网络课程资源开发项目管理办法
网络教学管理制度
网络教学管理制度参考一：XX学校网络教学管理制度一、网络教学是学校进行教学手段和教学模式改革的重要途径，教育技术中心作为学校网络教学的研究、管理和培训者以及技术支持部门，应当努力探索和推广网络教学应用。
二、学校教师要使用网络教学平台或开发网络课程和网络课件，须先报教务处申批通过。
因为网络教学必须采用实名制，教师还必须持相关证件（教师证、院系证明）到教育技术中心办理授权、教学内容上传等手续，并接受必要的应用培训，才能使用网络教学平台，取得网络教学资源上传的资格。
三、网络教学资源应当符合国家的法律法规以及学校的相关规定，教育技术中心应定期与不定期地对教学资源的合法性进行检查。
四、要及时对网上教学资源进行整理和维护，保证教学资源信息的完善和教学资源在网上浏览的畅通。
五、依据学校开设的专业和课程，做好教学资源数据库分类和编组的管理，使数据库建设条理有序、查询快捷便利。
六、出力探索网络教学的新模式和相干的教学研究。
积极配合教务处进行网络教学的质量评价和教学监控；积极推广网络教学使用，对教师进行网络教学培训，包括对网络教学的理论指点与手艺支持。
七、教师使用网络教学平台时，应遵守有关网络安全法规，切实加强网络交互环节的管理，保证网络运行安全。
参考二：XX学校网络教学建设与管理办法第一章总则第一条为了充分利用和丰富学校网络教学资源，推进学校教育教学信息化和网络化，进一步规范和促进网络教学建设和管理工作，特制定本办法。
第二条基本术语1、网络教学是利用电脑和宽带网络等硬件环境，依托专业的网络教学平台，实现异地、同时、实时、互动教学和研究的教学模式，是“实地现场教学”模式的强有力的补充，是教育信息化和网络化的总体趋势和目标。
网络教学首要实现手段有：视频广播、WEB教材、视频会议、多媒体课件、BBS论坛、e-mail等。
2、网络课程是指通过网络技术表现的某课程的教学内容及实施的教学活动的总和。
网络课程由两个部分组成：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容、教学资源和网络教学支撑环境以及在网络教学平台上实施的教学活动。
苏州大学在线开放课程建设应用管理办法
苏州大学苏大教〔2017〕27号关于印发《苏州大学在线开放课程建设应用与管理办法》的通知各学院（部）、部门、直属单位：《苏州大学在线开放课程建设应用与管理办法》业经学校2017年第8次校长办公会审议通过，现印发给你们，请遵照执行。
特此通知。
苏州大学2017年4月25日苏州大学在线开放课程建设应用与管理办法第一章总则第一条为切实做好学校在线开放课程的建设、应用与管理工作，加强优质教学资源的开发和共享，推进信息化环境下教学方法和教学手段的改革与创新，进一步提高人才培养质量，根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）文件精神，结合学校实际，特制定本办法。
第二条本办法中的在线开放课程是以全校师生为服务主体，同时面向社会学习者的网络共享课程。
在线开放课程主要有MOOC（Massive Open Online Course，大规模在线开放课程）和SPOC（Small Private Online Course，小规模私有在线课程）两种形式。
其中，MOOC是通过专门的互联网服务平台，面向全球学习者进行知识传授；SPOC是利用在线开放课程在校内开展在线学习与课堂教学相结合的混合式学习的有效方式，例如开设网络进阶式课程、开展翻转课堂教学模式实践等。
第二章组织管理第三条在线开放课程的建设贯彻“整体规划、遴选准入、分批建设、同步应用”的原则。
第四条教务部负责在线开放课程建设项目的总体规划和建设计划；根据教育部、省教育厅关于在线开放课程的建设任务和要求，制订我校在线开放课程建设的相关要求和质量标准；负责组织和实施项目的申报、遴选、建设、监管、应用、经费管理以及课程的使用授权许可等。
第五条学校计划在“十三五”期间每年立项建设20门左右的优质在线开放课程，主要通过自建和引进两种方式进行建设。
其主要建设范围是：纳入我校本科人才培养方案并适合通过网络传播和开展混合式学习的通识教育课程（包括通识选修课程、公共基础课程、创新创业课程）、大类基础课程和专业课程（包括专业必修课程和专业选修课程）。
学校课程资源库建设方案
学校课程资源库建设方案一、概述近年来，随着信息技术的迅猛发展，学校教育也逐渐转向数字化时代。
为了满足学生多样化的学习需求，建设一个完善的课程资源库成为学校发展的迫切需求。
二、背景1. 现有问题目前，学校课程教材多以纸质形式发放，无法满足学生的个性化学习需求。
学生们往往无法从教室外部获得更丰富的学习资源，这限制了他们的学习效果和学习兴趣的培养。
2. 建设需求建设一个课程资源库可以为学生提供更多的学习途径和资源选择，提高他们的学习积极性和创造力。
三、建设目标1. 提供全面丰富的学习资源通过建设课程资源库，学生可以获得丰富多样的教学资源，包括教材、课件、学习视频等，以满足不同层次和需求的学生的学习需求。
2. 推动个性化学习资源库的建设可以使学生根据自己的兴趣和需求选择学习内容，拓展学习领域，实现个性化学习。
学生可以根据自己的兴趣选择参与不同的学习项目和考试，提高学习动力。
3. 支持教学活动课程资源库还可以支持教师的教学活动，提供各类教学资源、教案和评估工具，帮助教师更好地进行教学设计和评估。
四、建设内容1. 建设数字化教材将课程教材进行数字化处理，制作电子教材，方便学生在线查看和下载。
2. 多媒体资源采集利用社交媒体、网络资源等渠道，采集和整理各类视频、音频等多媒体教学资源，为学生提供视听学习体验。
3. 教学评估工具开发和引用各类教学评估工具，帮助学生和教师进行学习效果评估，及时发现和解决学习中存在的问题。
五、建设步骤1. 资源整理对学校现有的教学资源进行整理、分类和筛选，形成可用于资源库的电子版资料。
2. 数字化处理对教材、教案等文件进行扫描和数字化处理，制作成电子版，方便存储和管理。
3. 资源录入将整理好的资源进行录入和编目工作，按学科、年级、类型等标准进行分类管理。
六、建设方案实施1. 技术设备建设建设适当的服务器、网络设备，提供稳定、快速和安全的资源访问平台。
2. 平台开发开发一个专门的在线平台，方便学生和教师浏览、下载和分享资源，并提供相应的访问权限和管理功能。
基于OOP网络课程教学资源管理平台的设计与实现
络教学资源进行系统化、 科学化 的分类和管理 ， 并实现资源 的共享和充分利 时， 对于这些学习对象 ， 必须 以元数据来标识 ， 即提 供描述学 习对象信息的
用。而且 ， 管理平台是资源 的载体 ， 资源 再好 的资源离开 了这个载体也不能 信息， 如标题 、 作者、 版本 、 式等等， 格 以实现对这些教学 资源构件的充分共 发挥作用 ， 因而功能完善的资源管理平台是做好 资源建设 的第一步。 但是 目 前国内网络教学往往注重 教学 资源的建设而忽略 了资源 管理平台的开发 ，
理 论
基于 ＯＯＰ网络课程 教 学资源 管理平 台的设计 与实现
中山职业技术 学院 邱喜环
摘 要： 网络课程作为一种重要 的教 学资源在 网络教 学中扮 演着越来越 重要的角色， 而作为 网络课程的核心之一——教学资源的管理平 台是 网 络课程 建设成功与否的关键。本研 究将开发一个基 于《 面向对 象程序设计》 简称 ｏ ） （ ｏＰ 网络课程的教学资源管理平 台， 解决该 网络课程 中的教 学资源管理和 维护 等问题 ， 以实现教 学资源的充分共享和利用 目 。 标 该平 台通用性 等特 点， 可为其它程序设计 类网络课程 的教 学资源管理平 台的搭建提供参考。
虽然 目前大多数的网络课程都提供 了相应 的资源 管理模 块，但 相关模块一 般都没有提供一个较为完整 的资源 管理的解决方案 ， 用性、 实 通用性较差 。 循 向对象程序设计》（ｂ ｅｔ Ｏ ｉｎ ｅ ｒ ｇ ａ ｍ ｎ ， Ｏ ｊｃ ｒ ｅ ｔ ｄ Ｐ ｏ ｒｍ ｉ ｇ 简称 Ｏ Ｐ 网络课程 Ｏ） 是我们提 出的一个研究项 目， 该项 目主 要用 于解 决教育技术及相 关 Ｉ Ｔ专业 享和利用 。
网课教程管理制度
网课教程管理制度一、引言随着互联网的普及和发展，网课已经成为一种越来越流行的教学方式。
网课不仅为学生提供了便利的学习环境，也为教师和教育机构带来了更多的教学机会。
然而，网课的管理也面临着诸多挑战，如如何确保教学质量、如何保障学生隐私等。
为了更好地管理网课的教学过程，建立一套科学的网课教程管理制度势在必行。
本文将从网课教程的设计、实施和评估等方面展开论述，希望对网课教程管理制度的建立和完善提供一些借鉴。
二、网课教程设计1.确定教学目标网课教程的设计应该从教学目标出发，明确教学的目的和要求。
教师需要针对不同的学生群体和教学内容确定明确的教学目标，以便更好地指导教学过程。
在确定教学目标的过程中，教师可以参考相关标准和课程要求，确保教学内容符合教学目标。
2.设计教学内容根据教学目标，教师需要设计合理的教学内容。
教学内容应当符合学生的学习需求，具有一定的针对性和实用性。
同时，教师还需要考虑教学内容的难易程度和学生的学习进度，确保教学内容能够适应不同学生群体的特点。
3.选择教学方法网课教程的设计还需要考虑到教学方法的选择。
教师可以根据教学内容和学生的学习特点选择合适的教学方法，如课堂讲授、案例分析、实践操作等。
通过多样化的教学方法，可以提高学生的学习兴趣和学习效果。
4.确定教学评测最后，教师还需要确定教学评测的方式和标准。
教学评测可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。
同时，教学评测也可以激励学生积极学习，提高学习效果。
因此，教师需要确定合适的评测方式和评测标准，确保评测的公平和客观性。
三、网课教程实施1.教学过程管理网课教程的实施需要进行全面的教学过程管理。
教师需要根据教学计划和教学安排，合理安排教学进度和教学内容。
同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时进行课堂反馈和辅导。
通过有效的教学过程管理，可以提高教学效果，促进学生的学习进步。
2.学习资源管理在网课教程的实施过程中，学习资源的管理也非常重要。
根据淮安信息职业技术学院数字化教学资源建设项目管...
根据淮安信息职业技术学院数字化
教学资源建设项目管…
根据《淮安信息职业技术学院数字化教学资源建设项目管理办法（暂行）》
（淮信院政字［2007］第42号）精神，按照《2009年全院数字化教学资源建设项目立项申报通知》的具体要求，在系（部）及有关部门组织申报的基础上，学院于近日组织了评审，现将评审结果予以公示（具体名单附后），公示时间为 2 010年1月22日至25日。
对评审结果若有异议，请向现代教育技术中心反映（联系人：丁勤，联系电话：83808050 83279030,传真：83808050,电子邮箱：d
q@ ）。
届时请注明本人的真实姓名、单位、地址、邮编和电话，以便联系。
淮安信息职业技术学院
2010年1月22日
附件：2009年院级数字化教学资源建设项目立项评审结果（拟立项名单表）。
线上项目管理规章制度
线上项目管理规章制度第一章总则第一条为规范线上项目管理，提高项目管理效率和项目执行质量，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于公司在线项目管理的所有阶段，包括项目立项、计划制定、实施执行、监督控制和总结验收。
第三条项目经理是项目的责任主体，负责项目的规划、实施和监控。
第四条项目团队成员应按照分工合作、相互配合的原则，共同完成项目任务。
第五条项目管理应遵循“达成项目目标、控制项目进度、保证项目质量”的基本原则。
第二章项目立项第六条项目立项应符合公司战略发展规划，符合公司能力和资源的承载能力。
第七条项目经理应明确项目目标和任务，编制项目立项申请报告，提交领导审批。
第八条项目经理应按照立项批复要求，确定项目组织结构、建立项目管理计划、制定项目执行计划。
第九条项目立项后，应组织项目团队成员进行项目启动会议，明确各自职责和任务。
第十条项目立项后，项目经理应及时进行项目风险评估，制定风险管理计划。
第三章项目计划第十一条项目经理应结合项目目标和任务制定项目计划，明确工作范围、工作内容、工作时间、工作成本、工作质量和工作风险。
第十二条项目计划应符合项目目标要求，考虑资源分配和时间安排，保证项目进度和质量。
第十三条项目经理应定期更新项目计划，及时调整计划，确保项目按计划进行。
第十四条项目计划应符合公司制定的项目管理标准和流程，确保项目执行符合公司要求。
第四章项目实施第十五条项目执行阶段应根据项目计划组织实施各项工作，确保项目目标的实现。
第十六条项目经理应按照质量管理要求，对项目执行情况进行监督和检查，确保项目工作质量。
第十七条项目经理应根据项目计划，合理分配资源，解决项目执行中遇到的问题和困难。
第十八条项目团队成员应按照工作任务和分工，积极配合，相互沟通，共同完成项目任务。
第五章项目监控第十九条项目经理应按照项目计划制定项目监控计划，对项目进度、成本、质量等方面进行监控。
第二十条项目经理应定期召开项目例会，及时了解项目执行情况，及时调整项目计划。
北京市教育委员会、北京市财政局关于修订《北京市初中开放性科学实践活动项目管理办法（试行）》的通知
北京市教育委员会、北京市财政局关于修订《北京市初中开放性科学实践活动项目管理办法（试行）》的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会,北京市财政局•【公布日期】2017.07.17•【字号】京教财〔2017〕14号•【施行日期】2017.07.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文北京市教育委员会、北京市财政局关于修订《北京市初中开放性科学实践活动项目管理办法（试行）》的通知京教财〔2017〕14号各区教委、财政局，各有关单位：为进一步深化教育领域综合改革，市教委、市财政局修订了《北京市初中开放性科学实践活动项目管理办法(试行)》，现印发给你们，请遵照执行。
北京市教育委员会北京市财政局2017年7月17日北京市初中开放性科学实践活动项目管理办法(试行)第一章总则第一条为进一步深化教育领域综合改革，落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(教基二〔2014〕4号)、《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》(京政办发〔2014〕52号)、《北京市实施教育部〈义务教育课程设置实验方案〉的课程计划(修订)》(京教基二〔2015〕12号)和《关于本市中考中招与初中教学改进工作的通知》(京教计〔2015〕35号)等文件精神，构建开放的教与学模式，为学生提供更加精准、个性化学习服务，设立北京市初中开放性科学实践活动(以下简称开放科学活动)。
为确保活动规范实施，制定本办法。
第二条开放科学活动立足北京市丰富的科技教育资源，构建无边界、跨学科的开放学习服务平台，为全市七、八年级学生提供优质、多元、丰富、生动的合作探究式实践活动，满足学生个性化、多样化的发展需求。
第三条七、八年级学生每学期应参加5次开放科学活动，按任务单要求完成1次活动计1分，2学年累计应参加20次活动，满分为20分。
学生参加活动累计分数，中考时计入物理、生物(化学)科目原始成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
网络课程资源开发项目管理办法
为了加强对网络课程资源开发、建设的规范管理，确保课程资源的开发质量，根据学校关于课程资源开发按教学研究项目管理等有关文件精神，制定“网络课程资源开发项目管理办法“（简称“项目管理办法”）。
一、项目的申报与立项
1. 远程与继续教育学院根据教学计划规定和教学实际需要，将所开发制作的课程在网上公布，采取“项目公开、自由申报、专家评审、择优立项”的原则进行课程（项目）的申报、立项。
每一课程为一立项课题，申请人即为项目负责人。
申请人需填写“网络课程开发制作项目申请书”（简称“项目申请书“）。
2. 项目负责人应是第一线从事教学工作的教师，熟悉申报课程的教学实际与改革现状，具有丰富的教学经验，热心远程（网络）教育教学工作，一般应具有副高职以上职称。
3. 项目组应聘请精通网络课件制作的技术人员参与课程的开发，以保证课程的质量。
根据课程的需要，还可吸收具有丰富教学实践经验的中小学骨干教师参加。
4. 申报项目需经专家评审通过后立项（有关立项评审工作实施意见另定）。
5. 批准立项的课题，项目负责人以“项目申请书”中的有关条
款和远程与继续教育学院制定的“网络课程开发制作意见”（简称“课程制作意见”）为依据签属“网络课程开发制作项目合同书”（简称“项目合同书”）。
明确双方的责任、权利与义务。
二、经费支持与管理
1. 申报人应认真填写“项目申请书”中有关项目经费支出（预算）明细。
批准立项课题均可得到一定经费支持，资助金额视课程而定，以审批金额为准。
2. 资助经费采取分批拨付，共分四次：立项签属合同,课题组提供的课程“样章”获通过后，拨付经费的20%；中期检查合格后，拨付50%；项目完成，验收合格后拨付20%；所余10%待网上使用运行一年后，确认合格再行拨付。
3. 项目经费专款专用，由项目负责人支配。
远程与继续教育学院和财务部门有权进行监督、检查。
4. 项目资助经费的开支范围：稿酬、劳务费、资料费、国内差旅费、成果验收费等。
用项目经费购买仪器设备，执行学校有关固定资产的管理规定。
三、项目的运行与管理
1. 在项目获准立项并签属合同后，学院技术部将组织课题组与相关的技术人员进一步掌握课件制作的技术要求，进行必要的指导；课题组须在一个月内拿出课程制作的“样章“，共同商定确认制作方
案，开始正式的课程制作并拨付第一批资助经费。
2.技术部对项目的运行实行过程管理，随时与课题组和技术人员联系沟通，解决制作中遇到的问题；还将对项目进行中期检查，检查内容包括：项目的进度是否按计划要求进行；项目阶段性成果是否达到“课程开发制作意见”中的相关要求；课程开发下阶段的工作能否落实；其他。
3.对项目不按计划实施或课程负责人（或主要参加者）不能正常参与课程的开发制作，可能造成项目无法按时完成，除应采取相应措施予以解决，以保证教学的需要外，还要按合同规定追究责任。
4. 技术部对网络课件的制作还采取预审测试制度，即：课题组在基本完成课件制作后，可向技术部提供测试用的课件光盘，技术部的工作人员进行预审测试，将发现的问题即时反馈给课题组，对课件做进一步的修改完善，使之达到要求，否则不能进行课程验收。
四、项目成果与验收
1. 根据合同规定，课题组应以“网络课程”、“文本材料”、“光盘”三种呈现形式提供项目成果。
（三种呈现形式的具体要求见“课程开发制作意见”
2. 项目完成后，学院将组织有关专家对课件成果进行验收。
项目负责人应填写“课程开发制作验收表”，提出“网络课程验收举证材料”等材料，并根据“网络课程验收标准”填报“自评分”。
项目负责人还需在课程验收会议上进行开发制作的网络课程的演示，接受
专家的质疑，回答专家的提问。
3. 项目负责人要根据验收专家的意见与建议对网络课程做进一步的修改，并在规定时间内（一般为验收后10日之内）上交合格成果（文本教材、网络课程的网络版与单机版）。
4. 验收合格的网络课程需在网上教学运行一年，听取学员使用意见，进行必要的修改，最后取得合格认证。
5. 验收合格的课程将在东北师范大学主管部门备案登记，按校级教学研究项目（成果）认定。
课件成果有资格被推荐参与评优、评奖活动。
6. 远程与继续教育学院有权将“文本材料”以内部教材，按成本价提供学员使用。
学院将积极与出版社联系，争取正式出版发行，项目组具有署名权并获取稿酬。
7. 对验收未通过的课程，课题组应在规定时间内进行修改，另行组织验收，验收仍不合格者，按项目未完成处理。
本办法（修订稿）自公布之日起实行，由东北师范大学远程与继续教育学院负责解释。
东北师范大学远程与继续教育学院
2008年3月
附：网络课程开发制作项目经费使用补充规定
1、所报销的书刊费、材料费、计算机消耗品等费用，应是网络课程制作期间的费用，不可以将课程制作前与课程制作无关的票据申请报销。
2、网络课程制作经费主要应用于课题主创人员、项目组成员以及相关的制作技术人员的文本费、劳务费、制作费等，报销应出据实名，不应以与课件制作无关的人员替代。
3、以劳务费支出时，应在报销单上明确填写“补助标准”、“天数”等项目，劳务费支出标准可按每人每天50。
00元标准掌握。
4、项目负责人应严格把握差旅费支出。
确因课程制作需要的调研、访问等，应事先将出差线路、事由等向网络学院提出申请，同意后方可实施。
若出差地点与申请地点不符或无故绕道扩大开支的不予报销，若参加会议，报销时需将会议通知附后。
5、有关市内交通费的报销，参照学校的有关规定，适应放宽予以报销。
东北师范大学网络教育学院
2004年6月5日。