(最新译林版)四年级英语下册4B Unit2 After school教案
Unit2 After schoolTeaching content本单元的主要话题是谈论课外活动，内容是一周七天的名称以及与如何谈论课后活动的相关句型。
其交际用语主要围绕“星期和活动”展开，学生可以在真实的情景中，运用What day is it?It’s……We…..on…来进行交流，在交际中学会使用语言。
引动学生根据实际情况，谈论自己某一天的课后活动安排，提高学生运用英语的能力。
Teaching aims and learning objectives这节课学完后学生应达到的目标一、能初步听懂、会说、会读单词及词组：today, go and…, comeand …,a football match二、能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday, Wednesday,Saturday；Sunday, Tuesday, Thursday, Friday。
三、能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day, get up四、能总结归纳Aa的发音/ æ/Focus of the lesson and predicted area of difficulty一、句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day isit today?及回答It’s…；What a pity! All right；二、词汇：Monday, Wednesday, Saturday；Sunday, Tuesday, Thursday,Friday。
三、语音：字母a在单词中的发音。
Teaching arrangementFive periodsStory time 第一课时Fun time and Cartoon time 第二课时Sound time and Rhyme time 第三课时Checkout time and Ticking time 第四课时第二单元第一课时（课型：新授设计：授课时间：月日）Type of the lessonStory timeTeaching aims and learning objectives这节课学完后学生应达到的目标一、能听懂、会说、会读单词：today, go and…, come and …,a footballmatch；二、能听懂、会说、会读、会写单词：Monday, Wednesday, Saturday；Sunday, Tuesday, Thursday, Friday三、能听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right；What lessons do you have?以及回答I have…用今天所学的内容，在实际生活中谈论日期及当天所学科目，让学生在真实的情感中进行语言交流活动。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty一、句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day isit today?及回答It’s…；What a pity!；All right；What lessonsdo you have?以及回答I have…。
二、词汇：Monday, Wednesday, Saturday；Sunday, Tuesday, Thursday,FridayTeaching aidsBlackboard, chalk, PPT, pictures and video.Teaching proceduresStep 1 Free talkT: Hello, boys and girls.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you too. （将句型出现在PPT上）T: Thank you. Hello,.... How are you?S1: I’m fine/good/well.T: Good. Nice to see you.S: Nice to see you too. （将句子出现在PPT上，与上一句同义）T: I’m h appy today because I see you again. Are you happy?Ss: Yes.T: Welcome back to school! (复习前单元内容) What day is it today?（引出新知）老师示范朗读，并请同学来读句子。
Step 2 Game timePlay a game----Fast response（快速反应，举一反三）(1)快速出现单词：例如：Maths：Music, English, PE…park：home, school, market, snack bar…eat: drink, run, shout ,swim, jump, skate…(2)快速出示词组例如：play football:play…Free talkT:What do you have?S:I have…T:What do you like?S:I like…出示课程表T:This is our time table.What subjects do you have?S:We have…T:What subjects do you like?S:I like…I can…/It’s interesting.。
Step 3 PresentationT（指着课表）:We have so many interesting subjects. Look, what day is it?出示句型板书，并且教读：What day is it?S:It’s Monday.出示单词板书，并且教读T：We can write this word by this way too.Learning tips:出示Monday缩写MON MON=MondayWhat lessons do you have?提示学生lessons课S:We/I have…T:Do you have…?S:Yes,we/I do.No, we/I don’t.Story time(1)引出课题Unit 2 After schoolT:You know more about our timetable. Today, let’s continue to discuss it. Let’s learn unit 2.引出课题Unit 2 After school，并且板书以及教读教读after出示afternoon-after 在……之后after school 放学后(2)Watch and answer出示Liu TaoT:Look, this is our friend. Who’s he?S:He’s Liu Tao.T: What would Liu Tao like to do?S:He would like to play table tennis.T(出示问题):Good. What day is it today?Can Liu Tao play table tennis with his friends today?教授单词today今天T：Let’s watch the cartoon together. And try to find the answers, please.播放动画A:What day is it today?S:It’s Wednesday.出示单词Wednesday,并且板书与教读。
（字母d不发音）Learning tip: Wednesday = ? (WED)A: Can Liu Tao play table tennis with his friends today?S:No, they can’t.T: They can play table tennis on .S:Saturday.出示单词Saturday,并且板书与教读。
c at , n ur se, Mon dayT:Do you have any lessons on Saturday?S:No, we/I don’t.T:Yes.We don’t have any lessons on Saturday.(3)Read and match.自读课文，并且连线Mike has a swimming lessonSu Hai has a football match on Wednesday.Su Yang has a swimming lessona.教读单词match 比赛What can you say?（新旧知识结合，帮助学生记忆单词及词组）b.教读单词swimming 游泳名词swim 游泳动词c.变成句子，把have 变成hasT：So, we can see:Mike has a football match on Wednesday.出示单词has,并且板书与教授。
Learning tip:第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。
Su Hai has a swimming lesson on Wednesday.Su Yang has a swimming lesson on Wednesday too.T:So,Su Hai and Su Yang（两个人，复数）have aswimming lesson on Wednesday.模仿录音朗读，要求注意语音语调，必要的时候可以一起做好标记。
Step 4 Consolidation1.看图完成课文句子填空2. (1) Finish your timetable把学生的课表中本课的新单词空着，让学生完成课程表。
(2) Ask and answerStep 5 Homework1. Read the story time for 10 minutes and try to recite it。
2. Try to make sentences by using new sentence patterns.3. Preview Fun time and Cartoon time。
Blackboard designUnit2 After schoolWhat day is it today? Wednesday SaturdayIt’s…I have… a football matchHe/She has… a swimming lessonTeaching reflection第二单元第二课时（课型：新授设计：授课时间：月日）Type of the lessonFun time and Cartoon timeTeaching aims and learning objectives这节课学完后学生应达到的目标一、能听懂、会说、会读单词：Sunday, Tuesday, Thursday, Friday。
[译林版]4B Unit 2 After school知识点整理语法精讲
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4B Unit 2 After school知识点整理重点单词after在……之后go去day天match比赛today今天when什么时候pity 遗憾every每个week星期；周Sunday星期日(SUN)Monday星期一（MON）Tuesday星期二(TUE) Wednesday星期三(WED)Thursday星期四(THUR) Friday星期五(FRI) Saturday星期六(SAT)重点词组1.after school放学后2. play table tennis 打乒乓球3.go and play table tennis去打乒乓球e and play table tennis 来打乒乓球5. a football match 一场足球比赛6. have a football match有/举行足球比赛7. a swimming lesson 一节游泳课8.have a swimming lesson有一节游泳课9.What a pity!真遗憾！10. don’t have any lessons 没有课11.on Saturday 在星期六12.All right. 好的。
13. what day星期几,什么日子14.what lessons 什么课15.have Chinese and Maths 有语文课和数学课16.get up起床17.every day每天18. at six= at six o’clock在6点19.get up at five在5点起床20. in a week在一星期里21.the days of the week一周的日子22 make a week组成一周23. on Tuesday 在星期二24 .on Friday 在星期五25.on Thursday morning在星期四早晨26. on Friday afternoon在星期五下午27.talk about the lessons谈论课重点句型1. Let’s go and play table tennis. 咱们去打乒乓吧。
四年级英语春季讲义第4讲Unit2 After school(下) 教学设计 学案 译林版(三起)
四年级英语春季讲义第4讲Unit2 After school（下) 教学设计学案译林版（三起）一、教学目标1.学生能够听懂并模仿 After school（下) 中的日常用语。
2.学生能够在教师的指导下正确应用英语中的时间词汇。
3.学生能够通过小组合作完成活动，增强英语交际能力。
二、教学重点1.活动中的日常用语。
2.时间词汇的正确应用。
三、教学难点1.学生能够流畅地应用英语中的时间词汇。
2.学生能够在小组合作中流畅地使用英语表达自己的意见。
四、教学过程1. Class Opening （5 min）•师生问候•回顾上一堂课已学内容2. Warm-up （5 min）•导入主题：询问学生在校外空闲时间的习惯•引入语言：What do you do after school? I often play soccer. What about you?3. Presentation （15 min）•通过图片介绍下列动词（have, watch, play, do）的用法及其在英语中的发音。
•教授与学生对话，运用所掌握的动词进行问答练习。
4. Practice （20 min）•分小组，每个小组有 4 名学生。
•以 My after-school activities 为话题，学生分组进行分享。
•要求每个小组先讨论，并确定一名代表负责汇报组员的活动内容。
5. Extension （10 min）•学生以 My favorite after-school activities 为话题，填写自己最喜欢的活动，并与组员互相交流。
•老师运用英语进行点评和指导。
五、教学实践指南•分组进行活动时，应注意每组学生的语言能力差异，并决定问题的难易度。
•学生在小组合作时，教师应对每位学生进行鼓励，保证学生参与度。
•将本次课所学知识及学生的表现进行记录，用于后续课程的检查和评估。
六、教学反思通过课堂的设计，学生更加普遍地参与到活动中，并得到了较好的英语实践和锻炼。
Unit 2 After school 第一课时小学英语四年级下册 译林版(三起)
3.了解字母a在单词中的读音
教学难点
1.句型：as 的用法
2.能听懂、会说、会读写词语:Wednesday, Saturday, Sunday, Tuesday, Thursday, Friday, get up
The students answer the questions.
老师出示课后活动的图片，带着学生读一读。
Step 2 Story time
A. Lookandguess
Look at LiuTao, What does he want to do after school?.Can you guess?
第一教时
教学内容
Story time
教学目标
1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and…,come and…,a football match；
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,
Saturday；
3.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right；
4.初步感知第三人称单数形式has的用法
教学重点
1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and…,come and…,a football match；
2能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,
Saturday；
四年级下册英语教案-Unit 2 After school Period 4-译林版(三起)
四年级下册英语教案-Unit 2 After school Period 4-译林版（三起）教学目标：1.学习掌握以下单词：brush、uniform、shorts、socks、sneakers、cap、arrive、change。
2.学习掌握以下短语：put on、take off、get changed、get dressed、arrive at school。
3.能够运用所学单词和短语描述人物的穿着和日常活动。
4.能够准确理解并听懂教师对学生活动的提问。
教学重点：1.掌握目标单词和短语。
2.通过图表和图片辅助学习，感知人物穿着和日常活动。
教学难点：1.能够听懂教师对学生活动提问，并能够准确回答。
2.学生能够通过英文描述人物穿着和活动，进行简单的英语交流。
教学过程：时间内容2 min热身活动，教师和学生互动问候，营造良好氛围。
5 min教师出示单词卡片，教学单词brush、uniform、shorts、socks、sneakers、cap，并进行发音练习。
5 min教师出示图片，让学生进行对话，并进行新单词的拼读和理解。
10 min 教师出示图片，让学生观察图片，说出图片中人物穿着，并运用目标单词和短语进行描述。
10min教师出示图片，配合图片进行问题提问，让学生准确听懂问题并回答。
10min学生自由活动，分角色进行交流。
8 min教师出示问题图片，让学生观察并匹配正确的答案。
2 min教师进行小结，让学生进行复述。
总结反馈：本节课主要教学了人物穿着和日常活动方面的目标单词、目标短语，并通过图片和问题进行学习巩固。
教学过程融入了趣味交互，学生积极参与。
因此各位同学在活动的同时巩固了所学的知识，对相关的语言知识更加熟练并且运用更加得心应手。
希望同学们今后能够在学习英语的过程中，发现英语的美丽和实用，并能够通过努力学习，掌握基本的英语交流能力。
四年级下册英语知识讲解及练习Unit2Afterschool知识讲解教案及巩固练习译林版(附答案)
四年级下册英语知识讲解及练习 Unit 2 After school 知识讲解教案及巩固练习译林版（附答案）教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的单词和日常用语，如 "dance", "play chess", "read books" 等，并能在真实情境中正确运用。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够用英语简单描述自己的课后活动，并能询问他人的课后活动。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们参与课堂活动的积极性。
教学内容1. 词汇：dance, play chess, read books, do homework, play football, go swimming2. 日常用语：What do you do after school? I教学重点与难点重点：学生能够掌握单词和日常用语的正确用法，并能用英语描述自己的课后活动。
难点：正确运用所学知识进行真实情境的交流。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，单词卡片2. 学具：笔记本，课本教学过程1. 热身：教师播放与本课内容相关的歌曲，让学生跟随音乐唱跳，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师通过PPT展示本课的单词和日常用语，并引导学生跟读。
3. 课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟课后活动的场景，用英语进行交流。
4. 巩固练习：教师设计一些练习题，如填空、选择等，让学生独立完成。
板书设计1. Unit 2 After school2. 关键词：dance, play chess, read books, do homework,play football, go swimming3. 日常用语：What do you do after school? I作业设计1. 听录音：听本课的录音，跟读单词和日常用语。
2. 书面作业：完成练习册的相关练习。
3. 拓展活动：用英语写一篇关于自己课后活动的短文。
译林版四年级下册英语教案：Unit 2 After school(Workbook)
译林版四年级下册英语教案：Unit 2 After school(Workbook)一、教学目标1.能够听懂、理解、会说并正确运用单词和短语：play computer games, read books, watch TV, do homework, play football。
2.能够理解并完成听力练习，并根据听力理解内容，完成练习。
3.能够熟练阅读英语短文，并根据短文完成相关练习。
4.能够正确运用所学句型和词汇，能够根据自己的经验，谈论自己在放学后做什么；二、教学重点和难点教学重点1.学会运用所学单词和短语表达自己在放学后的活动。
2.能够理解并完成听力和阅读练习。
教学难点1.听力练习的完成和正确答案的选取。
2.阅读短文的理解和表述。
三、教学准备1.译林版四年级下册英语教材及练习册。
2.多媒体课件。
3.教学所需的素材和道具。
四、教学过程1.导入新知识•在课堂上播放一段视频，介绍“After school” 活动，并问学生知道放学后可以做什么活动吗？2.新知识呈现(1)听力训练1.老师读出不同的活动名称，让学生听并选择正确图片。
2.告诉学生要认真听题目，然后选择正确的图片。
3.播放语音，并让学生听写目标单词。
例： - A: What do you do after school? - B: I play computer games. - A: Please choose the right picture.(2)单词练习教师介绍并讲解“play computer games, read books, watch TV, do homework, play football”这些单词，让学生在课堂上模仿、学习，并进行单词讲解练习。
(3)阅读训练1.阅读短文并提问，让整个班级协同回答问题。
2.阅读短文，然后与同伴讨论其中的关键问题，比如说：“What does Lily do after school?”3.活动体验让学生根据自己在放学后的活动，选择一种合适的方式，进行讨论与汇报，例如：学生通过 PPT 演示和口头交流来展示他们的心得体会。
新龙县三小四年级英语下册Unit2Afterschool第2课时教案+说课稿新版牛津译林版3
Unit 2 After schoolFun timeTeaching contents 教学内容Fun timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday。
2. 能熟练地听懂、会说、会读句型：I have …；He/She has …；What day is it today?及回答It’s…3. 能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have? 以及回答I have …Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 学生能够熟练运用句型What day is it today? 和What lessons do you have?进行提问并回答。
2. 学生能够通过合作完成任务。
教学难点：学生能够综合运用语言进行简单交流，合作完成任务。
Teaching procedures 教学过程Step 1 GreetingT: Hello, boys and girls. Nice to meet you.S: Nice to meet you too.T: How are you?S: …T: What day is it today?S: It’s…T: What lessons do you have this morning?S: I have …【设计意图：在Free talk中复习本单元的重点句型What day is it today?和What lessonsdo you have?通过对话的形式唤醒学生的已有知识。
】Step 2 Revision time1. T: Look, who is he?S: He is Liu Tao.T: What can he do?S: He can play table tennis.T: What day is it today?S: It’s Wednesday.T: Can Liu Tao play table tennis with his friends today?S: No.T: Why? Now, work in groups, and try to answer my question.(学生两人一组讨论)2. T: Liu Tao wants to play table tennis. But Mike …S: Mike has a football match.T: What about Su Hai and Su Yang?S: They have a swimming lesson.T: So they decide to play table tennis on Saturday. Why?S: They don’t have any lessons on Saturday.【设计意图：这一环节复习课文的细节信息，学生在讨论及回答的过程中，复习第一课时学习的知识，他们的已有知识被唤醒，为接下来的学习做好准备。
Unit 2 After school (教案)译林版(三起)英语四年级下册
Unit 2 After school (教案) 译林版 (三起) 英语四年级下册教学目标1.学会使用英语表达日常活动词汇。
2.练习使用 Present simple tense 提问和回答关于日常活动的问题。
3.了解新词汇：play, watch, listen to。
教学重点1.使用 Present simple tense 提问和回答关于日常活动的问题。
2.学习新词汇：play, watch, listen to。
教学难点1.在正确的语境中使用新词汇。
2.学会正确询问他人的活动，以及使用第三人称单数动词。
教学步骤步骤1：热身让学生观看一段描述日常活动的视频，让他们学会表达和提问关于日常活动的问题。
老师可以在视频结束后向学生提问，看看他们的理解程度。
学生可以回答一些简单的问题，如：What are they doing? Are they playing or studying?步骤2：学习新单词在黑板上或屏幕上展示新单词 play，watch 和 listen to，解释单词的意思。
然后，让学生练习说出一些他们会使用这些单词的日常活动。
例如，play basketball, watch TV 等等。
步骤3：学习句型老师可以在黑板上或屏幕上展示句子模板：•What do you do after school?•I usually play chess after school.然后，老师可以为学生提供一些更具体的句子例子。
例如：•What does Sarah do after school?•Sarah usually watches TV after school.在展示多个例句之后，让学生交替练习提问和回答这些问题。
老师可以指示学生使用自己喜欢的日常活动作为回答。
例如：•What do you do after school?•I usually listen to music after school.步骤4：活动让学生分组，每组两个人。
译林版四年级下册英语教案：Unit2 After school (Story time)
译林版四年级下册英语教案：Unit2 After School (Story time)教学目标1.通过本课的学习，能够熟悉并掌握一些关于时间的词汇，如：next week, after school；2.能够初步尝试讲述和分享不同的背景、文化和生活体验；3.增加听、说、读、写的语感，更好地与他人交流和沟通。
教学准备1.课本：《译林版四年级下册英语》；2.音频设备：老师电脑/手机、扬声器、麦克风；3.教具：黑板/白板、彩笔/白板笔、图片/课件等。
教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过造句和图片互动的方式，引入本节课的主题。
比如：•T: What time do you usually get up on weekdays?•S: I usually get up at 6:30 in the morning.•T: Good job. Now let’s look at some pictures. What can you see in the pictures?•S: Oh, I see some children are reading, playing football or listening to music after school.•T: Great. Today we are going to talk about our after-school activities. Let’s get started.2. 听力训练（10分钟）播放跟读录音，让学生学习如何正确地发音和读音。
并通过磁带和教师的提示，训练学生正确的听力技能。
比如：•T: Now, let’s listen to the story。
译林版英语四下Unit2Afterschool教学设计（五篇材料）
译林版英语四下Unit2Afterschool教学设计（五篇材料）第一篇：译林版英语四下Unit2 After school教学设计译林版英语四年级下册Unit2 After school第一课时【教材解读】译林版英语教材是根据基础教育阶段课程改革的精神编写的，比较全面地考虑了形成综合语言能力的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面，为小学英语教学的有效模式和途径的探索搭建了一个坚实的台阶。
本课是译林版英语四年级下册第二单元的Story time，该单元的核心内容是谈论课外活动，Story time呈现的场景是在放学后，Liu Tao想找同学一起打乒乓球所遇到的种种。
作为第一课时，我们需整体理解课文，正确领会词句的含义及用法，最终达到正确、自然、流利地进行对话或朗读短文。
课文的重点是呈现What day is it today？及其回答，学会谈论课外活动的相关句型。
同时既延续了上册中学的I have…句型，又引出She has…，让学生初步感知了主语为第三人称单数的变化。
可以让学生自主学习与合作学习结合，引导其整体感知课文。
四年级学生聪明活泼，模仿能力较强，经历了一年半的快乐英语学习，对英语有着极其浓厚的兴趣，课堂上敢于表现自我，他们基本能在丰富多彩，生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。
但，四年级的学生更热衷于形象记忆。
因此，应将重点句型与难点化解于情境教学中，为学生创造更多运用语言的机会。
坚持面向全体学生，采用生动活泼的教学方法是本节课的准则。
【目标预设】依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，以及学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为： 1．知识目标：1）能初步听懂、会说、会读单词及词组：today, Monday, Wednesday, Saturday，go and…,come and …,a football match；2）能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?及回答It’s…What a pity!All right； 3）初步感知第三人称单数形式has的用法。