2016年一年级数学《小明的一天》练习题(带答案)
2016年一年级数学《小明的一天》练习题（带答案）
一年级数学小明的一天练习题
1.认一认，想一想这个时间你在做什么?
2.连一连。
3.写一写。
4.把钟表上的数填完整，再看看现在是几时。
5.选择合适的时间，画“√”。
答案：
1. 8时在上课，9时在做广播操，6时在做作业
2. 略
3. 8时半，4时，4时半，3时
4. 11时
5. 选第3个，选第3个。
只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力!希望提供的一年级数学小明的一天练习题，能帮助大家迅速提高数学成绩!
【三套卷】小学数学一年级上册第七单元复习题(答案解析)(1)
学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________
一、选择题
1．钟表上，时针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（ ）。
A. 5分 B. 60分 C. 60秒
2．
A. 9时半 B. 10时半 C. 9时
3．
A. 4时半 B. 3时半 C. 4时
4．下面这个时钟比准确时间快10分，准确时间是（ ）。
A. 9时45分 B. 8时45分 C. 9时05分
5．9时整，钟面上分针与时针所成的角为（ ）。
A. 锐角 B. 直角 C. 钝角
6．下面是晚上三场电影开始的时间，最早开始的是（ ）。 A. B. C.
7．12时5分也可以写成（ ）
A. 12：50 B. 12：5 C. 12：05 8．下面正确的时间是（ ）
新北师大版小学一年级数学上册《小明的一天》教案
新北师大版小学一年级数学上册《小明的一天》教案
教学目标
1、 结合具体的生活情境，从整体上认识钟表，会用整时和半时描述一天的活动。
2、 通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时。
3、 结合日常作息时间，知道要合理安排时间。
教学重点 学会看整时和半时
教学难点 了解整时和半时的表示方法
教学方法 范例教学
教具准备 CAI课件、模型钟。
一、 创设情境，导入新课。
1、 教师先出一个谜语，让学生猜一猜。
“小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，
蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。”
2、 出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。
3、 拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？倾听西华门的钟声（几时整敲几下，几时半敲一下。）
二、说一说。
1、 说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？
（结合小组讨论。）
2、 小朋友的一天又是怎样度过的呢？
三、 认一认。
具体地说说小明几点在干什么？
（鼓励学生大胆发言，热烈讨论。）
四、比一比。
引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。
五、 结合实践。
1、 结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。
2、 引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。
六、 练一练。
1、 第1、2题都是巩固钟表的认识。
2、 第3题：拓展提升。
观察大树影子的长短来判断时间，知道生活中除了钟表还有其他的记时方法。
七：这节课你有什么收获，说给大家听听。
板书设计
小明的一天（认识整时和半时）
时针：又短又粗 分针：较长较粗
整时：分针指向12， 半时：分针指着6，时针指着
时针指着几就是几时。 两个数字的中间。
一年级上册数学教案-小明的一天认识整时和半时-北师大版
一年级上册数学教案小明的一天 认识整时和半时北师大版
教案：一年级上册数学教案小明的一天 认识整时和半时北师大版
一、教学内容
今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第三单元《认识时间》中的第4课时，主要内容是帮助学生理解和掌握整时和半时的概念，以及如何用语言描述时间。
二、教学目标
1. 学生能够理解整时和半时的概念，知道整时和半时的表达方式。
2. 学生能够通过观察和操作，培养时间和空间的感知能力。
3. 学生能够用语言描述时间，提高语言表达能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点
重点：让学生通过观察和操作，理解整时和半时的概念，能够用语言描述时间。
难点：让学生能够理解和掌握整时和半时的表达方式，以及如何用语言描述时间。
四、教具与学具准备
教具：电子钟、计时器、教学卡片
学具：学生用书、练习本、彩色笔
五、教学过程
1. 导入：通过一个情景引入，比如“小明的一天”，让学生看到小明在早上8点和下午3点半分别做了什么，引导学生注意时间的变化。 2. 新课导入：介绍整时和半时的概念，用电子钟展示整时和半时的样子，让学生通过观察来理解整时和半时的区别。
3. 讲解：通过教学卡片，给学生展示不同的时间，让学生用语言描述出这些时间，比如“现在是9点”，“现在是10点半”。
4. 练习：让学生自己用彩色笔在练习本上画出整时和半时的样子，并写上对应的数字。
5. 课堂小结：通过回顾小明的一天，让学生用语言描述出小明在整时和半时分别做了什么。
六、板书设计
板书设计如下：
整时：12:00 1:00 2:00
半时：12:30 1:30 2:30
七、作业设计
1. 请用语言描述一下你的一天，注意用上整时和半时的表达方式。
答案：略
2. 请用彩色笔在练习本上画出整时和半时的样子，并写上对应的数字。
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们对整时和半时的概念有了更深入的理解，大部分学生能够用语言描述时间。但在表达方式上，有些学生还不是很熟练，需要在课后加强练习。 拓展延伸：可以让学生们在课后观察家人或朋友的一天，用语言描述出他们在整时和半时分别做了什么，以此来提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
一年级上册数学导学案-8.1小明的一天∣北师大版
一年级上册数学导学案-8.1小明的一天∣北师大版
一、知识点概述
本节课的学习目标为了解一天中的时间顺序，掌握一些时间单位的概念及其使用法则。
本课主要内容有：
1. 时间的概念
2. 时间的单位及其换算
3. 一天的时间顺序与时间表达方式
二、教学重点
1. 掌握时间单位秒、分钟、小时的换算关系及转化方法；
2. 了解一天分为上午、下午、晚上的时间段，并能按照时间先后顺序排列一天中的活动和事件；
三、教学难点
将时间单位秒、分钟、小时等转换应用到具体的时间计算中。
四、教学内容及步骤
第一步：情境引入（5分钟）
教师首先问学生：“大家知道什么是时间吗？”简单让学生回答，让学生明确时间的概念。
第二步：时间单位的介绍（10分钟）
引导学生认识秒、分钟、小时，在黑板上用图示例让学生一起感受各个时间单位之间的换算关系。 例如：
1. 1分钟=60秒
2. 1小时=60分钟 及时刻表达中表示小时的时候，要加上“点”的字。例如：“早上7点”、“下午2点”等，可以让学生发现并学习。
第三步：时间计算练习（20分钟）
教师分发一些时间计算的练习题，让学生独立完成。例如：小明起床时间是早上7点35分，从床上起来到刷牙用时5分钟，洗脸用时8分钟，吃早饭用时10分钟，那么小明几点钟能赶上7.50校车？
第四步：时间先后顺序的练习（15分钟）
让学生看一份时间表格，按照时间的先后顺序排列一天中的各项活动，并向同学展示自己排列的结果。例如：
• 早上6：00 起床，刷牙、洗脸、做操
• 早上7：00 吃早饭
• 早上8：00 打扫卫生
• 早上9：00 开始上课
• 上午10：00 活动课
• 上午11：30 放学
• 下午2：30 课外班
• 下午4：30 吃晚饭
• 晚上7：00 完成作业
• 晚上8：00 休息
第五步：知识点小结（5分钟）
教师对本节课所学的知识点进行总结，强调重要知识点的巩固，教师也可用更形象易懂的方法教会学生怎样更好地掌握时间。 五、学习考核及布置
黄冈市小学数学一年级上册第七单元经典测试卷(含答案)
一、选择题
1．18时整，钟面上的时针和分针所组成的角是（ ）。
A. 直角 B. 平角 C. 周角 D. 钝角
2．从10：00到10：15，分针旋转的角度是（ ）
A. 15° B. 60° C. 90°
3．
A. 4时半 B. 3时半 C. 4时
4．9时整，钟面上的时针与分针成( )。
A. 直角 B. 锐角 C. 平角
5．下面是晚上三场电影开始的时间，最早开始的是（ ）。 A. B. C.
6．12时5分也可以写成（ ）
A. 12：50 B. 12：5 C. 12：05
7．下面正确的时间是（ ）
《小明的一天》教学设计一年级上册数学北师大版
《小明的一天》教学设计
一年级上册数学北师大版
一、教学目标
1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练地认识时钟，学会看整点、半点，并能用正确的方式表达时间。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳、总结的能力，以及动手操作、合作交流的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念，养成良好的生活习惯。
二、教学内容
1. 时钟的认识：时针、分针、秒针的识别，以及它们在时钟上的位置和运行规律。
2. 时间表达：学会用整点、半点的方式表达时间，如8:00、3:30等。
3. 时间计算：学会计算时间差，如经过的时间、剩余的时间等。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：认识时钟，学会看整点、半点，并能用正确的方式表达时间。
2. 教学难点：时间差的计算，以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：实物时钟、电子时钟、图片、视频等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：通过讲述小明的一天，引出时间的重要性，激发学生学习兴趣。 2. 新课导入：介绍时钟的构成，使学生认识时针、分针、秒针，并了解它们的运行规律。
3. 案例分析：分析小明一天中的时间安排，让学生学会看整点、半点，并能用正确的方式表达时间。
4. 动手操作：分组进行时钟制作，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
5. 游戏环节：进行时间差计算游戏，巩固所学知识，提高学生的计算能力。
6. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生珍惜时间、合理安排时间。
六、板书设计
1. 时钟的认识：时针、分针、秒针的识别，以及它们在时钟上的位置和运行规律。
2. 时间表达：整点、半点的表达方式，如8:00、3:30等。
3. 时间计算：时间差的计算方法，如经过的时间、剩余的时间等。
七、作业设计
1. 完成练习册上的相关题目。
2. 观察家里的时钟，学会看时间，并用正确的方式表达。
小明的一天1
《小明的一天》教学设计
大连市沙河口区知行小学 丁敏
教学内容：
北师大版一年级数学上册《认识钟表》之《小明的一天》。
教学目标：
1、结合学生生活经验认识钟面，学会看出整时、半时。
2、初步建立时间观念，培养学生养成遵守时间，珍惜时间的良好生活、学习习惯。
3、培养学生的观察能力，能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。
教学重点：
会认读整进、半时。
教学难点：
通过对比，认识整点与半点的特点。
教具准备：
钟面模型、实ppt课件
教学过程：
一、游戏铺垫 巧设伏笔
1、猜谜语
师：好大家认真听，仔细想：它有三条腿，白天、黑夜不停地奔跑，还会发出嘀哒嘀哒的声音提醒你，早睡早起养成良好习惯。
学生猜出后，师拿出一个实物钟，现在我们就来认识这个新朋友。（板书：认识钟表）
二、谈话激趣，引入新知
（一）认识钟面
谁来说说时钟长着什么样子？
教师出示小朋友拿出钟面模型和课件，小组观察交流。
小组汇报：（可能有下面几种答案）
钟面上有数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。
钟表上还有小格、还有两根针一是较短较粗走得较慢的时针、二是又长又细走得又快的分针。
„„
（二）教学整时
师：小明有了钟以后，他把自已的每一天都安排得井井有条，你们想看小明的一天是怎样安排的吗？
(出示小明的一天图)
请小朋友们仔细观察图中小明在什么时间做什么？小组同学互相说一说。
小组合作学习。
（出示图1）
谁能说出小明在什么时间做什么？
随着学生回答教师板书6时
你们是怎么知道图中的时间是6时的？谁愿意当小老师到前面讲给大家听。
小结：分针指着12，时针指着6，这就是6时。像这样的时刻叫整时。
练一练：出示钟面 师：谁来说一说是几时？
生：中午12时，下午4时。（教师板书12时，4时）
谁来说一说为什么这几个时刻都是整时呢？
你能用一句话说说看整时时刻的方法吗？
教师强调：当分针指着12，时针指几，就是几时。（课件出示，并齐读）
《小明的一天》【教学设计】一年级上册数学北师大版
小明的一天
教学设计
课程目标
1. 能够通过本课程学习，学生能够掌握拓展数数的方法；
2. 能够运用所学方法解决简单的数学问题；
3. 能够融入小明的日常生活情境，提高学生学习兴趣和记忆效果。
教学内容
知识点 学习重点 学习难点
拓展数数 数数的前后 十以内数数变形
教学过程
Step 1 导入
1. 老师出示图片，让学生进行数数，例如：一排小鸟、一袋糖果、一个盒子里的笔等等；
2. 引导学生思考：如果现在有很多很多个物品，怎么才能更快更准确地进行数数？
Step 2 拓展数数
1. 引导学生写出数数的前后，并要求学生在数数时进行标记；
2. 引导学生进行十以内数数变形，例如：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14……
3. 对于数数变形较有困难的学生，可以进行分组辅导。
Step 3 实际应用
1. 带领学生了解小明的一天，并对日程安排进行归纳；
2. 引导学生进行数数的运用，例如：小明早上看了5个糖果广告，中午选了3个薯片口味，晚上穿了4件衣服等等。 Step 4 思考与归纳
1. 老师启发学生思考：学会了拓展数数方法，哪些问题可以更轻松地解决？
2. 引导学生进行归纳总结，并进行小测验。
教学评价
1. 个人口头评价，询问学生对课程内容及难度、师生互动等方面的感受；
2. 班级测验，检测学生对于拓展数数的理解、运用能力、思考等方面的掌握情况。
总结
通过本次教学设计，我们把数学知识融入到小明的生活情境里，引导学生进行实际应用和思考，提高了学生的兴趣和记忆效果。同时，我们也注重学生独立思考和总结归纳的能力，更好地促进了学生成长。
【三套卷】小学数学一年级上册第七单元经典练习题(含解析)
学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________
一、选择题
1．钟表上，时针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（ ）。
A. 5分 B. 60分 C. 60秒
2．18时整，钟面上的时针和分针所组成的角是（ ）。
A. 直角 B. 平角 C. 周角 D. 钝角
3．
A. 9时半 B. 10时半 C. 9时
4．9时，钟面上的时针和分针成一个（ ）。
A. 锐角 B. 直角 C. 钝角
5．下面是晚上三场电影开始的时间，最早开始的是（ ）。 A. B. C.
6．12时5分也可以写成（ ）
A. 12：50 B. 12：5 C. 12：05
一年级上册数学教案-8.1小明的一天-北师大版
一年级上册数学教案8.1小明的一天北师大版
教案：一年级上册数学教案 8.1 小明的一天 北师大版
一、教学内容
1. 认识上午和下午
2. 学习使用时钟和计时器
3. 理解时间的计算方法
二、教学目标
通过本节课的学习，我希望孩子们能够：
1. 认识上午和下午，理解它们与一天的时间顺序。
2. 学会使用时钟和计时器，能够读取和表达时间。
3. 掌握简单的加减法计算，能够计算小明在不同时间段的活动时长。
三、教学难点与重点
重点：认识上午和下午，学会使用时钟和计时器，理解时间的计算方法。
难点：理解和计算小明在不同时间段的活动时长。
四、教具与学具准备
教具：电子时钟、计时器、小明的一天的活动图片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 引入：我会在黑板上挂出小明的一天的活动图片，让孩子们观察并描述小明的活动。通过引入小明的一天，让孩子们对时间概念产生兴趣。 2. 学习上午和下午：我会向孩子们介绍上午和下午的概念，并让他们通过观察小明的活动图片，判断哪些活动是在上午，哪些活动是在下午。
3. 使用时钟和计时器：我会教孩子们如何使用电子时钟和计时器，让他们能够读取和表达时间。
4. 计算活动时长：我会让孩子们计算小明在不同时间段的活动时长，通过实际操作，理解时间的计算方法。
5. 随堂练习：我会给出一些类似的题目，让孩子们运用他们所学的知识，计算出答案。
六、板书设计
板书设计如下：
上午：下午：
| 活动1 | 活动2 | 活动3 | 活动4 |
| 时间 | 时间 | 时间 | 时间 |
七、作业设计
作业题目：
1. 小明的一天中有哪些活动？它们分别在上午还是下午？
2. 小明在上午的活动时长是多少？下午的活动时长是多少？
答案：
1. 小明在上午的活动有：活动1、活动2、活动3。在下午的活动有：活动4、活动5。
2. 小明在上午的活动时长为：分钟。下午的活动时长为：分钟。