇,“他”的脑袋便摇晃起来,两片小帽翅上下颤个不停,那副滑稽相真叫人好笑。
再看“他”的脸上,一双眯缝着的小眼睛向右斜视着,好像正鄙视那被押下县衙大堂的诰命夫人哩!“他”的扁鼻子下面翘着两撇八字胡,嘴咧着,一副得意扬扬的样子。
噢!“他”一定是为挫败了诰命夫人而扬扬自得呢!再往“他”身上瞧,“七品芝麻官”身穿猩红色的官服,显得威风凛凛;胸口上绣着波涛汹涌的大海,一轮红日正从水天相连处冉冉升起,这不正象征着“他”办案正大光明吗?再仔细一瞧,发现“他”两手背在身后,我好奇地把“他”转过来,哈!手里还拿着把小酒壶呢!看着“他”那机警而又无畏的模样,我仿佛又看到他在惩办了恶霸以后,咕咚、咕咚地喝庆功酒的场景!小小“七品芝麻官”,你给我带来了多少乐趣和启示啊!每当我看到你,就会想起银幕上你的高大形象;想起那些为民做主、正直公道的“人民公仆”!【点评】一尊“七品芝麻官”的陶瓷塑像,确实被小作者写活了。
所谓“活”,不仅是指“芝麻官”的相貌举止被写得活灵活现,而且是指“芝麻官”在作者的笔下与那银幕上的“活芝麻官”有了联系:他那小眯缝眼,在鄙视诰命夫人;他的得意神态,表示他挫败了诰命夫人;他手中的小酒壶,也被作者联想到破案之后的喝酒庆功。
☆一件我喜欢的艺术品☆在我们家卧室的转折角有一个醒目的橙色南瓜。
这个南瓜是我的婶婶送给奶奶的,奶奶一直把它摆放在我们家中。
这就是我喜欢的艺术品。
这个南瓜直径大约是36厘米,顶端有一个大约4厘米的把儿。
一大片的橙色中,有一小点的绿色,搭配得非常协调,越看越像《灰姑娘》里的南瓜马车!这个南瓜是玻璃的,重约3斤。