水第课时天然水和自来水水的组成

第三章说明

本章主题“走进溶液世界”是初中化学知识的重要部分。很多化学反应是在溶液中进行的，日常生活中、工农业生产和科学实验都离不开溶液。学生在前两章里接触了不少溶液，了解了溶液中进行的各种化学反应，今后还将接触更多溶液。这章内容有着承前启后的作用，所以学好这章非常重要。

本主题中，学生除了学习新的实验方法和实验技能外，还将通过生活经验、对实验原理的学习和讨论加深对初三化学某些知识的理解与把握，例如：酸溶液显酸性，碱溶液显碱性，很多物质既不是酸也不是碱，但它们的溶液具有一定的酸碱性等等。

教师在本主题的教案中要注意抓住核心的三维目标。

本主题的核心知识目标是让学生了解水的特性、溶液特性以及溶液的酸碱性。

核心的技能目标是使学生学会比较不同物质的溶解性等基本操作技能。

核心过程与方法目标是让学生课内外结合，通过生活经验让学生体会比较物质溶解性实验的基本思路和方法；初步体会从定性分析实验到定量计算的特点及应该注意的问题；初步形成运用化学实验解决实际问题的能力。

核心的情感态度价值观目标是培养学生尊重事实、积极探究、重视合作的科学精神和科学态度。

3.1 水

第1 课时天然水和自来水、水的组成

一、设计思想

通过了解水的自然循环和水的自然净化引出自来水净化原理。知道世界水日、全国水法宣传周，感悟到节水的重要性。通过观察实验理解水的组成，掌握水分解的特征并能用分子、原子理论解释这一变化，从而进一步理解化学变化的本质特征。这既是对元素、化合物概念的复习，也是为今后研究物质组成打下基础。

二、教案目标

1. 知识与技能

（1）了解天然水的自然水循环和自然净化，以及自来水净化的原理。

（2）理解水是由氢元素和氧元素组成的。

（3）掌握水分解的特征，加深从微观角度分析这一反应的理解

2. 过程与方法

（1）通过实验，知道研究物质组成的一般方法

（2）体验研究物质组成的两种基本科学方法——分析和综合。

3. 情感态度与价值观

感受世界水日、全国水法宣传周，感悟到“自来水”来之不易，节水的重要性。

三、重点和难点

教案重点：水的循环和水的净化。

教案难点：水的组成。

四、教案用品

药品：稀硫酸、锌粒、水、氧气。

仪器：电解水装置、启普发生器、烧杯、酒精灯、集气瓶、木条、火柴。媒体：多媒体电脑。

五、教案流程

2.流程说明

[1]通过录像，了解古时候，人们自身对水造成的污染并不严重，通过循环过程，可以自然净化。

[2]了解现代生产和工业生产中，对水质污染计较严重，必须通过人工净化才能作为生活、生产用水。

[3]根据看到的和书上介绍的，描述自来水厂生产流程。

[4]通过自来水的生产巩固哪些是物理变化和化学变化。

⑸演示水的电解实验。

⑹根据水电解化学方程式，巩固反应物与生成物物质的量之比。

[7]根据水电解化学方程式，巩固反应物与生成物物质的质量之比。

［8］观察水电解正负极实验现象。

［9］复习氧气的检验方法。

［10］复习氢气的检验方法。

［11］通过水电解生成氢气和氧气，知道水是由氢元素和氧元素组成。［12］讨论微观结构，化学变化的实质。

［13］师生共同设计实验证明水的组成，氢气燃烧的实验。

［14］师生共同完成小结本节课内容。

六、教案案例

1. 教案过程

天然

水和自

来水

［提问］天然水是纯净物还是混合物？

［板书］3.1水

一、天然水和自来水

1.水在自然界里的循环

2.水的自然净化

［讲述］自然含有杂质的天然水通过蒸

发、挥发、过滤、氧化而得到净化。但是水

的自净能力是有限的，随着现代生产和工业

生产，人们向水中排放废气、废水、废物，

已经远远超过了水的自净能力，被严重污

染的水必须通过人工净化才能作为生活、生

产用水。

［提问］自来水的生产流程有几部分组

成。

［板书］3.自来水的生产流程

［提问］自来水生产过程中，氯气的作用

是什么？明矶起到什么作用？

［板书］凝聚剂：明矶消毒杀菌：液氯

［提问］自来水生产过程哪些是物理变

化？哪些是化学变化？

［讲述］由于我们周围水污染日益严重，

因此在1993年，联合国环境规划署规定每

年3月22日为“世界水日”我国于1998

年开始，规

定每年的3月22日〜3月28日为

“全国水法宣传周”。学生回答。

观看录像《水的人工净化》（参

观污水处理厂）

学生观看录像《自来水生产流

程》。

学生阅读并回答。

学生回答。

观看录像：《我们周围的

水污染》

观看动画“明天，我们只剩下的

最后一滴水一一眼泪水。”

使学生感悟到“自

来水”来之不易，

感受到保护水资源

的重要性。

水的组成［展示］节水宣传

画:

给你一瓶浑浊的黄泥水，你怎样把它

净化，使之可以饮用？（附：探究活

动内容）

［提问］水，我们知道它是化合物，

它是由什么元素组成的？

［提问］怎样推断水是由氢元素和氧

元素组成的呢？

［讲述］在电解器的水槽里装满水，

两端分别接通直流电源的两极。

［演示实验］水电解

［板书］二、水的组成

1.水电解

2H2O------ ' 2H2 f +。2 f

［提问］根据水通电化学方程式指出

水，氢气、氧气各物质的物质的量之

比？各物质的物质的质量之比？

［板书］

物质的量2mol 2mol 1mol 物质的质量

36g4g32g

［提问］通电后在两个电极附近观察到

什么现象？

比较两个玻璃管里气体体积的大

小？

［提问］怎样检验氧气？

怎样检验氢气？

［提问］能使带火星木条复燃的是什么

气体？

点燃，产生淡蓝色火焰的是什么气体？

［提问］观察氢气与氧气的体积比是多

少？

［板书］

正极：产生大量气泡氧气体积小检验

方法：带火星木条

现象：复燃了

负极：产生大量气泡氢气体积大

让学生倡议从我做起，节约

用水，保护我们身边的水资

源。

学生探究实验：探究“净化

黄泥水”

学生回答：水是由氢元素

和氧元素组成的。

观察实验：水的电解并记录

观察的现象。

学生根据化学方程式回答。

大量气泡。

观察检验正极负极气体并

做好记录。

是氧气。

是氢气。

2:1。

培养动手动脑能

力

通过实验，进一步

认识到自来水的

来之不易，感悟到

保护水资源的重

要性。

巩固物质的量与

质量的计算。

反复提问，氢气和

氧气的检验方法，

加深对这两种气

体检验方法的理

解。