人音版五年级音乐民歌-素材.doc
人音版(敬谱)音乐五年级上册《演唱 晚风》教案
人音版（敬谱）音乐五年级上册《演唱晚风》教案一. 教材分析《演唱晚风》是人音版（敬谱）音乐五年级上册的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和诗意的歌词描绘了晚风的轻柔和对大自然的赞美。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时提高演唱能力和音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。
他们喜欢音乐，愿意参与各种音乐活动。
但部分学生可能对歌曲的节奏和音准掌握不够熟练，需要教师的耐心指导和个别辅导。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《演唱晚风》，并能够熟练演唱。
2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.理解歌曲的意境和情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的美妙。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《演唱晚风》的音频、视频资料。
2.乐谱：歌曲《演唱晚风》的乐谱。
3.教学设备：音响、投影仪、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《演唱晚风》，让学生初步感受歌曲的美妙。
引导学生谈论对歌曲的感悟，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《演唱晚风》的乐谱，让学生了解歌曲的结构和节奏。
讲解歌曲的拍子、音符等基本音乐知识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
分组进行演唱，让学生相互交流学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。
让学生自主练习，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生谈谈对歌曲意境的理解，让学生发挥想象，感受大自然的美好。
可以让学生自己创作类似的歌曲，进行分享。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准重要性。
人音版(敬谱)音乐五年级下册《聆听 空山鸟语》教案
人音版（敬谱）音乐五年级下册《聆听空山鸟语》教案一. 教材分析《聆听空山鸟语》是人音版五年级下册的一首歌曲，歌曲以我国著名的古琴曲《空山鸟语》为素材改编而成，歌曲旋律优美，意境深远。
歌曲采用了大量的模仿手法，将鸟儿的鸣叫声表现的栩栩如生，让人仿佛置身于山林之间，感受到了大自然的美好。
歌曲的节奏变化丰富，富有弹性，旋律线条流畅，充满了诗意。
本节课将通过聆听、分析、演唱等方式，让学生感受歌曲的美妙之处，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等元素有一定的认识。
但是，由于年龄特点，学生可能对一些较为抽象的音乐元素理解起来仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要用生动形象的语言和丰富的教学手段，帮助学生理解和感受音乐。
三. 教学目标1.让学生了解《空山鸟语》的背景知识，感受歌曲的美妙之处。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和热爱。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐素养和音乐技能。
四. 教学重难点1.重难点：歌曲的旋律和节奏。
2.重点：让学生能够准确地演唱歌曲，理解歌曲的意境。
3.难点：对一些较为抽象的音乐元素的理解和感受。
五. 教学方法1.聆听法：让学生通过多次聆听，感受歌曲的美妙之处。
2.示范法：教师用示范演唱，让学生跟随演唱。
3.分析法：教师引导学生对歌曲的旋律、节奏进行分析。
4.互动法：教师与学生互动，让学生在活动中体验音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的旋律、歌词、图片等。
2.教学音频：包括歌曲的完整版和片段版。
3.教学乐器：古琴或电子琴，用于演奏歌曲的旋律。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲的片段，让学生初步感受歌曲的美妙之处。
引导学生关注歌曲中的鸟鸣声，引发学生对歌曲的好奇心。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生对歌曲有一个整体的认识。
解释歌曲的背景知识，让学生了解歌曲的创作意图。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
人音版 五年级(下) 音乐课本 歌词(14首歌词 含目录)
1 小鸟小鸟1=F 6/8 稍快欢悦、亲切地词：金波曲：刘庄编配：陈一新1、春天里，有阳光，树林里，有花香，小鸟小鸟你自由地飞翔。
在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟小鸟迎着春天歌唱。
啦啦啦啦啦啦啦……2、爱春天，爱阳光，爱湖水，爱花香，小鸟小鸟我的好朋友，让我们一起飞翔、歌唱，一起飞翔一起歌唱。
啦啦啦啦啦啦啦……2 春雨蒙蒙地下1=F 2/4 小快板词：乔羽曲：吴大明编配：陈一新1、春雨蒙蒙的下，啊春雨蒙蒙的下，刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷绿了河边的杨柳，红了村前的杏花村前的杏花啊啊啊春雨蒙蒙的下刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷2、春雨蒙蒙的下，啊春雨蒙蒙的下，刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷这是生命在歌唱，这是种子在发芽种子在发芽啊啊啊春雨蒙蒙的下刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷3 巴塘连北京慢速 1=C 2/4 藏族民歌编配：陈一新1、东方现出彩虹啰，山连水水连山，云间修起金色的路，巴塘北京紧相连。
2、群星拱着月亮啰，江河流向海洋啰，巴塘条条山溪水，东流向着北京啰。
4 迷人的火塘1=G 4/4 稍慢优美地词：周进琪曲：邓尔博编配：陈一新1、侗家的晚上最迷人的是火塘，弹起那琵琶琴声在火塘边飞扬。
跳动的火苗，伴随我们把歌唱。
迷人的火塘，迷人的火塘，啊~~ 啊~~ 点燃了侗家欢乐的时光啊啊。
2、侗家的晚上最迷人的是火塘，一轮明月映照着我们的脸庞。
动人的故事，带领我们飞向远方。
迷人的火塘，迷人的火塘，啊~~ 啊~~点燃了侗家欢乐的时光啊啊。
5 小白船1=bE 3/4 朝鲜童谣曲：尹克荣编配：陈一新1、蓝蓝的天空银河里，有只小白船，船上有棵桂花树，白兔在游玩。
桨儿桨儿看不见，船上也没帆飘呀飘呀，飘向西天。
2、渡过那条银河水，走向云彩国，走过那个云彩国，再向哪儿去？在那遥远的地方，闪着金光，晨星是灯塔，照呀照得亮。
6 真善美的小世界1=G 2/4 稍快欢快、幸福地词曲：【美】理查德.谢尔曼 / 罗伯特.谢尔曼编配：陈一新这是个美丽的小世界，这是个快乐的小世界，啊，我们来歌唱，我们歌唱歌唱美丽小世界。
人音版五年级音乐民歌-素材
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
劳动号子
是一种伴随着劳动过程歌唱的曲子，是人类历史上最古老 的艺术种类之一。
具有吆喝、呐喊的特点。 它不仅起着统一劳动节奏、统一劳动步调的作用，而且具
有振奋劳动者精神、激发劳动者热情、鼓舞劳动者干劲的 功能。 劳动号子的演唱形式多为一人领唱，众人合唱。另外，还 有齐唱或独唱等形式。
经典曲目：四川民歌《平水号子》 四川民歌《川江船夫号子》 东北民歌《哈腰挂》
Hale Waihona Puke 山歌●经典曲目青海花儿《上去高山望平川》 陕北信天游《脚夫调》 山西绣荷包调《走西口》 山西民歌《割莜麦》 云南民歌《放马山歌》 云南民歌《小河淌水》 江西民歌《打着山歌过横排》 四川民歌《太阳出来喜洋洋》
小调
是一种在城镇中流行的民歌，故有“里巷之曲”之称。 小调又叫“小曲”，它主要产生于民间生活与风俗活动过
民歌
什么是民歌
民歌：是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口 头传唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密地联系着 的歌曲艺术。
人音版音乐五年级上册《聆听丰收锣鼓》说课稿
人音版音乐五年级上册《聆听丰收锣鼓》说课稿一. 教材分析《聆听丰收锣鼓》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以中国民间锣鼓为素材，让学生在学习中了解和感受中国传统文化的魅力。
歌曲的节奏明快，旋律激昂，富有浓厚的民间色彩。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐的欣赏能力，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们在学习过程中，能够通过听、唱、动等方式参与到音乐活动中。
然而，对于中国民间音乐的了解还不够深入，需要通过教学活动来加以引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受中国民间音乐的特色，提高音乐欣赏能力。
2.学会歌曲《聆听丰收锣鼓》，培养学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过音乐教学，增强学生对中国传统文化的认识和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《聆听丰收锣鼓》，了解中国民间音乐的特色。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、讨论等方式，引导学生主动参与教学活动。
2.使用多媒体设备，播放相关音乐作品，帮助学生更好地理解和感受音乐。
3.学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：播放一段与中国民间音乐相关的音乐，引导学生聆听并感受音乐的特色。
2.教授：讲解歌曲《聆听丰收锣鼓》的背景、旋律、节奏等方面的知识，帮助学生更好地理解歌曲。
3.示范：教师或学生代表演唱歌曲，展示歌曲的音乐表现力。
4.练习：学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握正确的节奏和唱腔。
5.拓展：学生进行小组合作，创作类似的民间音乐作品，展示团队协作成果。
6.总结：教师对本次教学活动进行总结，强调歌曲的特色和所学知识点。
七. 说板书设计板书设计应突出歌曲《聆听丰收锣鼓》的主题，采用图文并茂的形式，展示歌曲的旋律、节奏、民间特色等内容。
板书设计应简洁明了，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的情况，包括音准、节奏、唱腔等方面。
人音版五年级音乐西皮简介-素材
——Keep pushing——
西皮
西皮是戏曲腔调。
明末清初秦腔经湖北襄阳传到武昌、汉口一带，同当地民间曲调结合演变而成。
在京剧、汉剧、徽剧等剧种里，西皮都同二黄腔调并用，合称“皮黄”。
在湘剧、桂剧等剧种里，西皮又称“北路”，同二黄称为“南路”相对，或合称“南北路”。
京剧西皮包括导板（倒板）、慢板（慢三眼）、原板、二六、快板、流水、散板、摇板、回龙等板式。
同二黄相比，西皮一般较为高亢刚劲、活泼明快。
又有反西皮腔调，也包括二六、摇板等板式。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句
1 / 1。
完整word)人音版五年级上册音乐复习题答案及内容
完整word)人音版五年级上册音乐复习题答案及内容1、《故乡》是一首描写乡村生活的歌曲，曲调优美动听，演唱形式为合唱。
2、《草原上升起不落的太阳》是一首蒙古族民歌，演唱形式为男声独唱，歌曲旋律高亢激昂，富有民族特色。
3、《故乡的云》是一首广东民歌，演唱形式为女声独唱，曲调优美抒情，歌曲表达了对故乡的思念之情。
4、《小河淌水》是一首童声合唱曲，歌曲旋律流畅优美，演唱形式为二声部合唱。
5、《故乡的原风景》是一首云南民歌，演唱形式为男女对唱，歌曲表达了对故乡的美好回忆和思念之情。
6、《故乡》的曲调优美动人，富有浓郁的乡村气息，是一首令人感到温馨和感动的歌曲。
1.歌曲《谁不说俺家乡好》是女高音XXX词曲的影片《红日》插曲。
2.《思乡曲》是小提琴演奏家XXX创作的一首小提琴独奏曲，旋律哀婉缠绵，如泣如诉。
3.《思乡曲》的主题采用了蒙古族民歌《城墙上跑马》的音乐，乐曲进行了三次变奏。
4.《乡间的小路》是台湾校园歌曲，由XXX创作，音乐明快流畅，演唱形式为男声独唱。
5.《故乡的小路》是一首优美抒情的二段体结构歌曲，节奏为4/4、3/4的变拍子，演唱形式为合唱。
6.在歌曲中，#表示升记号，b表示降记号。
第六课《欢乐的少年》1.歌曲《叮铃铃》是采用了湖南民歌为素材的合唱曲，旋律流畅，情绪欢快活泼。
2.歌曲中的>是重音记号，下滑音记号为⌒。
3.《雏鹰之歌》采用了新疆地区音乐为素材，要唱得坚定自信，曲调欢快活泼。
4.歌曲中采用了大量的上滑音记号。
5.《嬉游曲》是XXX创作的一首弦乐四重奏。
6.《缆车》是来自意大利的管弦乐作品。
第七课《冬雪》1.《乘雪橇》是美国作曲家XXX创作的一首管弦乐曲。
2.《迎来春色换人间》是京剧现代剧《智取威虎山》的选段。
3.歌曲《堆雪人》是一首活泼轻快的合唱曲，分为两个声部演唱。
4.《雪花带来冬天的梦》的拍号为4/4，每小节四拍，强弱规律为强、弱、次强、弱，指挥图示为波浪线。
乐理知识是重音记号，“⌒”叫连音线或圆滑线。
人音版五年级音乐《田野在召唤》课件
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灵
魂
总
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我们，还在路上……
• 能力目标：能用明亮轻快和谐的声音、 有感情地演唱歌曲。
• 情感目标：通过学习歌曲，感受歌曲 活泼、欢快的情绪。
让学生能够用欢 快、活泼的声音演 唱歌曲《田野在召 唤》，并掌握弱起 拍、附点节奏和八 分休止符。
二声部合唱声音 的和谐与统一。
“bang”
乐段分析：
第一乐段与第二乐段
教材分析
• 《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的 意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表 现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊 游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童 对美好大自然的无比热爱的情感。
• 歌曲采用4∕4拍，由两个乐段组成，共 四个乐句。
学习目标：
• 知识目标：学唱二声部合唱歌曲《田 野在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏 和八分休止符。
五年级上册音乐歌曲 (2)
五年级上册音乐歌曲引言音乐是人们生活中不可或缺的一部分，对于五年级的学生而言，学习音乐可以提高他们的音乐素养和审美能力。
本文档将介绍五年级上册音乐课程中的几首经典歌曲，包括歌曲的背景、特点和演唱技巧等内容，希望能帮助学生更好地了解和演唱这些歌曲。
1. 歌曲一:《童年》1.1 背景介绍《童年》是一首由贾一平作词，宋耀如作曲的经典歌曲。
这首歌曲讲述了一个关于童年的故事，描绘了童年时代的快乐和纯真。
1.2 特点这首歌曲的旋律欢快明快，充满了童真童趣的气息。
歌词内容简单、易记，适合儿童唱诵。
1.3 演唱技巧•要注意歌曲的节奏感，保持旋律的连贯性。
•学生应该有良好的发音和吐字技巧。
•在演唱时要注意情感的表达，传达出童年时代的快乐和纯真的感觉。
2. 歌曲二:《小白船》2.1 背景介绍《小白船》是一首受欢迎的儿童歌曲，由王蓉作词，李希霞作曲。
这首歌曲表达了对大自然的热爱和对美好生活的向往。
2.2 特点这首歌曲的旋律优美动听，歌词内容含义深思熟虑。
歌词中运用了大量隐喻和拟人的手法，让人们产生共鸣。
2.3 演唱技巧•学生应该注重练习适当的发声和技巧，让歌曲更加动人。
•在演唱时要注意情感的表达，让听众感受到歌曲中蕴含的美好情感。
•学生还可以配合手势动作，增强演唱的视觉效果。
3. 歌曲三:《友谊地久天长》3.1 背景介绍《友谊地久天长》是一首经典友谊歌曲，由黄霑作词，洪启作曲。
这首歌曲讲述了友谊的可贵和重要性。
3.2 特点这首歌曲的旋律悠扬动人，歌词内容感人至深，表达了对友谊的珍视和祝福。
3.3 演唱技巧•学生应该使唱出动人的气息，通过音乐表达对友谊的感激和祝福。
•学生要注重歌曲的节奏和音准，使歌曲更加动听。
•学生可以借助合唱形式，增加歌曲的层次感。
4. 歌曲四:《追梦赤子心》4.1 背景介绍《追梦赤子心》是一首励志歌曲，由黄家驹作词，黄贯中作曲。
这首歌曲鼓励人们要坚持追逐梦想，并寄托了对未来的美好期望。
4.2 特点这首歌曲的旋律激昂动感，歌词内容充满力量和鼓舞人心的情感。
(完整版)人音版五年级下学期音乐复习提纲
人音版五年级下学期音乐复习提纲第一单元1、钢琴独奏《致春天》挪威作曲家格里格作品，钢琴抒情小品，乐曲为单三段体结构（ABA）。
A段平静而深情，B段深沉而富有动力。
2、柳琴独奏曲《春到沂河》是柳琴独奏曲，描绘了山东沂河两岸风光的动人景色。
引子以《沂蒙山小调》为素材。
柳琴：高音弹拨乐，民族乐器。
外形如琵琶，略小。
老百姓称为土琵琶。
3、歌曲《小鸟小鸟》6/8拍，强弱规律：强弱弱次强弱弱。
二段体结构。
第一段为齐唱，第二段为合唱。
弱起乐曲。
4、歌曲《春雨蒙蒙的下》2/4拍，一段体结构。
第一单元小知识切分音：大切分小切分第二单元1、管弦乐《北京喜讯到边寨》生动刻画了边寨人民听闻来自北京的喜讯后的狂欢场景，作品共分4个部分，其中引子部分是号角式音调，主奏乐器是单簧管、小号。
2、歌曲《打起手鼓唱起歌》富有浓郁新疆特色的独唱歌曲。
变化拍子歌曲 2/4 3/43、《巴塘连北京》（藏）族民歌。
一段体歌曲4、《迷人的火塘》侗族民歌，带再现的两段体结构。
表达侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。
第三单元1、独唱《飞跃彩虹》女高音独唱曲，歌曲由两个乐段组成，唱出一个位于彩虹之上，天空蔚蓝，梦想实现的理想世界。
2、管弦乐《飞翔的女武神》德国作曲家瓦格纳的作品。
选自歌剧《尼伯龙根的指环》第二部《女武神》。
音乐形象鲜明，气势磅礴，是音乐中的经典之作。
弦乐群表现女武神在天空翱翔的景象，打击乐器表现打斗场面3、《小白船》3/4拍朝鲜民谣，歌曲优美而抒情。
3、歌曲《真善美的小世界》2/4拍美国迪士尼乐园歌曲，节奏欢快小知识瓦格纳，德国伟大作曲家、指挥家。
第四单元1、交响乐《溪边景色》选自德国音乐家、作曲家贝多芬的《第六交响曲》又叫《田园交响曲》中的第二乐章。
2、合唱《铃儿响叮当的变迁》根据《铃儿响叮当》改变。
全曲十个段落，每个段落的旋律分别采用原歌的主题或副歌加以发展变奏。
吸收了圆舞曲、爵士音乐、摇滚、布吉乌吉舞曲和恰恰舞曲的伴奏音型特点。
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精品资料
民歌
民歌原本是指每个民族的传统歌曲，每个民族的先民都有他们自古代已有的歌曲，这些歌绝大部分都不知道谁是作者，而是以口头传播，一传十十传百，一代传一代的传至今日。
今天我们所说的民歌，大都是指流行曲年代的民歌，所指的是主要以木吉他为伴奏乐器，以自然坦率方式歌唱，唱出大家纯朴生活感受的那种歌曲。
民歌和民谣的含义有点区别，民谣的“谣”字，有“虚”、“无”的意思，亦即所谓谣言、谣传。
“民谣”是泛指古时在民间流传的歌曲，而作曲者已无可稽考，这些我们才会叫做民谣（当然也可叫民歌），所以我们会说现代民“歌”或城市民“歌”，而不应有现代民“谣”或城市民“谣”之说。
我们在西洋歌剧或中国地方戏曲，不难发觉其音乐的部分，亦能充分反映一个族群的色彩性格、文化传统，但我们不会称之为民歌，并不尽然是它有丰富的艺术内涵；而是这类传统音乐，在没有留声机的年代，是宫廷贵族、知识分子或上层社会的“专利品”，并没有在民间普及，所以“流传民间”是成为民歌的最基本条件。
民歌按形式和作用可分为高原山歌、劳动号子、稻区“田歌”、城镇“小调”和云岭“双声”等；按照体裁将其分为三大类：号子（劳动号子）、山歌、小调（小曲）。
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