甘肃省白银市景泰县第四中学北师大版九年级物理全册 11.3电荷 学案(无答案)
北师大版物理九年级全一册11.3电荷优秀教学案例
在教学评价方面，我采用了多种评价方式，包括课堂提问、实验报告、作业等。通过这些评价方式，我能够及时了解学生对电荷知识的掌握情况，并根据需要进行调整和补充教学内容。
这些亮点体现了本教学案例在教学设计、教学方法和教学评价等方面的优势和特点。通过这些亮点，我能够更好地激发学生的兴趣，培养他们的思维能力和实践能力，提高他们的学习效果。同时，这些亮点也为其他教师提供了参考和借鉴，使他们能够更好地进行教学设计和教学实践。
4.反思与评价：在教学过程中，我引导学生进行反思和评价，让他们及时了解自己的学习情况，并进行调整和改进。通过反思与评价，学生可以更好地了解自己的学习情况，提高学习效果。
5.作业小结：我布置了一些相关的作业，让学生进行练习和巩固。作业涵盖了理论题、实验题和生活实际问题，要求学生运用所学知识进行解答。通过作业小结，学生可以进一步巩固和提高电荷的知识。
为了实现这些目标，我将在课堂上进行讲解、实验和讨论等多种教学活动。通过讲解，让学生对电荷的概念有一个清晰的认识；通过实验，让学生直观地观察到电荷的相互作用规律；通过讨论，让学生了解电荷在实际中的应用。
（二）过程与方法
本节课的过程与方法目标主要是培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。首先，通过观察电荷的相互作用规律，培养学生敏锐的观察力。其次，通过参与实验，让学生掌握实验方法和技巧，提高实验能力。最后，通过思考和讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2.问题导向：在教学过程中，我提出了一系列问题，引导学生思考和探究。这些问题既涵盖了电荷的基本概念，也涉及到了电荷的相互作用规律。通过问题导向，学生能够更深入地理解和掌握电荷的知识，同时也培养了他们的思维能力和解决问题的能力。
九年级物理全册 11.3 电荷教案1 (新版)北师大版
11.3电荷【教学目标】1．知识与技能●认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用规律；●了解验电器的原理及其构造作用，了解电荷量及其单位；●了解原子结构，认识元电荷，了解金属中存在自由电子和电荷的移动，了解导体和绝缘体。
2．过程与方法●经历实验探究活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；●在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法；●尝试应用已知的科学知识去解决具体的问题。
3．情感态度与价值观●关心生活、生产、自然现象中常见的电现象（如摩擦起电等），对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣；●具有对科学的求知欲，乐于探索、善于观察、勤于分析，具有创新的精神。
【教学重点】摩擦起电现象；两种电荷及电荷间的相互作用规律。
【教学难点】1．从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷。
2．了解原子结构和金属导体中自由电子的存在。
【教学方法】实验探究法、讲授法、阅读法。
【教学准备】玻璃棒、丝绸、橡胶棒、旋转支架、纸屑和泡沫、塑料尺、圆珠笔杆、梳子、验电器、金属杆、塑料杆、矿泉水瓶、、多媒体课件、实物投影仪等【教学过程】一、激发探究兴趣引入新课请同学们欣赏屏幕上的图片，刚才从大屏幕上我们看到了日常生活中用到的电灯、电视、电扇，还有闪电和美丽的庆云夜景以及上海世博会场馆的夜景。
师：这些都与什么有关？那么，你们想了解电的有关知识吗？好！这节我就带大家进入电的世界。
师：我们先来做一个实验：老师利用矿泉水瓶在底部扎一小孔形成水流，先让梳子靠近水流观察现象，然后在头发上摩擦几下梳子再靠近水流观察现象。
你看发生了什么现象？师：摩擦后气球能吸引水流，你知道这是什么现象吗？师：对！这是摩擦起电现象，人类对电世界的认识就是从这一现象开始的。
这节课我们就来学习最基本的问题──电荷。
（板书）大屏幕展示学习目标。
二、进行新课1．摩擦起电下面同学们来做一个实验，老师说一下实验的做法：学生实验：先用塑料尺（或塑料梳子、圆珠笔、玻璃棒、橡胶棒）靠近碎纸屑，看有什么现象。
九年级物理全册 11.3 电荷导学案(无答案)(新版)北师大
学习
目标
1、认识摩擦起电现象，说出电荷的种类及电荷间的相互作用；
2、说出验电器的原理及作用
重点
难点
重点：两种电荷及其相互作用
难点：摩擦起电的原因
学
习
流
程
学 案
导案
导学预习
1、自然界中的电荷分为_____和_____电荷
2、电荷之间的作用规律______________________________。
3、如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？说明理由
梳理拓展
4、有A、B、C、D四个带电体，若A排斥B，A吸引C，C排
斥D，已知D带正电。那么A、B、C物体各带什么电？
5、用丝绸与玻璃棒摩擦，玻璃棒带_____电，这是由于玻璃棒_______电子，丝绸带_____电，这是由于丝绸_____电子。
4、验电器的原理：_________________________。
5、验电器所带的电荷越多，验电器的金属箔张开的角度就______.
有效检测
1、把一个带电体靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们相互排斥，则这一带电体的带电情况是．
2在干燥的空气里，用梳子梳头发，头发随梳子飘是因为______________________________；头发越梳越散是因为________________
预习展示
3、有A、B两个带电体，若A与B 相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带_______，B与C一定能相互__________。
4、毛皮摩擦过的橡胶棒带____电荷，毛皮带_____电荷。
学
习
流
程
引领探究
北师大版九年级物理11.3 电荷 导学案
预习交流
1、阅读课本，思考下列问题：
（1）用塑料尺与干燥的头发摩擦几下，然后让塑料尺靠近你准备的碎纸屑，看看有什么现象发生？
(2)将一束扯成线状的塑料捆扎绳，用干燥的手自上而下捋。再多捋几次。看看有什么现象发生？
(3)在什么情况下，就可以认为物体带了电荷？
(4)可以用办法使物体带上电荷？举例说明。
学科：物理年级：九年级主备人：辅备人：备课组长审批：教研组长审批：周次：份数：序号：
课题
11.3电荷
课时
1
课型
展示课
学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）
学习目标
1、能从生活体验中认识摩擦起电现象和带电现象。
2、知道自然界中只有两种电荷，并能通过实验探究电荷间的相互作用规律。
3、通过交流与讨论，认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电。
2、用验电器能否检验带电体带的是正电荷还是负电荷？
3、请列举一些生活中常见静电现象的应用？
4、请列举一些生活中常见静电现象的防护？
巩固提升
1、有A、B、C三个带电小球，如果A带正电，C吸引B，B排斥A，那么B带电，C带电．（选填“正”、“负”）
2、电视机荧光屏上经常粘有灰尘，这是因为电视机工作时，屏幕上带，而具有了的性质．
3、以下说法中正确的是（）
A．只有固体与固体之间相互摩擦才会摩擦起电
B．把甲物体和乙物体摩擦，结果甲带负电乙带正电，由此可以判定它们的原子核束缚电子的本领一定是甲的强
C．分别用丝线吊起两个小球，靠近时相互吸引，则它们一定带有异种电荷
D．用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近一个用细线吊起的塑料小球，小球被推开，则小球一定带负电
2、用摩擦的方法使物体带电叫。带电物体具
北师大版九年级物理全一册11.3《电荷》配套教案设计
电荷【教学目标】知识与技能：1.认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用；2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位；3.了解原子及其结构，知道摩擦起电的原理；4.了解静电现象的防护与应用。
过程与方法：在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。
情感态度与价值观：能主动利用简易器材动手做实验,激发学生的学习兴趣。
【教学重点】了解电荷的种类及电荷间的相互作用。
【教学准备】多媒体课件、视频、碎纸屑、橡胶棒、毛皮、玻璃棒、丝绸、验电器、气球、塑料袋、塑料绳，水，水槽，烧杯。
【教学过程】一、导入在生活中有这样一些常见的现象：在干燥的天气里，衣服表面容易吸附灰尘；用塑料梳子梳头发时，头发会随着梳子“飘”起来；【小实验】与头发摩擦过的气球靠近细小的水流时，水流会变得弯曲。
产生这些现象的原因是什么呢？从今天的学习中去寻找答案。
二、摩擦起电【学生实验】1.准备一些碎纸屑，先直接将塑料尺子或笔杆靠近碎纸屑，观察现象。
2.然后将它们与头发摩擦后，再次靠近碎纸屑，看看现在和刚刚一样吗？3.准备一个气球，与头发摩擦后靠近碎纸屑，或直接靠近头发；师：通过这些现象我们可以看出？（摩擦过的物体能够吸引轻小物体。
）师：带了电的物体叫做带电体，具有吸引轻小物体的性质。
（板书）（这里注意：轻小物体通常指质量和体积都很小的物体，如：轻质小球、羽毛、碎纸屑、灰尘等）师：刚刚是用什么方法使物体带电的？（用摩擦的方法使物体带电），这种方法称为摩擦起电。
（板书）师：生活中还有哪些摩擦起电的例子？（电风扇扇叶、脱毛衣、摩擦后的气球粘在手上等）师：那么，磁铁吸引铁钉属不属于摩擦起电的现象？学以致用，小组合作学习。
三、两种电荷【小实验】将两个吹足气的气球分别在干燥的衣服或者头发上摩擦几下，然后用细线将他们提起，观察现象自然界中存在多少种类的电荷呢?人们是如何知道这一事实的?电荷之间的相互作用又有什么规律?【演示实验】（视频）：电荷间的相互作用。
2018年九年级物理全册 11.3《电荷》教案 (新版)北师大版
《电荷》教材分析：《电荷》是北京师范大学出版社出版的《物理》九年级第十一章第3节的内容。
本节内容从摩擦起电现象入手，着重介绍了带电体的性质、电荷的种类及其相互作用、摩擦起电的本质、验电器的结构和原理、静电现象的应用与防护。
本节内容从微观结构和宏观现象相结合介绍了静电知识，为电流、电压等内容的学习奠定基础。
教学目标：【知识与能力目标】1.知道摩擦起电及带电物体的性质。
2.知道电荷的种类及电荷间的作用规律。
3.知道验电器的构造和原理,会用验电器判断物体是否带电。
4.静电现象的应用与防护。
【过程与方法目标】1.通过大量事例认识电与我们的生活密切相关。
2.通过实验探究和分析推理得出自然界有两种电荷及其相互作用。
3.在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力。
【情感态度价值观目标】1.通过事例认识电与我们生活密切相关，感知物理就在我们身边。
2.养成好问、爱探究的习惯，激发学习物理的兴趣。
教学重难点：【教学重点】摩擦起电的探究,电荷间的作用规律的探究。
【教学难点】学生的逻辑思维的培养。
摩擦起电的实质。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
3.实验器材：塑料梳子、塑料尺、塑料笔杆、碎纸屑、毛皮、绸布、橡胶棒、玻璃棒、铁架台、验电器、带绝缘柄的金属棒、塑料丝束、气球等。
教学过程：一、复习旧课：1.串联电路有什么特点？2.并联电路有什么特点？二、激发学习动机：列举生活中常见的静电现象并引发学生思考，如：秋冬时节，天气干燥，梳头发时会发现头发随着梳子飘动，为什么？运输油料的车辆，车厢后面总是拖着一根金属的链条，为什么？电是什么？与前面所学的电路中电流有没有什么关系？学习本节内容将对这些知识有初步了解。
三、讲授新知识：（一）摩擦起电现象【学生活动】用毛皮（可用头发和丝绸）摩擦塑料梳子、尺子吸起纸屑。
【讨论与分析】①观察靠近梳子尺子的纸屑出现什么现象。
北师大版九年级全册 第十一章 第三节 电荷 教学案设计(无答案)
导学流程设计
一、认知准备
1、电源的作用是将能转化Hale Waihona Puke 能提供给电路，电路工作时有通过电路。
2、串联电路的特点：
各用电器是连接，电流有条路径，电路无干路支路之分，开关控制整个电路，开关可连接在电路的任意位置处，各用电器的工作情况互相。
3、并联电路的特点：
各用电器是连接，电流有条路径，电路有干路支路之分，干路开关控制整个电路，支路开关只控制本支路，各用电器的工作情况互相。
对任何物体，无论用什么方法使其带电，它们所带的电荷或者与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同，或者与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同，这就是说自然界中只存在种电荷。
总结：自然界中有两种电荷，把规定为正电荷，把规定为负电荷。
同种电荷相互，异种电荷相互。
练习1：有A、B、C三个轻质小球，它们相互靠近时，A排斥B，B吸引C。已知A球带正电荷，试判断B、C两个小球的带电情况？
A、带正电B、带负电
C、不带电D、可能带负电，也可能不带电
5、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近由细线吊着的轻质小球时，产生了互相吸引的现象，则该小球（）
A、一定带正电B、可能带正电，也可能不带电荷
C、一定带负电[ D、可能带负电，也可能不带
6．有三个轻质小球两两靠近时互相吸引，则这三个小球（）
A、都带正电B、都带负电C、都不带电D、两个带异种电荷，一个不带电
九年义务教育银光中学新课程教学模式导学案
学科：物理年级九年级主备人：辅备人：签字：
课题
第三节电荷
课时
2课时
课型
自学、探究与展示
学
习
目
标
1、认识摩擦起电的现象。
2、了解电荷的种类及电荷间的相互作用。
2019年九年级物理全册11-3电荷教案新版北师大版
2019年九年级物理全册11-3电荷教案新版北师大版教材分析：《电荷》是北京师范大学出版社出版的《物理》九年级第十一章第3节的内容。
本节内容从摩擦起电现象入手，着重介绍了带电体的性质、电荷的种类及其相互作用、摩擦起电的本质、验电器的结构和原理、静电现象的应用与防护。
本节内容从微观结构和宏观现象相结合介绍了静电知识，为电流、电压等内容的学习奠定基础。
教学目标：【知识与能力目标】1.知道摩擦起电及带电物体的性质。
2.知道电荷的种类及电荷间的作用规律。
3.知道验电器的构造和原理,会用验电器判断物体是否带电。
4.静电现象的应用与防护。
【过程与方法目标】1.通过大量事例认识电与我们的生活密切相关。
2.通过实验探究和分析推理得出自然界有两种电荷及其相互作用。
3.在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力。
【情感态度价值观目标】1.通过事例认识电与我们生活密切相关，感知物理就在我们身边。
2.养成好问、爱探究的习惯，激发学习物理的兴趣。
教学重难点：【教学重点】摩擦起电的探究,电荷间的作用规律的探究。
【教学难点】学生的逻辑思维的培养。
摩擦起电的实质。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
3.实验器材：塑料梳子、塑料尺、塑料笔杆、碎纸屑、毛皮、绸布、橡胶棒、玻璃棒、铁架台、验电器、带绝缘柄的金属棒、塑料丝束、气球等。
教学过程：一、复习旧课：1.串联电路有什么特点？2.并联电路有什么特点？二、激发学习动机：列举生活中常见的静电现象并引发学生思考，如：秋冬时节，天气干燥，梳头发时会发现头发随着梳子飘动，为什么？运输油料的车辆，车厢后面总是拖着一根金属的链条，为什么？电是什么？与前面所学的电路中电流有没有什么关系？学习本节内容将对这些知识有初步了解。
三、讲授新知识：（一）摩擦起电现象【学生活动】用毛皮（可用头发和丝绸）摩擦塑料梳子、尺子吸起纸屑。
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NO:016—011-013
班级：组别姓名评价
三、电荷
学习目标：
1.知道摩擦起电现象。
2、知道两种电荷以及电荷间的相互作用。
3、了解验电器的构造、原理和作用。
4、初步了解摩擦起电的实质。
5.通过对两种电荷的认识培养分析能力和推理能力。
重点：1知道摩擦起电现象。
2、知道两种电荷以及电荷间的相互作用。
难点：摩擦起电的实质。
自主学习
学法指导：先通读教材，了解本节内容的基本知识点，完成教材助读设计的问题，依据发现的问题，积极主动的参与到探究展示活动中来。
一、教材助读
（1）摩擦过的物体具有的现象。
______________________叫摩擦起电。
（2）自然界中有种电荷，它们是电荷和电荷。
电荷间相互作用的规律是同种电荷相互_____________；异种电荷相互_______________________。
（3）验电器的作用是_________________。
原理是__________________________________。
（4）摩擦起电的实质是的转移；列举静电应用和防护实例。
合作探究
探究点一、摩擦起电
【活动1】演示课本P45“观察与思考”（可利用塑料尺、钢笔、圆珠笔和碎纸屑开展活动）
你看到什么现象：
探究点二、两种电荷、电荷间的相互作用（可用编织袋条代替气球开展活动）
【活动2】观察P46学生实验，思考下面问题：（玻璃棒用丝绸摩擦过，橡胶棒用毛皮摩擦过）
实验结论：电荷间相互作用的规律是
探究点三、验电器的原理和作用
【活动3】阅读课本P47“验电器”部分，试回答、讨论下面问题：
问题1：验电器为什么能检验物体是否带电？
验电器的原理：
问题2：用验电器能粗略比较物体带电的多少吗？
结论：
问题3：用验电器能否检验带电体带的是正电荷还是负电荷？
理由：
问题4：阅读课本P47内容“你知道吗”，理解摩擦起电的原因。
结论：
（3）在加油站看到一条醒目的标语“严禁用塑料桶装运汽油”，请你说出其中的道理。
训练测评：P49—50页1、2、3、4。
收获与反思：。