贵州民族大学 学校调研报告
走访高校调研报告范文(通用22篇)
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贵州民族大学培养方案
贵州民族大学培养方案1. 导言1.1 项目背景贵州民族大学是一所位于中国贵州省的综合性本科院校，致力于培养具有良好知识素养、创新能力和社会责任感的高素质人才。
为了确保学生能够获得全面的教育和发展，学校制定了一套完善的培养方案。
1.2 项目目标本文档旨在介绍贵州民族大学的培养方案，包括课程设置、学分要求以及学生评价等内容。
通过学生在校期间的全面培养，使其具备扎实的专业知识和综合能力，能够适应社会发展的需要。
2. 课程设置2.1 通识教育课程贵州民族大学注重培养学生的综合素养和批判性思维能力，因此，为每位学生设置了一系列的通识教育课程。
这些课程包括人文艺术、社会科学、自然科学等领域，旨在帮助学生拓宽视野，培养跨学科的才能。
2.2 专业课程贵州民族大学提供了广泛的专业课程，覆盖了人文社会科学、工程技术、经济管理等多个领域。
通过这些专业课程的学习，学生将深入了解自己所选专业领域的相关知识和技能。
2.3 实践教学为了增强学生的实践能力和团队合作精神，贵州民族大学为每位学生提供了丰富多样的实践教学机会。
这些机会包括实习、实验、社会调查等，让学生能够将理论知识应用于实际问题的解决中。
3. 学分要求3.1 课程学分贵州民族大学要求学生修完一定数量的课程学分才能毕业。
具体学分要求根据不同专业和学位层次而有所不同。
在学习期间，学生需要根据培养方案中的规定选修必修课程和选修课程，累积足够的学分。
3.2 学分修读规定为了确保学生能够全面发展，贵州民族大学设置了学分修读规定。
学生需要在规定的学制内完成培养方案所列课程的学分，其中包括必修课和选修课。
同时，学生还需要满足各学院的培养要求和课程配比要求。
4. 学生评价4.1 评价方式贵州民族大学采用多种评价方式来评估学生的学习情况和综合能力。
这些评价方式包括考试、论文、实验报告、小组讨论、项目展示等。
通过多种方式的评价，学生的综合能力得到充分发展。
4.2 评价标准贵州民族大学设置了严格的评价标准来评估学生的学习成果。
民族大学实习报告
一、实习背景随着我国社会经济的快速发展，民族地区教育越来越受到国家的高度重视。
为了更好地传承和弘扬民族优秀文化，提高民族地区教育质量，我国设立了民族大学，致力于培养具有民族特色的专业人才。
作为一名民族大学的学生，我有幸参加了为期一个月的实习活动，深入了解了民族地区教育现状，收获颇丰。
二、实习目的1. 提高自己的专业素养，将所学知识运用到实际工作中。
2. 了解民族地区教育现状，为今后从事相关工作积累经验。
3. 增强自己的团队协作能力和沟通能力。
4. 感受民族文化的魅力，增强民族认同感。
三、实习单位本次实习单位为我国某民族自治州的一所中学，学校位于美丽的边疆地区，占地面积较大，教学设施完善，师资力量雄厚。
学校以培养具有民族特色的专业人才为目标，致力于传承和弘扬民族优秀文化。
四、实习内容1. 参观学校，了解学校基本情况实习期间，我们首先参观了学校的教学楼、宿舍楼、食堂等设施，了解了学校的基本情况。
随后，我们与学校领导进行了座谈，了解了学校的办学理念、教育特色以及师资力量等方面的情况。
2. 参与课堂教学，提高自己的教学能力在实习期间，我们分别担任了语文、数学、英语等科目的助教，协助教师进行课堂教学。
在课堂上，我们认真备课、批改作业，积极参与课堂讨论，提高了自己的教学能力。
3. 参与学校活动，丰富自己的实践经验实习期间，我们参加了学校举办的各类活动，如民族歌舞比赛、运动会、学术讲座等。
通过参与这些活动，我们不仅丰富了自己的实践经验，还加深了对民族文化的了解。
4. 与学生交流，了解民族地区教育现状在实习期间，我们与学生进行了深入的交流，了解了他们在学习、生活等方面的需求。
通过与学生的交流，我们认识到民族地区教育还存在一些问题，如教育资源不足、师资力量薄弱等。
五、实习收获1. 提高了自己的专业素养通过本次实习，我对所学的专业知识有了更深入的了解，并将所学知识运用到实际工作中，提高了自己的教学能力。
2. 增强了团队协作能力和沟通能力在实习过程中，我们与教师、学生以及学校领导进行了密切的沟通与协作，提高了自己的团队协作能力和沟通能力。
贵州民族大学少数民族传统体育开展现状研究
仫佬族等民族中的一项具有浓郁 民族特色的民间 传 统 “ 花炮 ”２ 满 族 人 民传 统 的体 育 项 目“ 抢 ；） 珍 珠 球 ” ３） ； 回族 青 少 年 放 牧 时 “ 篮 子 ” “ 毛 打 、赶 球 ” 动演变 而来 的 回族 传 统 体 育项 目“ 球 ” 活 木 ； ４满、 、 ） 蒙 回等 民族 中较 为流行 “ 球 ” 蹴 球起 源 蹴 （ 于清代的踢石球 ， 原称 “ 踢石球 ” 是从我 国古代 ， 蹴鞠运 动发展 而来 的） ５ ； ）壮 族传 统体育 项 目 “ 板鞋竞 速” ６ 土家族 传 统体 育项 目“ 脚竞 ；） 高 速 ”俗 称 “ 脚 马 ” 又 称 “ 马 ”７） 千 ； ） ， 高 ， 竹 ； 秋 ８ 民 族式摔跤 ；） ９ 押加 ； ） １ 射弩等。 ０ （ ） 州民族 大 学 少数 民 族 传 统 体 育运 动 二 贵 队训 练情 况 贵州 民族 大 学 “ 数 民族 传 统体 育 基 地 ” 少 在 学 校党 政领 导 的大力支 持下 ， 长期 以来 ， 结合 学校 的实 际将蹴 球 、 珠球 、 珍 高脚 竞速 、 抢花 炮 、 民族 健 身操作为重点传统训练项 目， 又依托 “ 贵州 民族 传统体育 创新 实践科普 基地 ” 押加 、 将 射努 、 陀 螺、 舞龙等少数民族传统体育项 目作为科普项 目。 根据 各少数 民族 传 统 体 育项 目项 目， 建 了运 动 组 训练 队伍 ， 制定 了系 统科学 的训 练计划 ， 行常 年 进
一
、
贵州民族大学少数 民族传统体 育开展现状
（ 贵 州民族 大学开展 的 少数 民族传 统体 一）
育项 目概 况
目前 ， 贵州 民族 大 学 开 展 的 已经 初 具 规模 的 少 数 民族传 统体 育 项 目有 ： ） 行 在 侗族 、 族 、 １流 壮
贵州民族调研报告
贵州民族调研报告贵州省位于中国西南部，是一个多民族聚居的省份。
民族调研是了解民族群体的生活状况、文化传统、发展现状等的重要手段。
下面将以贵州省的民族调研为题，撰写一份1000字的报告。
贵州省是中国周边地区最为多民族的省份之一，有苗、侗、彝、布依、土家、仡佬、壮、瑶、黎、水、白、羌、土、蒙古等15个少数民族。
在这里，不同民族的人民以和谐共处的方式生活着，他们延续着自己的传统文化和习俗。
首先，对于不同民族的生活状况进行了调研。
贵州省的少数民族主要分布在山区，生活环境相对较为贫困，基础设施建设相对滞后。
特别是一些较为偏远的地区，交通不便，医疗教育资源相对不足。
因此，改善少数民族地区的生活状况是一个紧迫的任务。
其次，调研了少数民族的文化传统。
贵州省的各个民族都有着丰富多样的文化传统。
苗族的芦笙舞和大锅饭、侗族的花篮舞和木鱼舞、彝族的火把节和羊皮鼓等等，在贵州省的各个角落都有着独特的表现形式。
这些传统文化独特而丰富，是贵州省文化多样性的重要组成部分。
进而，调研了贵州省民族发展现状。
随着国家政策的支持和民族团结进步的努力，贵州省的少数民族在经济、教育、医疗等各个方面取得了长足的进步。
很多少数民族地区的基础设施得到了改善，农业生产和乡村旅游等产业的发展也为当地居民带来了机会。
最后，对贵州省少数民族地区存在的问题和需求进行了总结。
少数民族地区仍然面临着基础设施滞后、教育医疗资源不足、收入水平较低等问题。
此外，一些地区的少数民族文化受到了威胁，亟需采取措施加以保护。
与此同时，少数民族旅游发展也是值得关注和推广的领域。
综上所述，贵州省的民族调研报告涵盖了不同民族的生活状况、文化传统、发展现状等方面的内容。
调研结果表明，贵州省是一个多民族聚居的地区，各个民族之间和睦相处。
同时也揭示了贵州省少数民族地区存在的问题和需求。
这份调研报告的结果将为相关决策者提供参考，促进少数民族地区的发展和民族团结进步的实现。
民族学实践调查报告
虽然我们已经对收集到的数据进行了详细的分析和解读，但仍然存在部分数据的有效性不 足。例如，部分数据存在偏差或缺失，需要进一步处理和修正。
研究不足与展望
01
研究深度不足
我们的研究主要集中在民族文化的表面现象，对于民族文化的深层次
内涵和特点还需要进一步挖掘和研究。
02
研究方法单一
我们的研究主要采用问卷调查的方法，对于其他研究方法如访谈、观
家庭观念
调查显示，当地居民对家庭观念非常重视，但随 着社会变迁和年轻一代思想观念的变化，家庭结 构也在发生改变。
结论总结
本次调查了解了当地少数民 族地区的社会、文化、经济 状况，为制定相关政策提供 了参考。
在文化传承方面，应加强对 年轻一代的教育和引导，提 高他们对传统文化的认识和 兴趣。
在经济发展方面，应继续加 大政府投入力度，改善基础 设施条件，促进当地经济发 展。
田野调查法
深入调查现场，通过观察、访谈 、参与观察等方式获取第一手资 料。
实验法
通过实验设计、实验操作、实验 结果分析和解释等步骤，探究民 族文化现象的本质和规律。
调查过程概述
确定调查主题 和目标
选择一个具有代表性和 现实意义的民族学调查 主题，明确调查的目标 和任务。
制定调查计划
设计调查方案，确定调 查范围、对象、时间、 地点等，制定详细的调 查计划。
我们应该加强对调查过程的监控和管理，特别是对调查对象的身份核实、调查数据的实时监控等环节，确保数据的真实性 和准确性。
提高数据处理能力
我们应该提高数据处理和分析的能力，特别是对于一些复杂的数据，需要运用更高级的技术和方法进行处理和分析。
05
参考文献与致谢
贵州省大学生调研报告范文
贵州省大学生调研报告范文贵州省大学生调研报告一、引言贵州省作为中国的内陆省份，经济发展水平相对较低，但也呈现出了一些独特的发展机遇与挑战。
为了更深入地了解贵州省的大学生群体的现状与发展需求，我们进行了一项调研。
二、调研内容1. 调研目的我们的调研目的是了解贵州省大学生的学业压力、就业前景、创业意愿、思想观念等方面的情况，以及他们对于大学生支持与服务政策的认知和满意度。
2. 调研对象我们选择了贵州省多所高校的大学生作为调研对象，涵盖了各个学院和专业。
3. 调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共发放了500份问卷，回收有效问卷共计400份。
问卷设计包括了学习成绩、心理压力、就业观念、创业意愿、对政策支持度等多个方面。
三、调研结果1. 学业压力根据调研结果显示，88%的大学生表示自己存在学业压力，高达62%的学生评价学业压力为中等程度，其中近20%的学生表示学业压力非常大。
这表明贵州省的大学生普遍面临较大的学业压力。
2. 就业前景在就业前景方面，56%的大学生认为贵州省的就业前景不容乐观，只有23%的学生对贵州省的就业情况持肯定态度。
同时，有57%的学生预计自己毕业后会离开贵州省寻找就业机会。
3. 创业意愿尽管就业前景不容乐观，但调研结果显示，51%的大学生表示有创业意愿。
他们认为创业能够提供更多的机会与发展空间，并能够在贵州省为就业创造更多的机会。
4. 思想观念在思想观念方面，74%的学生表示支持多元思想和开放的环境。
他们认为大学应该是思想碰撞和多元发展的地方，对于自由探索和独立思考的重要性有着较高的认知。
5. 对政策支持度调研结果显示，46%的大学生表示对贵州省大学生支持与服务政策的认知较为模糊，而仅有34%的学生表示对政策的满意度较高。
这表明贵州省在大学生支持与服务政策宣传与执行方面还存在不少问题。
四、结论与建议1. 结论根据调研结果，贵州省的大学生普遍面临较大的学业压力，对于就业前景持较为悲观态度，但却有一定的创业意愿。
贵州省高校少数民族大学新生学校适应状况调查
此基 础上又综合为 总体适应情况． 随后 ， 结合上述 四个方面对贵州大学 的 ２ 名心理学教授 、 ５ 名专职 大学生心理健康咨询教师和 ２ Ｏ 名少数民族大学新 生进行访谈 ， 将他们对上述方面的回答作为问卷题 目 设 置的重要参考 ， 经多次讨 论修订后形成《 贵州 省高校少数 民族大学新生适应 自评量表》 ，该量表
采用 ５ 级分制记分 ， 记分标准是 ： 从完全与 “ 我” 符 合到完全与“ 我” 不符合分别记分为 ２ 、 １ 、 ０ 、 一 １ 、 一 ２ ， 有 的题 目采用反 向记分． 得 分越高 ， 表 明学校适应 性越好 ， 反之 ， 表明学校适应性越差． １ ． ２ 调查 问卷的信效度检验 课题组成员对贵州大学 、 贵州民族大学 、 贵州 财经大学 、 遵义学院 、 铜仁学院、 黔南师院、 安顺学 院、 毕节学院 、 兴义师范学院、 六盘水师范学 院等省 内１ Ｏ多所高校 中的少数 民族新生 和部 分汉族学 生、 高年级学生进行问卷调查 ． 发放问卷 ６ ０ ０ 份， 回 收有效 问卷 ５ ６ ９份 ， 有效率为 ９ ４ ． ８ ３ ％． 回收数据用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ２ ． ０ 进行信效度分析．
活环境、 学习活动 、 情绪状态 、 人际交往活动等四个 维度的适应性平均得分分别为 ０ ． ３ ３ ７ 、 Ｏ ． ３ １ ５ 、 ０ ． ３ ２ ２ 、 ０ ． ３ ３ １ ，说 明贵州高校少数 民族新生适应性水平大
都集 中在 ０ — ０ ． ５ 之 间 ，但是分值 内部 的离散性较 大， 其 中学 习活动和情绪状态的标准差为 ０ ． ０ ８ １ 和 ０ ． ０ ７ ９ 较大 ，这也说明有极少部分的少数民族新生
成果之一 （ １ ２ Ｆ ＤＹ０ １ ６ ０）
一
１ ９ ９－
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贵州民族大学
调研报告
参与人：刘东阳
2015.03.10
贵州民族大学坐落在山清水秀、被誉为“高原明珠”的贵州风景名胜区——贵阳市花溪区，毗邻国家城市湿地公园——贵阳市花溪区“十里河滩”，是一所涵盖经济学、法学、管理学、文学、历史学、教育学、理学、工学、艺术学等9个学科相互支撑、协调发展的综合性大学。
学校董家堰校区占地面积1325亩，正在建设中的新校区占地面积1500亩。
有校舍面积43万平方米。
学校图书馆纸质图书150.03万册，电子图书14600GB，在校职工教职工1275人，全日制在校生21700多人。
校园整个布局呈矩形，在整个校区的北部为学生寝室区。
中部为运动场，南部为公共教学区，西部为运动馆与自习室，东部为各学院教学区。
励志山连接寝室与运动场。
图书馆经过风雨桥与公共教学区对望。
学校生活服务设施区设在紧邻学校最庞大的建筑物15栋的西侧，方便学生中午上下课高峰期就餐，缓解了食堂区的压力。
学校的校医院相对稍远，走路步行需要十分钟才可到达。
进入学校最让人印象深刻的便是15栋综合教学楼。
全楼共计12层，1—8楼为各学院公共课教室，9-12楼为各学院教师办公室。
15栋综合教学楼分为A、B、C、D四个区，AB区为一组，
CD区为一组，每组区域设双开门，配2部最大承载量12人的电梯，电梯1-5层不可选，6-12层可选，颇为人性化，最大程度降低电梯负载。
15栋综合教学楼最吸引人的莫过于4根支撑教学楼荷载的立柱。
为突出民族特色，四根立柱外围统一刷涂水族文字，彰显校园风采，体现对非物质文化遗产的保护。
15栋综合教学楼另一大亮点为中庭设有圆形会议室，取正六边形，寓意天圆地方，颇有意境。
中庭两侧设有4个大型阶梯教室，每个教室可容纳200人上课，最大程度的缓解了1-6层教学区的压力，方便大型公共课的教学。
贵州民族大学又一特色鲜明的建筑便是逸夫楼图书馆，逸夫图书馆建筑面积为22,000平方米，宏大典雅，坐落于风景秀丽的花溪河畔，是校园的文化地标和建筑标志。
学校纸质文献总量为187.12万册。
图书馆拥有131.53万册纸质文献和21TB的电子资源，其中电子图书106万册，13个自建数据库。
馆藏丰富，特色鲜明。
逸夫楼图书馆设有6层，因学校地势较高，所以图书馆第六层通过风雨桥与校区相连，方便学生和老师入馆。
图书馆电梯设有两部，从上而下分为6-1层，充分利用地势。
1层为民族文化展示区，充分体现民族院校的特色和对非物质文化遗产的保护。
在校园规划设计过程中，应把建筑，环境，人结合起来，看做一个整体设计，使校园成为一个完整的结合体。
通过这次实地调研，深入分析贵州民族大学在校园规划方面的完整性。
我了解了校园规划的基本方法和步骤，并将汲取其中的成功之处，避免其规划遗留的问题，为这次的设计作业打下坚实的基础。