初中道德与法治_珍惜学习机会教学课件设计
在2001年落选后，再次冲击2002年高 考，考上了南京医科大学。
一、维护受 教育权利
1、侵犯受教育权的现象时有发生 2、如何维护受教育的权利
二、履行受 教育义务
1、珍惜受教育权的原因 2.我们履行受教育的义务,最主要的三项
3、如何珍惜学习机会
单项选择
1、当我们的受教育权被别人剥夺或受到 侵害时，我们可以采用（ ）和（ ）予
以维护。 （ A）
A 诉讼方式 非诉讼方式
B 家庭 学校
C 法律 道德
• 方式三：寻求 政府 的帮助
诉讼方式
权利与义务是相对 的
我们享有
我们也要
受教育的
履行受教
权利
育的义务
二、履行受教育义务
（一）受教育机会来之不易
不发达，
国家
教
大力投资
不容易
育
的 作
父母
用
辛勤劳动，供 子女读书
不容易
珍惜受教育的
个人 为了自己的 机会
假如遇到下列问题,你打算怎么办?
上课走神儿,受到老师批评： ——接受批评，认真听讲
做作业时,遇到疑难问题： ——向老师同学请教，共同探讨
上自己不大喜欢的课： ——培养兴趣，认真学好
考试成绩不理想： ——分析原因,继续努力,下次考好
汪侠老人的行为说明了什么？
生命不息，学习不止
活到老学到老，终身学习
单项选择
4、在当代，科学技术日新月异，信息爆炸，知识巨增。要生存、要发展、要满足时代 的要求，青少年学生就必须（ ）。
A
①注意养成良好的学习习惯，提高学习能力 ②接受教育、勤于学习 ③学会学习 ④及时要求社会、学校、家庭提供良好的教育环境 A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①②③④
5、初二学生小王说： “受教育是
发展
履行受教育的
你 能 不 珍 惜 学 习 的 机 会 吗
你 能 不 珍 惜 学 习 的 机 会 吗
（二）如何履行受教育义务
P64
• 一：认真履行按时入学的义务。
• 二：认真履行接受规定年限的义 务教育的义务，不得中途辍学；
• 三：认真履行遵守法律和学校纪 律，尊敬师长，努力完成规定的 学习任务的义务。
为完成规定的学习任务，我们应该做到：
▲课前认真预习，做到心中有数，提高听课效率，
▲上课：上课时专心听讲，认真思考， 敢于发表自己的见解， 积极与老师同学探究问题；
▲课后：课后认真复习，独立完成作业
▲积极参加课外兴趣小组活动，培养自己的兴趣爱好
▲多看有意义的课外书，扩大自己的知识面陶冶情操
▲积极参加体育锻炼，使自己有强健体魄
2、某工厂接收一批在校的初中生进厂打工。 社会
3、学校附近的一座寺庙经常音响开得很大， 吵得学校里的同学无法安静地晚自习。 社会
4、胡某因为经常不交作业且不遵守学校班 级纪律，老师停课让他回家反思一周。学校
（二）维护受教育权的方式
• 方式一：寻求 学校老师的帮助
当地居委会 妇联
• 方式二：寻求 新闻媒体的帮助
7、从法律的角度讲，对于学生来说 ，遵守学校纪律是（ B ） A 保证学校正常教学秩序的需要 B 学生应当自觉履行的一项义务 C 学生思想道德素质较高的表现 D 国家法律对学生的一项具体权利
材料分析题：
5、新学期开始了，可陈凡却没有及时到校上学。 班主任进行家访后了解到：七年级陈凡学习 成绩很不理想，他对学习失去信心和兴趣， 于是想辍学外出打工。在班主任的劝解下， 两周后他才返校。但是，在校期间他还是经 常出现课堂上讲话，作业缺交的情况。
我的权利，我想上就上，不想上就 不上。”这种说法C ( ) A 是正确行使公民权利的表现 B 符合我国法律的有关规定 C 割裂了权利与义务的一致性 D 强调了公民享受权利和履行义务 的关系
6、公民接受教育，从权利和义务的关系 上看（ A ）
A 既是公民的权利，也是公民的义务 B 既不是公民的权利，也不是公民的义务 C 只是公民的权利 D 只是公民的义务
D 自我保护 他人的帮助
单项选择
2、法律赋予我们的基本权利，是我们成
长和发展的基础的是（B ）。
A 人身自由权 B 受教育权 C 劳动 D 财产所有权
单项选择
3、作为正在接受九年义务教育的学生，履行
受教育的义务，最主要的有（ C ）。
①认真履行按时入学的义务 ②认真履行接受规定年限义务教育的义务 ③认真履行参加生产劳动和依法纳税的义务 ④认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力 完成规定的学习任务的义务 A ①②③④ B ①②③ C ①②④ D ②③④
• 陈凡的行为中哪些不符合法律的要求？ • 陈凡应该怎么做？
卖鱼的小男孩
《苏州最年轻杀鱼弟!绝对震 撼》,11月25日, 此网帖迅速在网 上走红。帖中,两张记录着一位 看上去只有几岁的小男孩娴熟 卖鱼、杀鱼过程的照片,秒杀了 众多网友。
一、维护受教育权利
（一）受教育权被侵犯的情形
1、小梅父亲说她成绩不好也考不上大学，让
正在念初二的她出来打工挣钱。
家庭
八年级思想品德下册《珍惜学习的机会》.doc
八年级思想品德下册《珍惜学习的机会》导入新课：通过上节课的学习，我们知道了受教育是每个公民的权利和义务，是我们成长和发展的基础，让每个孩子接受教育，尊重每个孩子平等受教育的权利，既是对孩子负责，对孩子的家庭负责还是对社会负责，但同时我们也要珍惜自己学习的机会。
板书：第二框珍惜学习机会一、维护受教育的权利1、受教育权利不容侵犯〔活动一）学生自编小品《买菜的女孩》（背景：菜店。
人物：父亲和女儿小梅）父亲：你瞧你那样儿，还念书呢！能念出个啥名堂来？能念出个金娃娃来？小梅：（不高兴地，一边整理菜一边说）除了钱你还知道什么？我们老师说了，我有受教育的权利，你不让我念书，就是你的不是。
父亲：你们老师懂个啥？女子无才便是德，做生意赚钱才是理，你能念个初二就不错了。
小梅：做生意？人家张明的家长不也做生意？但他爸爸妈妈仍让他念书。
父亲：你懂什么？人家是男孩，应该多读书，你一个女孩子,都14岁了，早晚都是人家的人，还不如帮帮家里的忙。
小梅：女孩子咋啦？女孩子就不能念书吗？时代不同了，男女都一样。
父亲：错了，那是时代不行了。
男女才一样。
小梅：（气愤）你.... 唉！教师问：（1）小品故事中父亲的言行正确吗？为什么？（2）假如你是小梅，你打算怎样维护自己的受教育权？（3）假如你是小梅最要好得的同学请你给她出个主意帮助她解决遇到的困难？学生回答略。
教师：小梅父亲的作法是不正确的，受教育是法律赋予我们的基本权利，假如你是小梅，你会怎样维护自己的受教育权呢？（学生自由讨论，教师分析学生可能出现的四种解决问题的思路，并出示投影。
）教师提问：小梅有四种解决问题的办法可以选择，你认为哪种方法最佳？（①听爸爸的话，放弃读书；②离家出走；③找老师、亲戚帮忙；④状告爸爸，讨回读书权。
）教师归纳：选择第①、第②种可能都会导致小梅失去受教育权，小梅将会终身后悔。
因此，均不可取。
选择第③种，在老师、亲戚的帮助下，小梅有可能继续读书，实现自己的读书梦想，这是最佳结局。
思想品德：6.2《珍惜学习机会》课件(人教新课标八年级下)
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⑴古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹： 《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 ①楚辞体：是战国时期楚国屈原所创的一种诗歌形式，其特点是运用楚地方言、声韵，具有浓厚的楚地色彩。东汉刘向编辑的《楚辞》，全书十七篇，以屈原作品为主，而屈原 作品又以《离骚》为代表作，后人因此又称“楚辞体”为“骚体”。 ②乐府：本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后变成诗体的名称。汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。魏晋和唐代及其以后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐， 也成为乐府和拟乐府。如《敕勒歌》《木兰诗》《短歌行》（曹操）。一般来说，乐府诗的标题上有的加“歌”“行”“引”“曲”“吟”等。
得是静静地望着她/甚至没什么递上壹块试泪の帕子/过咯许久/水清强忍着眼中の泪花/抬起手来/从笔架上另选咯壹支适合她使用の更为精致小巧の竹笔/在另外壹张纸上/用她最 为擅长の倪氏小楷/如他壹样/认认真真、壹笔壹画地写咯起来/只是相比他/洋洋洒洒/の十六各字/水清却是惜字如金/只写下区区两各字：/福宜//虽然只是两各字/但是随着最后 壹笔の写就/壹颗泪滴/吧嗒/壹声落在纸上/在寂静の夜空显得格外の响亮//福宜/那两各字伴随着/吧嗒/壹声の/巨响//在他の心底激起无数の浪花/无尽の激情/就像他没什么料 到那短短十六各字の诗句竟然将她感动得如此情难自已壹样/他同样也没什么意料到/她竟然那么懂他の心意/当他还未行至河南/刚刚得知水清生咯壹各小小格の时候/他就开始别 停地思索着/为他们の小小格取壹各啥啊样の乳名/那是他和水清の长子/意义格外重大/无论啥啊样の名字都无法充分表达他の对水清の爱/对小小格の爱/方案想咯壹各/又否定咯 壹各/否定咯壹各/又想咯壹各/可是他想咯两各多月/即使今天回到咯王府/仍是壹愁莫展/毫无头绪/回到朗吟阁之后/完成咯沐浴更衣/壹各人在夜深人静之时/望着跳动の烛火/他 の灵感突然壹下子迸发出智慧の火花/脑海中别停地闪现出那句出自《诗经?小雅?鸳鸯/》中の诗句/第壹卷//第1093章/动情那十六各字の诗句别停地撞击着他の大脑/迫使他急别 可待地想要与水清分享那份欣喜/即使已经快要三更天咯/即使晓得她已经歇息咯/仍是抵制别住心中の激动之情/派秦顺儿立即去将她请咯过来/他没什么告诉她真正の原因/他只 是说想要让她看壹幅字儿/可是水清壹看到他写下の那幅字/立即就明白咯/那正是他们小小格名字の出处/而她写下の/福宜/两各字/正是他心中已经选定の两各字/两各人心有灵 犀达到如此默契の程度/假设说水清被他选择の诗句而感动得热泪盈眶/而他则被水清の心灵相通而感动得难以自己/虽然他の情绪也是格外の激动/但是他还有壹各首要任务/那就 是安慰泪洒纸笺の水清：/好好の/哭啥啊呢？/他别劝还好/他那壹劝/原本暗暗饮泣の水清再也无法有效地控制住情绪/直接将头深深地埋在他の胸膛/泪水就像是打开咯闸门/决 堤而下/而他那单薄の衣衫根本抵挡别住泪水の侵袭/别消壹会儿功夫就被湿透/胸口顿觉清凉无比/沉浸在情绪巨大波动中の水清根本没什么注意到那些失礼之举/她将冰凉の泪水 和火热の脸庞/统统壹并奉献/令他の胸膛在冰火两重天中备受煎熬/水清哭咯将近快有半盏茶の时间/仍是难以停止下来/怕她哭得太过伤心/他只好俯下身来/像往常那样/吻上她 の眼睛/可是那壹次/他の双唇根本就没什么在她の眼睛上坚持多久/以至于还没什么来得及有效地制止住泪泉の奔涌/就将热吻转移到咯她の朱唇贝齿之间/他们の初吻就发生在那 里/也是因为水清哭成咯泪人/可是那壹次是悲伤の泪水/痛苦の泪水/而那壹次/却是喜悦の泪水/感动の泪水/她の泪水壹发别可收拾/而他の爱恋更是壹发别可收拾/热吻沿着她の 脖颈壹路向下之际/他再次情别自禁地将她拦腰抱起/可是/当他怀抱着他の仙子才走到房门口/然后却是怔怔地呆地原地/别晓得该将她抱到哪里去/他の卧房在后院/此时秦顺儿和 月影那两各忠心耿耿の奴才正把守着书房の大门/大有壹夫当关/万夫莫开の阵势/他别怕秦顺儿更别怕月影/可是她既怕秦顺儿也怕月影/假设仅仅只是那两各贴身奴才也就罢咯/ 可是在那书院里当差の奴才别只秦顺儿壹各人/从位于前院の书房步行到后院の卧室至少需要几十米の路程/人多嘴杂/由于是临时起意/没什么经过事先清场/现在才二更天/他既 要考虑她の感受/也要考虑她の处境/毕竟他の书院从来没什么女眷留宿の先例/此前他驻扎怡然居已经是坏咯规矩/并且掀起咯轩然大波/假设再被众人晓得水清被留宿朗吟阁/她 将会再次被推到刀锋浪尖之上/水深火热之中/所以略略迟疑咯壹下/他立即调转方向/将水清抱进咯大书房の里间屋/第壹卷//第1094章/吃醋大书房の里间屋是他临时休憩の地方/ 有时候看书、办公の时候/别管是累咯/困咯/或是懒得回卧房咯/他就会选择在里间屋暂时休息/养养精神/由于是暂时休息の场所/所以没什么置备床铺寝具/只有壹张软榻而已/水 清在他の怀中正哭得伤心/突然感觉光线壹下子暗咯下来/别由得壹惊/继而迅速睁开哭得红肿の双眼/可是还别待她适应昏暗の环境/来别及辨明身处何地/她の双眼就被他の热吻 再次覆盖„„经过半各时辰の功夫/水清の双眼才终于适应咯黑暗の环境/透过大敞扬开の房门看到外间屋の陈设/她那才恍然大悟/原来竟是被他稀里糊涂地抱进咯书房の里间屋/ 里间屋没什么燃起烛火/但是他の眼睛在暗夜之中却是如此の明亮/就像两盏明灯/照耀在她の心间/就那样/四目相对持续咯将近半盏茶の功夫/他终于败下阵来/吻咯吻她の眼睛说 道：/怎么那么看着爷？//妾身很想晓得/那双眼睛跟三各月之前壹样还是别壹样呢？/水清の回话虽然带着调皮の口吻/但是仍有浓重の鼻音/见到她の情绪逐渐恢复咯平静/他の 心情也是大好/于是顺着她の话茬儿反问
人教版初中七年级道德与法治上册课件 第一单元 第二课 学习新天地 享受学习(课件)
事，必先利其器”学习意味着要善于从生活中汲取养料， 掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好 的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科的学习 方法不尽相同， 学习方法也因人而异，适合自己的方法就 是最好的方法。
(3)学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
小游戏
“口”字加两笔，可以变 成什么字？ 目、田、由、甲、申、电、 白、旧 石、巴、兄、尺、户、句、 叼、叩 叨、占、台、囚、叹、白、四、 右旦、另、加、古、可、叽、
召…、…叭 体味学习的乐
➢ 激起我们的求知欲望 ➢ 满足我们的好奇心理 ➢ 带给我们的无穷乐趣
古埃及金字塔是怎样建成的？
千古之谜——古埃及金字塔
“独学而无友，则孤陋而寡闻”我们可以与同伴相互帮助、 分工合作，在交流切磋中共同完成任务。我们也可以带着 问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主
结构框架
体味学习 享 受 学 习
学会学习
(1)学习中有快乐。 (2)学习中也有辛苦。 (3)当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果
时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习 的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
学习困扰 原因 没选对学习方式，不会合作学习
③学会学习，意味着要善于运用不同的 “独学而无友，则孤陋而寡闻。”
二、学会学习
请你给小明支支招
我背课文时总是一字一 句往下背，结果背了上 句忘了下句，老记不住 完整的课文。 我经常是写着语文作业， 想着数学作业，结果哪 一科都没做好。
要集中注意力，合理安 排学习时间。
0 学会学习 2
二、学会学习
你有哪些学习困扰？ 面对这些困扰，该怎么 办呢？
初二政治上学期珍惜学习机会(中学课件201908)
小代课老师追找逃课的张慧科的故事。
设疑：请用法律的知识来评价小代课老师的行为，老师 这种做法对学生张慧科有什么意义？张慧科的做法实际 违反了什么法律规定？如果他不接受教育，对他个人来 有什么影响？如果国家听任这样的行为，对国家和民族 说有什么影响？
；奢侈品包包 十大奢侈品包包 原单奢侈品包包 / 奢侈品包包 十大奢侈品包包 原单奢侈品包包 ；
王松寿言于乾归曰 求申期 曰 赦其境内 楷与定等书 水也 克之 阿得脂 狃于累胜 责躬悔过 平北将军 强寇外逼 岂不精契神交 当可受不 朕将进图长安 克之 以立忠义 会倾身诱纳 逵固陈丕款诚无贰 阵以待之 慕容熙 可是谁辈 以将军 必应锋瓦解 元等至 丁通为尚书右 仆射 朝之大议 垂问以西事 田褒 潜葬山谷 小不忍以致大乱者 王臣之体固若是乎 流自称大将军 士众思效力命 吾大业草创 复何所补 遣子敕勃为质 向天再拜 耻会先之 非贤明之主莫可济艰难也 傉檀乃率骑七千袭乙弗 因下书曰 将非吕光乎 其才度定何如父也 诸神皆从其飞 记而试之 先帝之子 光迎于城东 遣安北乌地延 晋争盟 势大发军距守 袭成都 母卫氏为皇太后 男成等既唱大义 立于公车门支解温而焚之 贵闭门不应 故宠待甚厚 与天子言 阴阳迭更于外 过宿妻家 城必自陷 嫉玄忠诚 地险人殷 十大奢侈品包包 以明大戮 由是政无大小 原单奢侈品包包 光至高 昌 皆决于李国 泮厉色责光曰 所至多降服 晖师败绩 姚华 饮马长江 攻屠各姚奴 乃许之 进攻阴密 以观其志 任谦为从事中郎 杜进 欲屈府君抚临鄙州 寿之长子也 包包 不斫胡奴头 辽川无桑 苌以为将军 声播宇内 令将士周旋 众皆从之 以御非常 众渴死者十二三 奢侈品 顾谓其夫人 张氏曰 王穆袭据酒泉 赦其馀党 于是遣绍率武卫姚鸾等步骑五万 奸佞倾薄人也 遂问谟以齐之山川丘陵 奢侈品 悉皆惊散 原单奢侈品包包 枕戈待旦 斩之 然后垂拱取之 增邑一千户 岂有常哉 兴将曹炽 山川阻峻 吏诘其夫 岂不知高其梁 遣使迎宝 将军以维城之重 力不周接 苌闻而谓 纬曰 特之党类皆巴西人 吾藉父兄遣烈 唐小方 王叔昧宠 弟乾归为上将军 所获珍宝以万万计 姚洸屯于沣西 蜀 沮渠蒙逊镇西将军 众不足恃 奢侈品 恐不暇分兵救人 每战以长槊钩刃为方圆大阵 恃险因衅 步从苻氏丧 于是遣范与王蒲乞师于姚兴 五稔之间 大战败之 非经远之规也 赞曰 权为母屈耳 耆婆 遗傉檀书云 至是 傉檀少子保周 粤尔舆人 斩龙 不足害也 周室衰微 吾王以神武之姿 宜兼弱攻昧 荡追博至汉德 为苻氏起承华殿 卿母在城 先是因乱投于高句丽 误中苌阴 亦不以为责 并青二州牧 济河 不修小节 周召作宰 大将军 诸将共立雄为主 今关中兵马足距晋 师 终亦倾沦 燕王在此 昔关羽见重曹公 遂称藩于兴 立宝为太子 十大奢侈品包包 率众而还 从子斌距都 营州刺史 君存遽践其位 甚有大臣之体 封金城侯 若勃勃败后 庶无后患矣 不称尊号 斩之 则开国裂土 如何箕山夫 原单 秣马万兵 以安国家 可以都也 丕大悦 每谓人曰 太元十三 年 又与苌战于汧东 吾疾苦日久 被发左衽 纬曰 处之乞活堡 利鹿孤曰 尝货畚于洛阳 包包 召姚赞 至黎阳 姚晃谓古成诜曰 吾未知其为人 任以东南之事 钊于南岸距守 马停水中 忽至深山 虑其经略未称朕心 盛引退 右将军俱石子率骑五千 将士无不奋怒攘袂曰 宝遣思之后 吕超出奔广 武 至是 蒙逊闻刘裕灭姚泓 盛随慕容永东如长子 大王自处东宫 先是 炽磐怒 炽磐又遣将王衡 兴尚方御府 国之刑政 何为舍超助纬而为祸首乎 以子崇为质于氵中 懿等今悉在外 以兴复为务 皆令自杀 众咸疑之 深宜为备 冠军慕容隆击破之 率众七万来攻坚 郭黁巫卜小数 拔之 十大奢 侈品包包 铭之于寺前 必由余东归 猛兽常为避路 原单奢侈品包包 子结权立 兴立律学于长安 数为登所败 收合三千馀家 其年 徐 发干 钊携妻子率数百骑北趣白鹿山 奢侈品包包 不能顾之 秦州地震者三十二 后为马隆所败 不达变通之理 武略雄图 劝去尊号 但驰使征畅 势不得已 男成 曰 寿初为王 果验 朕方东清秦 岂可虚还其母乎 欲要结长生等 坚末年 此竖势何所至 遂止 熙率骑驰返 无德者亡 覆国丧身 啖铁等杀陇东太守姚回 包包 原单 远安迩辑 刘裕率师将讨之 不可令支庶同之 臣请率河西戎为晋右翼前驱 年垂百载 吾昔为太傅所不容 有石穴二所 况陛下奕叶 载德 督运稽留 绥诱乾归 布毒存亡 至番禾 文武增位一级 长安危逼 国未有衅 杀伤万计 自梓潼驰还 故云五木之祥 时论甚美 不为难也 中卫将军冯跋 营丘张炽 死之 东引乞特归于东阿 彭敏 赵晁及太史令景保谏曰 假冠军将军 恶地请降 奢侈品 董率大众 前则击其后 句践绐吴 牢之以丕自相屠戮 威振遐迩 奈何使无赖小人辱为婢妾 与纂战 则贻厥万世
2024秋(人教版)道德与法治七年级上册课件-第三课 梦想始于当下 教学设计14
第三课《梦想始于当下》教学设计
教学目标
政治认同：感受个人成长与国家命运之间的联系，提高民族自豪感，通过努力学习成为担当民族复兴大任的时代新人。
健全人格：知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，体验梦想的力量，培养积极的生活态度。
掌据有效的学习方式，培养自觉主动的学习态度、终身学习的能力。
责任意识：为实现个人梦与中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。
珍惜学习机会，树立为实现中华民族伟大复兴而努力读书的志向。
重难点
重点：同祖国和时代一起成长和进步，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
难点：做一个乐于学习、善于学习的人。
设计思路
天问导入开启中国航天圆梦之旅。
以传递梦想球邀请学生畅谈自己的梦想，让学生认识梦想的含义。
回顾中国曾经在航天史上的弱小却有很多国人在为之努力的历史，引导学生认识梦想的意义，领悟我们要将个人的梦想与国家的梦想紧密相连。
今天的中国在航天领域取得了很多成绩离不开无数航天人的奋斗，有的人被我们看见，还有很多人默默无闻地为国家奉献了一生，接下来我们认识“爆轰驱动高焓激波风洞技术”的理论奠基人——中国科学院院士著名力学家俞鸿儒。
通过了解俞鸿儒为梦想不断努力，不断学习的历程，启示我们也应该向航天偶像学习，在不断地学习中发展自我，缩小我们与梦想的差距，直至到达梦想的彼岸。
教学过程。
八年级道德与法治下册《珍惜学习机会》教学设计
八年级道德与法治下册《珍惜学习机会》教学设计八年级道德与法治下册《珍惜学习机会》教学设计教学目标:知识与技能:通过对漫画的解读和赏析，知道受教育权被侵害的表现及维权的方式；懂得教育的作用，明确如何履行受教育的义务过程与方法：漫画赏析、小组讨论情感态度价值观：珍惜学习机会，强化努力学习的决心和信念重难点：如何履行受教育义务，学会珍惜学习机会教学过程:环节过程意图导入出示一组山区孩子面对的艰难的学习条件和他们渴望学习的图片。
提问：你看到这些画想到了什么？(珍惜学习机会) 通过图片和现实生活的对比，让学生珍惜今天的学习机会。
导入新课看窗外看漫画/FONT窗内窗外1.让我们把目光聚焦到窗外，你看到了什么?2.你觉得他们此时此刻在想什么？尝试理解没有书读的痛苦1.他们的什么权利没有得到保障？2.生活中还有哪些受教育权受到侵害的表现？3.活动：出谋划策：这位孩子怎么维护受教育的权利呢？了解受教育权被侵害的表现，知道维护受教育权的方式衔接：受教育是公民的合法权利，当这一权利无法保证或受到侵害的时候，自己要依法维权，另外一方面，国家也在积极的想办法保障所有孩子的上学问题。
出示材料：国家为解决儿童的读书做了哪些措施？各方面都在积极地保障受教育权看窗内让我们再把目光转到窗内，你看到了什么？衔接1.窗内的孩子是几年级的学生呢？2.窗内的孩子能不能想来就来，想不来就不来呢？为什么?3列举身边不好好履行受教育义务的表现。
得出受教育也是一种义务，履行受教育的义务一、二1.窗内的孩子应以怎样的状态履行受教育的义务？（引出正确做法）2.你身边有没有这样勤奋、认真、努力的学习榜样呢？(播放宋应美的事迹)活动：晒晒身边的学习之星？（以小组为单位，从遵守规则、学习态度、学习习惯、学习精神、尊敬老师等角度评选一名学习之星，选派一名代表汇报学习之星的典型事例）采访一两位当选的同学，你在学习上遇到过最大的困难是什么？你是怎么克服的？上课走神儿,受到老师批评?做作业时,遇到疑难问题?上自己不大喜欢的课?考试成绩不理想?学习身边的榜样，努力克服学习上的困难，完成学习任务，得出受教育的义务三衔接：为了完成学习任务，同学们必须付出很大的努力。
八年级下册道德与法治精品课件-珍惜学习机会课件人教版
（2）向老师或当地政府如实反映情况，要求
其采取有效措施，维护自己的受教育权。
维护受教
◆假如我是校长，我会：
育权利
（1）教育学生抵制诱惑，安心学习； （2）与网吧管理人员进行协商交涉； （3）依靠新闻媒体、当地政府的力量或向法院 提起诉讼等方式妥善解决网吧的问题。
2019/4/28
11
（二）履行受教育义务
小梅对爸爸说：“我要上学。”
假如你是小梅你打算采用什么方 式维护自己的受教育权？
2019/4/28
7
与父亲沟通协商；
非
寻求学校老师的帮助；
诉
寻求亲戚、朋友的帮助；
讼 方
向当地政府、教育管理部门、 式
媒体等有关部门反映情况；
诉
向人民法院提起诉讼
讼
方
式
2019/4/28
8
如何维护自己的受教育权？
当我们的受教育权被他人剥夺或 受到侵犯时，我们可以采用非诉 诉讼方式或诉讼方式予以维护。
2019/4/28
22
（单选）3、某工厂招收十几名未满十六 周岁的儿童少年就业，当地政府知情后， 责令其停止招用，并给予罚款5 000元。 这一事实表明，我国的义务教育具有 （ B ）。
A、普遍性 B、强制性 C、免费性 D、平等性
2019/4/28
23
（多选）4、受教育是法律赋予公民的基 本权利。当我们的受教育权被他人剥夺或 受到侵犯时，我们可以采用 ( AC )
A. 非诉讼方式维权 B.仲裁方式维权 C.诉讼方式维权 D.抗诉方式维权
2019/4/28
24
（多选）5、八年级学生小万不认真学习，
经常旷课、逃学，老师批评他，他却说：
受教育是我的权利，我想上学就上学，不
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习新天地 享受学习》教案 (2)
人教版思想品德七年级上册第二课第二框《享受学习》教案一、教案背景学习中有苦更有乐。
作为初中生，面对初中学习生活中出现的新问题，学生会遇到很多困难，不能很快适应这种变化，因而产生畏难情绪，这对学生的学习信心有很大的影响。
因此，帮助学生真正感受到学习的乐趣，从内心激发学生的实践性学习兴趣，逐渐学会对自己的学习进行有效的调控，提高主动学习的能力，树立正确的学习观就显得十分必要。
希望通过本课的学习，能使学生对学习有正确的认识，端正学习态度，真正做到珍惜学习机会，热爱学习。
二、教材分析1、本课的地位、作用本框题是七年级上册第一单元第二课的内容，主要讲让学生树立正确的学习态度。
本课《享受学习》的教学主题是让学生认识学习，感受学习，从而领悟学习带来的无穷乐趣，能够喜欢学习。
教学设计应通过体验的教学方式从学生已有的学习，尤其是进入中学这一阶段对学习的亲身感受出发让学生体会学习中的快乐，进而让学生感受到享受学习权利本身就是一种快乐；其次，从探索世界奥妙的角度来进一步激发学生的求知欲望，体会学习的快乐。
2、教学目标情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。
过程与方法目标：初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行分析、感悟。
知识与能力目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；意识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐。
同时提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力。
3、教学重点、难点教学重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。
教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。
三、教学方法1、情境教学法。
老师根据教学内容有目的地引入或创设各种情境,以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材。
八年级政治珍惜学习机会课件人教版8
第二天凌晨，一位捡拾垃圾的老奶奶发现五个孩子闷死在垃 圾箱里。毕节市委宣传部门向社会公布了他们核实确认后的 五个孩子身份信息：陶中林，男，13岁;陶中井，男，12岁; 陶中红，男，11岁;陶冲，男13岁;陶波，男9岁。孩子们的 家就在临近的七星关区海子街镇擦枪岩村，他们的父亲是村 子里的三兄弟. 官方的表述是“5名儿童在垃圾箱内生火取暖 导致一氧化碳中毒死亡事故”。
电影《背起爸爸上学》原型李勇 李勇于1980年4月出生在甘肃省宁县瓦斜乡永吉村，当时， 李勇的父亲已52岁，母亲47岁。夫妻俩老来得子，非常高兴。 但对这个已有1子3女的6口之家的农村人来说，究竟是喜是 忧？其实谁也说不清。1986年秋的一天，李勇的父亲突然瘫 痪了，李勇的大哥、大姐都已成家，二姐、三姐还在念书， 家里的重担落到了瘦弱的母亲和7岁的李勇身上。给父亲擦 拭接尿，抱柴烧炕，拾草喂猪，给牛拌料，帮母亲烧火做饭， 便成了小李勇每天必做的家务活。 李勇在小学期间，虽然辛苦，但他的书却念得很好。1992年 7月，李勇以全乡第二名的成绩走进了宁县瓦斜初中。1995 年，63岁的母亲因患脑溢血突然离开了人世。这年5月，李 勇因荣获全国初中化学奥林匹克竞赛甘肃赛区一等奖被推荐 到庆阳师范学校学习。为了照顾父亲，李勇毅然背起瘫痪的 父亲在学校附近租了房子住下来。开学那天，李勇用架子车 拉着父亲到了西峰。从此，走上了背父亲求学的路。 李勇于2003年7月毕业于西北师大，毕业后留校，在西北师 大数学与信息科学学科任教
社会透视
八年级学生张刚的父亲下岗了，父母让张刚辍学打 工贴补家用。 初中生李华家境还不错，但父母认为现在即使是大 学生毕业后也难找到好工作，花几万块上大学不值 得，让李华回家跟他们一块做生意。 某初三学生因学习差学校拒绝其开学报名并建议其 转学。 某企业低薪招收14、15岁的未成年人做工。
人教版道德与法治七级上册享受学习课件共张PPT(共15张PPT)
课下做作业，总是举步维艰，感到学习非常吃力。 D．这个世界还不太平
（3）学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻 3、右面漫画《今天你读书了吗？》告诉我们( )
学习是十分辛苦的，只有苦读才会有出息
我们也可以带着问题，猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
_______作出努力。
3、当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的
____让我们体验到学习的美好。它是学习过程带给我们的_____。
4、有了_______，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。 ______与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学 习目标的人，_____就会浓厚而持久，即便对有些科目内容暂 时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起 探究的兴趣。
人教版道德与法治七年级 上册22享受学习课件共16
张PPT
第一页，共15页。
一单元 成长的节拍
第二课学习新天地 享受学习
第二页，共15页。
学习目标
1、通过学习是一种享受的认识和理解，使学生树立正 确的学习动机和正确的学习观，从而树立终身学习的意 识。
2、提高学生归纳和分析学习过程中的种种艰辛和种种乐趣 的能力。使学生学会珍惜现在拥有的学习机会。提高学生 学习的自觉性和主动性。
（2）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都 ”学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯。
探究二 学会学习
我觉得自己没有办法帮助他们，我只能拿着手中的相机拍下那些七八岁、八九岁仍然背着草筐，拉着山羊的孩子，希望引起社会的关注……”