高中物理经典受力分析
高中物理受力分析精品PPT课件
三 摩擦力:
1.产生条件：①两物体直接接触②相互挤压③接触 面粗糙④有相对运动或相对运动的趋
势。
两物体间有弹力是这两物体间有摩擦力的 必要条件。（没有弹力不可能有摩擦力）
2.大小
静摩擦力: 0＜Ff ≤Fm
滑动摩擦力: F FN
FN表示正压力，不一定等于重力G。
3.方向 与物体间相对运动（或相对运动趋势）
f1=1N
F1=1N
此处可不可以 写成GA？
三、受力分析常用方法 1、整体法：
以几个物体构成的整体为研究对象进行求解的方法。 在许多问题中可以用整体法比较方便，但整体法不能求解 系统的内力。
2、隔离法：
把系统分成若干部分并隔离开来，分别以每一部分为研 究对象进行受力分析。
通常在分析外力对系统作用时，用整体法；在分析系 统内各物体之间的相互作用时，用隔离法。有时在解答一 个问题时要多次选取研究对象，整体法与隔离法交叉使用。
只有形状规则,质量分布均匀的物体它的重心才在几何 中心上.
二 弹力:
1.产生条件 ①两个物体直接接触
②发生弹性形变 2.大小 与形变大小有关。
对弹簧 胡克定律:F=kx 3.方向
⑴压力、支持力的方向总是垂直于接触面指
向被压和被支持的物体。
⑵绳对物体的拉力总是沿着绳收缩的方向。
⑶杆对物体的弹力不一定沿杆的方向。
3、假设法
在未知某力是否存在时，可先对其作出存在或不存在 的假设，然后再就该力存在与不存在对物体运动状态是否 产生影响来判断该力是否存在。
练一练
例:质量为m的通电细杆ab置于倾
角为α的导轨上，导轨宽度为d，杆
I
ab与导轨间的动摩擦因数为u，有
电流时，ab恰好在导轨上静止,试
高中物理受力分析2篇
高中物理受力分析2篇第一篇：高中物理受力分析物理学中最基本的原理之一是牛顿三定律。
按照这个定律，物体受到的所有力量都可以分成两个部分：作用力和反作用力。
应用牛顿三定律进行力的分析，可以帮助人们更好地理解物体之间的相互作用，并预测各种物理过程的结果。
在这篇文章中，我将介绍一些高中物理中常见的受力分析的例子。
1.斜面上的物体当一个物体放置在一个斜面上时，它受到的力可以被分解成平行于斜面和垂直于斜面的两个部分。
平行于斜面的分量造成斜面上的摩擦力，并抵抗物体下滑的趋势。
垂直于斜面的分量可以分解成两个部分，其中一个与物体的重力相抵消，另一个则是物体的压力，作用于斜面上。
2.空气力空气力是指物体所受到的来自空气的作用力。
例如，空气对一辆行驶的汽车会产生阻力，使其减速。
同样，由于空气的阻挡，飞机在高速飞行时需要耗费更多的燃料。
对于这些情况，我们可以使用基本的空气力学原理进行分析，包括实验室学习，模拟计算和数值模拟等等。
3.弹性力当物体被拉伸或压缩时，它会产生弹性力。
这些力量有时是有益的，例如在弹簧或橡胶的应用中，但有时也会引起问题，例如在减震器或补偿机构中。
弹性力的大小与物体的形状、弹性系数以及所施加的外力有关。
总之，牛顿三定律是高中物理中最重要的概念之一，涉及到广泛的物理学和工程领域。
通过理解受力分析，人们可以更好地理解物体之间的相互作用，并更好地预测物理现象的结果。
第二篇：高中物理受力分析的实际应用在高中物理学中，受力分析是一个非常重要的概念。
这个概念在很多现实世界中都有实际的应用。
以下为几个实际应用的例子。
1.车辆制动制动是汽车和其他车辆的关键部分。
制动力是由制动器提供的，而制动器力的大小取决于制动器的设计和所施加的力。
制动器力必须足够大，才能减速或停止车辆。
制动器不断施加力，直到车辆停止。
制动器一般假设闭合的牛顿第三定律在物体相互作用中，各自收到相同的反作用力。
2.桥梁建设在桥梁建设中，受力分析也是必不可少的。
高中物理---受力分析(动态平衡问题)典型例题(含答案)【经典】
知识点三：共点力平衡（动态平衡、矢量三角形法）1．(单选)如图所示，一小球在斜面上处于静止状态，不考虑一切摩擦，如果把竖直挡板由竖直位置缓慢绕O点转至水平位置，则此过程中球对挡板的压力F1和球对斜面的压力F2的变化情况是()．答案B A．F1先增大后减小，F2一直减小B．F1先减小后增大，F2一直减小C．F1和F2都一直减小D．F1和F2都一直增大2、（单选）(天津卷，5)如图所示，小球用细绳系住，绳的另一端固定于O点．现用水平力F缓慢推动斜面体，小球在斜面上无摩擦地滑动，细绳始终处于直线状态，当小球升到接近斜面顶端时细绳接近水平，此过程中斜面对小球的支持力F N以及绳对小球的拉力F T的变化情况是()．答案DA．F N保持不变，F T不断增大B．F N不断增大，F T不断减小C．F N保持不变，F T先增大后减小D．F N不断增大，F T先减小后增大3．（单选）如图所示，一光滑小球静止放置在光滑半球面的底端，用竖直放置的光滑挡板水平向右缓慢地推动小球，则在小球运动的过程中(该过程小球未脱离球面)，木板对小球的推力F1、半球面对小球的支持力F2的变化情况正确的是()．答案BA．F1增大，F2减小B．F1增大，F2增大C．F1减小，F2减小D．F1减小，F2增大4、（单选）如图所示，一物块受一恒力F作用，现要使该物块沿直线AB运动，应该再加上另一个力的作用，则加上去的这个力的最小值为()．答案BA．F cos θB．F sin θC．F tan θD．F cot θ5．(单选)如图所示，一倾角为30°的光滑斜面固定在地面上，一质量为m的小木块在水平力F的作用下静止在斜面上．若只改变F的方向不改变F的大小，仍使木块静止，则此时力F与水平面的夹角为()．答案AA．60°B．45°C．30°D．15°6．（多选）一铁架台放于水平地面上，其上有一轻质细线悬挂一小球，开始时细线竖直，现将水平力F作用于小球上，使其缓慢地由实线位置运动到虚线位置，铁架台始终保持静止，则在这一过程中()．答案：ADA．细线拉力逐渐增大B．铁架台对地面的压力逐渐增大C．铁架台对地面的压力逐渐减小D．铁架台所受地面的摩擦力逐渐增大7、（多选）(苏州调研)如图所示，质量均为m的小球A、B用两根不可伸长的轻绳连接后悬挂于O点，在外力F的作用下，小球A、B处于静止状态．若要使两小球处于静止状态且悬线OA与竖直方向的夹角θ保持30°不变，则外力F的大小()．答案BCDA．可能为33mg B．可能为52mgC．可能为2mg D．可能为mg8、（单选）如图所示，轻绳的一端系在质量为m的物体上，另一端系在一个轻质圆环上，圆环套在粗糙水平杆MN上．现用水平力F拉绳上一点，使物体处于图中实线位置，然后改变F的大小使其缓慢下降到图中虚线位置，圆环仍在原来的位置不动．在这一过程中，水平拉力F、环与杆的摩擦力F摩和环对杆的压力F N的变化情况是()．答案DA．F逐渐增大，F摩保持不变，F N逐渐增大B．F逐渐增大，F摩逐渐增大，F N保持不变C．F逐渐减小，F摩逐渐增大，F N逐渐减小D．F逐渐减小，F摩逐渐减小，F N保持不变9．（单选）如图所示，在拉力F作用下，小球A沿光滑的斜面缓慢地向上移动，在此过程中，小球受到的拉力F和支持力F N的大小变化是()．A．F增大，F N减小答案AB．F和F N均减小C．F和F N均增大D．F减小，F N不变10．(单选)半圆柱体P放在粗糙的水平地面上，其右端有固定放置的竖直挡板MN.在P和MN之间放有一个光滑均匀的小圆柱体Q，整个装置处于静止状态．如图所示是这个装置的纵截面图．若用外力使MN保持竖直，缓慢地向右移动，在Q落到地面以前，发现P始终保持静止．在此过程中，下列说法中正确的是()．答案BA．MN对Q的弹力逐渐减小B．地面对P的摩擦力逐渐增大C．P、Q间的弹力先减小后增大D．Q所受的合力逐渐增大11．(多选)如图所示，在斜面上放两个光滑球A和B，两球的质量均为m，它们的半径分别是R和r，球A 左侧有一垂直于斜面的挡板P，两球沿斜面排列并处于静止状态，下列说法正确的是()．答案BC A．斜面倾角θ一定，R>r时，R越大，r越小，则B对斜面的压力越小B．斜面倾角θ一定，R＝r时，两球之间的弹力最小C．斜面倾角θ一定时，无论半径如何，A对挡板的压力一定D．半径一定时，随着斜面倾角θ逐渐增大，A受到挡板的作用力先增大后减小12．(单选)如图所示，用OA、OB两根轻绳将物体悬于两竖直墙之间，开始时OB绳水平．现保持O点位置不变，改变OB绳长使绳端由B点缓慢上移至B′点，此时绳OB′与绳OA之间的夹角θ<90°.设此过程中绳OA、OB的拉力分别为F OA、F OB，下列说法正确的是()．答案BA．F OA逐渐增大B．F OA逐渐减小C．F OB逐渐增大D．F OB逐渐减小13、（多选）如图，不可伸长的轻绳跨过动滑轮，其两端分别系在固定支架上的A、B两点，支架的左边竖直，右边倾斜．滑轮下挂一物块，物块处于平衡状态，下列说法正确的是()．答案BCA．若左端绳子下移到A1点，重新平衡后绳子上的拉力将变大B．若左端绳子下移到A1点，重新平衡后绳子上的拉力将不变C．若右端绳子下移到B1点，重新平衡后绳子上的拉力将变大D．若右端绳子下移到B1点，重新平衡后绳子上的拉力将不变14、（单选）如图所示，一小球放置在木板与竖直墙面之间．设墙面对球的压力大小为F N1，球对木板的压力大小为F N2.以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置．不计摩擦，在此过程中()．答案BA．F N1始终减小，F N2始终增大B．F N1始终减小，F N2始终减小C．F N1先增大后减小，F N2始终减小D．F N1先增大后减小，F N2先减小后增大15．(单选)作用于O点的三力平衡，设其中一个力大小为F1，沿y轴正方向，力F2大小未知，与x轴负方向夹角为θ，如图所示．下列关于第三个力F3的判断中正确的是()．A．力F3只能在第四象限答案CB．力F3与F2夹角越小，则F2和F3的合力越小C．F3的最小值为F1cos θD．力F3可能在第一象限的任意区域16．(多选)一个光滑的圆球搁在光滑的斜面和竖直的挡板之间，如图21所示．斜面和挡板对圆球的弹力随斜面倾角α变化而变化，故()．答案ACA．斜面弹力F N1的变化范围是(mg，＋∞)B．斜面弹力F N1的变化范围是(0，＋∞)C．挡板的弹力F N2的变化范围是(0，＋∞) D．挡板的弹力F N2的变化范围是(mg，＋∞)。
高中物理受力分析详解(内附经典例题)
高中物理受力分析详解(内附经典例题)力学是高中物理中最重要的内容之一，也是高一各阶段考试的重点。
然而，很多同学在受力分析和共点力平衡方面遇到了困难。
因此，我们为大家整理了受力分析技巧和共点力平衡题型练。
受力分析的基本步骤包括：找力、画图、分析和验证。
首先，要找到研究对象并只考虑它受到的力。
其次，按照“一场力，二弹力，三摩擦力”的顺序进行力的分析，以免遗漏。
然后，根据分析结果画出受力图。
最后，根据物体的运动状态等验证所做是否正确。
在进行受力分析时，需要注意一些问题。
有时为了简化问题，会出现一些暗示的提法，如“轻绳”、“轻杆”表示不考虑绳与杆的重力；如“光滑面”示意不考虑摩擦力。
弹力表现出的形式是多种多样的，平常说的“压力”、“支持力”、“拉力”、“推力”、“张力”等实际上都是弹力。
两个物体相接触是产生弹力的必要条件，但不是充分条件，也就是相接触不一定都产生弹力。
两个物体的接触面之间有弹力时才可能有摩擦力。
如果接触面是粗糙的，到底有没有摩擦力？如果有摩擦力，方向又如何？这也要由研究对象受到的其它力与运动状态来确定。
对连接体的受力分析能突出隔离法的优点，隔离法能使某些内力转化为外力处理，以便应用牛顿第二定律。
但在选择研究对象时一定要根据需要，不要盲目隔离以免使问题复杂化。
受力分析时要注意质点与物体的差别。
一个物体由于运动情况的不同或研究的重点不同，有时可以把物体看作质点，有时不可以看作质点。
如果不考虑物体的转动而只考虑平动，那就可以把物体看作质点。
在以后运用牛顿运动定律讨论力和运动的关系时均把物体认为是质点，物体受到的是共点力。
注意每个力的施力物体，以避免分析出不存在的力。
例如汽车刹车时会继续向前运动，这是物体惯性的表现，不存在向前的“冲力”。
同样地，把物体沿水平方向抛出去，它只受重力，不存在向水平方向抛出的力。
在分析研究对象所受的力时，只考虑作用于该对象的力，不考虑该对象对其他物体施加的力。
例如，如果我们研究的物体是A，我们只能分析“甲对A”、“乙对A”、“丙对A”等力，而不能分析“A对甲”、“A对乙”、“A对丙”等力。
高中物理 受力分析
物体受力分析一、注意各力特点1．注意滑动摩擦与静摩擦例1、如图所示，在水平桌面上叠放着质量相等的A 、B 两块木板，在木板A 上放着一个物块C ，木板和物块均处于静止状态。
已知物块C 的质量为m ，A 、B 、C 之间以及B 与地面之间的动摩擦因数均为μ。
用水平恒力F 向右拉动木板A 使之做匀加速运动，物块C 始终与木板A 保持相对静止。
设最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等，重力加速度为g 。
则以下判断正确的是（ ） A.A 、C 之间的摩擦力可能为零B.A 、B 之间的摩擦力不为零，大小可能等于μmgC.A 、B 之间的摩擦力大小一定小于FD.木板B 一定保持静止例2．斜面放置在水平地面上，物体在沿斜面向上的拉力作用下静止在斜面上，当撤去拉力后，物体仍然静止在斜面上，那么物体在撤去拉力后与撤去拉力前相比较，以下说法正确的是 （ ）A ．斜面对地面的压力一定增大了B ．斜面对地面的压力一定减小了C ．斜面对地面的静摩擦力一定增大了D ．斜面对地面的静摩擦力一定减小了2.注意洛仑兹力的大小与速度有关例3．如图所示，水平向右的匀强电场场强为E ，垂直纸面向里的水平匀强磁场磁感应强度为B ，一带电量为q 的液滴质量为m ，在重力、电场力和洛伦兹力作用下做直线运动，下列关于带电液滴的性质和运动的说法中正确的是（ ） A ．液滴可能带负电 B ．液滴一定做匀速直线运动 C ．不论液滴带正电或负电，运动轨迹为同一条直线 D ．液滴不可能在垂直电场的方向上运动3.注意安培力的大小因素例4．如图所示，粗糙水平桌面上有一质量为m 的铜质矩形线圈．当一竖直放置的条形磁铁从线圈中线AB 正上方等高快速经过时，若线圈始终不动，则关于线圈受到的支持力F N 及在水平方向运动趋势的正确判断是 ( ) A ．F N 先小于mg 后大于mg ，运动趋势向左 B ．F N 先大于mg 后小于mg ，运动趋势向左 C ．F N 先小于mg 后大于mg ，运动趋势向右 D ．F N 先大于mg 后小于mg ，运动趋势向右例5．如图所示，金属棒ab 置于水平放置的光滑框架cdef 上，棒与框架接触良好，匀强磁场垂直于ab 棒斜向下．从某时刻开始磁感应强度均匀减小(假设不会减至零)，同时施加一个水平外力F 使金属棒ab 保持静止，则F ( ) A ．方向向右，且为恒力 B ．方向向右，且为变力 C ．方向向左，且为变力 D ．方向向左，且为恒力 4.注意隐含的电场力例6．如图所示，有一用铝板制成的U 型框，将一质量为m 的带电小球用绝缘细线悬挂在框中，使整体在匀强磁场中沿垂直于磁场方向向左以速度v 匀速运动，悬挂拉力为F T ，则 ( )A ．悬线竖直，F T ＝mgB ．悬线竖直，F T >mgC ．悬线竖直，F T <mgD ．无法确定F T 的大小和方向二．注意突变情况1．滑动摩擦与静摩擦的突变例7．如图所示，放在水平桌面上的木块A 处于静止状态，所挂砝码质量为0.6kg ，弹簧秤示数为2N ，滑轮摩擦不计。
高中物理受力分析3篇
高中物理受力分析高中物理受力分析第一篇：平面力的分解与合成在物理学中，要准确地描述一个物体的运动状态和受力情况，就需要对物体所受的力进行分析。
其中，平面力的分解与合成是物理学中的一个重要内容。
平面力是指沿水平方向施加给物体的力，常见的例子是斜面上的物体施加给滑动物体的力。
针对这种情况，我们需要将平面力分解为两个力：一个垂直于斜面的力，称为法向力；一个沿斜面方向的力，称为切向力。
在分解平面力的时候，需要使用三角函数来计算。
例如，对于一个倾斜角度为θ的平面力F，其分解后的法向力为Fcosθ，切向力为Fsinθ。
这样做的目的是为了将平面力转换为更容易处理的竖直方向和水平方向的力。
除了分解平面力，有时也需要将平面力进行合成。
合成平面力是指将多个平面力作用于同一物体的情况，要求将它们合并成一个等效力。
合成平面力可以采用向量加法的方法进行计算，将各个平面力的分量相加即可。
这样得到的等效力可以方便地用来计算物体的加速度和运动状态。
总体而言，平面力的分解和合成可以帮助我们更好地描述物体受力情况，从而更好地研究物体的运动状态和动力学特性。
第二篇：牛顿第一定律和牛顿第二定律牛顿三定律对于物理学的发展和实践有着重要的影响。
其中，牛顿第一定律和牛顿第二定律是最为基础和重要的定律之一。
牛顿第一定律，也称为惯性定律，指出如果一个物体没有受到力的作用，它将保持原来的状态，即维持静止或匀速直线运动。
这种状态也称为惯性状态。
例如，一个物体放置在光滑的平面上，它将不会发生运动，直到受到外部的推动或拉扯。
牛顿第二定律则提供了一种描述物体运动状态的方式。
它指出，物体的运动状态取决于它所受到的力和质量，当一个物体受到一个力时，它将发生加速度，力的大小与物体质量的比例成正比。
这种关系可以用公式F=ma表示，其中F表示力，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。
牛顿第一定律和牛顿第二定律有着密切的联系，它们共同构成了描述物体运动和受力情况的基本定律，也是物理学中研究动力学的重要内容。
高中物理必修一受力分析总结
物体受力分析一：受力分析的重要性正确的对物体进行受力分析，是解决力学问题的前提和关键之一，因此对物体进行受力分析时，一定要注意"准确"。
要做到这一点就要对受力分析的有关知识、力的判据、受力分析步骤以及受力分析时的注意事项有一定的理解。
二：受力分析的基本知识和方法1、力的图示是用一根带箭头的线段直观地表示一个力，线段的长度表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，箭头或箭尾通常用来表示力的作用点，一般将物体所受各力都看作是作用在物体上的共点力。
2、在画图分析物体受力情况时，有时并不需要精确画出力的大小，只要把力的方向画正确，并大概画出力的大小即可，这样的力图称为力的示意图。
例题1用一轻绳将小球P系于光滑墙壁上的O点,在墙壁和球P之间夹有一矩形物块Q,如图所示,在P、Q均处于静止状态的情况下,下列相关说法正确的是物块Q受3个力小球P受4个力若O点下移,Q受到的静摩擦力将增大若O点上移,绳子的拉力将变小答案BD解析本题考查受力分析知识,意在考查学生对平衡状态下的物体进行受力分析的能力。
对P 和Q受力分析可知,P受重力、绳子拉力、Q对P的弹力、Q对P的摩擦力,Q受重力、墙壁的弹力、P对Q的弹力、P对Q的摩擦力,因此选项A错误,B正确;分析Q的受力可知,若O 点下移,Q处于静止状态,受到的静摩擦力等于重力不变,选项C错误;对P受力分析可知若O 点上移,绳子的拉力将变小,选项D正确;所以答案选BD。
分析：1、确定研究对象，即据题意弄清我们需要对哪个物体进行受力分析。
2、采用隔离法分析其他物体对研究对象的作用力。
3、按照先重力，然后环绕物体一周找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力，最后分析其他场力（如电场力，磁场力等）。
4、画物体受力图，没有特殊要求，则画示意图即可。
总结注意受力分析的方法1、研究表明物体（对象）会受到力的作用（通常同时会受到多个力的作用）。
2、受力分析就是要我们准确地分析出物体（对象）所受的力，并且能用力的示意图（受力图）表示出来。
完整)高中物理受力分析
完整)高中物理受力分析受力分析专题一、典型例题1.分析满足下列条件的各个物体所受的力，并指出各个力的施力物体：1) 沿水平草地滚动的足球：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到滚动阻力，施力物体为草地。
2) 在力F作用下静止水平面上的物体球：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到水平向右的力F，施力物体为外力源。
3) 在光滑水平面上向右运动的物体球：不受到任何力的作用。
4) 在力F作用下行使在路面上小车：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到水平向右的力F，施力物体为外力源。
2.对下列各种情况下的物体A进行受力分析：1) 沿斜面下滚的小球：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到斜面的支持力，施力物体为斜面；受到滚动阻力，施力物体为斜面。
2) 沿斜面上滑的物体A（接触面不光滑）：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到斜面的支持力，施力物体为斜面；受到摩擦力，施力物体为斜面。
3) 静止在斜面上的物体：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到斜面的支持力，施力物体为斜面。
4) 在力F作用下静止在斜面上的物体的物块A：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到斜面的支持力，施力物体为斜面；受到水平向右的力F，施力物体为外力源。
5) 各接触面均光滑的在斜面上的物体的物块A：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到斜面的支持力，施力物体为斜面。
6) 沿传送带匀速上滑的物体A：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到传送带的支持力，施力物体为传送带；受到摩擦力，施力物体为传送带。
二、静力学中的整体与隔离在分析外力对系统的作用时，使用整体法；在分析系统内各物体（各部分）间相互作用时，使用隔离法。
解题中应遵循“先整体、后隔离”的原则。
例1】在粗糙水平面上有一个三角形木块a，在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为m1和m2的两个木块b和c，如图所示，已知m1＞m2，三木块均处于静止，则粗糙地面对于三角形木块：A。
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受力分析专题
1.分析满足下列条件的各个物体所受的力，并指出各个力的施力物体.
2.对下列各种情况下的物体A 进行受力分析
3. 对下列各种情况下的物体A 、B 进行受力分析，在下列情况下接
触面均不光滑.
（1）沿水平草地滚动的足
水平面上的物体球
（3）在光滑水平面上向右运动的物体球
（4在路面上小车
（5）沿传送带匀速运动的物体
（6）沿粗糙的天花板向右运动的物体 F>G
V
（2）沿斜面上滑的物体A
（1）沿斜面下滚的小球，
（3）静止在斜面上的物体
（4）在力F 作用下静
止在斜面上的物（5）各接触面均光
A
滑的物块A
4.对下列各种情况下的A 、B 进行受力分析（各接触面均不光滑）
A
F
（1）A 静止在竖
A
v
（2）A 沿竖直墙面下滑
A
（6）向上爬杆的运动员
（1）A 、B 同时同速向右行使向
B
A F
F
B
A （2）A 、
B 同时同速向右
行使向
（4）静止在竖直墙
面轻上的物体A
F
A
（7）光滑小球 （3）A 、B 静止
F
A B
A
（8）静止
α
B A
（4）均静止
B
A
A
B
5、分析下列物体所受的力(竖直面光滑，水平面粗糙)
6、分析各物体的受力情况
（1）随传送带一起匀速运动的物体（2）随传送带一起由静止向右起动物体
（3）向上运输的物体（4）向下运输的物体（5）空中飞行的足球
A
A
（10）小球静止时的结点
A
（9）静止
A B C
V
(6) A静止且各接触面光滑
(7) 放在斜面上相对斜面静止和向上运动、向下运动的物块
(8)静止的球（9）人用水平力拉绳，使他与木块一起向右做匀速运动分析
人和木块的受力
7、如图所示，分析电梯上的人受力。
v
（2）刚踏上电梯的
瞬间的人
V
A v
（1）随电梯匀速
上升上升的人
A
v
A
A
v
A
∟。