对高校知识产权的认识
浅析大学生知识产权认知维权现状及解决
浅析大学生知识产权认知维权现状及解决作者：陈彦旭来源：《今日财富》2021年第02期随着社会的发展与进步，知识产权在我们生活中的需求程度也随之变得越来越高，要想保护知识产权从而鼓励创作和发明，则务必需要以公众对知识产权有一定的了解作为基础，国家通过知识产权法来规范公众的行为，从而推动形成知识产权繁荣发展的社会环境。
一、知识产权的概念任何制度没有法律的保障就只会是空中楼阁。
知识产权也一样。
知识产权比较特殊，它不是一项赋权性权利，而是作为一项禁止性权利而存在，因此更需要通过知识产权法来保护作者和发明人的权益。
知识产权是指人们依法对特定智力成果（作品、发明等）、其他特定成果和商业信誉享有的专有权利（排他权利），传统知识产权是指著作权、工业产权（包括专利权和商标权）。
二、问卷设计概述本问卷从知识产权的概念入手，通过概念选择等方式获得学生的认知信息，并从申请意愿、维权意愿等方面了解学生的想法，最后通过学生的知识产权构想，为知识产权提供发展建议。
本问卷一共有十二道题目，分别从知识产权概念、知识产权侵权认知、知识产权维权意愿、申请专利意愿、知识产权设立认知、知识产权维权途径、知识产权保护途径、知识产权保护难点、知识产权未来展望这九大方面进行调研，参与问卷的人群类别为大学生，一共有一千六百二十人完成问卷，完成率百分之百。
问卷分为单选题和多选题，学生做出的选择较为统一，在具有标准答案的题目上正确率很高，说明学生对知识产权有着较为正确的认知。
在具备标准答案的题目上，以单选题为主，方便学生直接做出选择，在具有思考性、判断性的问题上，以多选题为主，以多角度预判学生想法，从而便于其选择。
三、大学生对知识产权认知和维权现状分析在与知识产权概念有关的问题上，有百分之九十的学生选择了作品、专利和商标，说明大部分学生对知识产权的概念有一定的了解，知道什么是知识产权，但在第二个问题中，关于知识产权的本质是何种权利上，有一部分学生认为是禁止传播权，这就说明，部分学生存在对知识产权认知的误区，认为知识产权是一项垄断在作者或者发明人手中的权利，并且从第三题中知识产权的设立目的上来看，有百分之十七的学生选择了禁止传播，进一步印证了部分学生对知识产权认识不到位的情况。
2024年知识产权课总结感想
2024年知识产权课总结感想2024年的知识产权课程对我来说是一段非常有意义和收获满满的学习旅程。
通过这门课的学习，我对知识产权的概念、法律保护、市场应用等方面有了更加深入的了解。
在此我想总结一下我在这门课中的主要收获和感想。
首先，通过学习知识产权课程，我对知识产权的概念和种类有了更加清晰的认识。
在课程中，我们学习了著作权、商标权、专利权、商业秘密等不同类型的知识产权，了解了它们的特点和法律保护措施。
这对我的日常工作和生活都有很大的帮助，比如我在写作时会更加注重著作权的保护，避免侵权行为；在创业时我也会更加重视商标注册和商业秘密保护，确保自己的创新成果不被盗用。
其次，通过学习知识产权课程，我了解到知识产权的法律保护体系十分复杂而完善。
在课程中，我们学习了国内外的知识产权法律法规和国际公约，了解了知识产权的注册和维权程序。
这让我对知识产权的保护有了更加全面和深入的认识，也增强了我在日常工作中的法律意识和安全意识。
再次，通过学习知识产权课程，我了解到知识产权在市场经济中的重要性和应用价值。
在课程中，我们学习了知识产权与创新、竞争、经济发展等方面的关系，了解了知识产权对企业和国家的影响。
这让我更加明白知识产权在现代经济中的重要地位，也让我更加重视自己的知识产权意识和创新能力。
此外，通过学习知识产权课程，我还学到了一些实用的知识和技能。
在课程中，我们学习了知识产权的检索和分析方法，了解了知识产权的商业化运作和管理技巧。
这些知识和技能对我的职业发展和创业规划都有很大的帮助，我相信可以在实践中更好地应用所学的知识。
最后，通过学习知识产权课程，我触碰到了知识产权领域的前沿动态和热点问题。
在课程中，我们学习了知识产权与数字化时代、人工智能、互联网等的关系，了解了当前知识产权领域的一些热门话题和争议。
这让我对知识产权的未来发展有了更加清晰的认识，也让我对知识产权领域的研究和实践充满了兴趣。
总的来说，2024年的知识产权课程给我带来了非常丰富和实用的知识，让我对知识产权有了更加深入的理解和认识。
我对知识产权的认识
我对知识产权的认识我对知识产权的认识知识产权是指人们在创造性活动中所产生的智力成果所享有的权益。
知识产权的保护对于鼓励创新和促进社会进步非常重要。
在当前的知识经济时代，知识已成为最重要的生产要素之一，保护知识产权对于提高创新能力和经济效益至关重要。
，知识产权保护能够鼓励创新。
创新是社会发展的推动力量，而知识产权的保护可以让创新者获得合理的回报。
当创新者知道他们的创意和发明受到法律保护时，他们会更有动力进行创新。
这种保护使得人们愿意投入更多的时间和精力来进行研发工作，从而促进了科技进步和社会发展。
，知识产权保护有助于推动经济发展。
知识产权是一种经济资产，对于企业的竞争力和价值至关重要。
只有在知识产权得到保护的情况下，企业才能够获得创新的回报，并确保其在市场上的地位。
知识产权保护还能够吸引外来投资，提高技术转移和技术创新的速度，促进经济的快速增长。
，知识产权保护还能够维护公平竞争的环境。
在没有知识产权保护的情况下，其他企业可以轻易地复制和使用他人的创新成果，这不仅会减少原创者的利益，还会扼杀创新的动力。
通过保护知识产权，可以确保创新者的合法权益，维护市场的公平和秩序。
，知识产权保护也面临着一些挑战。
一方面，随着信息技术的发展，知识的传播和复制变得更加容易。
网络上的盗版和侵权行为层出不穷，给知识产权的保护带来了新的挑战。
另一方面，知识产权保护也需要在保护权益的，平衡公共利益和社会发展的需求。
，我对知识产权有着较为清晰的认识。
知识产权的保护对于创新、经济发展和公平竞争都起到了重要的作用。
虽然在知识经济时代的背景下，知识产权保护面临着一些挑战，但我们应该通过完善的法律制度和国际合作，加强知识产权的保护，为社会创新和发展营造一个公平、有序的环境。
知识产权学习心得体会3篇
知识产权学习心得体会3篇知识产权学习心得体会1在这学期中，我们集中学习了《知识产权法》。
通过老师的讲解和自学，我对这门学科的有闭知识有了必定的认识。
以下是我参加网大学习一年多来的一些心得。
一、公道摆设时间，捉住学习重点由于是在职学习，用于学习的时间有限，所以我以为公道摆设好学习时间是极度重要的。
根据网大的摆设，每门课程从拿到教材到考试，至少有三个月左右的学习时间，哄骗平常空余时间将教材和课件浏览一遍，有一个大概的了解。
接下来当真地将练习题做一遍，不清楚的地方再回过甚去看看书，根据考试大纲将重要的知识点记一遍，并对著作权、专利权、商标权三者之间进行比较，加深影响。
比如：1、著作权的司法保重期限：著作权中的人身权保重不受期限限定，无限期保重；财产权的保重期限：公民作品：作者终生加死后50年；合作作品：止于最后殒命的作者殒命后50年；法人作品或非法人单位作品：自尾次收表之日起50年。
2、专利权的保重期限：收现：自申请之日起20年，实用新型和外不雅观设计：自申请之日起10年。
3、商标权的保重期限：注册商标的保重期为10年，期满需要继续使用的，应当申请续展注册，每次续展的有效期为10年。
《知识产权法》中的一些概念是比较抽象的，若是死记硬背很难记住，所以学习方法便显然特别重要，现实生活中、电视和报刊中闭于知识产权法的内容还是比较多的，在看得时候注意和自己的学习联系起来，寓教于乐，在理解的基础上再记忆便容易的多。
比如我在报上看到的一个小故事：“可口可乐”公司的老板曾说，一旦可口可乐在全球的厂房、货物局部失于火灾，自己第二天便能用“可口可乐”商标作质押，贷出资金恢复生产。
因为“可口可乐”的商标被评估值数百亿美元。
这从侧面反应了知识产权给企业带来的巨大价值，体现了商标权在知识产权中的重要地位，同时也让我理解了知识产权的概念、特点、分类。
知识产权法是调整因知识产品而产生的各种社会闭系的司法规范的总称，它是近代商品经济和科学技术收展的产物。
知识产权的认知实训报告
随着科技的发展和社会的进步，知识产权已成为衡量一个国家或地区创新能力、经济实力和国际竞争力的重要标志。
为了提高我们对知识产权的认识，增强保护知识产权的意识，我们开展了知识产权认知实训活动。
本次实训旨在通过理论学习和实践操作，加深对知识产权的理解，提高在实际工作中运用知识产权保护自身权益的能力。
二、实训内容1. 理论学习（1）知识产权基础知识本次实训首先对知识产权的概念、特征、种类进行了系统学习。
知识产权是指对智力成果所享有的专有权利，包括著作权、专利权、商标权等。
我们了解到，知识产权具有专有性、地域性和时间性等特征。
（2）知识产权法律法规在实训过程中，我们重点学习了《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国商标法》等相关法律法规。
通过学习，我们掌握了知识产权的法律保护范围、权利归属、侵权判定等方面的知识。
2. 实践操作（1）案例分析我们选取了多个知识产权典型案例进行分析，如：“腾讯诉360不正当竞争案”、“苹果公司诉三星专利侵权案”等。
通过分析这些案例，我们了解了知识产权纠纷的解决途径、维权手段以及法律适用等问题。
（2）专利申请在实训中，我们学习了专利申请的基本流程，包括专利检索、专利撰写、专利申请等。
以一个小发明为例，我们进行了专利申请的模拟操作，熟悉了专利申请的相关规定和技巧。
（3）商标注册我们了解了商标注册的基本流程，包括商标查询、商标设计、商标申请等。
通过模拟商标注册过程，我们掌握了商标注册的关键要素和注意事项。
1. 提高了知识产权认知水平通过本次实训，我们对知识产权有了更深入的了解，认识到知识产权在创新驱动发展中的重要作用。
2. 增强了维权意识实训使我们意识到，在日常生活中，我们要时刻关注知识产权保护，学会运用法律武器维护自身权益。
3. 提升了实践操作能力通过案例分析、专利申请、商标注册等实践操作，我们掌握了知识产权保护的基本技能，为今后的工作打下了坚实基础。
知识产权学习心得范文(5篇)
知识产权学习心得范文(5篇)知识产权学习心得范文(5篇)知识产权是关于人类在社会实践中创造的智力劳动成果的专有权利。
随着科技的发展，为了更好保护产权人的利益，下面给大家带来一些关于知识产权学习心得范文，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!知识产权学习心得范文（篇1）我是一名理工科的研一学生，以前“知识产权”这个名词似乎只是在高大上的电视剧里，或者在有名的报刊杂志上才偶尔有看到，一直以为它似乎离我们的生活非常遥远，但是经过这几周的知识产权课程的学习以及老师在课上给我们放映的有关知识产权纠纷的案件后，我发现原来它离我们这么近，它渗透在我们的学习生活中，只是我们总是不经意的忽视了它的存在。
首先从理论上我了解到，知识产权是指公民、法人或者其他组织在科学技术方面或文化艺术方面，对创造性的劳动所完成的智力成果依法享有的专有权利。
知识产权的客体是人的智力成果，我们可以简单的认为他是精神的产出物。
知识产权法是财产法，权利法。
在我看来它是国家对我们的智力成果的一种保护，它防止了我们的智力劳动成果不被他人盗取和侵犯，保障了我们的切身利益。
我现在作为一名研究生，每天都要接触许多的专业文献，这些文献都是前辈们自己辛苦专研出来的成果，我们可以借鉴和参考他们的专业内容，但是绝对不能在我们自己写的论文里大篇幅的盗用他人的论文内容，这就涉及了他人的知识产权，如果盗用他人的论文内容并且大肆发表的话就属于违法行为。
所以我们如果借鉴了他人的论文内容就必须在文章的最后注明参考文献。
记得在我大一的时候，有一次关于专利发明的宣讲会，那时只以为专利这种事是伟大的科学家们才能做成的事情，但是随着知识的积累和这几周知识产权的学习，我认识到我们每个人都可能申请专利，生活中的一点小智慧或者一个更好的发现，只要我们把他们系统化，具体化，我们也可以去申请专利，我们的专利产权是受到国家保护的，以后如果有个人或者企业需要用到我们的专利，他们就必须从我们这里购买专利权或者支付一定的专利费，这也是我们获取利益的方式，对于我们青少年创业有着很大的帮助。
知识产权课程心得体会
知识产权课程心得体会经过一学期的学习，我从知识产权课程中获益良多。
知识产权作为当代重要的法律领域之一，不仅关系到企业的创新发展，还涉及到国家的经济发展和竞争力。
通过这门课程，我对知识产权的重要性有了更深刻的认识，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，我明白了知识产权的概念和分类。
在课程中，我们学习了知识产权的基本概念，包括专利、商标、著作权、商业秘密等。
深入了解了这些知识产权的特点、法律保护方式以及权利人的权益。
通过案例分析和实际操作，我逐渐对不同类型的知识产权有了更清晰的认识，知道了如何区分和保护自己的知识产权。
其次，知识产权课程让我认识到知识产权对创新的重要性。
在现代社会，知识经济已经取代了传统的劳动密集型经济。
创新不仅是企业竞争力的源泉，也是国家经济发展的动力。
课程中，我们学习了知识产权对创新的保护与激励作用，了解了知识产权对技术创新和产品创新的重要影响。
通过了解实际案例，我认识到只有通过合理的知识产权保护，才能有效地激励企业进行创新，促进经济发展。
再次，知识产权课程让我了解了知识产权的国际保护体系。
在全球化的今天，国际知识产权保护变得尤为重要。
课程中，我们学习了国际知识产权法律和组织，了解了知识产权注册、侵权纠纷解决和国际合作等方面的知识。
通过学习相关案例和实践操作，我逐渐掌握了知识产权国际保护的基本原则和操作方法，知道如何在国际范围内保护自己的知识产权。
最后，知识产权课程培养了我解决实际问题的能力。
在课程中，我们进行了大量的案例分析和小组讨论，通过这些实际问题的讨论和解决，我提高了自己的问题分析和解决能力。
在实际操作课上，我们还进行了模拟实验，模拟了知识产权纠纷的解决过程。
通过这些实践活动，我学会了如何运用所学的知识解决实际问题，并培养了一定的团队合作能力和沟通能力。
通过这门课程的学习，我对知识产权有了全面的认识和了解。
学习知识产权不仅仅是为了应付考试，更是为了将来的职业发展和创新实践打下坚实的基础。
我对知识产权的认识和理解
我对知识产权的认识和理解小的时候听大人说过自己发明的东西可以申请专利，有了专利别人就不能随意使用，如果别人要想使用你的发明就要经过你的允许，在我幼小的记忆里专利都是属于发明家和科学家的事。
又记得十多年前，余秋雨曾对盗版表示极度的愤怒，甚至要为此封笔，因为全国出现了大批盗版本的《山居笔记》，这是我第一次知道了还有著作权这回事。
近些年来似乎知识产权的事情一下子多了起来，什么达能强购娃哈哈案、iPad商标案、喜羊羊著作权案、旭日阳刚歌曲侵权案等等。
虽然知识产权的案例在生活中越来越多的出现，但我对知识产权的认识却始终非常肤浅。
知识产权对我们来说是一个十分熟悉的名词，但似乎它离我们有很遥远，日常生活中我们已经习惯了使用“山寨”、“高仿”、“盗版”，只要我们使用的东西好用、便宜，我们从未考虑过我们的行为是否存在侵害他人权利的问题。
在生活中我们不知道如何保护自己的知识产权，也不知道如何尊重他人的知识产权，似乎知识产权与我们日常生活没有多大关系。
通过对知识产权的学习，使我对知识产权有了一个全新的认识，知识产权是关于人类在社会实践中创造的智力劳动成果的专有权利，权利人对其所创作的智力劳动成果所享有的专有权利，知识产权的保护是对人类创新精神的保护，是促进人类社会不断进步的保障。
我们的生活中吃、穿、住、行、娱乐、工作无不存在知识产权的影子，我们确实应该重视与我们有关的知识产权问题，尤其作为一名企业中的员工，应该了解和掌握相关的知识产权知识，更好的保护自己的权利、尊重他人的权利。
对于如何保护自己的知识产权以及如何尊重他人的知识产权我认为应做好以下几个方面：第一注重学习知识产权相关知识知识经济时代，企业间的竞争主要是核心技术的竞争，作为企业员工在技术领域不断创新的同时也要学习保护自己的创新成果，企业的技术和管理人员的知识产权素养关系到该企业科技和经济实力长久发展的大事。
要很好的保护自己的科技创新成果，就要学习知识产权相关知识，知道哪些科技创新成果应该保护，应该采用什么样的保护手段才能更好的保护自己的知识产权，并使自己的利益最大化。
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对高校知识产权的认识人类社会已经进入21 世纪,这是一个经济、科技迅速发展的时代,是一个知识爆炸的时代。
在这样的时代背景下,尊重知识、尊重人才、保护知识产权,成为社会发展的一个重要课题,知识产权的法律保护也将发挥前所未有的作用。
对知识产权保护的重视已经上升到党的决策层面,并成为了国家的大政方针。
在党的十七大报告中提出,要把提高自主创新能力、建设创新型国家作为国家战略的核心、提高综合国力的关键。
一、我国高校知识产权保护中存在的问题总体而言,我国高校在知识产权保护方面存在以下问题:高校师生的知识产权保护意识淡薄,对知识产权制度的掌握尚停留在初级阶段。
师生们普遍关注的是论文和科研成果,至于其保护问题,许多人似乎并不关注,只要能够在学校里得到认可就止步了,并没有去涉足成果的市场化等后续问题。
很多师生在完成智力成果后,急着去发表论文、申报科研成果奖励,其后去申请专利时,却被告知由于已经公开丧失了新颖性而无法得到授权,这就意味着其他人可以合法地任意使用其技术。
保护意识的淡薄则是由于师生们多年来“两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书”的思维习惯,以及学校与市场两不相干的学习和工作模式。
在市场经济日益完善的今天,高校已经不再是纯粹求知的象牙塔,而是成为了社会和市场的重要组成部分,这样的意识显然不能适应时代发展的需要,必须在思想上进行观念的更新。
此外,师生们对知识产权制度的认知程度不高,仅仅停留在通过电视、报纸、网络的途径略知一二的层面上,对知识产权只有一个大概的了解,至于具体内容则不得而知,这也就是很多自主创新的成果没有得到恰当有效保护的原因。
知识产权管理体制缺乏和维权主体缺位。
很多高校建立了知识产权管理与保护的规章制度,但还有非常多的高校尚未建立。
即便建立了相关制度,制度的操作还需要有人,但管理和维权主体却常不明确。
学校与师生之间的知识产权权利归属纠纷时有发生,一些教师将职务发明作为非职务发明申请专利,或者将职务发明擅自许可他人使用或转让,损害了学校的利益,教师调动与学生毕业将所参与的技术创新成果带走,造成学校知识产权流失。
而上述管理体制的缺乏和维权主体的缺位则直接导致了发生纠纷时无章可循,甚至无人维权。
堂而皇之的化公为私行为在高校屡见不鲜,却一直没有得到有效的制止,其中的主要原因还是学校管理体制的薄弱。
而这与领导的意识是分不开的,近年来的高校扩招政策,使领导们致力于学科建设与学校规模的扩张,对于知识产权保护这一基础性质的工作重视程度不够,在此种背景下强调知识产权保护工作就显得尤为必要。
二、高校知识产权保护战略体系的内容由于高校的专业设置非常丰富、学科内容异常复杂,涉及到知识产权领域的问题也就日益多元化,高校知识产权保护应制定一个战略体系,以便分门别类地开展工作。
首先是专利权的保护。
专利权是一种合法的垄断权,对其运用得当会使科技成果获得充分的市场回报。
对专利权的保护可以从以下几点着手:一是要依法确定专利申请权及专利权归属,即职务发明与非职务发明的界定,划分学校与个人之间的知识产权权利义务关系,建立公平合理、有效运行的激励机制,以调动各方的积极性,同时,也要按照国家有关规定,落实对职务发明人的奖励措施;二是要论证专利申请的必要性与可行性,即对实施该技术的投入产出进行初步评估,对选择专利保护的利弊作出权衡以及对其新颖性、创造性加以大致判断,以避免不必要的资源浪费,对适合于用商业秘密保护的技术也要做好保密工作;三是要促进专利技术的市场化运作,高校要加强与企业合作,搭建交流平台,积极推进各种形式的专利实施,不能将获得的专利权仅仅作为科研成果的摆设而束之高阁,必须关注专利权的转化实施,发挥出专利成果的实际效用。
其次是对著作权的保护。
如果说专利权的保护侧重于科技研究成果,具有一定的局限性,那么著作权的保护则是遍及每一位学生和教师的,因为高校学生毕业时都必须撰写毕业论文,高校教师在教学之余也需要搞好研究工作,而研究成果的主要体现就是论文。
对著作权的保护应注意以下几个方面:一是要分清职务作品与非职务作品的区别,对职务作品的权利归属也要依法确定,高校不能单方面作出违法的规定,当然对依法享有的权利也应当积极维护;二是要定期对师生著作权进行系统的登记,以便规范管理,作为考核和晋级的依据,出现著作权纠纷时也有证可查;三是建立著作权奖惩制度,对发表在不同级别期刊的师生论文给予一定的奖励,对抄袭和剽窃行为也要制定相应的惩罚制度,如通报批评、扣发津贴甚至撤销学位、职称等,以端正治学态度、净化学术空气。
再次是对高校名称权的保护。
高校名称是代表高校的重要标志,但在市场经济大潮下却被一些商业主体随意使用,其目的在于利用高校的良好声誉与广泛的知名度,使消费者误认为其与高校存在一定的联系,从而增加对某企业的信任度,提升其产品的科技含量,还有一些培训班冒充高校名称进行招生,欺骗学生、非法办学,这些行为导致高校的信誉度日益遭受破坏,也使高校的无形资产蒙受损失。
但这从另外一个角度足以说明高校名称权具有间接的财产价值,其法律性质是一种知识产权。
对上述行为,一方面,高校应出台一定的维权措施,并落实具体的机构和人员,及时举报非法冠名者并协助有关部门查处,甚至通过司法途径严格追究不法行为人的侵权责任,从而对高校名称权进行科学的法律保护,并维护高校的社会声誉;另一方面,高校应申请将校名及其简称注册为教育服务类商标,以阻止他人抢注,因为一旦被抢注,维权之路将会较为漫长,事实上也有众多的高校从事了此种尝试,以防范于未然。
除了传统的知识产权以外,一些新兴的知识产权也要加以重视和保护。
最典型的是商业秘密权,这是保护科研成果的另一种行之有效的途径和方法,比起专利权的保护而言,商业秘密权具有自身的优势,如成本低、无期限、零手续等,但如何运用好此项权利,是值得高校师生们认真学习和思考的问题。
三、加强高校知识产权保护的对策笔者认为,针对我国高校知识产权保护中存在的问题,可以从以下两个大的方面着手考虑解决:开展教育宣传,提高保护意识。
知识产权保护意识对师生的行为有直接的引导和指挥作用,加强知识产权保护必须从源头抓起,即提高保护意识。
而提高保护意识又不能仅仅停留在空喊口号上,也不容等待师生意识的自觉觉醒,必须实实在在地抓好相应的教育宣传工作。
一方面要有针对性地开展不同层次、不同水平的知识产权普及教育,例如聘请实践经验丰富的专家学者对高校中高层领导进行知识产权观念教育,要做到理论系统、案例生动,使他们真正意识到知识产权保护的重要性和必要性,并贯彻到抓好知识产权管理和保护的实际工作中;在教师、科技管理人员中开展知识产权基础知识的培训,介绍对于不同类型的科技成果进行合理周到保护的途径、职务发明与非职务发明如何区分、检索专利文献利用现有技术的的方法等;在研究生中开设知识产权法必修课,在本科生中开设知识产权法选修课,并为学生选择实务型教材,使学生结合自身所学专业学好和用好知识产权。
需要说明的是,这些措施的目的并不在于培养知识产权的专业人才,而只在于让师生能够在实践中认识、运用和保护知识产权。
另一方面,也要宣传知识产权观念,营造尊重和保护知识产权的校园氛围。
例如在校园橱窗栏中或校内广播上宣传知识产权在建设创新型国家中具有的重要地位和作用;在校报、校园网上开辟知识产权专栏,提倡对他人的知识产权予以充分尊重,对侵犯知识产权的行为给予严厉谴责,形成正确的舆论导向;建立知识产权模拟法庭、知识产权论坛并开展活动,邀请知识产权学者、法官、政府官员、律师来开设各种主题的知识产权讲座,增加学生接触和认识知识产权的机会;招募知识产权志愿者,向师生发出“培育知识产权文化,促进创新发展”的倡议;定期开展知识产权认知度与尊重度调查,从对师生心态的分析中找出症结所在并对症下药;在每年的4. 26“世界知识产权日”举行有关知识产权的征文活动等等。
通过开展上述活动,来引导学校师生树立知识产权意识和长远的战略眼光,使他们认识到知识产权能使智力成果产生源源不断的价值,转变以往重论文和科技成果、轻知识产权的思想,并由此产生一种由外到内的强劲驱动力,推动师生积极从事创新发明活动,进而培养师生的市场意识、经济意识,加速知识成果的产业化。
制定规章制度,配备专职人员。
其一,高校应当建立健全知识产权管理制度,包括组织机构、技术秘密审查、专利申请及保护、产权归属、人员流动、奖励等,使学校的知识产权保护工作规范化、系统化;推动专利、植物新品种、计算机软件、集成电路布图设计的申请、保护和实施,预防学校及师生的知识产权流失;科学界定职务发明与非职务发明,合法划分学校与个人之间的知识产权权利义务关系,建立公平合理,有效运行的激励机制,以调动各方的积极性;按照国家有关规定,落实对职务发明创造的发明人的奖励,加大对专利申请支持的力度,并把专利工作放在与发表论文和申报科技奖励同等重要的位置;改革高校的评价体系,将专利技术纳入年终考核、职称评定、学位授予的重要指标;进行知识产权信息技术建设,建立广泛详细的信息检索系统,使师生能够方便、快捷地得到现有技术,避免重复开发和浪费;开展科技创新大赛,鼓励师生从事创新发明活动,对科研立项给予资金资助;加强与企业合作,搭建交流平台,积极推进各种形式的专利实施等等。
其二,高校也应当配备专职的知识产权管理机构及人员。
目前很多高校都是由科技处来兼管知识产权工作,或者是将知识产权管理机构挂靠在科技处下,一套帮子、两块牌子,而众所周知,教务处事务繁多、工作人员分身乏术,很难行之有效、全面周到地进行管理。
可以考虑设立独立的知识产权管理处,其职责主要包括:制定知识产权管理和保护的规章制度,负责知识产权的申请、评估、登记、奖惩等工作,办理知识产权的转让、许可、入股等事项,积极主动地开展知识产权维权行动,处理知识产权纠纷,推动知识产权的教育和宣传,建立建设知识产权信息技术检索系统,解答师生有关知识产权的疑问和咨询,为师生知识产权保护提供帮助。
当然,要做好上述工作的前提是配备精通知识产权法律制度、具备知识产权实务技能的专职管理人员,人员不宜多、宜精,关键是将责任分配到个人,使其各司其职,敬业负责地做好本职工作。
当然,在有了专职人员的基础上,还要加强对执行行为的监督,即由高校监察部门定期地对管理人员进行量化的考核,以便确保对规章制度的执行度。
高校知识产权保护是一项系统工程,需要从观念、制度、人员、资金等方面进行全面的建设,并动员学校、教师、学生三方的力量,形成建设的合力,用实际行动来推进知识产权工作,形成创新成果产生、运用和保护的良性循环,提高高校的创新能力和水平,使高校的发展能够更稳步地站在科技发展、经济发展的前沿,为全面实施国家知识产权战略作出应有的贡献。
四、国家的相关政策和态度国务院11月5日在京召开全国知识产权保护与执法工作电视电话会议，温家宝总理作重要讲话。