传帮带培养计划及措施推荐文档
教师传帮带工作计划
教师传帮带工作计划一、指导思想为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进青年教师的快速成长，提高学校整体教育教学水平，特制定本教师传帮带工作计划。
二、参与教师1、指导教师：具备丰富教学经验、较高教育教学水平和较强责任心的骨干教师。
2、被指导教师：新入职或在教育教学方面需要进一步提高的青年教师。
三、工作目标1、使被指导教师在教育教学方面尽快成熟，能够独立承担教学任务，提高教学质量。
2、培养被指导教师的班级管理能力，使其能够有效地组织班级活动和管理学生。
3、促进指导教师和被指导教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
四、具体措施（一）教学指导1、指导教师要定期审阅被指导教师的教学设计，提出修改意见和建议，帮助被指导教师优化教学方案。
2、指导教师每月至少听被指导教师授课 2 节，并在课后进行详细的评课，指出优点和不足之处，提出改进措施。
3、被指导教师要积极主动地向指导教师请教教学中的问题，虚心接受指导教师的意见和建议。
（二）班级管理指导1、指导教师要向被指导教师传授班级管理经验，包括如何建立良好的班风和学风，如何处理学生的问题和突发事件等。
2、被指导教师要协助指导教师进行班级管理工作，如组织班会、参与班级活动等，从中学习班级管理方法。
（三）学习与交流1、指导教师和被指导教师要定期共同学习教育教学理论，交流心得体会，不断更新教育观念。
2、组织开展教学研讨活动，让被指导教师有机会展示自己的教学成果，与其他教师进行交流和学习。
（四）成果考核1、制定明确的考核标准，对被指导教师的教学水平、班级管理能力等方面进行综合考核。
2、定期对传帮带工作进行总结和评估，对表现优秀的指导教师和被指导教师进行表彰和奖励。
五、实施步骤（一）准备阶段（第一周）1、确定指导教师和被指导教师名单，并进行配对。
2、指导教师和被指导教师共同制定个人发展计划和传帮带工作计划。
（二）实施阶段（第二周至第十六周）1、按照传帮带工作计划，开展教学指导、班级管理指导、学习与交流等活动。
新老教师传帮带培养计划(精选13篇)
新老教师传帮带培养计划（精选13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结计划、党团报告、合同协议、策划方案、演讲致辞、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary plans, party and youth league reports, contract agreements, planning plans, speeches, rules and regulations, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!新老教师传帮带培养计划（精选13篇）新老教师传帮带培养计划（精选13篇）新老教师传帮带培养计划篇1对于新老师的教育目标是：在教育教学方面一年基本通关、二年水平合格、三年争得独挡一面。
教师传帮带工作计划及措施
一、背景为了提高我校教师队伍的整体素质，充分发挥优秀教师的示范引领作用，推动学校教育教学工作持续发展，我校决定开展教师传帮带工作。
以下是教师传帮带工作计划及措施。
二、工作目标1. 提高青年教师教育教学水平，使其尽快适应教育教学岗位。
2. 培养青年教师的教育教学能力、团队协作能力和创新意识。
3. 增强学校教师队伍的凝聚力和战斗力，推动学校教育教学工作再上新台阶。
三、工作措施1. 明确传帮带对象（1）选拔一批具有丰富教育教学经验、业务水平较高的优秀教师作为传帮带导师。
（2）确定一批教学能力较强、发展潜力较大的青年教师作为传帮带对象。
2. 制定传帮带方案（1）导师负责制定个人传帮带计划，明确传帮带的目标、内容和措施。
（2）学校对传帮带方案进行审核，确保方案的合理性和可行性。
3. 实施传帮带措施（1）导师与青年教师共同备课、上课、听课、评课，提高青年教师的教学能力。
（2）导师指导青年教师开展教育教学研究，帮助青年教师提升教育教学水平。
（3）导师协助青年教师处理班级管理工作，提高青年教师的班级管理能力。
（4）导师关注青年教师的思想动态，帮助青年教师解决工作和生活中的困难。
4. 加强传帮带过程管理（1）定期召开传帮带工作会议，总结经验，发现问题，及时调整传帮带方案。
（2）定期检查传帮带工作进展情况，确保传帮带工作的顺利进行。
（3）对传帮带效果进行评估，为传帮带工作提供依据。
5. 建立激励机制（1）对在传帮带工作中表现突出的导师和青年教师进行表彰和奖励。
（2）将传帮带工作纳入教师考核评价体系，激发教师参与传帮带的积极性。
四、工作保障1. 学校领导高度重视，为传帮带工作提供必要的经费和资源保障。
2. 教师发展中心负责传帮带工作的组织实施和监督管理。
3. 各部门积极配合，共同推动传帮带工作的开展。
五、总结通过实施教师传帮带工作，我校教师队伍的整体素质将得到提高，教育教学工作将取得更大进步。
相信在全校师生的共同努力下，我校教育事业必将迎来更加美好的明天。
“传帮带”培养计划及措施
骨干教师培养计划为了进一步加大我校青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础，制定本学期骨干教师的培养计划如下。
一、培养目标使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内乃至全县具有指导、带头作用。
二、培养目标1．建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。
2．使本来确定的学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名教师，并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。
3．让更多的青年教师脱颖而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校《条例》规定执行三、培养方式1.任职资格学校中青年骨干教师：在工作5年以上（含5年）具备专科学历和中级以上教师职称。
学校教坛新秀：从事教师工作1—5年（含5年）的年轻教师中评选并培养。
2.工作职责⑴贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观以及国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。
⑵系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。
⑶坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。
⑷根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。
⑸根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，积极参加各类教育科学研究活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。
四、相应的待遇为在培养范围内的教师提供参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会，让他们了解先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识、新技能。
“传帮带”培养计划及措施
骨干教师培养计划为了进一步加大我校青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础，制定本学期骨干教师的培养计划如下。
一、培养目标使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内乃至全县具有指导、带头作用。
二、培养目标1．建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。
2．使本来确定的学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名教师，并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。
3．让更多的青年教师脱颖而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校《条例》规定执行三、培养方式1.任职资格学校中青年骨干教师：在工作5年以上（含5年）具备专科学历和中级以上教师职称。
学校教坛新秀：从事教师工作1—5年（含5年）的年轻教师中评选并培养。
2.工作职责⑴贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观以及国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。
⑵系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。
⑶坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。
⑷根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。
⑸根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，积极参加各类教育科学研究活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。
四、相应的待遇为在培养范围内的教师提供参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会，让他们了解先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识、新技能。
教师传帮带工作计划及措施
教师传帮带工作计划及措施一、培训提升1.定期组织传帮带培训每学期组织一次传帮带培训，邀请学校内外资深教师以及教育专家来培训新老师，内容包括教学方法、课堂管理、学科知识等方面，帮助新老师提升教育教学能力。
2.组织教研活动每周组织一次教研活动，邀请学校内外教师参与，讨论教学方法，分享教学经验，为新老师提供交流学习的平台，促进教师间的师徒关系建立。
3.借助互联网平台利用互联网平台，建立新老师交流学习的网络平台，新老师可以在该平台上提出问题，资深教师进行解答或者提供专业建议，以便新老师能够及时得到帮助。
二、指导服务1.制定“一对一”指导计划每位新老师都有一个专门的资深教师进行“一对一”的指导服务，指导内容包括日常教学、科研、教务管理等方面。
2.建立教学档案为每位新老师建立教学档案，资深教师对其进行指导，共同制定个人成长计划，每学期进行一次评估，及时发现问题并进行调整。
3.提供资源支持资深教师通过提供教材、教学资源、科研设备等支持新老师的教学科研工作，帮助新老师更好地开展工作。
三、示范引领1.举办评比活动举办“优秀师傅、好徒弟”评选活动，通过评比活动推选出优秀师傅，以示范引领其他老师，树立榜样。
2.组织教学观摩定期组织教学观摩活动，让新老师可以去观摩资深教师的课堂教学，学习其教学方法，快速提高自己的教学水平。
3.开展教育教学展示鼓励资深老师开展教学交流展示活动，让新老师可以参与其中，从中学习教学经验和方法，促进教师之间的交流互动。
四、成果评价1.建立传帮带考核机制建立传帮带工作考核机制，对资深教师和新老师的传帮带工作进行定期考核，对工作不力的进行适当的奖惩措施。
2.开展效果评价每学期开展一次传帮带工作效果评价，收集新老师的反馈意见，对传帮带工作进行改进和提升，使之更好地符合新老师的需求。
3.进行经验总结定期对传帮带工作进行经验总结，发现问题并进行改进，形成好的传帮带工作经验，为今后的传帮带工作提供参考。
通过上述工作计划和措施的实施，我们可以促进教师队伍的建设，提升教师的专业水平，更好地服务于学校教育教学工作的开展。
2024年教师传帮带工作计划及安排(二篇)
2024年教师传帮带工作计划及安排（一）指导教师职责1、指导教师需制定详细的工作计划。
2、指导教师应督促对方深入研究教材，准备和讲授课程，协助修订教案，传授教学方法，研究新课程标准，以增进对教材的深刻理解。
3、每学期应至少听____节以上的课，每次听课后需提供具体指导，与被指导教师进行交流，分析其教学的优点和待改进之处。
（二）被指导教师规定1、被指导教师应以谦逊态度向指导教师学习，定期与指导教师交流思想，遇到问题及时求教。
2、需认真学习新课程标准和教学规范，精心备课、上课，并进行教学反思。
3、需及时掌握学生的学习状况，做好教学笔记，不断优化教学工作。
4、每学期需主动听指导教师的课____节以上，认真听取并记录指导，整理教学经验，积累资料，及时反馈并交换意见。
5、积极参与公开课，学习并记录授课教师的教学策略，课后深入思考，借鉴他人优点，弥补自身不足，努力提升教学能力。
积极参与说课活动，感受成长过程和成功的喜悦，加快提升教育科研能力，形成独特的教学风格。
6、鉴于教学条件的不断进步，教师需不断更新教学观念，拓宽知识获取途径，掌握更多非书本知识，以适应教学需求。
7、指导教师应引导进行课题研究。
教学实践中遇到的各类问题都可以作为研究课题进行探讨。
（四）师徒配对吴永金-吴圣芳我们相信，通过互相帮助、互相学习，取长补短，我们的教学水平必将持续提升。
我们的教师团队也将展现出全新的活力。
2024年教师传帮带工作计划及安排（二）为加速新任教师的专业发展，使其早日成为学校的教学骨干，特制定以下培养策略：第一阶段：奠定基础一、目标：确保传帮带对象能深入理解学科教学规律，应用新课程理念进行教学。
能全面评估学生，关注个体差异。
二、措施：1. 引导传帮带对象学习相关理论，培养其以新课程理念为指导的自我提升能力。
2. 指导传帮带对象深入研究教材，理解新课程标准，增强对教学内容的把握。
3. 协助传帮带对象制定学年、学期教学计划，单元计划及每课的教学策略。
幼儿园传帮带工作计划措施
一、指导思想以提升幼儿园教师队伍整体素质为目标，充分发挥骨干教师传帮带作用，培养一批业务精湛、师德高尚的青年教师，推动幼儿园教育教学质量的全面提升。
二、工作目标1. 通过传帮带活动，使青年教师迅速成长，具备独立开展教育教学工作的能力。
2. 提高青年教师的教学水平、班级管理能力、科研能力等综合素质。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成团结协作、共同进步的良好氛围。
三、具体措施1. 建立师徒结对制度（1）挑选具有丰富教育教学经验、师德高尚的骨干教师担任导师，与青年教师结成师徒对子。
（2）师徒双方签订协议，明确双方的权利和义务。
2. 制定详细的传帮带计划（1）导师要制定详细的教学计划，指导青年教师开展教育教学活动。
（2）青年教师要按照导师的要求，积极参与教育教学实践，不断积累经验。
3. 开展多种形式的传帮带活动（1）听课评课：青年教师听课，导师评课，共同探讨教学问题。
（2）教学研讨：定期组织青年教师开展教学研讨活动，分享教学经验。
（3）观摩学习：组织青年教师观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教学方法。
（4）师徒共研：导师与青年教师共同研究课题，提升科研能力。
4. 加强考核与激励（1）对导师和青年教师的传帮带工作进行定期考核，确保活动取得实效。
（2）对表现优秀的导师和青年教师给予表彰和奖励，激发工作积极性。
5. 注重过程管理（1）定期召开传帮带工作座谈会，了解活动进展情况，及时解决存在的问题。
（2）对活动进行总结，形成经验材料，为今后工作提供借鉴。
四、保障措施1. 加强组织领导，成立传帮带工作领导小组，统筹协调工作。
2. 加大经费投入，为传帮带活动提供必要的经费保障。
3. 加强宣传引导，营造良好的传帮带工作氛围。
4. 建立健全传帮带工作制度，确保活动规范化、制度化。
通过以上措施，我们相信幼儿园传帮带工作将取得显著成效，为幼儿园教育教学质量的提升奠定坚实基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
骨干教师培养计划
为了进一步加大我校青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础，制定本学期骨干教师的培养计划如下。
一、培养目标
使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内乃至全县具有指导、带头作用。
二、培养目标
1．建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。
2．使本来确定的学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名教师，并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。
3．让更多的青年教师脱颖而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校《条例》规定执行
三、培养方式
1.任职资格
学校中青年骨干教师：在工作5年以上（含5年）具备专科学历和中级以上教师职称。
学校教坛新秀：从事教师工作1—5年（含5年）的年轻教师中
评选并培养。
工作职责2.
⑴贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观以及国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。
⑵系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。
⑶坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。
⑷根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。
⑸根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，积极参加各类教育科学研究活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。
四、相应的待遇
为在培养范围内的教师提供参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会，让他们了解先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识、新技能。
同时，各级各类的评先、评优、职称晋升将优先考虑培养对象。
学校中青年骨干教师推荐参加市县中青年骨干教师评选。
五、培养措施及管理办法
1．加强师德师风建设。
加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律法规。
鼓励教师爱岗．
敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。
要创造条件让他们在实践中经受锻炼，安排他们承担班主任、辅导员或行政管理工作，以提高组织、管理能力，增长才干。
2．加强校本培训学习。
学校是骨干教师培养的主阵地。
校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点。
因此，校本研修是骨干教师培养的主要形式。
充分利用教育教学实践活动，按照“研培结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座，上研究课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。
3．创造机会。
在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动和社会活动方面，应优先考虑重点培养对象，为他们创造脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。
4．结对带徒，促进成长。
为了加快学校培养骨干教师的力度，进一步促进青年教师的成长，我校选派思想素质高、业务能力强、教学经验丰富的教师与新参加工作的教师结对，指导他们的教育教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，不断提高教育教学的能力，促进青年教师的成长。
5．在培养过程中，应注意物色、选拔一批优秀的学科带头人，
并根据他们的实际水平和能力，及时提升相应教师职称或提拔到合适的领导岗位上来，以适应我校师资队伍建设和发展的需要。
．6．学校在骨干教师的培养期间，积极鼓励他们参加各级各类的培训、学习活动，积极鼓励他们参加高一层次学历进修。
骨干教师进行进修、学习、科研等活动的经费由学校支付，学历进修的费用按教育局相关文件执行外，学校还给予一定的补贴。
7．学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会，并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰。