部编版《古诗三首》PPT课件五年级下册第9课
9 古诗三首
读这首诗前两句，读出山河的壮美。
（课后第一题）
三万里河/东入海， ···· 五千仞岳/上·摩·天·。
9 古诗三首
读后两句诗，借助注释，说一说 诗句的意思，体会诗人的感情。
（课后第二题）
指9 在古诗金三统首 治 眼泪流干了，指金统治地区 地区的原宋 形容十分悲 的风沙，这里 朝老百姓。 惨、痛苦。 借指暴政。
9语文古诗五三年首级 下册
9 古诗三首
9 古诗三首
第一课时
边塞诗：在唐代，有一批诗人,如 高适、岑参、王昌龄、李益等，十分 擅长描写边塞征战生活，后人称他们 为“边塞诗人”，形成了所谓的“边 塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大 国的一束奇葩。
9 古诗三首
朗读课文 扫清障碍
我会认
rèn yuè
五千 仞 岳
青海/长云/·暗雪山， 孤城/遥望↗/玉门关。
9 古诗三首
填一填。（课后第一题）
（青海）（长云）暗（雪山）， （孤城）遥望（玉门关）。
写景
9 古诗三首
读后两句诗，借助注释，说一说 诗句的意思，体会诗人的感情。
（课后第二题）
9 古诗三首
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
磨破的意思。
西域古国名，这里泛指 西域地区少数民族政权。
9 古诗三首
赏析
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
将亡国 之恨宣 泄无遗
写出遗民对南 宋军队收复失 地的企盼
曲折地表达出 对苟且偷安的南宋 朝廷迟迟没有收复 失地的失望与埋怨。
9 古诗三首
赏析 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
诗人寄托了深切的同情。“遗民泪 尽胡尘里，南望王师又一年”，是诗人 对南宋朝廷饱含愤怒的强烈控诉。
9 古诗三首
主题概括
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南 宋（ 爱国 ）诗人陆游写的，写大好河 山，陷于敌手，及沦陷区百姓疾苦，以 “（ 望 ）”字为眼，表现了诗人希 望、失望而终不绝望的千回百转的心情， 表现了作者的（ 悲愤与感慨 ）。
9 古诗三首
闻官军收 河南河北
9 古诗三首
杜甫（712-770年），字子美， 自号少陵野老。唐代伟大的现实主义 诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在 中国古典诗歌中的影响非常深远，被 后人称为“诗圣”，他的诗被称为 “诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部。 杜甫创作了《春望》《三吏》《三别》 等名作。
9 古诗三首
读前四句诗，借助注释，说说诗 句的意思，感受诗人的情感。
9指古四诗川三首剑阁以南 地区，代指作者 所在的蜀地。
泛指唐代蓟州北部地区，在 今河北东北部一带，当时是 叛军盘踞的地方。
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。
9 古诗三首
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。
【诗意】在剑南忽然 传说，收复蓟北的消息， 初听到悲喜交集，涕泪 沾满了衣裳。
jì
蓟北
tì
涕泪
cháng
衣裳
xiāng
襄阳
9 古诗三首
我会写
rèn yuè mó yí tì wū
仞岳摩遗涕巫
左右 结构
仞涕
半包围 结构
摩遗
上下 结构
岳
框架 结构
巫
9 古诗三首
转盘记忆法
识字方法
磨 魔 麻摩
嘛
魔（魔鬼） 嘛（好嘛） 摩（摩托） 磨（石磨）
9 古诗三首
mó 字谜识字：
一点一横长， 一撇到南洋， 南洋两个小木匠， 坐在大手上。
青海湖、长云铺天盖 地、雪山、一座孤城，还 看到了玉门关。
9 古诗三首
思考
第一、二句环境描写有什么作用？
通过境界壮阔、环境恶劣的景 物描写，衬托戍边将士不畏艰难， 守卫边疆的豪情壮志。
9 古诗三首
【诗意】青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡， 一座孤单的城镇遥望着玉门关。
9 古诗三首
读诗的前两句，读出“望”的动作，读出沉 重压抑之感以及戍边将士思念家乡，思念亲人的 悲壮感。（课后第一题）
遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
远眺南方。 指南宋朝廷 的意】中原人民在胡人压迫下 眼泪已流尽，他们盼望王师北伐 盼了一年又一年。
9 古诗三首
小资料
“南望王师又一年”，大 家知道这是一年是多少年吗？ 陆游写这首诗的时候，中原已 经沦陷了整整65年了！
9 古诗三首
朗读《从军行》， 读出节奏，读准字音。
从军行 [唐]王昌龄 青海/长云/暗雪山， 孤城/遥望/玉门关。 黄沙/百战/穿金甲， 不破/楼兰/终不还。
9 古诗三首
读前两句诗，圈画出诗中的景物， 借助注释，说一说诗句的意思。
9 古诗三首
写边疆给地人理以位沉置重和压环抑境之恶感劣
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
“遗民泪尽”时的“怜” “王师遗忘”时的“恨”
9 古诗三首
读这首诗后两句，读出诗人又恨又怜的情感。
（课后第一题）
遗民泪尽/胡尘里， ··
南望王师/又·一年。
9 古诗三首
试着填一填。（课后第一题）
三万里河（ 东入海 ）， 五千仞岳（ 上摩天 ）。 遗民（ 泪尽胡尘里 ）， 南望（ 王师又一年 ）。
9 古诗三首
课堂演练
一、下列字形完全正确的一组是（ C ）。
A.篱门 B.遗民 C.王师
楼蓝 纵酒 涕泪
剑外 清海 蓟北
雪山 黄沙 孤城
9 古诗三首
二、对《闻官军收河南河北》赏析不确切的一项是（ D ）
A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情， 突出地写了一“喜”字。
B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状 貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此 时此地喜不自禁的感情。
第三、四句由情景交融的 环境描写转为直接抒情。
9 古诗三首
金甲 楼兰古城
9 古诗三首
【诗意】历经百战黄沙磨穿了铁铠甲， 不攻破楼兰始终坚决不回乡。
9 古诗三首
赏析 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
形象点出边塞 极言战事 战场的特征。 之频繁。
金甲都磨穿了， 形容时间之长，战 斗之艰苦。以及不 把敌人消灭誓不还 的决心。
9 古诗三首
妻子和 回头看。 孩子。
不再愁。
却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。
随手卷起。 古代诗文皆 写在卷子上。
9 古诗三首
却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。
【诗意】再回头看看妻 子儿女，忧愁不知去向。 胡乱收卷诗书，我高兴得 快要发狂！
9 古诗三首
读诗的前四句，读出诗人初闻喜讯的惊喜。
（课后第一题）
9 古诗三首
看图吟诗。（课后第一题）
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。
9 古诗三首
白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
9 古诗三首
主题概括
《闻官军收河南河北》主要叙写 了诗人听到官军收复失地的消息后， 十分（ 喜悦 ），收拾行装立即 （ 还乡 ）的事。表现了诗人真挚的 （ 爱国 ）情怀。
9 古诗三首
rèn
仞
重难点字书写指导
右边是“刃”。
9 古诗三首
yí
遗
右侧上半部分是 “中”加一横。
9 古诗三首
识字游戏
巫 遗涕
摩 岳 仞
真棒！
9 古诗三首
互动课堂
说说学习古诗的三大步骤是什么？
1．知诗人，解诗题。 2．品诗句，明诗意。 3．多诵读，悟诗情。
9 古诗三首
从军行
9 古诗三首
解释“从军行”
9 古诗三首
填一填。（课后第一题）
黄沙百战（穿金甲）， 不破楼兰（终不还）。
抒情
9 古诗三首
主题概括
《从军行》这首诗反映了戍边将士 （ 杀敌立功、保卫国家 ）的豪情壮志。 诗的（ 前两句 ）描绘边地风光，借以渲 染战争气氛。（ 后两句 ）集中概括了 戍边将士长期参与的酷烈战争生活以及 决心破敌的豪情。
9 古诗三首
结构梳理
古诗 三首
青海、长云、雪山、 玉门关
黄河、华山、遗民
誓死报国 忧国忧民
涕泪、喜欲狂、放歌、 爱国情怀 纵酒
9 古诗三首
拓展延伸
出塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
9 古诗三首
示儿
[宋]陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
标题中加“歌”“引” “吟”“行”等都属于乐府诗。 “从军行”，乐府曲名，内容 多写边塞情况和战士的生活。 “从军”就是参军。
9 古诗三首
王昌龄 盛唐边塞诗人，字少伯， 江宁人。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快， 其七绝与李白齐名，被世人誉为“七绝 圣手”。现存诗一百八十余首，明人辑 有《王昌龄集》。他的边塞诗气势雄浑， 格调高昂，充满了积极向上的精神。
9 古诗三首
你体会到作者的什么情感？（课后第二题）
通过描写边塞悲壮、开阔而 又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍 边生活的孤寂、艰苦和戍边将士 不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志 和责任感。
9 古诗三首
读诗的后两句，前一句压抑低沉，后一句读出 将士铿锵有力、掷地有声的豪壮誓言。（课后第一题）
黄沙/百战/穿金甲， 不破↗/楼兰/·终不还。
C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了 自己在欢庆之时急于还乡的心情。
D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上， 一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。
9 古诗三首
三、课下搜集一些边塞诗，和同学分享。
· ··
即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
·
9 古诗三首
译文
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部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》第一课时课件(共23张PPT)
品读感悟
你们了解了这些孩子的 什么特点？
天真、勤劳、好学、可 爱、爱劳动……
品读感悟
作者是怎样描写农家生活的？ 作者抓住农家生活的片段，运用通俗的语言，如 “耘田、绩麻、村庄、儿女、 童孙、耕织、种瓜” 等词语，给人留下深刻的印象。 在这首诗中作者运用平白、浑厚、自然的语言勾 画出质朴的乡村生活的画面，具有浓浓的乡村生活力 息。
( 青海 ) ( 雪山 ) ( 玉门关 ) ( 黄沙 ) 2.给下列生字换偏旁，组成新字再组词。 海 忄___（ 悔恨 ） _亻__（ 侮辱 ） 破 _土__（ 土坡 ） _氵__（ 波浪 ）
做一做
课堂练习
3.解释加点的词语。 (1)孤城遥望玉门关 玉门关：古_关__名__，__故__址__在__今__甘__肃_ 省敦煌西北。 （2）不破楼兰终不还 还：____回__家__。_________________
理解词语
参军行
指青海湖。今青海省西宁市西。
古名鲜水或仙海，北魏时始名青
王昌龄
海。唐朝和吐蕃经常在这一带产
使雪山晦暗无光。
青海长云暗雪山，
生战争。
古关名，故址在今甘肃省敦煌西北。
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
西域古国名，这里泛指指西域地区的各族政权。
不破楼兰终不还。
理解诗意
青海湖上的绵延云彩使雪山暗 淡，一座孤单的城镇遥望着玉门关。 历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，不攻 破楼兰始终坚决不回乡。
9 古诗三首
第1课时
第1课时
新课导入
同学们，我们学习了唐代诗歌的一些代表作品，如李白、杜甫 的诗歌，山水田园诗派的王维的诗。山水田园诗的静美让人向往， 而这种和平XXX生活背后的保证是在边关塞外，无数将士在浴血奋 战。在初、盛唐时期，除了山水田园诗派，还有一个重要的诗派， 那就是表现这种生活的——边塞诗派。
部编版五年级语文下册第9课.古诗三首《从军行》教学课件
讨论交流：
第一首诗前两句描绘一幅怎 样的意境？
青海湖上乌云密布，连绵雪 山一片黯淡。边塞古城，玉门雄 关，远隔千里，遥遥相望。
背一背，填一填
将古诗补充完整。
青海长云（ 暗雪山）， 孤城遥望（ 玉门关）。 黄沙百战（ 穿金甲）， 不破楼兰（ 终不还）。
根据古诗题材体会作者的情感 概念：要鉴赏古诗，把握其情感，就必须对题材分类有充 分的了解。 方法：同一题材的古诗的感情基调大体相同，若能判定一 首诗所属的题材，便可快速把握古诗的感情基调。如送别 诗，多写朋友之间的依依不舍；边塞诗多写思乡之情或建 功立业的愿望等；写景诗多描写祖国山河的壮美。
青海湖 长云 雪山 边塞景物
从
写景 孤城 玉门关
开阔萧索
军
行
百战 穿金甲
抒情
不破 终不还
不畏艰险 誓死卫国
《从军行》描述了戍边将士征战于荒漠 孤城，环境恶劣，生活艰苦，表现了戍边将 士不畏艰险、誓死杀敌卫国的豪情壮志。
爱国 爱国之情，古来有之。诗人王昌龄的爱国情， 让人动容。正是因为有了舍命保家卫国的戍边将士，有了 像王昌龄这样的爱国者，我们的生活才能安稳、幸福，我 们要心怀祖国家乡，热爱它，保护它，也要好好珍惜这来 之不易的生活，努力学知识、学本领，积极锻炼身体，为 将来建设祖国打下坚实的基础。
4.本诗与陆游的《_示__儿___》一诗主题基本相同，表达了作 者对__百__姓_的同情，对_王__师__的期盼，同时暗含着对__统__治__者_ 的不满。
三、《闻官军收河南河北》——欣喜若狂 1．因何喜。 (1)《闻官军收河南河北》是__唐___代诗人__杜__甫____写的。诗
人听说___唐__王__朝__的__军__队__收__复__了__蓟__北___，喜极而泣，作了 这首诗，表达了诗人无限____喜__悦____的心情。这首诗被 称为其“生平第一首快诗”。
第9课《古诗三首》课件-部编版语文五年级下册
总结学法
学习古诗的方法：
初读古诗 了解大意 体会诗境 感悟诗情
秋叶将晓出篱门迎凉有感
宋 陆游
作者简介
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州
山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人，诗与尤袤、杨 万里、范成大齐名，称“中兴四大家”。
主要作品：《书愤》《示儿》《钗头凤》等。
初读古诗
用自己喜欢的方式朗读诗歌，读准 字音，读出节奏。
品读古诗
如何理解题目《从军行》？
题目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的诗 大多属于乐府诗。“从军行”，乐府曲名，内容多写 边塞情况和战士的生活。“从军”就是参军。
西域古国 名，这里 泛指西域 地区的各 部政权。
从军行
[唐]王昌龄
古关名，故
青海长云暗雪山， 址在今甘肃
孤城遥望玉门关。 敦煌西北。
9.古诗三首
第一课时
从军行
唐 王昌龄
作者简介
王昌龄（？—约756），字少伯，唐代诗人。
他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上 的精神。
主要作品：《出塞》《从军行》《芙蓉楼送辛 渐》等。
初读古诗
用自己喜欢的方式朗读诗歌，读准 字音，读出节奏。
从军行
[唐]王昌龄
青 海／长 云／暗 雪 山 ， 描写边塞风景。 孤 城／遥 望／玉 门 关 。 黄 沙 百 战／穿 金 甲 ， 抒发将士们保家卫 不 破 楼 兰／终 不 还 。 国的豪情壮志。
了解大意 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
即刻启程，放舟从巴峡一直穿过巫峡，顺流 而下，一过襄阳后，便可直奔洛阳。
你从这两句诗中体会到了作者怎样的心情？
感悟诗情
有感情地朗读《闻官军收河南河北》，说说这首 诗表达了作者怎样的情感？
五年级下册语文课件-9古诗三首-闻官军收河南河北 (共29张PPT)人教部编版
却看：回头看。 妻子：妻子和孩子。 愁何在：哪还有一点的忧伤？愁已无影无踪。 漫卷（juǎn）：胡乱地卷起。 喜欲狂：高兴得简直要发狂。
译文：回 头看妻子和孩 子哪还有一点 的忧伤，胡乱 地卷起诗书欣 喜若狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
放歌：放声高歌。 须：应当。 纵酒：开怀痛饮。 青春：指春天。 作伴：与妻儿一同。
整首诗的感情基调是怎样的？请你用一 个字概括。
喜
回家！回 家！终于可以 回家了！
学完这首诗你能感受到诗人欣喜欲狂的心 情吗？请你根据老师所讲内容和自己的理解说 说这首诗的大意。也可以根据诗意编排一个小 短剧，表现给大家看看。
译文：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息， 刚刚听到时我激动地涕泪满衣裳。回头看妻子 和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣 喜若狂。日头照耀我放声高歌痛饮美酒，趁着 明媚春光与妻儿一同返回家乡。快快动身起程 从巴峡穿过巫峡，到了襄阳后直奔洛阳。
译文：日头照 耀我放声高歌痛饮 美酒，趁着明媚春 光与妻儿一同返回 家乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
即：立即、赶快。 便：就的意思。 襄阳：今属湖北。 洛阳：今属河南，古 代城池。
译文：快快动身起程从巴峡 穿过巫峡，到了襄阳后直奔洛阳。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
捷报之突然。 听到消息后的 反应。
闻官军收河南河北
唐·杜甫
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
读完诗文，找出诗人 “涕泪满衣裳”的原因。
朗读指导
《闻官军收河南河北》朗读基调 是喜悦激动，语气欢快，前六句读出 诗人喜欲狂的心情；后两句语速变快 读出诗人心情的急切。
闻官军收河南河北 ［唐］ 杜 甫
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
译文：回 头看妻子和孩 子哪还有一点 的忧伤，胡乱 地卷起诗书欣 喜若狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
放歌：放声高歌。 须：应当。 纵酒：开怀痛饮。 青春：指春天。 作伴：与妻儿一同。
整首诗的感情基调是怎样的？请你用一 个字概括。
喜
回家！回 家！终于可以 回家了！
学完这首诗你能感受到诗人欣喜欲狂的心 情吗？请你根据老师所讲内容和自己的理解说 说这首诗的大意。也可以根据诗意编排一个小 短剧，表现给大家看看。
译文：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息， 刚刚听到时我激动地涕泪满衣裳。回头看妻子 和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣 喜若狂。日头照耀我放声高歌痛饮美酒，趁着 明媚春光与妻儿一同返回家乡。快快动身起程 从巴峡穿过巫峡，到了襄阳后直奔洛阳。
译文：日头照 耀我放声高歌痛饮 美酒，趁着明媚春 光与妻儿一同返回 家乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
即：立即、赶快。 便：就的意思。 襄阳：今属湖北。 洛阳：今属河南，古 代城池。
译文：快快动身起程从巴峡 穿过巫峡，到了襄阳后直奔洛阳。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
捷报之突然。 听到消息后的 反应。
闻官军收河南河北
唐·杜甫
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
读完诗文，找出诗人 “涕泪满衣裳”的原因。
朗读指导
《闻官军收河南河北》朗读基调 是喜悦激动，语气欢快，前六句读出 诗人喜欲狂的心情；后两句语速变快 读出诗人心情的急切。
闻官军收河南河北 ［唐］ 杜 甫
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
第9课《古诗三首：秋夜将晓出篱门迎凉有感》课件-五年级下册语文部编版
了作者对_百__姓___的同情，对_王__师____的期盼，同时暗含
着对_统__治__者__的不满。
练一练
课后作业
小练笔： 面对壮志难酬、忧国忧民的诗
人陆游，你想说些什么呢？（字数 不少于150字）
诗人在秋天黎明 时出门迎凉的感想。
课文品读
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。
三万里河：指黄河。“三万里”形容很长。 五千仞岳：指华山。“仞”，长度单位。 “五千仞”形容很高。 摩天：碰到天，形容极高。
解词语
课文品读
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。
三万里长的黄河奔腾向东流入 大海，五千仞高的华山耸入云霄碰 到青天。
怎样的情感？
字词梳理
我会读
rèn yuè 仞岳
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
字词梳理
我会写
仞岳摩遗
1、小组长带领全组讨Hale Waihona Puke ，识记生字 2、分享你们的识字方法
字词梳理
仞
左右结构 上下结构
岳摩 遗
半包围结构
仞 = 亻+ 刃 摩=广+林+手
岳 = 丘+山 遗 = 辶+贵
字词梳理
rèn
仞
组词：万仞 为山九仞 造句：看学海无涯勤可渡，书山
情境导入
陆游，字务观，号放翁。南宋文学 家、史学家、爱国诗人。一生笔耕不辍， 今存九千多首，内容极为丰富。与王安 石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗 人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称 “中兴四大诗人”。
著有《剑南诗稿》《渭南文集》等。
自读提示
自读课文，要求： 1、读准读通读顺、圈出生字。 2、通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。 3、思考：本首古诗描绘了怎样的场景？表达了作者
部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》优质课件(共125张PPT)
《闻官军收河南河北》写出了诗人听到官军 收复失地的消息后__欣__喜__若__狂__的心情，表达了 诗人强烈的__爱__国___之情。
忽传收蓟北
闻官军收 河南河北
喜欲狂
狂态 狂想
漫卷诗书 放歌纵酒
青春作伴 即刻还乡
爱国 之情
有关爱国的名句：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青！ ——文天祥《过零丁洋》
万仞
五岳
蓟北
涕泪
衣裳
襄阳
蓟
裳
岳
仞
涕
襄
仞岳摩遗涕巫
多音字
原文示例
（还有） ·黄沙百战穿金甲，不破楼兰
还
（偿还） 终不还（ ）。
他还 有债务需要偿还 。
注意红色 字的读音
《从军行》
唐·王昌龄
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
读完诗文，说说诗中最 能表现诗人志向的是哪一句？
朗读指导
闻官军收河南河北 ［唐］ 杜 甫
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
读完诗文，找出诗人“涕泪满衣裳”的 原因。
剑外忽传收蓟北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
剑外：指作者所在的蜀地。 蓟北：泛指唐朝蓟州北部地区，在今河北东 北部一带，当时是叛军盘踞的地方。 涕（tì）：眼泪。
《从军行》要表现出将士们大无 畏的英雄气概，朗读基调应该是豪迈 奔放的，最后两句感情浓烈，朗读时 要用铿锵有力，充满坚定的语气。
从军行 ［唐］王昌龄 青海 / 长云 / 暗雪山， 孤城 / 遥望 / 玉门关。 黄沙 / 百战 / 穿金甲， 不破 / 楼兰 / 终不还。
部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》优质PPT课件
诗中哪个字最能体现诗人的心情？
喜
诗眼，奠定了全诗的情感基调。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
剑门外忽然传来收复蓟北的消息， 刚刚听到时眼泪沾满衣裳。
背景知识
安史之乱中，蓟北是安史叛军的根据 地，叛军一路南下，攻陷了洛阳。洛阳四 面数百里州县皆成废墟，出现了千里人烟 断绝的惨景。无数受苦受难的百姓背井离 乡，杜甫随着逃难的人群离开了故乡，一 路历经千辛万苦，来到四川。
陆游（1125—1210） 字务 观，号放翁，越州山阴（今浙江 绍兴）人，南宋著名诗人。他的 诗歌总的主题是抒发政治抱负和 同情人民苦难。其代表作有《书 愤》《示儿》《游山西村》等。
南宋时期，金兵占领了中原地区。诗 人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手 六十多年了。此时，爱国诗人陆游被罢斥 归故乡，在山阴乡下向往着中原地区的大 好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望 南宋王朝能够尽快收复中原，实现统一。
✲ 分析原因 收复蓟北
◎人民可以安居乐业
喜
◎自己可以回到故乡
✲ 诗人的反应 涕泪满衣裳
◎以形传神 ◎喜极而悲
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
回头看妻儿哪还有 一点儿的忧伤，胡乱地 卷起诗书欣喜若狂。
这两句所体现的各人的情感是什么？
喜 妻子
——“愁不在”
诗人
——“喜欲狂”
漫卷诗书（动作）
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
滔滔万里黄河奔流不息东注入海， 华山与天相接，直插云霄。
✲ 描绘画面
滚滚黄河东流入海
华山巍峨屹立、直耸入云
雄伟壮丽
写景手法:
Байду номын сангаас夸张
景物雄伟，有生气
化静为动
思考：这两句诗描绘祖国壮丽河山 的用意是什么？
第9课《古诗三首：闻官军收河南河北》课件-部编版语文五年级下册
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
八句诗，其急如飞……生平第一快诗也。 ——（清）浦起龙《读杜心解》
课堂小结
这位伟大的诗人，一生写下了一千五 百多首诗，记录着唐王朝由盛而衰的历史， 因此他的诗被称作“诗史”。透过他的诗 句，隔着千年的时空，我们仍然深切地感 受到诗人的忧国忧民之心，爱国爱民之情。
qīn 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干 处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由 彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动 安如山。
──《茅屋为秋风所破歌》来自这首诗的背后有一个重大的历史事件，有同学读过相关资 料吗？
安史之乱
9.古诗三首
统编版.五年级下册
《闻官军收河南河北》
解诗题
闻官军收河南河北
闻——听说 官军——唐王朝的军队 收——收复 河南河北——黄河以南和黄河以北地区，那里是 被安史叛军占据之地。不同于今天的河南河北。
初读古诗
自由朗读诗句
要求： 前两遍声音略低，读准字音，读通句子； 第三遍放声朗读，读出诗的韵律来。
初读古诗
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
小组讨论：喜从何来？喜在何处？
写出意外惊喜之况，有如长比放流，骏马注坡， 直是一往奔腾，不可收拾。
第9课《古诗三首：秋夜将晓出篱门迎凉有感》课件-部编版语文五年级下册
诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。
联系资料，想象画面，读出情感
联系资料，想象画面，读出情感
通过想象，联系资料，你会怎么来读 这两句诗：
遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
肆 联系诗人，丰富情感
联系诗人，丰富情感
陆游，字务观，号放翁，汉族，越州山阴 （今浙江绍兴）人，尚南宋文学家、史学家、 爱国诗人。
三万里河/东入海， 五千仞岳/上摩天。 遗民/泪尽/胡尘里， 南望/王师/又一年。
七言绝句也可以这样 停顿，试着声断气连 的读一读。
贰 回顾方法，粗知诗意
回顾方法，粗知诗意
在之前的学习中，我们掌握了哪些理解古诗 文的方法
联
注
系
释
生
活
文联 系 上 下
联系资料，想象画面，读出情感
那么在金朝统治下的原宋朝百姓又过 着怎么样的日子呢 ？试抓住“泪尽”这 个关键词展开想象 。
联系资料，想象画面，读出情感
北宋亡后，金人为了确保北方宋朝遗民区的稳定，金于建炎 四年（1130）立宋朝降臣、原济南知府刘豫为皇帝，国号“大 齐”，定都北京大名府，管辖黄河故道以南的河南、陕西地区， 史称“伪齐”。
回顾方法，粗知诗意
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。
道德与法治课上曾提过我国的地势西高东低，那黄 河水是怎么流动的，此处东入海该如何理解？
（向东流入大海）
回顾方法，粗知诗意
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。
本首诗中还有类似的 用法吗？（南望）
两句古诗对仗工整，联系东入海（向东流入大海）思 考上 摩 天 的 意 思 。
（向上碰到蓝天）
回顾方法，粗知诗意
北望中原 衣冠南渡 西出阳关 人生长恨水长东 这些成语或诗句中的“东南西北”应该如何理解，和你的同桌 交流一下，特别感兴趣的可以课后了解它们背后的故事。
联系资料，想象画面，读出情感
联系资料，想象画面，读出情感
通过想象，联系资料，你会怎么来读 这两句诗：
遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
肆 联系诗人，丰富情感
联系诗人，丰富情感
陆游，字务观，号放翁，汉族，越州山阴 （今浙江绍兴）人，尚南宋文学家、史学家、 爱国诗人。
三万里河/东入海， 五千仞岳/上摩天。 遗民/泪尽/胡尘里， 南望/王师/又一年。
七言绝句也可以这样 停顿，试着声断气连 的读一读。
贰 回顾方法，粗知诗意
回顾方法，粗知诗意
在之前的学习中，我们掌握了哪些理解古诗 文的方法
联
注
系
释
生
活
文联 系 上 下
联系资料，想象画面，读出情感
那么在金朝统治下的原宋朝百姓又过 着怎么样的日子呢 ？试抓住“泪尽”这 个关键词展开想象 。
联系资料，想象画面，读出情感
北宋亡后，金人为了确保北方宋朝遗民区的稳定，金于建炎 四年（1130）立宋朝降臣、原济南知府刘豫为皇帝，国号“大 齐”，定都北京大名府，管辖黄河故道以南的河南、陕西地区， 史称“伪齐”。
回顾方法，粗知诗意
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。
道德与法治课上曾提过我国的地势西高东低，那黄 河水是怎么流动的，此处东入海该如何理解？
（向东流入大海）
回顾方法，粗知诗意
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。
本首诗中还有类似的 用法吗？（南望）
两句古诗对仗工整，联系东入海（向东流入大海）思 考上 摩 天 的 意 思 。
（向上碰到蓝天）
回顾方法，粗知诗意
北望中原 衣冠南渡 西出阳关 人生长恨水长东 这些成语或诗句中的“东南西北”应该如何理解，和你的同桌 交流一下，特别感兴趣的可以课后了解它们背后的故事。
新部编版语文五年级下册9古诗三首《从军行》(课件)
青海长云暗雪山
青海：指青海湖，在今青 海省。唐朝大将哥舒翰筑 城于此，置神威军戍守。
长云：层层浓 云。
雪山：即祁
青海长云暗雪山，
连山，山巅 终年积雪。
译文：青孤城遥望玉门关。
孤城：即玉 门关。
玉门关：汉置边关名， 在今甘肃敦煌西。一 作“雁门关”。
译文：守边将士壮志不灭，不 打败进犯之敌，誓不返回家乡。
“黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。”这 两句诗把战斗之艰苦、 战事之频繁越写得突出， 把战士们的决心写得铿 锵有力、掷地有声。
但是，金甲尽管磨穿，将士的 报国壮志却并没有销磨，而是在大 漠风沙的磨炼中变得更加坚定。 “不破楼兰终不还”，就是身经百 战的将士豪壮的誓言。上一句把战 斗之艰苦、战事之频繁越写得突出， 这一句便越显得铿锵有力、掷地有 声。
金甲”，更可想见战斗之艰苦激烈， 也可想见这漫长的时间中有一系列 “白骨掩蓬蒿”式的壮烈牺牲。
不破楼兰终不还。
楼兰：汉时西域国名，即鄯善国，在今新疆维吾 尔自治区鄯善县东南一带。西汉时楼兰国王与匈 奴勾通，屡次杀害汉朝通西域的使臣。此处泛指 唐西北地区常常侵扰边境的少数民族政权。
破：击垮。
不破楼兰终不还。
（唐）王昌龄
从军行
唐 王昌龄
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
王昌龄 (698— 756），字少伯，河东 晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞 诗人，后人誉为“七绝圣手”。与李白、 高适、王维、王之涣、岑参等交厚。其 诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边 塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江 宁”之誉（亦有“诗家天子王江宁”的 说法）。
黄沙百战穿金甲，
穿：磨穿。
金甲：铠甲。