部编版五年级下册语文第二单元课件 习作《写读后感》
习作讲解
联系实际，情感真实
读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某 些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一 定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际 一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空 话、套话。
习作讲解
联系实际，情感真实
联系生活
这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是 拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷 水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万的高价， 从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西，我 们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵 略者的罪恶。
习作讲解
内容
读《纸钢琴》有感
点
今天我读了《纸钢琴》这篇文章后，心情久久不能平复。
“父亲每天很早出去，很晚回来，裹着一身泥便倒头大睡。”
父亲为何如此拼命？原来，它是为了给他酷爱音乐的女儿买一架
钢琴。就这样度过了五个春秋，钱终于凑够了，可是，谁又能料
到，再买钢琴的途中钱被盗了。父亲无奈，只好含泪送给女儿一
读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我为我所在的国家——中国，能 出现这些如此英勇的壮士而感到无比自豪。
爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向彼岸，是爱的动力，是爱的 决心，才使我到达彼岸。爱是无私的，爱是伟大的！ 自从读了《地 震中的父与子》这篇课文，我才真正了解到父爱的无私、伟大。
习作讲解
如何选材联系实际
习作讲解
佳作赏析
几乎每一个儿童都爱玩游戏，而几乎每一个大人都极力反对儿童玩 耍，在鲁迅先生另一篇作品《从百草园到三味书屋》中也可见一斑， 不仅是古代、近代，连当代也有这样的事，甚至更“昌盛”。就拿我 家从前住的那幢大楼来说，三天两头就听见琴声，不是提琴，便是钢 琴，还有古筝。我还经常听说三四岁的稚童围棋下得如何出神入化。 我真不明白，难道有那么多的莫扎特、嵇康……在我们身边吗？难道 他们就没有想过亲手扎一只风筝，让它在蓝天下遨游吗？
救了全班同学的生命。
联
习作讲解
内容
父爱是坚韧的；父爱是深沉的；父爱是厚重的；父爱如山！
结
课堂小结
读 引 读后感 议 联 结
板书设计
写读后感
习作 第2课时
学习目标-新课导入-习作讲解-拓展延伸 统编版语文五年级（下）
学习目标
学习目标
1.通过范例讲解，掌握写作方法。（重点） 2.培养独立思考的能力。（难点）
习作讲解
范例讲解
如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些， 我感到无比的愤怒和无限的惋惜。
习作讲解
紧扣原文，抓住重点
读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、 体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最 深的一点或几点上来发表议论。
习作讲解
紧扣原文，抓住重点
紧扣重点
圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五 十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟 大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是， 1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大 火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。
习作讲解
范例讲解
这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为。 一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁 于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了 璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！
习作讲解
范例讲解
这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上， 不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十 二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了 数千万的高价，从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就 是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的 代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。
要救出他的孩子阿曼达，不顾他人的劝告，冒着生命危险在学校的废墟
中不停地挖呀、挖呀……过了36个小时，他的双眼已经布满了血丝，两
只手沾满了鲜血，破烂不堪的衣服紧贴着他的身体。38个小时过去了，
奇迹发生了：那个孩子得救了，班上的其他孩子也安然无恙。他和他的
儿子阿曼达紧紧地拥抱在一起。这位父亲不仅拯救了儿子的生命，还拯
新课导入
同学们，上节课通过讨论学习，我们 意识到，写读后感包括“读、引、议、联、 结”五个内容。
这节课，我们继续接着学习。
习作讲解
范例讲解 读《圆明园的毁灭》有感 读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒。 圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公 顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了 一百五十多年的时间才修建成。但是，1860年，圆明园被英 法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆 明园，只剩下几根残柱了。
习作讲解
叙议结合，以“感”为主
读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常 用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教育 最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场 面等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自 己的感受，还可以适当引用相关的资料。
习作讲解
叙议结合，以“感”为主
另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文 名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。
新课导入
读后感
顾名思义，先来读，再有感受 和想法。读后感就是在读过一篇文 章或一本书之后，把获得的感受、 体会以及受到的教育、启迪等写下 来，写成的文章就叫“读后感”。
习作讲解
小组讨论
以小组为单位讨论下，怎么写好读后感？
习作讲解
内容 读
开头可以先交代自己读过一本什么书或一篇什 么文章，写清书名或题目。
习作讲解
如何写题目
一般来说，读后感的题目是“读《×××》有感” 或“《×××》读后感”；
习作讲解
如何写题目
也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒 目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：
愤怒与惋惜 ──读《圆明园的毁灭》有感
成功＝刻苦＋勤奋＋机遇 ──读《岳飞苦练成帅才》有感
习作讲解
开头可以这样写
架“纸钢琴。”
引
习作讲解
内容
“可怜天下父母心！”为了满足儿女的愿望，为了培养儿女成 才，为了拯救儿女的性命，每一位父母都愿意为此付出任何代价， 甚至生命也无怨无悔。
议
习作讲解
内容
记得，我们曾经学过这样一篇课文《地震中的父与子》。1989年，
在美国洛杉矶发生的大地震中一所小学不幸坍塌。一位孩子的父亲一心
写读后感
习作 第1课时
学习目标-新课导入-习作讲解-拓展延伸 统编版语文五年级（下）
学习目标
学习目标
1.了解什么是读后感，怎样才能写好读后感，以及写读后感的 一般方法。(重点)
2.提高阅读和作文的能力。（难点）
新课导入
同学们，本单元学习了哪些课文？你最喜欢哪篇？为什么？
新课导入
周瑜因为妒忌诸葛亮的聪明才智，想 用三天造十万之箭来陷害他，诸葛亮将计 就计，向曹操借箭成功，使周瑜心服口服 。
全文描述了色调不同、情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。 作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字， 描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪 地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。
拓展延伸
好书推荐 三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的 陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的 束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后 园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述， 使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。
题目 别小看了一分钟 团结就是力量 踏踏实实才能创造成绩 不放弃机会,离成功更近 母爱,人间最伟大的力量
联系实际 夜晚,母亲背“我”上医院 班里有一位同学学习很踏实 珍惜时间的例子 “我”积极准备参加朗诵比赛 足球比赛我们配合默契
习作讲解
佳作赏析
我要飞 ——《风筝》读后感 《风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，回忆自己儿时残酷地 将小兄弟的风筝弄坏的事情。鲁迅先生的本意是通过这件事来揭 示旧的伦理道德下的社会面貌，从“我”对兄弟家长式的管理， 反映出神圣的长幼尊卑秩序是何等残忍，愚昧无知。或许，我的 理解力可能还没这么强，读完全文，我首先领悟到的是：不要扼 杀儿童爱玩的天性。
本文小作者在学习了鲁迅先生的《风筝》后，想到了现实生活 中的种种尴尬，那“望子成龙，望女成凤”的背后，扼杀了多少 儿童不泯的童心呢？“我真不明白，难道有那么多的莫扎特、嵇 康……在我们身边吗？”小作者的困惑，正是我们教育工作者所应 正视的。小作者天真的直率，能给我们许多启发。
拓展延伸
好书推荐
《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的 回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。
新课导入
武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅 饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死 猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又 机敏的英雄性格。
新课导入
花果山上一块仙石孕育了一只石猴, 这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进 水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼 可爱,机敏、敢作敢为的特点。
新课导入
林黛玉和贾宝玉初次相会二人细腻而 微妙的感情关系。
习作讲解
佳作赏析
难道没有人敢站出来，稍稍反抗一下吗？难道中国的下一代需要 那么多音乐家与优秀棋手吗？这样看来，鲁迅那位瘦弱的小兄弟 还是很自由，很勇敢的呢。
我真想告诉天下的父母们，不要扼杀儿童的天性，留一些时间 给他们放风筝吧！
习作讲解
佳作赏析
【点评】 每一个孩子都有爱玩的天性，自由自在就像蓝天下 飞翔的风筝，但是，这并不过分的渴望常常被大人们剥夺。
习作讲解
部编版五年级语文下册习作《写读后感》优质课件(共86张PPT)
➢ 这段话中所给示例的感点分别是什么？
写《安徒生童话》读后感的感点是拇 指姑娘的人物形象。
写《祖父的园子》读后感的感点是 “我”跟着祖父学种菜的情形。
写《铁杵成针》读后感的感点是做事 要有恒心的道理。
读后感“读”是前提，“感”才是最 重要的。提炼感点的角度，一般可以侧重 以下几个方面：人物形象、重要事情、讲 述的道理等。
➢ 读后感中的“感”指什么？ 读后感的“感”是感受、感想、感动、
感情、感悟，即获得的知识、明白的道理、 情感的波动以及不同的见解等。
➢ 感想从何而来？ 先读后感。
写读后感不能泛泛而谈，要有依据。依 据就是触发你产生这种感受的点，也就是感 点，抓住一个感点谈感受才会具体。
我们读书看报往往会产生自己的感想。有 时一些人物会给你留下很深的印象，如《安徒 生童话》中的拇指姑娘；有时一些事情会让你 受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖 父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你 深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒 心的道理。
③联系生活实际。 把感受和自己的生活实际联系起来，
做一下对比，我们在生活中是否也遇到 过或者见到过和文章中类似的情况？我 们又是怎样做的？
➢ 谁能联系实际讲一讲自己生活中的故 事呢？
联系生活实际写的时候要写详细，要 多加一些语言、动作以及心理等描写。这 部分是最重要的，可以将与文中主人公截 然不同的人和主人公进行比较。最好是你 自己，这样才可以显现出你要向他学习的 决心。
➢ 这一篇与上一篇有什么不同？
这一篇读后感以“义”字为感点，运 用了“引”“议”“联”“结”的方法， 把自己的感想表达得很清楚。
赶快拿起你手中的 笔，把自己最想写的读 后感写出来吧！
第2课时
简单介绍一下文章或书的内容，可以重点 介绍那些给你留下印象最深的内容。
部编版五年级下册第二单元《习作2：写读后感》作文范文五篇
【导语】读后感前一部分写书籍的大概内容，第二部分写自己的理解想法，第三部分写书籍对自己的影响。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版五年级下册第二单元《习作2：写读后感》作文范文篇一今天，我读了《最后的晚餐》这本书，它是我国作家杨红樱写的。
一只小鸟从山林飞到城市，在排列整齐的行道树中，遇到了他的好朋友女贞树。
小鸟在谈话中得知女贞树是来城市当绿色卫士，可以保护人类的健康，可以自动地吸收过滤空气中的尘埃和污染物质，还可以当声波减弱或迅速消失，而且叶子表面的气孔和绒毛，是多孔的纤维吸音板，能把声音吸收掉。
而女贞树也在谈话中知道了森林里许多好玩的事情。
我觉得我们应该多植树造林，绿化环境。
这既影响到今天我们的生活，又关系着子孙后代的幸福，而且植物是绿色的卫士，保护着我们的健康。
让我难忘的动物是大象，因为他在琪琪迷路的时候，安慰她，送她回家。
我最难忘是事是画眉就要做妈妈，筑了一个结实暖和的巢。
杜鹃也要做妈妈了，可她什么也不做，就把蛋孵在画眉的巢里，小杜鹃出生了，他在画眉巢里舒服极了，每天还和“弟弟妹妹”抢食物。
有一天，画眉妈妈出门，小杜鹃一狠心就把“弟弟妹妹”推出巢外，摔死了。
我不喜欢杜鹃妈妈，因为她什么都不做，还把蛋孵在画眉的巢里，让画眉照顾。
做人不能像杜鹃一样，把什么事都推给别人，也不能像小杜鹃宝宝一样，身在福中不知福。
部编版五年级下册第二单元《习作2：写读后感》作文范文篇二读了《不会变形的金刚》这篇小说，我的心久久不能平静。
一位母亲，一位理解孩子，重视教育，善良无私的母亲，为了儿子的快乐，用买毛线的钱给儿子买了一个变形金刚。
可是，儿子的变形金刚被小胖毁坏了，儿子又一不小心毁坏了另一个同学的变形金刚。
儿子原谅了小胖，但另一个同学却要求儿子赔偿。
现实世界的复杂与微妙第一次展现在一个十岁孩子的眼里，母亲痛苦地感叹：“我想用母亲温馨的心捻成毛线，为儿子织一间温暖的小屋，可惜我不是整个世界。
”于是，母亲陪伴着孩子度过了这一场“灾难”。
第二单元习作：写读后感 (课件)统编版语文五年级下册
议说材料，提炼观点（议） 联系实际，纵横拓展（联） 照应观点，总结全文（结）
互评完善，修提高
写读后感，“感”是侧重点，写出感受是读后感这类应用文的关键部分。那么， 重中之重呢？是提炼出关键词。基于这些关键词，从阅读内容本身“议”书本或文 章，“联”自己的生活实际再升华感受，这样才能真实、具体地表达自己的感受。
增加结尾
请你用大约100字为你的读后感增加一个“结尾”。
结尾 范例： 妈妈，尽管地球上的庄园里那成百上千朵玫瑰花让小王子感到迷 茫，可苹果树下的狐狸最终让他明白了什么叫作独一无二。《小王子》 让我明白，在这个世界上，你对我来说就是独一无二的。 我的：
自拟题目
请你为你的读后感拟一个题目。
范例①： 《小王子》读后感 读《小王子》有感
《〈小王子〉读后感》
《小王子》是一本使各种年龄的读者都能从中找到乐趣和益 处的书，我怎能错过？这个貌似简单的故事隐藏着无数和作者的 生平相关的信息，书中几乎每个角色、每个场景都有强烈的暗示， 专权的国王、虚荣的人、爱喝酒的人、做生意的人、掌灯的人、 地理学家……小王子访问各个星球遇见的人与事，是不是成人世 界里那些我还不能理解的奥秘？小王子面对这些他还不理解的奥 秘时，回想起了离开自己星球时那朵唯一的玫瑰花的执拗和眼泪。 尽管地球上的庄园里那成百上千朵玫瑰让他感到迷茫，可苹果树 下的狐狸终让他明白什么叫独一无二。
联系实际，纵横拓展
读范文，提炼写法
妈妈，尽管地球上的庄园里那成百上千朵玫瑰花让小王子感 到迷茫，可苹果树下的狐狸最终让他明白了什么叫作独一无二。 《小王子》让我明白，在这个世界上，你对我来说就是独一无二。
照应观点，总结全文
完成写作方法思维导图
读《×××》有感
引述材料（引）
部编版五年级语文下册第二单元写读后感作文范文(附点评)
部编版五年级语文下册第二单元写读后感作文范文（附点评）一、开头：明确你读的是什么书，或什么文章。
1、环境开头：夜静极了，柔和的灯光洒满了我的书房，此时此刻我正捧着《鲁滨逊漂流记》这本书，它让我浮想联翩。
2、名言开头：我要扼住命运的咽喉，它别想使我屈服。
读完《贝多芬传》这本书，这句话久久在我心头徘徊，它让我热血沸腾。
3、用文章精彩点开头：“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点测绘。
”读完《詹天佑》这篇课文，这幅画面就总在我眼前闪现。
4、文章中心开头：可怜天天父母心，读了《狼王梦》本书，我真正理解了这句话。
二、概括文章主要内容。
三、对人物或某事件评价+联想（可联想自己或他人的现实生活，也可联想读过的故事）四、总结全文，点明中心。
下边是我的讲解视频，讲解比较详细，欢迎观看。
五、例文：友谊最珍贵——读《夏洛的网》有感寒假里，我看了许多书，其中令我记忆最深的是美国作家E·B·怀特写的《夏洛的网》。
这本书主要讲了这样一个故事：蜘蛛夏洛与小猪威尔伯是最好的朋友，夏洛为了避免威尔伯被宰杀做成火腿命运，用蛛丝在猪栏上方织出了被人视为奇迹的文字，这使人们认为威尔伯是一头神奇的猪，因而威尔伯的名声响彻四方，威尔伯幸运地活了下来，但夏洛的生命却走到了尽头。
夏洛真伟大啊！为了好朋友，倾尽自己的所有，用自己宝贵的生命去挽救朋友的生命，由此，我领悟到：想要拥有真正的友谊，就必须用心交往，以诚相待，将心比心。
既然与别人做朋友，就得尽到做朋友的责任。
当朋友有困难时，应该尽己所能地帮助他；当朋友有成就时，应该真心祝福，与之同乐。
《夏洛的网》这本书写的是动物之间的友谊，如果发生在人类身上，又会怎样呢？会有人为拯救自己的好朋友而牺牲自己的生命吗？我曾听说过这样一个故事：一所孤儿院遭到炮弹的狂轰滥炸后伤亡惨重，有个小女孩的生命危在旦夕，她急需输血抢救，但在众多的孩子中，只有一个小男孩愿意输血给她。
五年级下册第二单元 习作： 写读后感 课件(34张PPT)
看范文，找方法
联系生活经验
别人换药时，都会控制不住地呻吟，但是保尔能够忍受着疼 痛，不发出一点儿声音，真是我们的好榜样。我回想了一下自己： 有一次运动过后，我感觉腰酸背痛，全身都要散架了。当妈妈再 次让我去运动时，我哭着闹着喊疼，怎么也不肯再去了。唉，想 想自己当初真是不应该！主人公保尔因为疲劳过度而失去了双脚 和双眼，但他还是凭着知觉，拿起笔写出了长篇小说《暴风雨所 诞生的》，我却因为一时的小疼痛哇哇大哭，真是惭愧！
初识读后感 读一篇文章或一本书后，我们能从中获得什么内容呢？
• 文章或书的主要内容 • 结构层次 • 写作方法 • 体会到作者的思想感情，能够与作者产生
共鸣，并且能联系自己的生活实际谈感受
初识读后感
读过一篇文章或一本书之后，把获得 的感受、体会，以及受到的教育、启示等 内容写下来，这样的文章就叫“读后感”。
二年级开始，妈妈就教我学奥数，见我不感兴趣，妈妈就耐着性子慢慢地启发、诱导我。渐渐
地，我开窍了，对奥数有了兴趣，妈妈很开心。妈妈总会认真地读着那些难懂的题目，仔细思
考，再耐心地给我讲解，直到我明白题意，解答出来，她的脸上才露出欣慰的笑。我深深地感
谢我的妈妈，没有她的严格要求，没有她的执着，就没有我的优异成绩。每一位母亲都在用她
自改初稿
读一读自己完成的读后感初稿，结合刚才学到的方法，修改初 稿，把自己的感想表达得更清楚。
注意事项： ①理解并把握原作品的内容。 ②略写内容介绍，详写阅读感受。 ③联系自己的生活实际。 ④写出自己的真实感受。
展示修改后的习作
读《岳飞传》有感 这是一位慈爱的母亲，虽然家境贫寒，没钱供儿子读书，但是她找来几本旧书，以树枝代 笔，在沙地上教年幼的儿子写字；这是一位爱国的母亲，在外敌入侵，国难当头的时候，她鼓 励儿子奔赴前线，精忠报国；这是一位伟大的母亲，她用毕生的爱培养了一位名垂青史的爱国 名将……她是谁？她就是岳飞的母亲姚氏。 这是我在读《岳飞传》时发出的感慨。这本书主要讲述了一代抗金名将岳飞，从一个寒门 之子成长为一代名将，从精忠报国到最后含冤屈死的悲壮生平。读完了这本书，我感慨岳飞的 铮铮铁骨，痛恨奸臣的阴险狠毒，更恨皇帝的昏庸。但令我印象最深刻的是岳母，如果没有岳 母对岳飞的严格教导，就没有岳飞的出色才干；如果没有岳母家国情怀的影响，就没有岳飞为 国抛头颅、洒热血的忠诚。岳飞上战场前夕，岳母在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成 为岳飞终生遵奉的信条。我仿佛听到岳母把岳飞叫到跟前，说：“现在国难当头，你有什么打 算？”“到前线杀敌，精忠报国！”岳飞坚定地回答。我仿佛看到了岳飞解开衣襟，露出脊背， 让母亲在背上刺下“精忠报国”四个大字的情景。这四个大字里，饱含着母子俩对祖国的赤胆 忠心。我不禁感叹：母亲，这位幕后英雄，用自己的生命托起了下一代的未来！
部编版五年级下册第二单元《写读后感》作文范文10篇
【导语】在人生的漫漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵，指引着人生的航程。
现代社会中，我们几乎每天都离不开阅读。
读一篇文章或一本书，不但要知道文章的主要内容、结构层次、写作方法，更重要的是要体会作者的思想感情，能够与作者产生共鸣，并且能联系自己的生活实际谈感受。
这就是我们所说的读有所感，读有所悟。
之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫“读后感”。
部编版五年级下册第二单元的习作就是“写读后感”，为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
【篇一】部编版五年级下册第二单元《写读后感》作文范文：《店小二的书法》今天，我看了一本名叫《店小二的书法》书，这本书，让我明白了一个道理：只要我们坚持做一件事，就一定能成功！明朝万历年间，崇祯皇帝为了抵御外敌入侵，决心整修万里长城。
可是在整修到号称“天下第一关”的山海关是却遇到了难题，因为山海关年久失修，尤其是“天下第一关”匾额题字中的“一”，早已脱落多时了。
为此，皇帝召集书法家，希望恢复匾额中的本来面貌。
但是却没有一个人的字能够表达出“天下第一关”的雄风豪气。
于是，皇帝再下榜文，宣布能中选，重重有赏。
谁知，最后中选的竟是山海关旁一家客栈的店小二。
在题字当天，店小二写出了和原来的“一”不差分毫的字，旁观者纷纷询问他怎么写出这么好的字。
店小二说：我也没有什么秘诀，我只是在这里当了多年的伙计。
每当擦桌子时，就望着牌楼上的“一”字，一挥一擦而已。
看，店小二没有经过专业的训练，他能够写好字的秘诀专业两个字，那就是“坚持”。
的确，无论我们做什么事情，要想取得成功，都离不开坚持不懈的努力。
“成功在于坚持”，这是一个并不神秘的秘诀。
【篇二】部编版五年级下册第二单元《写读后感》作文范文：《一路花香》还记得在上四年级的时候曾经学过一篇课文，名叫《一路花香》，我看后深有感触，情不自禁地感叹：“残缺，也很完美！”这篇课文主要讲的是在印度有一户人家，他们每天都要挑两壶水运往山中。
最新人教部编版五年级语文下册第二单元《习作：写读后感》课件
选择感触 深的表达 看法
语段示例
引用原文中 的个别语句
正如他所说：“在最不幸的处境之中，我们也 可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰 的事情。”通过对照，他意识到，虽然自己身处荒 岛，与世隔绝，饱尝孤独，但是能够活着，独免一 死，身处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是 不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气，一心一意 地安排自己的生活。
夏洛与威尔伯之间的友谊令我十分羡慕，友 谊是纯洁的、无私的、十分珍贵的。我从夏洛与 威尔伯身上学会了如何珍惜友谊。我也有不少好 朋友，当朋友有困难时，我们也会互相帮助。
阐述自己 明白的道理。
就在几天前，放学了，同学们都已经走了一大半，
我急急忙忙地写作业，可越忙越容易出乱子，一不小心
联系自
写错了一个字，可我却碰巧忘了带透明胶，我四周望了 身实际，用
出精彩的人生
开头 《爱的教育》让我震撼
《
爱 的 教
中间
介绍主要内容
育
联系自身实际：我也和安利柯一样
》
被爱包围着，我要在被爱中感受爱，
读
学会爱
后
感
结尾
呼吁：爱别人、传递爱
快快写起来吧！
写好之后，和同桌交换一下，看看谁写得最好
第二课时
作文修改
例文赏析
《夏洛的网》读后感
暑假，姐姐推荐我看《夏洛的网》，我一 听这书名，便脱口而出：“这书有什么好看的， 又是讲网络的事，还不如我直接上网算了。” 姐姐笑了笑，神秘地说：“你看了就知道了。” 看了之后，我才知道这本书主要讲了小猪威尔 伯和蜘蛛夏洛的动人故事。
威尔伯送走了夏洛的子女。
这本书让我受益匪浅，我学会了帮助他人，
承接上
学会感恩，也学会了珍惜友谊。
2024年部编版语文五年级下册习作写读后感教案与反思3篇
部编版语文五年级下册习作写读后感教案与反思３篇〖部编版语文五年级下册习作写读后感教案与反思第【1】篇〗教学目标1.帮助学生认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的写法。
2.按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发学生写读后感的兴趣。
3.通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。
4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
5.进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。
教学重点1.认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的写法。
2.按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发学生写读后感的兴趣。
教学难点在习作中感情要真实具体。
教学过程一、交流激趣，导入课题。
1.引导回忆：同学们最近在课内或课外读了哪些书籍或者文章？印象最深的是什么？2.学生自由发言，其他学生进行评议，也可以做补充发言。
3.教师小结：从交流中可以看出，有人读《冬阳童年骆驼队》会被深深感动，有人读《红楼梦》会潸然泪下，有人读“武松打虎”则敬佩之情油然而生……这些都是同学们真实感情的流露。
这节习作课我们就根据自己的体会，联系生活实际写一写读后感。
（板书：写读后感）什么是读后感呢？（自由发言，教师总结。
）4.什么是读后感我们读书看报往往会产生自己的阅读感受，有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些情节或细节会让你受到触动，有时一些精彩的语句还会让你过目不忘。
把具体感受或者获得的启示写下来，就是读后感。
写读后感可以帮助我们深入理解和思考读过的内容。
通过谈话交流，一方面激发了学生参与课堂活动的兴趣，另一方面在谈话中使学生初步接触了“读”和“感”。
二、阅读范文，了解写法。
1.呈现读后感例文。
2.学生自由朗读范文。
给每个自然段标上序号, 边读边思考每个段落主要写了什么内容？用简洁的语言概括一下。
3.小组交流：阅读范文，从写作方面来说，你感受最深的是什么？4.小组派代表发言，全班交流，教师评议相机引导。
部编人教版语文五年级下册 习作：写读后感 课件
事例1： 他读完一本故 事书，能把所有的 细（节典都型记事住例。）
事例3：
他能记住我 的生日。
叔叔 记忆力超群
事例2： 他记住了我昨 天说过的一句话。
事例4： 那幅地图他只 看了一遍，就能一 点儿（不典差型地事画例下）来。
活动二：你的家人有什么特点？想一想可以用哪些
典型事例表现他们的特点，列出来和同学交流。
法来写这些人物。
议题拟题
1. 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身 体的爷爷，奶奶，学校里的老师、同学……你怎么 理解这里的“形形色色”呢？请写在下面横线上。 状态词。各种各样。这里的“形形色色”可以指人 物的不同性格、不同年龄、不同特长、不同职业、 不同品质，等等。
选自“课前预学单”第1题
☆☆☆
联系实际写出自己的感受
☆☆☆
结尾总结，点明主题
☆☆☆
书写认真，错别字不超过3个
☆☆☆
展示成果
活动：以小组为单位，选出最好的一篇习作作 为小组的代表作，在教室习作角张贴出来，举办最 佳习作展览。
板书设计
习作：写读后感
抓住感受点：情节 人物 情景 语句 道理 方法：引 议 联 结 修改：亲身经历 他人事例 引用资料
写法指导，学生习作
题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》 读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。 写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚， 再和同学交流。
根据第三段的提示，拟了三个小标题。 ① 读《×××》有感→读《小青石》有感 ② 《×××》读后感→《小青石》读后感 ③ ×××——读《×××》有感→什么是有意义的
部编人教版语文五年级下册 习作：写读后感 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
部编版语文五年级下册习作《写读后感》课件
这位作者是从文章表达感情的角度
来写读后感的，我觉得她做得很好的 地方首先在于她结合了自己的经历， 而且每一段开头都有一个中心句。
读三国，品英雄
——读《三国演义》有感 新学期伊始，我读了四大名著之一《三国演义》，刚开始我以为并不好看，对这本书不屑一 顾，可我看了后又被里面的情节深深地吸引住了。 《三国演义》为我们讲述了许多富有策略的战争故事。官渡之战以少胜多，让我们清晰地看到 了一场刀光血影的场面；赤壁之战更是波澜起伏，惊心动魄；还有那巧妙的连环计，精密的借刀 杀人计，和那动人心弦的苦肉计……真是一幅幅壮丽雄伟的战争场面。 在这里，我认识了关羽、张飞、刘备、马超、赵云、黄忠……这些英雄中，我最佩服的就是 关羽了，温酒斩华雄，显示了他的勇猛；过五关，斩六将，护着两位嫂嫂，表示了他的忠心；华 容道放曹操，显示出了他的仁义；他一边下棋一边刮骨疗毒，更加表现出了他的坚毅……在生活 种，我们也要像关羽一样，遇到困难勇往直前，面对挫折，毫不退缩…… 书读完了，可我却还沉浸在这些故事情节中久久不能释怀。三国，一个让我魂牵梦萦的时代， 有多少次我梦见和诸葛亮一起为刘备出谋划策，又梦见和曹操一起饮酒作诗，时而是一位将领， 在奋勇杀敌，又变身一位谋士决胜千里之外…… 我最喜欢的一本书——《三国演义》，它使我明白了：为人处事要动脑，步骤计划想周到， 心平气和勤思考，谋长节短胜战多，坚定信念不动摇，义重如山知回报，忠于职守待人好，一生 美名乐逍遥。
“我”对“祖父”深 沉的爱和怀念深深地打 动了我。
我从中得到了如何 利用自己的长处对付敌 人的短处，从而取得胜 利的启示。
写作小锦囊
写读后感 有条理地把自己的阅读感想写下来
一千个读者有一千 个哈姆雷特，这告诉我们：
要善于从不同角度 去谈自己的阅读感想。