2018-2019学年部编二年级语文下册教学计划及教学进度表

部编二年级语文下册教学计划
（2018- 2019第二学期）
一、指导思想
《义务教育课程标准部编实验教科书语文二年级下册》是《中共中央
国务院和教育部关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为
指导，以《新全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。

教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新
精神，促使学生全面发展。

二、基本情况分析
本学期，本班学生7人，男生3人，女生4人。

经过一年半的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的
发展。

但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层
次分明。

对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积
极性，引导其主动地发现、探究。

使他们感到学习语文的快乐，进而不断
产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

另外一方面，大部分学生喜欢积极发言，按时完成作业，逐步养成积
极向上的学习习惯。

但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对
学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。

尤其是班级里的几个特殊
学生，由于先天智力存在一些不足导致学习和习惯培养上的障碍。

这部分
学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格
要求。

本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习
惯和语文学习的能力。

尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写
一手端正、美观的铅笔字。

另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每
日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

三、教材内容分析：
新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，第一单元，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为第二单元“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为第三单“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为第四单元“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为第五单元“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；
第15～18课为第六单元“自然科技篇”，让学生关注科学，从而爱科学，
学科学；第19～22课为第七单元“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感
悟其中的道理；第23～25课为第八单元“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《大象的耳朵》《蛛
蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿
射九日》等。

口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等
内容。

每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。

“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、展示台、我的发现、书写提示、写话、日积月累、我爱阅读。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生
进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看：
重点：主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

从学生的
长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、
探究、解决问题。

难点:识字、写字和课文的朗读,情感态度与价值观的取向。

四、本学期教学目的和要求：
1、认字450个，写字250个。

2、学习音序查字法。

帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。

3、.掌握字的间架结构和书写规则。

4、.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。

在“自检”中，学
生要自查、互查，交流阅读体会
5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

练习写请假条、个人启事等实用便条。

五、提高教学质量的保障措施：
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。

思想品德教育，要根据每篇
课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。

联系实际，进行行为指导，使
学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，要教给学生识字方法。

重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学
的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。

重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。

课堂上要有充分时间进行朗读训练，要
人人都有读的机会。

开始训练默读。

重视字词句的训练，要把字的教学放
在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。

词句教学要抓重点、
难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。

重视自然段教学，
为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。

给学生创造各种听话、说话
的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠
正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

六、教学进度安排
周次日期教学内容课时数备注
一
2019
2.18——2.221、古诗二首（2课时）练习讲解(2
课时）、找春天（2课时）练习讲
解（2课时）
8
二
2.25——
3.13、开满鲜花的小路（2课时）练习
讲解（2课时）口语交际：注意说
话的语气（2课时）得体语言练习
8
（2课时）语文园地一快乐读书吧（4课时）
三
3.4——3.8第一单元考试（2课时）第一单元
试卷讲解（2课时）
4、邓小爷爷植树（2课时）
5、
雷锋叔叔，你在哪里（2课时）
8
四
3.11——3.156、千人糕（1课时）
7、一匹出色的马（2课时）语
文园地二（1课时）第二单元考试
（2课时）试卷讲解（2课时）
8
五
3.18——3.22识字1、神州谣（2课时）2、传统
节日（2课时）
3、“贝”的故事（2课时）
4、中
国美食（2课时）
8
六
3.25——3.29口语交际：长大以后做什么语
文园地三（2课时）第三单元考试
（2课时）试卷讲解（2课时）8、
彩色的梦（2课时）
8
七
4.1——4.59、枫树上的喜鹊（2课时）
10、沙滩上的童话（2课时）11、
我是一只小虫子（2课时）语文园
地四（2课时）
8 4.5日清
明节
八
4.8——4.12第四单元考试（2课时）试卷讲解
（2课时）12、寓言二则（2课时）13、画杨桃（2课时）
8
九
4.15——4.19
14、小马过河（2课时）
口语交际:图书借阅公约语文园地
五（2课时）半期考试（2课时）
试卷讲解（2课时）
8
十
4.22——4.26
15、古诗二首（2课时） 16、雷
雨（2课时）第五单元考试（2课时）
6
十一 4.29——5.3五·一五一假
十二
5.6——5.10试卷讲解（2课时）17、要是你在
野外迷了路（2课时）
18、太空生活趣事多（1课时）第
二次月考（1课时）试卷讲解（2
课时）
8
十三
5.13——5.17语文园地六（2课时）第六单元考
试（2课时）试卷讲解（2课时）19、大象的耳朵（2课时）
8
十四
5.20——5.24 20、蜘蛛开店（3课时）21、青蛙
卖泥塘（（3课时）） 22.小毛虫（2课时）
8
十五
5.27——5.31语文园地七（2课时）第七单元
考试（2课时）试卷讲解（2课
时）3、祖先的摇篮（2课时）
8
十六
6.3——6.724、当世界年纪还小的时候（2课时）
25、羿射九日（2课时）各式词语
学习（2课时）各式词语巩固（2
课时）
8
十七
6.10——6.14查字典巩固（2课时）口语交际：
推荐一部动画片（1课时）
语文园地八（1课时）第八单元考
试（2课时）试卷讲解（2课时）
8
十八 6.17——6.22期末总复习：拼音、字词、句、段8 十九
6.24——6.28
期末总复习：系统素质测试与讲解
（包括统考）
8 二十 6.29——7.2质量分析、上交材料。

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2018年最新部编版二年级语文[上册]教学计划(含教学进度表)

二年级语文上册教学计划一、班级情况分析：我班共有学生33人，其中男生20人，女生13人。

经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。

但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。

对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。

使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。

尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。

另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

二、教材的基本结构：本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。

每个单元由3-4篇课文(包括课后思考练习题)和1个语文园地组成。

语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”在各单元语文园地中穿插安排。

“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。

从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。

承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。

本册课文(除两篇特殊课文)全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。

课文外的其他生字一律按字注音(注：题干不注音)，如“蘑菇”的“菇”，在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例，标注的是本音gū。

要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第二个读音在文中第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。

要求会写的字标注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。

部编人教版2018-2019学年度第二学期小学二年级语文下册全册精品教学课件

5、妈妈亲切地对小马说： “孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
——（摘自《小马过河》课本第 65 页）
6、满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦
（课本第 38 页）
语文园地四：陀螺毽子不倒翁玩具枪
橡皮泥溜溜球遥控坦克
字词句运用
形容生气：愤怒、火冒三丈、怒气冲冲、暴跳如雷、
七窍生烟、怒发冲冠、怒不可遏
形容高兴：兴高采烈、欣喜若狂、欢呼雀跃、
眉开眼笑、欢天喜地、心花怒放
形容难过：悲伤、痛哭流涕、泪流满面、
子鼠辰龙申猴
丑牛巳蛇酉鸡
寅虎午马戌狗
（课本第 27 页）
卯兔未羊亥猪
轻诺必寡信。——《老子》失信不立。——《左传》小信成则大信立。——《韩非子》
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
（课本第 39 页）（课本第 55 页）
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
自己动手画，美术课真有趣呀！海边的沙淮是我们快东的天地，我们一会儿堆城堡，一会儿捡
贝壳，一会儿捉螃蟹，沙淮上真好玩呀！。
语文园地五：厨房厕所车厢大厦
（课本第 53 页）
洞穴窟窿窑洞窄小语文园地六：博物馆展览馆科技馆
（课本第 68 页）
体育馆
研究所派出所哨所语文园地七：扫帚抹布拖把水桶
诊所
（课本第 81 页）

(2021年整理)2018-2019学年部编二年级语文下册教学计划及教学进度表

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部编二年级语文下册教学（ 2018— 2019第二学期）一、指导思想《义务教育课程标准部编实验教科书语文二年级中央国务院和教育部关于深化教育改革，全面推进素的精神为指导，以《新全日制义务教育语文课程标准(实验稿的。

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习到呈现方式，有不少新的突破。

教师在教学过程中,不仅要重积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、基本情况分析本学期，本班学生 7 人，男生 3 人，女生 4 语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词了一定的发展。

但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重,所成绩层次分明.对于这部分学生有待于今后教学中采激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。

使他文的快乐,进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习的需要。

人教部编版二年级下册中国美食第二课时精品教案

单县启智学校2018—2019学年度第二学期二年级语文教案4 中国美食一、认识本课16个生字,会写9个生字。

1.会认字。

bōjiān fǔqiékǎo zhǔbào dùn móɡūzhēnɡjiǎo zhájiànɡzhōu dàn 菠煎腐茄烤煮爆炖蘑菇蒸饺炸酱粥蛋2.会写字。

3.读音提示。

(1)“炸”是多音字,读“zhá”时,可以组词:油炸;还有一个读音是zhà,组词:爆炸。

(2)“煎(jiān)、饺(jiǎo)、酱(jiànɡ)”都是三拼音节的字。

4.书写指导。

二、读一读下面的词语,并在文中圈出来。

菠菜豆腐红烧茄子水煮鱼葱爆羊肉小鸡炖蘑菇蒸饺炸酱面小米粥三、加一部分组新字,再组词。

火( )( ) ( )( )鸟( )( ) ( )( )四、初读课文,根据课文内容选择填空,组成美食。

凉拌香煎红烧葱爆炖烤( )菠菜( )豆腐( )茄子( )羊肉小鸡( )蘑菇 ( )鸭五、读一读,说说制作哪些食物时需要用到这些方法。

炒烤烧爆炖炸煎蒸煮【教学目标】1.认识“菠、煎”等16个生字,会写“烧、茄”等9个生字。

2.引导学生认美食、说美食,了解美食的制作方法。

3.激发学生树立热爱中国饮食文化的意识,传承和弘扬中国的传统文化。

【教学重难点】1.认识“菠、煎”等16个生字,会写“烧、茄”等9个生字。

2.引导学生认美食、说美食,了解美食的制作方法。

【教学准备】美食图片、生字卡片。

【课时安排】1课时【教学过程】一、图片激趣,揭示课题。

1.出示图片。

(课件)师:想到美食,大家都喜欢,看,为了奖励大家,老师特意给大家准备了丰盛的午餐,看看都有什么?2.揭示课题。

师:咱们不能光顾着吃,还要知道它们的名字。

这节课我们就来研究一下中国的美食,将来无论你走到哪里,想起中国的美食,你都会垂涎千尺。

二、看图识字。

(一)教师引领学生学习前几幅图。

部编版二年级上册语文教学计划及进度表

部编版二年级语文上册计划及进度表2019---2020学年度第一学期学科教学进度表任教年级：二年级科目：语文任课教师：注：各地方开学时间不也一样，日期以当地开学时间为准。

部编版二年级语文上册教学计划一、学情分析我班有学生50名，男生25名，女生25名。

有6名学习困难生。

经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。

汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。

写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。

大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。

本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。

二、教材分析二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。

在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。

在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。

每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。

三、教学目标1.识字写字(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。

(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

(4)学习借助读物中的图画阅读。

(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

(7)认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

部编版语文二年级上册教学计划及教学进度表

2024年春部编版语文二年级下册教学计划(含2024教学进度表)

2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
教科书的课后练习围绕朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等几个方面进行系统设计，在语文园地中设置的“字闻句运用”栏目，对本单元突出的、有价值的语言现象进行集中综合的练习。教科书通过课后练习和语文园地的“字词句运用”栏目，安排了相应的词句练习,不断丰富学生的语言积累，提高学生对语言的感悟、理解能力，并学习运用规范的语言进行表达。词句的理解，强调的是结合语境和生活经验理解词句的大致意思。词句的运用，关注语言运用的适切语境，强调与学生已有生活经验、与语文学习的联系。词句的运用练习常常与词句的理解、积累相结合,体现了在理解中运用、在积累中运用的编排思想。
2.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
3.培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
教学措施：
1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
教科书按双线组织单元，不仅在单元内的数篇课文围绕同一个语文要素进行多角度、多层次的训练，而且单元和单元之间，册次与册次之间，形成互相联系的有机整体。以复述课文为例。二年级上册要求学生能够借助图片和关键的句子讲-讲故事，二年级下册不仅继续落实二年级上册的训练要求，如，在《开满鲜花的小路》中，通过泡泡提示“我能借助插图讲讲这个故事”，而且在上册利用多幅图复述课文的基础上，发展到利用单幅图复述课文，在能力训练上螺旋上升，并且在《邓小平爷爷植树》《千人糕》等课文中，继续借助插图对课文内容进行复述。在第七单元中，重点落实“能用自己的话，说说故事内容”的语文要素，在课文的练习题中，又提供了多种形式的训练，帮助学生利用多种方法复述课文。如，《大象的耳朵》利用关键句,《蜘蛛开店》利用示意图，《小毛虫》利用词句结合的提示图。到了第八单元的《羿射九日》中,利用表格列出事情的起因、经过、结果，让学生按照事情发展的过程复述课文。学生在系统的训练中，既学习到复述课文的多种方法，也得到了能力的提升，为中高年级简要地复述课文、创造性地复述课文奠定基础。

部编版语文二年级下册教学计划及教学进度表

部编版语文二年级下册教学计划及教学进度表一、班级情况分析：本班共有学生人，其中男生人，女生人。

大部分学生活泼好动，接受能力也较强。

经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，但部分同学学习没有自觉性，没有养成良好的学习习惯，写字潦草，作业不是抄袭就是乱写一气，不爱朗读，阅读面窄，说话、写作能力较差，所以班级中学习成绩层次分明，两极分化较为严重。

对于这部分学生有待于在教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力。

二、指导思想：1.加大改革力度，构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展。

2.加强学科间的整合，注重情感、态度与知识、能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。

3.重视激发学生学习兴趣，为学生创造自主学习的条件，引导他们进行语文实践活动，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的喜悦，不断提高语文能力。

三、教材简析：课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。

课文体裁多样。

童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。

四、教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写250个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用，有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

【精品】人教版二年级语文下册教学计划(及进度表)

人教部编版二年级语文下册教学计划（及进度表）一、指导思想：人教部编版二年级语文下册教材，以“科教兴国”战略思想为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力构建开放而有活力的语文教学；本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。

教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、学情分析：现有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。

由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。

优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。

上学期，在学校的正确领导下，我把教学的重点放在研究教材，研究学生身上。

认真备课、上好每一节课。

在学生基础知识的掌握上多下功夫，收集相关的成语，加大读、写、背的力度，逢周六日让学生写读书笔记和日记，并让有条件的学生发到博客上，对于训练学生的写作能力，取得了一定成绩。

在教学中，我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上做到讲练结合。

但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓励。

三、教材分析：（一）教学内容及编排本学期采用语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

人教部编版《大象的耳朵》教案

二年级下册语文教案-《大象的耳朵》人教部编版《大象的耳朵》教学设计教学目标【知识技能】1．学会本课的8个生字，认识本课的9个生字，理解词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文，了解有关大象耳朵的故事。

【过程与方法】理解课文内容，评判大象耳朵不同，是否是有毛病。

【情感态度与价值观】这个故事告诉我们，只要是对的，我们就该坚持自己的，不可以轻易改变。

重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文。

【教学难点】读好文中动物的对话，知道大象的想法是怎么改变的。

一、游戏导入1、学生玩一个连一连的游戏，叫出下面动物的名字。

（出示课件，指生汇报）2、这些动物中谁和谁的耳朵是竖起来的？谁的耳朵又是耷拉着呢？（生汇报）3、出示课件识记生字“竖、耷”，指生朗读，师生正音，读词并看图说句子。

4出示句子“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

”板书，生齐读课题，书空。

二、初读童话，识记生字1、（播放课文录音）学生聆听课文录音，温馨提示：听准字音，遇到不认识的生字在课本中标画出来。

2、生自由朗读课文，标画自然段，圈画生字，不认识的生字请教同学，或者把含有生字的句子读给同学听。

3、识记生字（1）出示本课生字，学生自由读，指名读，小组读，开火车读等各种形式认读生字词，用自己喜欢的方式识记生字。

（2）游戏《大象过河》认读生字。

五、小结：这节课我们学习了《大象的耳朵》这篇童话故事，你们很棒识记了那么多的生字词，还知道了大象的苦恼，那故事还怎么发展呢，下节课我们再来继续学习。

六、作业：1、把故事说给爸爸妈妈听。

2、搜集大象的资料读一读。

二年级下册语文教案-《大象的耳朵》人教（部编版）《大象的耳朵》教学设计教学目标：1、学生会认“耷、咦”等生字，积累新词；2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，读好文中的问句；3、能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的；4、能够理解“人家是人家，我是我”的意思。

重点难点：1、学生会认“耷、咦”等生字，积累新词；2、能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的；3、能够理解“人家是人家，我是我”的意思。

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