幼儿园新教师培训教案(讲座培训课件)

（二）让幼儿喜欢你
幼儿愿意与教师交往的第一要素就是让他喜欢你， 为了让幼儿能尽快地喜欢你，可以尝试以下的办法：
1.尽量在短时间内记住幼儿的名字。可以在工作之余，拿出班级 幼儿花名册，耐心的去记忆每一个幼儿的名字。 2.衣着整洁大方，发型简单，让自己在幼儿面前显得既漂亮又大 方，给幼儿一个良好的“视觉印象”。
仪容
仪容是指人的容貌。通俗的说，就是指个人形体的基 本外观，重点是人的容貌，包括头发、面部、化妆。适宜 的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重，也能获得幼儿的喜 爱，提高教师的自信。
教师的仪容仪态要求
• 举止大方，仪表端庄； • 说话和气，语言文明； • 尊重家长，谦和有礼； • 微笑待人，平等相处。
（一）主动了解幼儿
首先，细心了解幼儿的一般年龄特点。因为各年龄段的幼儿 差异是非常明显的。你要清楚你所带班级的幼儿大体是一个什么 年龄段，以便能基本判断班级中那些幼儿发展比较成熟，那些幼 儿需要特别的关注。
其次，尽快掌握个别幼儿的特殊需要。班级里 每个幼儿的性格与发展水平都有所不同，要关注 每个幼儿的不同个性和需要。
3.说话声音轻柔，表情和善，态度和蔼。要对幼儿经常保持微 笑，让幼儿时刻感受到你对他们的爱，使他们得到温暖，感 到亲切。 4.用行动向幼儿转达自己的尊重和爱意。蹲下身来跟幼儿说话， 与幼儿平视，经常做一些爱抚动作（摸摸头、拉拉手......）。
5.掌握幼儿一些基本情况。关注幼儿喜欢的事情。经 常与幼儿聊聊他们感兴趣而又有益身心的话题。
新教师要抓住每一次锻炼、学习的机会，从早上踏入 幼儿园开始得每一件事情，都要认为是自己应该做的，都 怀着学习的态度，多做多问多思考。
（二）诚恳谦虚地面对他人
保持一个新教师应有的谦虚、温和的态度，从微笑迎接每个人开始。园内每一位同事， 都是你最好的引路人，他们是你工作中的伙伴、专业发展的支持者，要尊重、欣赏他们；当 自己感到困惑时，可以主动和搭班老师、保育员进行交流、谈心，不要过分自尊、敏感、猜 疑、怕被取笑，与人交往贵在坦诚相见，相互了解有利于今后共事；发现同事需要帮助时， 不要吝啬自己的善良，及时主动地提供关怀与帮助，必定会得到他人的欣赏；在自己接受同 事的帮助后更要报以真诚的与微笑与感谢，这样相互理解与帮助，很快就会受到同事的认可 和接纳。
三、适应幼儿园
刚从象牙塔里走出的新教师，在踏上幼儿园工作的这 一路之初，面对的是一个全新的环境。有需要精心培育的 和呵护的幼儿，有一起工作的领导和同事，有与幼儿园共 育的幼儿园家长，除此之外，还有支持幼儿教师工作的各 种环境条件。
1、认识自己的工作场所那些是与你日常工作密切相 关的地方？清楚并熟悉他们，就意味着你在幼儿园里 找到了工作的“家”。
三、洗手步骤如下： 1、卷起袖子，难卷的幼儿教师帮助卷袖子。 2、流水肥皂洗手，从手指到手腕，双手必须搓后用流水冲
洗干净。 3、洗完手后，双手在池内甩三下，防止水滴在地上。 4、擦手时，用毛巾将手心手背擦干。 5、教师帮助洗完手的困难幼儿拉下袖子。
教育活动
1、按时进行活动，活动内容按计划进行。 2、做好课前准备，备好课，准备好教具。 3、幼儿有良好的课堂常规。 4、课堂气氛活跃，师幼互动性强。
晨间接待
1、擦净桌椅、窗台，扫净走廊，开窗通风 2、8：00在活动室门口热情接待家长。询问 幼儿在家情 况，叠放好幼儿衣物；接待孩子和家长要热情。不做与晨 间接待无关的事情。 3、教育幼儿有礼貌并使用礼貌用语。如问：“老师早上好， 爸爸或妈妈再见”等。
晨间活动
1、按时进行晨间锻炼。 2、教师精神饱满地带领活动，不穿高跟鞋。 3、幼儿有良好的早锻秩序，动作整齐、规范。
2、教师在幼儿园内与幼儿相处的时间最长，幼儿的活 动天地也就是教师主要的工作场所。因此，对于幼儿 一日活动场所的相关信息，教师要铭记于心。
3、除了自己的班级，对其他各班级的教师、园长、 主任、后勤主任等相关工作人员也要做个了解，以 便日后联系。
初进幼儿园
02
一、与幼儿交往
刚刚进入新的环境，新教师要尽快与幼儿熟悉起来。 面对着班级里可爱的孩子，准备好如何与他们交往了吗？ 以下的几个方法，会让你了解孩子交往的窍门。
三、餐后要求： 1、餐后教会幼儿擦嘴、漱口、洗手。 2、餐后，当班教师组织幼儿进行安静活动（如散步、进
区活动等），活动确保15分钟左右。
洗手
一、幼儿集中洗手时，一定要有教师在旁，三大职责如下： 1、防止幼儿意外事故发生。 2、帮助幼儿卷袖（尤其是中、小班） 3、督促幼儿正确洗手、擦手。
二、幼儿洗手时间： 1、饭前便后 2、户外活动。 3、传染病期间，应加强洗手次数。
他们期望教师能为他们的孩子提供有质量的教学，期望教师 能够公平地对待每一位孩子，期望教师能够尊重他们，至少 让他们知道孩子的发展情况。
1.倾听家长的需要
家长往往希望教师能够尊重和关心他们的要求，这其实是个很合理的要求。每一个家 长都会以自己的方式希望孩子得到快乐，都希望能参与孩子的教育，在这一点上教师和家 长并不是对立的，绝大多数情况下你们的目标是一致的，只是在教育方式上也许并不完全 相同。教师首先要倾听家长的需要，切记轻率、武断地对家长的教育期望和教育方式作出 判断，即使在你看来家长的要求与正确的教育理念不太一致，也应该与家长一起商量讨论 适宜的教育目标和教育方式，和家长一起努力会让你的工作更顺利，当然，这决不是一蹴 而就的，需要你不断地付出努力。
4、交谈姿态以站姿为主，自然亲切。对幼儿可采 取坐、蹲的方法，尽量与交谈的幼儿保持相应的高 度。
语言
教师的语言作为一种职业语言，有其特定的要求和规 范。对幼儿园教师来说，其语言既要符合对所有教师的一 般语言要求，又要体现反映幼儿教育特殊规律的特殊语言 要求。
1、面对幼儿，教师语速要适中、态度温和、语言生动、有趣、儿童化。 2、上课时：形象生动、语气柔和、咬字清楚、语调平稳，不能大声呼叫。 3、生活语言：关爱入微，力求体现姐姐般的温和；不讲粗话、脏话，更不能 训斥幼儿。 4、与他人（特别是家长）交谈时，尊重对方，学会倾听，不轻易打断别人说 话。想到共同的话题时，听完别人的话，再接下来表达自己的看法，而且不 要离倾听者距离太近。
• 每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度，以保证 幼儿园的正常运转。规章制度作为幼儿园的“法”，对在 幼儿园各岗的工作人员的要求系统化、条理化的基础上 制定的必须遵守的行为准则和工作规程。
1.了解幼儿园的规章制度。幼儿园有许多的规章制定， 每一项的都与我们的工作息息相关。对考勤制度等应 了熟于心。
二、入职适应
刚入职的新教师，需要对新工作环境进行摸索、熟悉和适应，这时 难免会产生一些陌生感和畏惧感。有的人适应能力强，在新环境中 能游刃有余，但有些人则需要花很长得时间去适应环境。下面有 “四个面对”教给大家如何应对新的环境。
（一）低调平和地面对自己
新教师经历着从学生到教师的角色转换，难免不习惯事事都亲 力亲为。这时就不要怕吃亏，所谓吃亏，其实是一次帮助自己成长 的契机。不要怕牺牲自己的体力做清洁的工作、照料幼儿的生活， 不要怕牺牲自己的休息做教具、备课，也不要怕自己能力不足而错 过任何一个能够独立承担任务的机会，更不要斤斤计较工作的多少。 不要怕做，就怕没机会做，甚至不去做。
2.主动向家长告知孩子的状况
有些孩子的发展及其行为不存在明显的问题，家 长也很少过问。如果在每天接送时间用一两句话向家 长反映幼儿的点滴进步，往往可以看到家长的微笑。 如：今天某某小朋友学会了自己穿袜子。
幼儿园的一天
03
幼儿的一日活动常规要求
认真学习幼教书籍： 《幼儿园工作规程》 《幼儿园教育指导纲要》 《3——6岁儿童学习与发展指南》 《广东省幼儿园一日活动指引》
3、衣着要注意：领口不宜太低太大；上衣不宜 过短；裙子、裤子要接近膝盖或以下，不能太紧， 要方便下蹲，不穿超短裤、超短裙。
体态
体态指身体的姿态和形态。俗话说“站如松、坐如 钟”，幼儿教师的正确体态不仅是幼儿的榜样，也更方 便工作。
1、站姿端正，自然挺拔，挺胸收腹、头微上仰、两手自然下垂。 早上接待幼儿时，可以保持这样的站姿，面带微笑迎接幼儿的到 来。 2、走姿稳健，头正胸挺、双肩放平、两臂自然摆动。 3、手势自然，动作缓慢、力度适中，左右摆动幅度不宜过宽。 与家长等交谈时，体态语言幅度不要多大和夸张。
二、家长工作
当你照顾班级的孩子，可曾想到他们每个人身 后都有深爱他们的家人。做为一名幼儿教师，除了 与孩子相处之外，还会花费很多时间与家长打交道， 家长工作的成功与否，是整个工作开展顺利的关键 之一。
（一）了解家长工作都有哪些
（二）关注家长的需要 家长对自己的孩子有多少期望，对教师就有多少要求，
1、素颜或化淡妆。上班期间可以不化妆，或者是简单 的涂唇彩。给人一种精神的感觉，不能画浓妆。
2、面带微笑，精神饱满，不把个人的情绪带进教室。 每天上班保持好心情，不把对其他事情的不愉快带到幼 儿园中。
3、不能喷香水，不要戴挂有长坠的项链、耳环，以免不 慎划伤幼儿的皮肤。
4、头发要适宜，确保不挡住自己的视线和影响幼儿。长发 的老师要把都发梳起来，头帘不挡住眼镜。在幼儿进餐 时以免长发掉入幼儿碗中，所以要格外的小心。
进餐
一、开饭要求： 餐前 1）组织幼儿分组洗手。 2）规范擦餐桌、擦洗的桌子要防止再污染（如幼儿趴在桌上乱摸
等）。 3）教师取拿饭菜要用流水肥皂洗手。 3、所有餐具不能放在地上。
二、进餐要求： 1、饭菜进班后，教师讲解主副食物的名称和营养。 2、培养幼儿良好的饮食习惯；进餐时间不过长或过短。 3、幼儿进餐时，教师应随时帮助幼儿添饭并观察、督促幼儿进餐情况及建立维
护班级的进餐常规。给予进餐困难（慢、体弱、患病）的幼儿帮助。随时纠正幼儿 不正确的进餐姿势。
4、进餐不批评或不处理问题，让幼儿愉快进餐，以免妨 碍消化或食物卡在身体内引起危险。
5、每次饭菜不要盛的太满，（下午点心：馒头、面包、 蛋糕等，不要放在桌子上）