如今家乡山连山教案( 新)文档
谁来试一试？（划拍念）
加上敲击。（切分节奏）
怎样鼓点敲得有精气神？（强拍）
B、出示节奏②解决八分休止符节奏
2、分成两队，接龙节奏
3、加动作完整念。
1、学生自学熟悉节奏
2、完整念，找出难点
3、解决难点。
4、分两组接龙
5、两条节奏连起来念。
解决难点节奏
歌曲学唱
欢快的笑声，热闹的锣鼓把整个村庄变成了欢乐的海洋。家家欢天喜地，人人喜气洋洋，我们来听一听丰收后妈妈和孩子的对话，听听他们说了些啥？
2、师生接龙学唱旋律。（对比演唱）
3、学生完整唱旋律。
4、填歌词。注意连跳的对比、句尾音的演唱。
5、完整演唱。
1、师生合作
2、有感情的诵读歌词
3、学唱旋律
4、有变化的学唱旋律
5、填歌词
6、完整演唱
用多样的学习方式引导孩子们有感情的学唱歌曲。
1、说说歌曲怎样演唱才山》，它唱了什么内容？
2、丰收了，大伙儿都笑了，妈妈也笑了，我们来学学妈妈笑的这一乐句。
3、模唱解决。
4、有感情的唱。前半句：妈妈很爽朗的笑声，有力连贯的演唱；后半句突出惊喜、害羞的神情，甜甜的、自语似得演唱，弱些。表情：神气的、甜蜜的、羞涩的。
5、完整的演唱，发现问题及时解决。
6、歌曲可以分为5个乐句，老师和同学们来合作一下，老师唱前三句，同学们唱后面两个乐句。
1、仔细聆听歌曲，按内容分段。
2、听老师范唱
3、跟老师学唱
4、找出难点、有感情唱一唱。
5、完整的唱一唱
6、分声部将后半段连起来唱一唱。
7、双声部连起来唱一唱
突破节奏难点夯实合唱教学
1、妈妈和孩子的对话告诉我们家乡的变化，我们一起有感情的诵读前三个乐句。
1、总结歌曲演唱的要求
2、看指挥有感情的演唱。
解决重难点
1、分声部学唱
2、解决节奏难点
丰收了，大人孩子都笑了了。
1、听，大人们的笑声多么爽朗，我们一起来学一学。
2、孩子们的笑声多么清脆，我们也一起来学唱。
3、我们来试一试，把大人和孩子们的笑声合在一起，来进行笑声大合唱。
4、分角色：高声部孩子的笑声
低声部大人的笑声
先分再合。
（引导合作：如果我们孩子们的笑声或大人的笑声轻一点，听听对方的声音就更好了！）
《如今家乡山连山》
教学目标
1、认识顿音记号，学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。
2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境，用活泼、欢快的情绪演唱，对歌曲作即兴创造与改编，表达对家乡的赞美之情。
3、在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。
教学重难点
教学重点：顿音演唱方法，二声部合唱能力及赞美家乡的情感激发。
发声练习
1、丰收的时节，最美的风景是笑脸，最动听的声音是笑声，让我们也来发出这喜悦的笑声。
2、合着曲调唱一唱
3、发自内心的笑声是爽朗的，看，我们请顿音记号来帮忙，用有弹性的声音来演唱。
1、模仿笑声“哈哈哈”
1、听旋律。
2、填词轻声演唱。
3、用短促、跳跃、有气息支持的演唱方法进行发声练习。
训练断音唱法和“a”的正确口形，为歌曲的学习作准备。
1、先来轻声学唱歌谱。（钢琴单音慢速弹奏）
2、稍微加快速度唱。
3、填上歌词来唱。
4、加上节奏重音填词。
5、用同样的方法解决高声部的演唱。
6、轻声和声。
在二声部的学唱中，帮助学生建立低声部的音准概念。
1丰收的喜悦除了用笑声来传递，人们还会用什么方式来表达呢?我们一起来听听。
2、锣鼓喧天喜洋洋，让我们也来敲出这喜悦的鼓声。
教学难点：二部合唱乐句及“×××”切分节奏,“×0×”第二拍后半拍节奏的把握。
教具准备：PPT课件
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学
播放课件，与孩子一起进教室。
师：一首丰收之歌，把我们带进了丰收的田野，让我们一起去看看丰收的场景。
随音乐拍手进教室。
观看丰收图片。
营造氛围，为下面的教学活动做铺垫。
如今家乡山连山音乐教案参考范文
如今家乡山连山音乐教案参考范文一、教学目标1. 让学生了解和体验我国各地的民族音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《如今家乡山连山》，使学生感受苗族音乐的韵味，激发他们对民族音乐的热爱。
3. 引导学生掌握基本的音乐理论知识，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《如今家乡山连山》的旋律、歌词及背后的故事。
2. 苗族音乐的特点及与其他民族音乐的差异。
3. 音乐的基本理论知识，如节奏、旋律、和声等。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《如今家乡山连山》的学唱与表演，苗族音乐特点的掌握。
2. 难点：音乐理论知识的理解与运用，对民族音乐风格的把握。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲《如今家乡山连山》的背景、旋律、歌词等特点。
2. 运用示范法，展示苗族音乐的风格，让学生直观感受。
3. 采用实践法，让学生动手实践，如打击乐器、合唱等，增强学生的参与感。
4. 运用讨论法，引导学生探讨民族音乐的特点，提高他们的思考能力。
五、教学过程1. 导入：播放《如今家乡山连山》歌曲，让学生初步感受苗族音乐的魅力。
2. 新课导入：讲解歌曲的背景、旋律、歌词等特点，引导学生了解苗族音乐。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱，体会歌曲的韵味。
4. 实践环节：学生分组，进行打击乐器演奏和合唱练习，感受苗族音乐的风格。
5. 讨论交流：学生探讨民族音乐的特点，分享自己的感受。
6. 总结与拓展：讲解音乐的基本理论知识，引导学生欣赏更多民族音乐作品。
7. 作业布置：让学生课后搜集其他苗族音乐作品，下节课分享交流。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《如今家乡山连山》，并能够简要描述苗族音乐的特点。
2. 学生能够运用所学的音乐理论知识分析民族音乐作品。
3. 学生参与课堂讨论积极，能够分享自己的感受和体验。
七、教学资源1. 音频资料：《如今家乡山连山》歌曲及其它苗族音乐作品。
2. 视频资料：苗族音乐表演视频。
3. 教材：音乐教材《如今家乡山连山》。
新湘艺版三上音乐《如今家乡山连山》教案公开课教案课件教案课件
《如今家乡山连山》教案教学目标:1、认识顿音记号, 学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。
2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境, 用活泼、欢快的情绪演唱, 对歌曲作即兴创造与改编, 表达对家乡的赞美之情。
3.在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。
教学重、难点:1、顿音演唱方法, 二声部合唱能力及赞美家乡的情感激发。
2.二部合唱乐句“×××”的切分节奏以及“× 0×”第二拍后半拍节奏的把握。
教学准备:课件、视频、音频。
教学过程:一、导入。
1.同学们, 我们又见面了, 再次相见, 心情怎么样？生: 高兴。
我的心情也是很高兴, 让我们大家用爽朗的笑声表达一下高兴的心情吧。
2.这节是音乐课, 让我们给笑声配上优美的旋律吧。
（1）出示第一旋律, 先划节拍唱谱, 提醒“0”处不要拖长音, 再唱词。
（2）不同的人有不同的笑声, 我们再换一条旋律吧。
注意咬字靠前些, 轻巧些, 声音处理扎实些。
3、标上“▼”顿音记号, 听辨有无顿音, 指导学生用短促、跳跃、有气息支持的演唱方法进行发声练习。
4.分组分声部练习顿音记号, 再加小过门, 再加入动作。
5、乐理知识处理: 切分音、八分休止符、前倚音、MP、换气记号6.两部分合起来演唱。
二、学唱。
1.我们的笑声吸引来了一位农村的小朋友, 她要用歌声给我们讲个故事, 请仔细听。
出示歌谱, 听完提问讲了个什么故事, 山连山指什么？生: 谷垛。
让我们带着这种高兴的心情, 来学习这首歌曲《如今家乡山连山》。
2.有感情的做着动作带领读歌词。
3.听老师有表情地清唱歌曲并默唱, 提问: 老师演唱时的速度、情绪怎样？生: 欢乐、活泼、幸福、自豪。
4.小声跟老师唱, 找出熟悉的高潮部分。
5、出示前半部分歌谱, 先听辨1.2, 再听辨3、4, 最后跟琴慢唱, 再快唱。
6、为了让休止符和小过门更明确、情绪更热烈, 完整清唱慢唱并加入拍手, 再跟琴快唱拍手。
教案：如今家乡山连山
教案：如今家乡山连山教案：如今家乡山连山教学目标：1. 通过本课学习，学生将了解家乡山连山的美丽景色。
2. 学习并运用相关的词汇表达家乡山连山的风景。
3. 提高学生的口头表达能力，能够用简单的语言描述家乡山连山的景色。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一幅描绘山连山的图片，介绍家乡山连山的美丽风景，引起学生的兴趣，激发学生对课题的思考。
二、听说练习（15分钟）1. 学生在教师的引导下，观看引导的视频，专心观察家乡山连山的景色。
然后，学生回答一系列关于山连山的问题。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生自由发挥，用他们所学的语言描述家乡山连山的景色。
同时，教师给予一些建议和表达方式，帮助学生改进他们的表达能力。
三、课文阅读（15分钟）1. 教师给学生分发一篇关于家乡山连山的短文，并要求学生默读。
然后，教师逐段阅读短文，让学生跟读。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生彼此交流他们所读的短文，并提出问题。
四、语言拓展（15分钟）1. 通过图片、视频等多种形式，教师向学生介绍一些与山连山相关的词汇，如“山脉”、“山顶”、“巍峨”、“壮丽”等。
然后，学生进行朗读和模仿。
2. 学生利用相关词汇，进行口头练习，描述他们所学的家乡山连山的景色。
五、达标检测（10分钟）教师出示一些图片，要求学生通过图片进行简单的写作练习，描述图片中的景色。
六、总结（5分钟）教师总结本课的学习内容和重点，并强调学生对家乡山连山的保护意义。
教学扩展：1. 学生可以组织家乡山连山的图片展览，展示家乡山连山的美丽风景。
2. 学生可以录制一个关于家乡山连山的视频，向其他班级或学校展示。
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案一. 教材分析《如今家乡山连山》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了家乡的山水，歌词朴实、亲切，旋律优美、抒情。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以叙述为主，第二乐段以抒情为主，展现了家乡山水的美丽。
歌曲难度适中，节奏简洁，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单音符，能简单的演唱歌曲。
但部分学生可能对家乡的山水没有深刻的体会，因此在教学中，教师需要引导学生感受歌曲中的家乡山水之美，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲中的家乡山水之美，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《如今家乡山连山》，提高学生的歌唱能力。
3.通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准掌握。
2.理解歌曲中的家乡山水之美，感受歌曲的情感。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和分组合作学习法。
通过图片、视频等资料，引导学生感受家乡山水之美；以情感为主线，激发学生对家乡的热爱之情；分组演唱、讨论，提高学生的合作能力和歌唱能力。
六. 教学准备1.图片、视频等资料，展示家乡山水之美。
2.乐谱、录音机、音响等教学设备。
3.分组演唱所需的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示家乡山水之美，引导学生谈论对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》，展示乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）分组学习歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
每组演唱一次，教师点评并指导。
4.巩固（5分钟）让学生集体演唱歌曲，巩固所学内容。
教师适时进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，用自己的家乡为题材，创作一首简单的歌曲。
分组讨论，每组演唱自己的创作作品。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和音准，鼓励学生课后多加练习。
三年级上册音乐教案-8.4如今家乡山连山｜人音版(2023)
此外，在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们表现得非常积极，能够主动提出问题和解决问题。这说明他们在合作学习和探究学习方面具备一定的能力。但我也注意到，部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我将在以后的教学中，多设置一些开放性问题，引导学生自主探究。
2.教学难点
-音准控制：歌曲中存在部分音程跳跃较大的旋律，学生可能难以准确把握音准。
-节奏稳定性：保持稳定的节奏对于小学生来说是一个挑战，尤其是在歌曲中的复杂节奏部分。
-情感融入：引导学生将个人情感融入歌曲演唱中，对于部分学生来说可能较为困难。
-合唱中的声部协调：在合唱过程中，如何让不同声部之间达到和谐统一，是学生需要克服的难点。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将歌曲《如今家乡山连山》的情感和技巧更好地融合”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《如今家乡山连山》这首歌曲的基本概念、情感表达和合唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播家乡的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《如今家乡山连山》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡山水相关的主题，如“家乡的山”、“家乡的水”等。
2.实验操作：为了加深对课文的理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试运用所学词汇和修辞手法，创作一段描述家乡景色的文字。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作内容。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
《如今家乡山连山》教案
一、教学内容
本节课选自小学四年级《语文》下册第七单元《如今家乡山连山》。教学内容主要包括：理解课文主题，感受作者对家乡美丽景色的描绘和对家乡巨变的赞美；学习生字词，如“连绵”、“层林”、“梯田”等，并掌握其用法；分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者如何运用这些手法表达情感；通过课文学习，培养学生的观察力和表达能力，引导他们关注和珍惜家乡的自然资源与环境。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一段具体描述。这个案例展示了如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“连绵”、“层林”等词汇的运用以及比喻、拟人等修辞手法。对于难点部分，我会通过分析课文实例和让学生尝试创作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。首先，对于一些理解能力稍弱的学生来说，修辞手法的运用仍然是一个难点。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过更多实例和练习来帮助他们突破这个难点。
三年级上音乐教案如今家乡山连山_新湘教版-经典教学教辅文档
如今家乡山连山第一课时教学目标：1、在歌曲中运用连音和断音的唱法，用欢快、热烈的情绪精确地演唱歌曲，表现孩子天真活泼的性情和热爱家乡的感情；2、在歌唱和表演中激发先生的童真、童趣，创设情景引导他们快乐学习，在丰富其审美体验的同时培养先生喜欢音乐的情感；3、启发、引导先生用多种方式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。
教学重点：先生能有感情地演唱歌曲《如今家乡山连山》，启发先生热爱家乡，知道今天的幸福生活来之不易的道理。
教学难点：启发、引导先生用多种方式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。
教学过程：一、组织教学。
1、生听音乐进教室，师生问好。
2、师：同学们，早上好，我是香洲五小的吕老师，很高兴来到美丽的十七小。
一首动听的音乐，把我们带进了今天的音乐课堂。
二、导入新课1、同学们，我们伟大的祖国有960万平方公里，有许许多多美丽的名山东大学川，考考大家，你们都知道哪些山？这些山在甚么地方？生听音乐，欣赏祖国名山东大学川的图片。
2、说到山，老师今天还给大家带来了一首关于山的歌曲《如今家乡山连山》。
你们听听，歌曲中小主人家乡的山是甚么样的？下方就让我们一同来欣赏这首歌曲。
三、学唱新歌。
听唱、模唱、视唱结合。
1、生听完后自在回答。
2、节奏训练。
××××︱×××0 ︱3、用ha 及音高跟琴演唱。
4、师：同学们，你们发现这条节奏跟我们平时拍的节奏有甚么不一样的吗？5、师：爬过两座大山，小主人和妈妈来到了一个小村庄，他们看到了甚么景象？人们在收割稻谷，高高的稻草堆积成了一座座小山，一派丰收的景象。
金色的谷垛将村庄妆点的更加美丽，人们愉悦的笑声传遍村庄的上空，你们听学唱“家家谷垛堆得高，如今家乡山连山。
”6、刚才小主人还在跟妈妈讨论“家乡有无山”？看到这一片景象，两人最初都开心的笑了，妈妈还忍不住亲了亲我的小脸蛋。
接下去，请同学们把最初一句唱出来。
如今家乡山连山教案
如今家乡山连山教案教案名称：家乡山连山教案目标：1. 了解家乡山连山的地理特点和自然资源；2. 知晓家乡山连山的文化背景和人文景观；3. 培养学生保护家乡山连山的环境意识和责任感。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生观看一段家乡山连山的视频或图片，激发学生对家乡山连山的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们家乡有山连山吗？你们了解家乡山连山的情况吗？3. 让学生分组分享自己的观察和了解，提出问题和疑惑。
二、探究家乡山连山的地理特点和自然资源（20分钟）1. 分组活动：将学生分成若干小组，每个小组负责研究和了解家乡山连山的地理特点和自然资源。
2. 每个小组进行资料收集和整理，包括地理位置、山势形状、海拔高度、山川河流等方面的信息。
3. 学生展示自己的研究成果，让其他小组提出问题或补充信息。
三、了解家乡山连山的文化背景和人文景观（20分钟）1. 分组活动：将学生继续分组，每个小组负责研究和了解家乡山连山的文化背景和人文景观。
2. 每个小组进行资料收集和整理，包括山上的寺庙、美丽的自然景点、历史文化传承等方面的信息。
3. 学生展示自己的研究成果，让其他小组提出问题或补充信息。
四、培养保护家乡山连山的环境意识和责任感（15分钟）1. 引导学生讨论家乡山连山面临的环境问题和挑战，如：森林砍伐、水土流失等。
2. 探讨保护家乡山连山的意义和必要性，激发学生的环境保护意识和责任感。
3. 让学生提出自己的保护家乡山连山的建议和措施，并组织实施。
五、总结与展示（10分钟）1. 学生回顾整个学习过程，总结家乡山连山的地理特点、自然资源、文化背景和人文景观。
2. 学生组织展示自己的学习成果，用图片、模型、海报等形式展示家乡山连山的美丽和重要性。
3. 在展示的过程中鼓励学生发表自己的观点和看法，促进互动和交流。
教学辅助手段：1. 视频或图片资料；2. 电子设备和投影仪；3. 小组讨论和展示的辅助材料。
教学反思：这堂课以家乡山连山为主题，通过小组研究和展示的形式，引导学生了解家乡山连山的地理特点、自然资源、文化背景和人文景观，并培养学生保护家乡山连山的环境意识和责任感。
三年级音乐如今家乡山连山教案
如今家乡山连山一、教学目标：1. 让学生了解并体验家乡的山歌文化，感受家乡山的美丽和连绵。
2. 通过学唱《如今家乡山连山》，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 引导学生理解歌曲中的情感，激发他们对家乡的热爱之情。
二、教学重点：1. 学会歌曲《如今家乡山连山》。
2. 了解家乡山歌的文化背景和特点。
三、教学难点：1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 对家乡山歌文化深入理解。
四、教学准备：1. 教学课件或视频资料：介绍家乡山歌文化。
2. 音乐乐器：吉他、打击乐器等。
3. 乐谱或歌词打印稿。
五、教学过程：1. 导入：通过播放家乡山歌的视频或课件，引起学生对家乡山歌的兴趣，引导学生思考家乡山的美丽和连绵。
2. 新课教学：介绍歌曲《如今家乡山连山》的背景和意义，教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
3. 练习：学生跟唱歌曲，教师指导并纠正发音和音准问题。
4. 拓展活动：学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲编配伴奏。
5. 总结：学生展示所学，教师点评并总结教学内容。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和演唱效果来评价学生的学习情况。
2. 观察学生对家乡山歌的兴趣和热爱之情。
3. 收集学生对歌曲《如今家乡山连山》的反馈意见，以了解他们的学习需求和兴趣点。
七、教学延伸：1. 邀请家乡山歌传承人或有经验的艺术家来课堂进行讲座或表演，让学生更深入地了解家乡山歌文化。
2. 组织学生参观家乡的名山或相关文化遗址，增强他们对家乡山的认识和热爱。
3. 开展家乡山歌比赛或活动，鼓励学生积极参与，展示他们的歌唱技巧和创造力。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果和学生的学习情况。
思考是否达到了教学目标，学生对歌曲的掌握程度如何，以及教学方法和内容的适用性。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习体验。
九、教学资源：1. 家乡山歌文化的相关书籍和资料。
最新小学音乐三年级教案《如今家乡山连山》
精品资料小学音乐三年级教案《如今家乡山连山》........................................小学音乐：《如今家山连山》教案教材分析：《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。
通过把谷垛比做山，来歌颂农村的新面貌。
歌词句句新切，感人，表现了一个农村孩子纯朴的性格，音乐形象鲜明。
教学目标：1、过学习《如今家乡山连山》歌曲，学会用欢快、喜悦、自豪的情绪演唱歌颂家乡的美好。
2、能在歌曲中运用连音和短音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，做到断音唱的短促而有弹性。
3、让学生在感受、表现歌曲情绪时，能用简单民族打击乐器参与表现。
教学重难点：1.引导学生用欢快热烈的情绪唱好歌曲《如今家乡山连》，唱出对家乡的爱。
2.学生演唱歌曲《如今家乡山连山》，能用清楚的声音唱出连音和短音，歌唱断音时突出节拍特点。
教具准备：电子琴、多媒体、打击乐器教学过程：一、组织教学：1、师生问好：用音乐师生问好二、感受与鉴赏：（一）情景导入（师）同学们，大家好，欢迎大家和我一起来到欢快的音乐殿堂，咱们大家都见过大山那今天咱们就一起走进大山（放课件山的图片）我们看完了这一座座美丽的大山老师要给大家介绍一位新朋友，他的名字叫小玲，他说她的家乡山连山，我们就走进她的家乡看看她家乡的山是不是也像我们刚才看到的山一样美呢？（媒体出示农民丰收的景象图片+《如今家乡山连山》音乐）（二）感受与鉴赏：欣赏《如今家乡山连山》的课件。
出示问题1·看到了什么？为学生听到了什么？(生）1).我看到很多麦子和收割机在收割粮食。
(生） 2).我看到了一座座堆积德谷垛(生） 3).我听到了一首很欢快的曲子，看到了农民伯伯很高兴，笑的很开心。
问题2·我们应该以什么样的情绪来唱这首歌曲？(生）欢快的情绪（三）新歌教学（师）今天我们就一起来学习这首欢快的歌曲（出示歌谱，并板书课题《如今家乡山连山》老师放音乐，同学们可以跟音乐小声哼唱老师画出这首歌曲的旋律线看看老师画的旋律线想什么？（放歌曲音乐）(生）像一座座连绵起伏的高山让学生找出最难翻越的山并引导学声唱最连绵起伏和最难翻的山。