写作方法指导
中学生作文指导方法
中学生作文指导方法作文是中学生学习语文的重要内容之一，也是培养学生语言表达能力和思维能力的有效途径。
然而，由于缺乏经验和技巧，许多中学生在写作文时感到困惑和无从下手。
为了帮助中学生提高作文写作水平，下面将介绍一些作文指导方法。
一、明确写作目的和主题在写作文之前，中学生应该明确自己写作的目的和主题。
明确写作目的有助于自己在写作过程中保持思维的连贯性，同时也能够使读者更好地理解文章的用意。
主题是作文的灵魂，中学生应该选择一个有趣且适合自己的主题，以激发写作的热情和创造力。
二、获取素材并合理组织在写作文之前，中学生需要获取足够的素材来支撑自己的论点和观点。
这可以通过阅读相关的书籍、资料，或者进行调查研究来获得。
获取素材后，中学生应该进行精心的组织和安排，确保文章的结构清晰，逻辑严谨。
三、用恰当的句式和词汇表达中学生在写作文时应该注意使用恰当的句式和词汇来表达自己的思想。
句式应该丰富多样，避免重复和啰嗦，词汇应该准确地表达自己的意思，注意使用词语的搭配和语法的正确性。
此外，中学生还可以尝试使用一些比喻、象征等修辞手法，使文章更加生动有趣。
四、加强写作技巧训练中学生在提高作文水平时，还需要加强写作技巧的训练。
可以通过经常练习写作、模仿优秀作文以及参加作文比赛等方式来提高自己的写作能力。
同时，中学生还可以请教老师或者寻求专业的作文辅导，以帮助自己更好地理解和掌握写作技巧。
五、多加彩稿和修改写完初稿后，中学生应该进行多次修改和润色。
通过修改，可以进一步改善文章的结构和逻辑，修正不准确和不恰当的句子，使文章更加优美流畅。
此外，中学生还可以请他人帮助检查文章的语法错误和拼写错误，以保证文章的质量。
总之，中学生提高作文水平需要付出一定的努力和时间。
通过明确写作目的和主题、获取素材和合理组织、恰当表达、加强写作技巧训练以及多次修改和润色等方法，中学生可以在作文上获得更好的成绩。
希望以上作文指导方法能够对中学生提高作文水平有所帮助。
初中作文写作方法指导大全
初中作文写作方法指导大全
写作是初中生学习语文的重要部分，也是提高语言表达能力的有效途径。
以下是初中
作文写作方法的指导：
一、明确写作主题
写作时首先要明确写作主题，明确自己要写的内容是什么，可以根据题目进行分析、
提炼出主题要点，或者自己根据所学知识和相关题材进行思考。
二、提炼中心思想
在明确主题后，要认真思考中心思想，确定要表达的内容和论述的要点，理清思绪，
将自己的观点和主题联系起来，提炼出中心思想。
三、构思好文章结构
构思是写好文章的前提，一个好的文章结构能够使内容条理清晰，层次明显，提升文
章的整体品位。
一般来说，文章的结构可以分为导入、主体和结尾三个部分，每个部分的
内容要有明确的主题和相应的论述内容。
四、注意语言规范性
在写作时，要注重语言的规范性，既要注意用词严谨准确，又要注重语法的正确运用，句子的通顺与语言的美感。
写作可以适当地借鉴一些优秀的范文，丰富自己的词汇和表达
方式，提高语言表达的水平。
五、丰富文章内容
写作时要注重论据的论证和事例的丰富，结合个人经验和所学知识，注重详略得当，
合理分配篇幅，使文章内容丰富而深刻。
六、校对检查
在写作完成后，要认真检查、校对文章，确保语言的流畅性和逻辑性，排除语病和笔误，保证文章质量。
以上就是初中作文写作方法的指导大全，希望对初中生进行作文写作有所帮助。
初中写作方法指导训练方法与技巧经验分享
初中写作方法指导训练方法与技巧经验分享对于初中生来说，写作是语文学习中的重要组成部分，也是许多同学感到头疼的难题。
如何提高写作能力，让文字表达更加清晰、生动、富有感染力呢？下面我将分享一些初中写作方法的指导训练方法与技巧经验，希望能对同学们有所帮助。
一、积累素材“巧妇难为无米之炊”，要想写出好文章，首先要有丰富的素材积累。
素材的来源多种多样，可以是日常生活中的点滴经历，也可以是阅读书籍、报纸、杂志时获取的知识和信息。
1、观察生活生活是写作的源泉，同学们要学会用心观察身边的人和事。
比如，观察家人的言行举止、同学之间的互动交流、街头巷尾的见闻等。
通过观察，捕捉到那些生动有趣、富有意义的瞬间，并及时记录下来。
2、阅读积累广泛阅读优秀的文学作品、科普文章、新闻报道等，可以拓宽视野，丰富知识储备。
在阅读过程中，遇到好词好句、精彩段落，可以摘抄下来，反复品味和记忆。
同时，还可以学习作者的写作思路、结构布局和表达方式。
3、参加活动积极参加各种社会实践活动、文体活动、志愿者活动等，亲身体验不同的情境和感受，为写作积累丰富的素材。
二、注重审题审题是写作的第一步，只有准确理解题目要求，才能写出符合题意的文章。
1、抓住关键词认真阅读题目，找出其中的关键词，明确写作的重点和范围。
比如，题目是“难忘的一件事”，关键词就是“难忘”和“一件事”，那么在写作时就要突出这件事为什么难忘。
2、分析题目类型常见的题目类型有命题作文、半命题作文、话题作文等。
不同类型的题目有不同的写作要求，要根据题目类型来确定写作思路和方法。
3、多角度思考对于一些有一定开放性的题目，可以从多个角度进行思考，选择自己最有感触、最能发挥的角度来写。
三、列好提纲在正式写作之前，先列一个提纲，可以帮助我们梳理思路，使文章结构更加清晰合理。
1、确定文章的主题和中心思想明确自己想要表达的观点和情感，确保文章有一个明确的主旨。
2、安排段落结构根据主题和中心思想，将文章分为几个段落，并确定每个段落的主要内容。
记叙文写作方法指导
记叙文写作方法指导1.选择一个合适的题材：首先，确定一个你感兴趣或有亲身经历的事件作为记叙文的题材。
这样可以使你的写作更加真实和生动，也能更好地凸显出你的个人风格。
2.规划好故事结构：记叙文的故事结构通常包括开头、事件发展过程和结尾。
开头要吸引读者的兴趣，可以用一个引人入胜的场景、引人瞩目的人物或是一个令人好奇的问题开篇。
事件发展过程要根据发生顺序进行叙述，可以通过时间顺序、空间顺序或逻辑顺序来展开。
结尾要给出一个合理的结局，可以有一些总结、感悟或启示。
3.生动具体的描写：记叙文是通过描写来展示事件的过程和细节，因此用生动具体的语言来描写事物的外貌、声音、味道、气味等感官细节是很重要的。
例如，可以通过描写阳光明媚的日子，春天的花香四溢，雨后的大地洁净等方式来增加叙事的效果。
4.注意人物形象的刻画：在记叙文中，人物形象的刻画是非常关键的。
要通过细致入微的描写来展现人物的性格特点、行为举止、语言表达等等。
这样读者可以更好地理解人物的内心世界，并对事件的发展产生共鸣。
5.运用修辞手法：修辞手法可以增加记叙文的表现力和凸显事件的重要性。
如比喻、拟人、夸张、对比等等，可以使你的写作更加生动有趣。
但要注意不要过度使用，以免造成写作效果的削弱。
6.审查和修改：写作完成后，要仔细审查和修改，检查语法错误、拼写错误、逻辑不清等问题。
同时，也要考虑篇章结构是否合理，叙述是否连贯，是否需要增加一些细节来丰富记叙文的内容。
最后，要记住记叙文是以讲述事件为主要内容的文体，要注重细节描写、人物形象刻画以及故事结构的规划，这样才能使你的记叙文更加生动有趣，引人入胜。
希望以上建议能对你的写作有所启发。
语文写作手法有哪些（最新）_写作指导
语文写作手法有哪些（最新）1、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
2、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
3、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
4、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
5、分叙法【特点】分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。
分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。
采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
6、详叙法【特点】详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。
详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。
时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。
与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。
如何写好作文指导方法
如何写好作文指导方法如何写好作文指导方法一学习语文是一个对知识积累生升华的过程。
学好书本上的语文知识是基础的，也是最须要的。
万丈高楼平地起嘛，没有那书本上的基础，语文是学不好的。
当你在学习课本知识的同时，平常也要对四周的事多看，多听，多想。
语文没有速成的方法，多看看一些文学著作，名人传记等。
看这些书的同时，要细细体会中的用词，以及达意的方法。
看书时，多问自己一下，这句话好不好，好在哪里，在这些中提炼出属于自己的东西。
语文无非就是字词句。
考试的时候就是字的拼音，词的用法，以及作文中句的表达。
拼音和词的用法，这都需要用大量的时间去读记，然后没事就写写东西，不要求写的多好，只要在你的中能够用到你新近知道的一些好的词语就好，这样能让你熟识并牢记这些词的用法。
词的终极目的就的要为句子的表达服务的，当你能在写作或说话时，在不经意间用上恰当的词语，那你的语文功底也就有了相当好的深度了。
一个写的好的人，他的语文也肯定就好，看一个人的语文功底就是要从作文中表达。
但是，要学好一门课程，最主要的就的你要对这门课有热忱，没有热忱，注定要在这一科目上失败。
如何写好作文指导方法二一、观测是写作的基础1、留意平常积累，做生活的有心人。
生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是处处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发觉。
”因此，我们要培育同学做生活的有心人，擅长留心观测身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发觉美的事物。
只有生活丰富多彩、喜爱生活的`人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。
2、留心观测，擅长捕获事物特征。
正如指出的：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但认真一看，每片叶子都有不同。
有共性，也有性格，有相同的方面，也有相异的方面。
”因此，要留意培育同学细心观测的习惯，使他们在细心观测的基础上擅长找出同类事物千差万别的性格和特征。
3、着重阅读，丰富间接生活积累。
生活的径直积累对写作是非常重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和阅历总是有限的，不可能任何生活都径直参加、径直体验。
初中写作方法指导训练方法
初中写作方法指导训练方法写作是初中语文学习的重要组成部分，对于学生的语言表达能力、思维能力和综合素养的提升有着至关重要的作用。
然而，很多初中生在写作时常常感到无从下手，或者写出来的文章质量不高。
为了帮助同学们提高写作水平，以下将为大家介绍一些实用的初中写作方法指导训练方法。
一、积累素材“巧妇难为无米之炊”，写作也需要丰富的素材作为支撑。
同学们可以通过以下几种方式积累素材：1、阅读书籍广泛阅读各类优秀的文学作品、科普读物、历史传记等，不仅能够拓宽知识面，还能学习到不同的写作风格和技巧。
在阅读过程中，可以准备一个笔记本，将优美的语句、有趣的故事、深刻的观点等记录下来，以便日后写作时参考。
2、观察生活生活是写作的源泉，要学会用心观察周围的人和事。
比如，观察大自然的四季变化、人们的言行举止、社会现象等，并思考这些现象背后的原因和意义。
通过观察生活，可以积累大量真实、生动的写作素材。
3、关注新闻时事新闻往往能够反映社会的热点问题和人们的普遍关注，关注新闻可以让我们了解到最新的信息和观点。
可以通过报纸、电视、网络等渠道获取新闻，将有价值的新闻内容作为写作素材。
二、培养写作思维1、学会审题在写作之前，要认真审题，明确题目要求和写作重点。
比如，如果题目是“一件难忘的事”，那么就要围绕“难忘”这个关键词来选择和组织素材，突出事件的独特之处和给自己留下的深刻印象。
2、构思框架在审题的基础上，构思文章的框架结构。
可以采用总分总、总分、分总等结构形式，先确定文章的开头、中间和结尾分别写什么内容，使文章层次清晰、逻辑连贯。
3、多角度思考对于同一个写作主题，可以尝试从不同的角度进行思考和分析。
比如，写“成长”这个主题，可以从个人经历、家庭环境、社会影响等多个角度来阐述，使文章内容更加丰富和深入。
三、注重语言表达1、准确用词用词准确是写作的基本要求，要避免使用模棱两可、含糊不清的词语。
同时，要注意词语的感情色彩和搭配，使语言表达更加恰当、生动。
作文教学方法及指导方案
作文教学方法及指导方案作文是语文教学重要的一部分，它是学生语言表达和思维发展的重要途径。
本文将介绍几种有效的作文教学方法，并提出指导方案，帮助学生提高作文水平。
一、示范引导法示范引导法是指教师通过自己的写作来示范给学生，引导他们进行模仿和创作。
教师可以准备一篇优秀的作文范文，逐句解读并解释其中的写作技巧和思维方式，让学生可以深入理解。
之后，教师可以给学生一个写作任务，让他们将所学的技巧运用到实践中。
通过反复的练习和指导，学生可以逐渐提高他们的作文能力。
二、主题拓展法主题拓展法是指教师通过给学生提供一个主题或一个写作框架，引导学生思考、收集素材，并展开写作。
主题拓展法可以帮助学生培养创作思维和拓展想象力。
教师可以先给学生讲解主题，然后引导他们通过思维导图或其他方式来搜集相关素材，接着帮助学生构建一个合理的写作框架。
最后，学生可以根据框架进行写作，并进行修改和完善。
三、反馈指导法反馈指导法是指教师通过对学生作文进行批改和评价，给予针对性的指导和建议。
教师可以从内容、结构、语言等多个方面对学生的作文进行分析和评价，指出其中的不足之处，并提出改进的方向。
通过及时的反馈指导，学生可以不断地改进自己的作文技巧，并逐步提高写作水平。
指导方案：1. 培养良好的写作习惯：鼓励学生每天都进行一定量的写作练习，培养写作的兴趣和习惯。
2. 扩大写作素材：指导学生多读书、多观察、多思考，增加他们的写作素材。
3. 注重写作技巧训练：教给学生各类写作的基本技巧，如句型转换、过渡词的使用、修辞手法等。
4. 持续的反馈指导：及时对学生的作文进行批改和评价，给予具体的指导和建议。
5. 提供优秀范文：给学生提供一些优秀的范文，引导他们进行模仿和学习。
通过以上的作文教学方法和指导方案，学生可以更好地理解和掌握作文的技巧和要领，提高自己的写作能力。
同时，教师应根据每个学生的实际情况进行个性化的指导，帮助他们克服写作中的困难，提升整体的写作水平。
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写作方法指导：
一、写事
1、学习按照事情发展的顺序写习作：用几段话写清楚事情的起因，经过和结果，让读者了解事情的来龙去脉。
怎样按事情发展顺序写习作呢？
(1)把事情的过程写清楚。
(2)把人物的活动情况写具体。
(即要对人物在做事过程中的语言、
神态、动作、心理活动等方面进行细致描写。
)
2、小中见大的写法：从平凡的事物中发现美，表现美。
怎样做到：1、留心生活，善于观察。
2、认真分析，善于思考，要透过现象看到本质。
3 、布局谋篇，巧妙表达，可采用恰当的结构方式，
精选准确生动的语言，运用合适的修辞方法，把
这件小事娓娓道来，并做到恰当的点睛或升华。
3、语言朴实自然，叙述生动具体，情感淳厚感人。
如《跨越海峡的生命桥》中“李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上……”这些朴实的叙述与描写虽然没有任何修饰，却达到了具体传神，栩栩如生的效果。
怎样做到：1、选材必须具有生动性，先把自己感动，这是基础与
前提。
2、用准确质朴的语言把事情叙述清楚，注意细节描
写。
3、适当地议论抒情，升华感情，引发共鸣。
细节描写：（1）抓住人物的语言，动作和神态进行细致描写。
（2）通过语言描写和动作描写表现人物的内心世界。
4、用衬托的写法突出主题。
5、借景抒情，通过对具体景物的描绘来表达自己或作
品中人物的思想感情，情与景要互相协调，情由景
生，景促情发，但必须以情为主，以景为辅，“字字
是情，句句有情，”如“秋雨打着人的脸，一堆堆深
灰色的密云，低低地压着大地。
”这句突出了人物沉
闷的情感。
“迷人的江南秋色，像一幅五彩斑斓的画
卷，迎着客人惊喜的目光轻轻展开。
”这一句烘托出
人物轻松喜悦的心情。
6、成功的人物语言要突出人物的性格，使读者能“如
闻其声，如见其人。
”成功的人物语言要符合人物
的身份、年龄、文化修养程度、职业。
成功语言要
经过取舍和提炼，语言简洁明了，“言为心声。
”语
言要能表现人物的思想和性格。
二、写动物
1、学习抓住特点描写动物的方法：动物各有各的特点，就是同一种动物，也会有不同的特点，只有经过认真观察，抓住动物的特点进行描写，才能给读者留下鲜明的印象。
怎样才能抓住特点写好小动物呢？
（1）细观察，明确特点，多方面搜集资料，认真调查研究，可以抓几个方面的特点：外形特点、动物特征、生活习性、与人类生活和生产的关系，写作时不求面面俱到，但力求重点突出，形象生动。
（2）好方法，突出特点，可以选择适当的描写方法，突出动物的特点。
（3）注入感情，把对动物的喜、怒、哀、乐等情感融入其中，语言会更生动，更有情趣。
（4）运用多种修辞方法，增强语言的表达效果。
（5）用具体事例表现动物特点，要积极展开联想和想象，尽量使用人格化的描述，力求使文章的语言生动而富有情趣。
2、恰当地使用过渡：
过渡，是文章的层次或段落之间表示衔接，转换的一种方式，它在文章中起承上启下的作用，使相邻两层意思或段落上下连贯，自然衔接。
在习作中如何恰当地使用过渡呢？
（1）用句子过渡，承上启下，
（2）用段落过渡，承上启下，
（3）用小标题过渡，
（4）用关联词语过渡，
（5）用表示时间或空间的词语过渡。
3、运用对比的手法突出主要人物（事物的特点）
对比，通常将不同事物或同一事物的不同方面列举出来，加以对照，突出矛盾双方最本质的特征，使形象更加鲜明，收到意想不到的表达效果，使故事情节变得跌岩起伏，增强文章的可读性和深度，更好表现人物（事物）本身的特点，主题更加突出，让读者更好地理解和体会文章的意蕴。
如何运用对比的手法突出主要人物（事物）的特点呢？
（1）确所写人物（事物）的特点是什么，并用准确、生动的语言直接描写。
（2）选择具有与所写人物（事物）特点相对的人物（事物），并将其特点进行描写，以突出或反衬所写人物（事物）的特
点。
三、（写景）4、观察有顺序，记叙有条理：
怎样做到：（1）、确定观察顺序，如由近及远，从前往后，从上到下等。
（2）、条理清晰，明确先写什么，在写什么，最后写什么，这样可以是文章思路清晰，重点突出。
5、按游览顺序抓住景物特点：
怎样做到：1、确定游览路线，找准观察点，并用恰当的动词进行
过渡和连接，使文章脉络清晰，结构严谨，如《颐
和园》中①“进．了颐和园的大门，绕过
．．大殿，就来．
到．有名的长廊。
”②“走完
．．了万寿山脚
．．长廊就来到
下。
”③“登上
．．，就是
．．万寿山。
”④“从万寿山下来
昆明湖。
”⑤“游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。
”这就是运用恰当的动词进行过渡和连接。
2、在每个观查点仔细观察，抓住景物的特点进行描述，
并适当地融入自己的想象及思想感情。
3、精选准确的词语，合理运用比喻、拟人、排比等修
辞方法，把景物特点写具体，写形象。