人教版(PEP)小学英语三年级下册第三单元Unit 3 At the zoo 同步练习(II )卷
人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元Unit 3 At the zoo 同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题 (共2题；共4分)1. （2分）我会画画。
A . I can read.B . I can draw.2. （2分）There are students in the classroom，but there aren't teachers.A . any; someB . some; anyC . any; SomeD . any; any二、 Read and choose. 根据中文释义，选择正确的词 (共13题；共26分)3. （2分）Can I have some bread?A .B .4. （2分）A . The chair is hard.B . The bed is hard.5. （2分）-What time do you get up every day?-A . It's seven o'clockB . Seven o'clockC . At sevenD . 0n seven6. （2分）The is blue, and the is fresh.A . cloud; airB . sky; sunC . sky; airD . sun; cloud7. （2分）Mr Black is than Mr Smith. （）A . fuunyB . funC . funnier8. （2分）- What's this?（）- It's _______ sticker.A . aB . anC . this9. （2分）（）A . We'll stay in a hotel with a swimming pool.B . We'll stay in a hotel by the road.C . We'll stay there for two days.10. （2分）—What are you going to do next Sunday?—A . I'm going to climb mountains.B . I climbed mountains.C . I am climbing mountains.11. （2分）一I don't like grapes．一A . Me，too．B . Me，neither．C . Neither．12. （2分）They are with each other.A . playedB . playC . playing13. （2分）You are 1. 61 metres. I'm 1. 58 metres. So .A . I'm taller than youB . you are taller than meC . you are shorter than me14. （2分）—_____ your ruler?—It's in my schoolbag.A . What'sB . How'sC . Where's15. （2分）—How many teachers?A . —Five.B . —Fine.三、单词拼写 (共1题；共1分)16. （1分）I am tall, you are________.四、根据图片提示，将打乱的字母组合成正确的单词。
(共5题；共14分)17. （2分）I have ________fish and ________egg.18. （1分）—________did you go to Beijing? —We went to Beijing by train.19. （5分）选择配伍⑴How can you get to the school ?________⑵Happy birthday !________⑶What's the weather like in summer ?________ ⑷May I speakto Mike ?________ ⑸Where is your aunt from ?________A 、It's cold .B 、Shenzhen .C 、Thank you .D 、Take bus No.4 .E 、Yes , speaking . 20. （1分）Who can find he?________21. （5分）选出合适的答语。
A.No, I'm not.B.I'd like a pie, please.C.Me too.D.OK. Let's go.E.I'm ill.(________)1. What would you like?(________)2. Let's go to the party.(________)3. I' m happy today.(________)4. What's the matter?(________)5. Are you thirsty?五、 翻译句子。
(共5题；共14分)22. （1分）你假日去哪了？________23. （5分）根据中文意思翻译成形式正确的英文。
（1）The panda isn't________(掉落).（2）It________(开始) to________(下雨).（3）The birds are________(唱歌)________（在树上）.24. （3分）我喜欢水果，但是我不喜欢橙子。
I like ________,but I ________ like ________.25. （1分）星期六我没有课I ________ have any lessons on Saturday.26. （4分）她也是我的朋友。
She is ________ my ________.=She is my________ ________.六、 Read and choose. 根据中文释义，选择对应的句 (共5题；共10分)27. （2分）You should hand in your homework five days．A . andB . onC . in28. （2分）功夫熊猫找不到了他的笔，应该怎么说：A . I can't find my pen.B . I can find my pen.29. （2分）________ shoes are brown.A . HisB . He'sC . She's30. （2分）I like Yao Ming. He's a famous star.A . baseballB . basketballC . football31. （2分）-What is five and eight?-A . TwelveB . ThirteenC . FourteenD . Fifteen七、连词成句 (共4题；共18分)32. （1分）Christmas, a ,gives, skateboard, Father, me, at (.)________33. （15分）连词成句。
（1）happy, feel, now, I'm, you, better(.)（2）see, Did, a, you, last, film, weekend(?)（3）read, film, He, yesterday, new, magazine, a(.)34. （1分）Zhang Peng；with；you；did；football；play；(?)________35. （1分）She visit to is grandfather her going (.)________八、情景交际 (共2题；共4分)36. （2分）当你想看别人的玩具熊时，说：A . Have a look my bear.B . Look!C . Let's look my bear.D . May I have a look at your bear?37. （2分）如何介绍你的朋友：A . My name's Chen Jie.B . I'm from America.C . This is my friend, Amy.参考答案一、选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 Read and choose. 根据中文释义，选择正确的词 (共13题；共26分) 3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、单词拼写 (共1题；共1分)16-1、四、根据图片提示，将打乱的字母组合成正确的单词。
(共5题；共14分) 17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、五、翻译句子。
(共5题；共14分)22-1、23-1、23-2、23-3、24-1、25-1、26-1、六、 Read and choose. 根据中文释义，选择对应的句 (共5题；共10分) 27-1、28-1、29-1、30-1、31-1、七、连词成句 (共4题；共18分)32-1、33-1、33-2、33-3、34-1、35-1、八、情景交际 (共2题；共4分) 36-1、37-1、。
Unit3Atthezoo(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 3 At the zoo单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。
本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。
单元主题为At the zoo（在动物园）。
本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。
同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。
学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱、写一写活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。
B部分共四页，分三课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。
人教版3年级下册unit3-At-the-zoo-A-let's-learn-教案
Look at the graffe. It’s tall.(教师用身体比划tall)
学生活动
学生练读It’s tall.
生跟着教师一起做
设计意图和说明
在肢体动作中更好地理解和记忆tall.
4.学习单词short
5.学习句子It’s short.
6.练习做Let’s do部分的动作
(出示一张长颈鹿妈妈和小长颈鹿的对比图片)
Look at that monkey, it’s short.
S : it’s fat.
S: Fat, fat, it’s fat.
S: it’s thin.
S：thin↗↘(边说边动作演示)
S:/θ//θ/,thin
学生自读，同桌相互读
Be fat ,be fat, be fat fat fat.
课题
Unit3：At the zoo
A Let’s learn
年级
PEP小学英语三年级下册
设计思路
本课在复习第一课时let’s talk学习的It’s so tall; It’s short的基本上，由旧知引入新知，通过认﹑读﹑表演等多种形式，学会用tall,short,fat,thin等形容词来描述喜欢的动物，并能用Look at that…It’s…的句型来灵活运用本课所学的形容词，然后进一步通过情景练习，听力练习指导学生语言知识的迁移及语言运用能力的培养。
S : short↗,short↘
S: sh,/∫/,short,It’s short.
学生在说句子的同时用身体比划。
由It’s tall引出It’s short,自然承接。
教师注意发准/∫/的音
预设过程
8.学习用Look at that…It’s…来说句子
Unit3Atthezoo(知识清单)-人教PEP版英语三年级下册
so
adv.副词
这么；那么
例句：The pigis so big.这头猪太大了。
10
children
n.名词
孩子
单数：child
例句：The children are cute.这些孩子太可爱了。
11
tail
n.名词
尾巴
复数：tails
例句：The tailis so long.这条尾巴太长了。
Let's talk A课文梳理
adj.形容词
小的
对应词：big大的
例句：The apple is small.这个苹果很小。
7
big
adj.形容词
大的
对应词：small小的
例句：The orange is big.这个橘子很大。
8
giraffe
n.名词
长颈鹿
复数：giraffes
例句：The giraffe is tall.这个长颈鹿很高。
例句：My brother is tall.我的弟弟很高。
4
short
adj.形容词
矮的；短的
对应词：tall高的long长的
例句：My sister is short.我的妹妹很矮。
5
long
adj.形容词
长的
对应词：short短的
例句：The ruler is short.这把尺子很短。
6
small
Unit 3 At the zoo.单词详解
序号
词汇
词性
词义
自测
1
thin
adj.形容词
瘦的
对应词：fat胖的
例句：My father is fat.我的爸爸很胖。
Unit3AtthezooBLet’stalk(教案)人教PEP版英语三年级下册
教案：Unit3 At the zoo B Let’s talk 教学内容：本节课的教学内容为人教PEP版英语三年级下册Unit3 At the zoo B部分Let’s talk。
本节课的主要内容是学习动物词汇，并通过Let’s talk部分进行简单的对话交流，让学生能够在动物园的场景中运用所学词汇和句型进行交流。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇，如：tiger, elephant, monkey等。
2. 学生能够运用Let’s talk部分提供的句型进行简单的对话交流，如：What animal is it? It's a tiger. It's big and strong.3. 学生能够在动物园的场景中运用所学词汇和句型进行交流，并能够描述动物的特征。
教学难点：1. 动物词汇的发音和记忆。
2. Let’s talk部分句型的运用和对话交流。
教具学具准备：1. 多媒体教学设备。
2. 动物园场景图。
3. 动物词汇卡片。
4. 学生用书和练习册。
教学过程：1. 导入利用动物园场景图引导学生进入本节课的主题，让学生观察图中的动物，并引导学生用英语描述动物的特征。
2. 新课内容展示展示本节课所学的动物词汇，并通过多媒体教学设备展示相应的图片和发音，让学生跟读并模仿。
3. 句型学习利用Let’s talk部分提供的句型进行对话交流，让学生通过角色扮演的方式进行练习，并鼓励学生用所学词汇和句型进行自主对话。
4. 小组活动将学生分成小组，每组选择一个动物园场景图，利用所学的动物词汇和句型进行交流，并描述动物的特征。
每个小组进行展示，其他小组进行评价和反馈。
5. 巩固练习通过练习册上的相关练习，让学生进行巩固练习，检测学生对本节课所学内容的掌握程度。
板书设计：Unit3 At the zoo B Let’s talk1. 动物词汇：tiger, elephant, monkey等。
人教PEP版英语三下《Unit3Atthezoo》说课稿
人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》说课稿一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，本单元主要围绕动物园的主题展开，让学生在学习中掌握有关动物的词汇，如：tiger, panda, elephant, giraffe等，同时学习一般现在时的用法。
教材通过生动有趣的插图和贴近学生生活的场景，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。
二. 学情分析学生在学习本单元前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的词汇量，如：cat, dog, bird等。
同时，他们对于动物园这一主题并不陌生，容易产生兴趣。
但部分学生可能在发音和单词拼写方面存在困难，需要在教学中重点关注。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，正确运用一般现在时描述动物的特点。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，提高观察能力和语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和句型，一般现在时的用法。
2.难点：单词的发音和拼写，一般现在时的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以动物园为背景，让学生在实际情境中学习单词和句型。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种活动，提高他们的实践能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
4.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：展示动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示动物园的动物图片，引导学生学习本单元的生词，如：tiger, panda等。
3.句型练习：运用一般现在时，让学生描述动物的特点，如：The tigeris big.4.小组活动：学生分组讨论，运用所学单词和句型介绍自己组的动物。
5.听力练习：播放听力材料，学生听后回答问题。
人教PEP版英语三年级下册Unit3《Atthezoo》说课稿
人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册Unit 3 At the zoo》讲述了关于动物的认知和描述。
通过本节课的学习，学生能够掌握动物的名称以及描述它们的外貌特征和动作。
教材通过生动的插图和简单实用的句子，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对动物有一定的认知。
但在口语表达和听力理解方面还有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，鼓励他们大胆开口说英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物名称和描述动物的词汇。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的外貌特征和动作。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对动物的喜爱之情，提高保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：动物名称和描述动物的词汇。
2.难点：如何运用所学词汇和句型正确描述动物。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置动物园的场景，让学生在真实的环境中学习动物的名称和描述。
2.运用任务型教学法，引导学生通过完成各种任务，提高口语表达和听力理解能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放动物的歌曲，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：展示动物园的场景，引导学生学习动物的名称和描述词汇。
3.操练环节：通过各种游戏和活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
4.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟在动物园的场景，运用所学词汇和句型进行交流。
5.巩固环节：通过听力练习和口语表达，检验学生对所学知识的掌握程度。
6.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。
可以设计成动物园的场景，将动物名称和描述词汇以图片和文字的形式呈现出来。
新人教PEP版英语三年级下册《Unit 3 At the zoo》教学课件
It is black and white.
It has a big white body.
What is it?
Practice
1.游戏:猜动物｡T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray.S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.2.在播放之前,说“What’s in it/What are they?”快速展示一系列动物图片giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger,让学生用It has a…nose/mouth/tail.It has…ears造句
short and fat
S1:Look at that monkey.S2:Wow!It’s so thin!
S3:An elephant!S2:Ha! It’s big and tall!
T:No.
S2:It’s a cat.
T:Yes.Look at my cat! It’s thin.
Practice
(3)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的图片｡如:Look at my giraffe. It’s so tall./It’s short.教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习巩固介绍小动物情况的句子｡
人教PEP版 英语 三年级下册
Let’s talk ＆ Make a monster
人教PEP版 英语 三年级下册
人教PEP版英语三年级下册Unit 3 At the zoo 单元复习讲义(讲义+练习)
人教PEP版英语三年级下册Unit 3 At the zoo 单元复习讲义（讲义+练习）一、选词/短语填空(共15 分)1. I like the monkey. It’s _______.2. The egg is ______.3. Do you like the giraffe? It’s ______.4. Look at that elephant. It’s ______.5. I have a dog. It’s ______.【答案】1. thin2. small3. tall4. fat5. short【解析】【1题详解】句意：我喜欢猴子。
它是______。
图中显示猴子是瘦的，thin瘦的，故答案为thin。
【2题详解】句意：鸡蛋是_______。
图中的鸡蛋是小的，small小的，故答案为small。
【3题详解】句意：你喜欢长颈鹿吗？它是_______。
图中显示长颈鹿是高的，tall高的，故答案为tall。
【4题详解】句意：看那头大象。
它是______。
图中的大象是胖的，fat胖的，故答案为fat。
【5题详解】句意：我有一只狗。
它是______。
图中的狗是矮的，short矮的，故答案为short。
二、语音选择题(共15 分)选出每组划线字母发音不同的一项。
6. A.six B.like C.gift7. A.big B.nice C.it8. A.pig k C.nine9. A.fish B.kite C.five10. A.rice B.thin C.is【答案】6. B 7. B 8. C 9. A 10. A【解析】【6题详解】A和C中的i都发/ɪ/，B中的i发/aɪ/，故选B。
【7题详解】A和C中的i都发/ɪ/，B中的i发/aɪ/，故选B。
【8题详解】A和B中的i发/ɪ/，C中的i发/aɪ/，故选C。
【9题详解】A中i发/ɪ/，B和C中的i发/aɪ/，故选A。
【10题详解】A中i发/aɪ/，B和C中i发/ɪ/，故选A。
人教版三年级英语下册Unit 3 At the zoo 知识点总结
PEP版三年级下册Unit3At the zoo
词汇：
形容词类:
big大的small小的short矮的;短的long长的thin瘦的fat胖的;肥的tall高的其他:giraffe长颈so这么;那么tail尾巴children(child的复数)儿童
短语:look at看着come here到这里来
短语：
句型：
1.提醒别人看向某人或某物的句型：Look at...看...
Look at that monkey.看那只猴子。
2.描述某物的特征的句型：It’s so+形容词！它好...
It’s so tall!它好高啊!
It’s so big!它好大呀！
解读:it’s是it is的缩写形式，意为“它是”。
so意为“这么，那么”。
3.命令或请求某人到这里来的句型：Come here，+称呼！到这里，...
Come here，children!到这里来,孩子们!
4.用来描述某动物所具有的外貌特征的句型：
It has(a/an)+形容词+名词（+and+形容词+名词）.它有....
It has a short tail.它有一条短尾巴。
It has small eyes and big ears!它有小眼睛和大耳朵！
了解句型:
1.Don’t feed the animals!禁止喂食动物！
2.It is big and fat.它又大又胖。
解读:and作为连词,可以连接两个词性相同的词(名词、形容词、副词等),也可以连接两个短语或句子。
当连接两个形容词时,and可以译为“又……又……”。
《Unit 3 At the zoo》作业设计方案-小学英语人教PEP版三年级下册
《At the zoo》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生进一步理解和掌握动物单词，巩固本单元的英语表达方式，提高实际应用能力，并增强团队合作和沟通技巧。
二、作业内容1. 单词记忆：学生需在课后复习并记忆本单元涉及的动物单词，包括但不限于 dog, cat, bird, tiger, lion, zebra, elephant 等。
可以使用卡片、词汇表或互动软件进行记忆和复习。
2. 角色扮演：学生需与同伴一起，根据课本中的角色扮演活动，模拟在动物园中的情景进行对话。
这有助于学生理解和运用本单元的英语表达方式，提高口语表达能力。
3. 观察动物园视频：学生需观看一段关于动物园的英文视频，并记录下自己不认识或不熟悉的动物单词。
这将有助于学生扩大词汇量，提高英语阅读理解能力。
4. 写作练习：学生需根据自己在动物园中的经历，写一篇英文短文，描述他们在动物园中看到的一两种动物，以及他们的感受。
这将有助于学生提高英语写作能力，并加深对动物的认识。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成上述作业，不得抄袭或依赖他人。
2. 团队合作：学生需与同伴一起完成角色扮演和写作练习，以提高团队合作和沟通技巧。
3. 提交时间：学生需在规定时间内（如一周内）提交作业，以便教师及时评价和反馈。
4. 记录问题：学生在观看视频和写作过程中，如有任何问题，应及时记录并请教老师或同学。
四、作业评价1. 评价标准：作业评价将根据学生单词记忆的准确程度、角色扮演的对话内容、观察动物园视频的记录情况以及写作练习的完成质量等多方面进行评估。
2. 反馈方式：教师将在作业评价后，以书面或在线反馈的形式向学生提供评价结果和改进建议。
对于表现优秀的学生和团队，教师将给予表扬和奖励。
3. 小组互评：在提交作业后，学生将有机会进行小组互评，互相学习彼此的优点和不足，进一步提高英语应用能力。
五、作业反馈1. 学生应认真阅读教师提供的作业评价和改进建议，并根据建议改进自己的作业。