人体解剖学论文
人体解剖论文
人体解剖生理学期末论文浅谈钙离子的生理作用学院：姓名：班级：学号：浅谈钙离子的生理作用摘要：钙离子是机体各项生理活动不可缺少的离子。
它对于维持细胞膜两侧的生物电位，维持正常的神经传导功能，维持正常的肌肉伸缩与舒张功能以及神经－肌肉传导功能具有重要的作用，还有一些激素的作用机制均通过钙离子表现出来。
它的主要生理功能均是基于以上的基本细胞功能，主要有以下几点：钙离子是凝血因子，参与凝血过程；参与肌肉（包括骨骼肌、平滑肌）收缩过程；参与神经递质合成与释放、激素合成与分泌；是骨骼构成的重要物质。
本文主要论述钙离子在细胞电生理、神经信号传导、血液生理、心肌收缩以及平滑肌收缩过程中的不同机理及意义。
关键字：钙离子细胞电生理信号传导血液生理肌肉收缩一、钙离子与细胞电生理在细胞内、外液中，钙离子浓度相差1000倍以上。
各分布上的差异，是钙泵主动转运，钙通道被激活的结果。
钙通道是镶嵌在细胞膜脂质双分子层中的一种特殊蛋白质，具有充满水份的中心小孔，选择性地允许钙离子及少许其它二价离子通过。
钙通道是相对静止的，只有在特殊刺激下，通道蛋白构型发生改变才引起通道开动，从而使钙离子内流入细胞。
当胞浆中的钙离子增至一定浓度时，即与细胞内钙受体（钙调蛋白）结合形成复合物，参与机体的多项生物学效应。
根据激活电位阈值、失活特性、单通道电导和药理学敏感性等已分辨出许多种钙通道亚型，主要有以下几种：1、Ic型：Ic型钙通道的单一电导约20~40pS。
它具有多种功能，如触发突触小泡内递质的释放，调节胞质酶，影响一些动作电位的上升相和出现平台等。
2、L型：L型钙通道表现为长时程和持久，有很高的阈值。
它需要很强的去极化作用才能开放，但不失活，主要分布在心肌、血管平滑肌、内分泌和神经组织。
3、T型：T型钙通道的显著特点是电导很小，约9pS；阈值很低，约－70mV；持续时间很短，很快失活。
这种低阈值的钙离子峰电位，对提高树突中的弱信号有重要意义，从而显著影响了域下突触整合。
解剖学论文3000字左右
人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，其任务在于理解和掌握人体各器官的形态结构、位置和毗邻关系，为学习其他基础医学和临床医学奠定基础。
人体解剖学的教学分系统解剖学和局部解剖学两部分进行。
系统解剖学是按照人体各器官、系统来研究人体的形态结构；局部解剖学则是按照身体局部来研究各器宫的形态结构和相互间的位置关系。
要运用进化发展的观点，形态与功能相结合的观点，局部与整体统一的观点和理论密切联系实际的观点来观察和研究人体的形态与构造。
学习时要重视标本、模型的观察和活体触摸要学会用工具书，如图谱。
掌握人体的轴、面和方位术语：解剖学姿势——身体直立，两眼向正前方平视，两足并立，足尖向前，上肢下垂于躯干两侧，手掌向前。
对人体结构描述，均以此姿势为标准。
人体的轴——根据标准姿势，人体可有互相垂直的三种类型的轴。
即：(1)矢状轴：由前→后，与身体长轴和冠状轴相垂直的轴。
(2)冠状轴：由左→右，与身体长轴和矢状轴相垂直的轴，又称额状轴。
(3)垂直轴：由上→下，与身体长轴平行的轴。
人体的切面——亦分三种：(1)矢状面：以前后方向将身体分成左右两部的纵切面。
若将身体分成相等的左右两半，称为正中矢状面。
(2)冠状面：以左右方向将身体分成前后两部的纵切面。
(3)水平面：与垂直轴相垂直，将身体分为上、下两部的断面。
常用方位术语：腹侧——近腹面背侧——近背面上(颅侧)——近头下(尾侧)——近足内侧——近正中面外侧——距正中面较远内——近内腔外——距内腔较远浅——近体表深——距体表较远近侧——近肢根远侧——距肢根较远第一篇运动系统掌握运动系统的组成及功能：运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。
运动系统构成了人体的支架和基本形态，起保护、支持和运动的作用。
第一章骨学第一节总论正常成人共有206块骨，可分为颅骨、躯干骨和附肢骨三部分。
由骨组织等构成的骨，坚硬而有弹性，并有丰富的血管、淋巴管及神经。
活体骨是一种有生命的活的器官，具有新陈代谢和生长发育的特点，并有修复和改建的能力。
人体解剖学课堂教学论文
浅谈人体解剖学课堂教学【摘要】人体解剖学是医学中一门重要的基础课程,本文就如何改善和提高教学效果,笔者在几年来教学实践中有以下几点体会:理论与实践相结合;合理使用多媒体;激发学生的学习兴趣;提高学生学习的主动性;勤思考、多钻研、努力提高教学技能;正确引导学生,做好课堂学习和课后复习。
【关键词】解剖学；课堂；教学【中图分类号】r287.45 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2012）06-0494-01人体解剖学是研究正常人体形态结构及其发生发展的学科，是医学科学的一门重要的基础课程。
其任务和目的是使学生掌握人体器官的形态结构、分布形式以及人体各部的层次结构、各器官的配布组合和位置毗邻关系的学科，为进一步学习专业课程和临床实践打下坚实的基础。
那么,如何能够学好人体解剖学呢,是一直以来困扰大家的一个亟待解决的问题。
据统计，医学中有1/3的名词来源于解剖学，面对如此繁多、大量需要记忆的内容，学生普遍反应解剖学难学、难记、易忘。
笔者作为一名解剖教师，经过几年来的教学实践和探索，不断地对教学方法和手法加以改进，得到了显著的成效，下面就来简单地谈谈自己的几点体会。
1 理论学习要与实践课相结合人体解剖学属于形态学科，其研究对象是人，研究范围是人体的形态结构，因此实验教学是学习解剖学的重要手段。
在实验课上学生不仅能接触到逼真的模型和挂图，还能见到真实的解剖标本，这使得学生对某一器官的位置、形态、结构的了解更直观、更形象。
然而，有相当数量的学生并不愿意上实验课，据了解有的学生是害怕尸体，有的学生被甲醛呛得直流眼泪，而有的则是嫌脏而不愿去接触。
总而言之，作为教师必须要耐心引导学生克服种种心理，上好每一堂课，使得学生养成勤动手、多动口、善思考的良好学习习惯。
2 合理利用多媒体课件很多年以来，解剖学的教学方法一直比较单调，教师靠一张嘴、一支粉笔就可以完成教学，然而教学效果却不尽人意。
随着科学技术的发展，出现集声音、图片、动画、文字于一体的多媒体，并在我校近几年来教师赛讲中得到了广泛的应用。
动物实验教学与人体解剖学论文
动物实验教学与人体解剖学论文1材料与方法1．1方法主要从学习成绩、知识拓展能力两个方面进行比较研究。
学习成绩包括期末理论考试和期末实践技能考试成绩；知识拓展能力测试采用笔试方式，两组使用相同的教材，按教学大纲的要求进行常规的人体解剖学理论教学和实践教学，但实验组增加了动物部分器官的解剖和化大为小的实践技能测试，采用统计学方法对两组成绩进行处理分析。
1．1．1选择性增加动物部分器官的解剖①选择猪的脊柱，解剖并观察连结椎骨的韧带、椎间盘的结构。
观察脊髓及其被膜。
②摘取羊眼球解剖观察其结构并与人眼相比较。
③开胸观察兔子的肺、胸膜的分部、胸膜腔、肋间血管神经及交感干等。
④解剖猪心，观察心房心室的结构及心脏的瓣膜、腱索、乳头肌等。
⑤剖腹观察羊的肝、胆、胃、肠、肾、腹膜及腹膜形成的结构等，冠状面切开猪肾并与人肾结构相比较。
⑥解剖牛的膝关节，观察半月板、前后交叉韧带等。
⑦选择羊的新鲜股骨，锯开观察骨膜、骨密质、骨松质、骨髓腔、骨髓等结构。
1．1．2化大考为小考的实践技能测试将实验组班级分成10个小组，每次实验时，把实验目的和内容发给每个学生，实验结束时，抽取一组学生进行提问及复述实验内容及过程，然后教师根据学生答疑的情况打分（小考），因为每次实验抽取哪个组不确定，所以全体学生都能聚精会神对待实验的各个环节，以期掌握实验的全部内容，从而实现检测时达优。
对照组实验时，不进行平时的小考式测试，在期末与实验组同时进行实验技能考核（大考）。
1．2统计学方法所有数据输入统计软件SPSS13．0进行处理，计量资料采用t检验，计数资料用χ2检验，以P＜0．05为差异有统计学意义。
2结果2．1两组学习成绩比较两组成绩呈正态分布，无论是理论成绩还是实践技能成绩实验组平均成绩均明显高于对照组，且实验组80分以上高分段学生明显多于对照组，差异有统计学意义（χ2＝7．24，P＜0．05）。
而对照组79分以下低分段学生多于实验组。
2．2两组知识拓展能力测试平均成绩比较两组成绩均呈正态分布，实验组平均成绩高于对照组，差异有统计学意义（P＜0．05），各类型题目的平均得分两组比较差异也有统计学意义（P＜0．05），其中总分、各题型得分实验组均高于对照组。
人体解剖学论文
哲学思想促使医学的发展摘要：人类健康一直是人类发展过程很受关注的话题，它伴随着人的生老病死，人类总是在不断发展中完善医学的内容，在自身思想觉悟中将医学提升至更高水平。
特别是哲学的思想，在很大程度上推动了医学取得一个又一个突破。
从而使得人类健康问题得到时代性的解决。
自人类产生以来，与之俱生的健康问题一直备受关注。
医学从原始社会发展至今经过了漫长复杂的道路，其发展受生产力水平和生产关系的制约，更与自然科学和技术的进步以及哲学思想的发展有密切关系。
经历着从最初的眼睁睁看着命运的抉择上升至能很好地掌握人的生老病死。
这是一个很漫长、很漫长的路程，起着决定性的影响就是哲学思想的不断发展和不断深入到医学领域，人们根据这些看待问题的方法和思想，在实践中不断创造里程碑似的高度。
（1）“具体问题具体对待”这一理论在医学上的应用。
当人类刚处于进化边缘，对自身的健康状况可以说是一无所知。
他们不知道怎么去保护自己的生命，怎么去延长自己的生命。
面对自然界的病魔，他们有的只是静静地看着它们的到来，苦苦地经受它们的折磨，然后便是恋恋地结束在地球上的活动。
之后过渡到奴隶社会，出现一些人，他们留心观察到身边的病人有偶然之间好转的，于是很仔细地探究问题得以解决的方法，最终使得“中药”的萌芽诞生。
炎帝神农氏养生思想的最大贡献, 是开创了中华民族医药学的先河, 是中华医药学的始祖之一。
在原始社会早期, 人类多穴居野外, 茹毛饮血, 生活环境恶劣, 疾病很多, 人的生命往往非常短暂,医药学的创立和运用, 为人类健康和长寿奠定了科学的基石。
据《帝王世纪》云：“神农、、、、、、尝味草木, 宜药疗疾, 救夭伤人命。
《路史·补三皇木记》云：“神农、、、、、以赭鞭鞭草木, 始尝百草, 始有医药。
”《路史·外记》亦云: 炎帝神农氏“磨唇鞭茏,察色鼻星, 尝草木, 而正名之。
审其平毒, 旌其燥寒, 察其畏恶, 辨其巨使, 厘而三之, 以养其性命而治病。
解剖学论文六篇
解剖学论文六篇解剖学论文范文1在进行统一考核前填写相关的调查问卷。
问卷内容包括自学力量，提高学习爱好，分析问题、解决问题力量，拓宽视野、猎取学问力量，文献检索、查阅资料力量，语言组织及表达力量，综合利用所学学问力量，团队协作力量，归纳和总结力量，学习效率10个方面。
问卷只涉及组别，不涉及同学的姓名、年龄和性别。
限时完成问卷的内容，不许同学之间相互沟通和沟通。
1．5统计方法应用SPSS13．0统计软件对2组的成果进行统计分析，计量资料以珋x±s表示，组间比较采纳独立样本t检验;问卷调查计数资料的组间比较采纳χ2检验，以P＜0．05表示差异有统计意义。
2结果2．1A、B班期末考试成果比较A、B班共112人参与考试，试验组同学在本专业教学大纲规定的必学章节的理论考核成果、试验考核成果及总评成果均高于对比组，2组比较差异有统计意义(P＜0．05)。
说明多元教学法优于传统教学法。
详见表1。
2．22组问卷调查结果比较2组均发出问卷56份，收回56份，回收率100%。
从调查问卷结果可知，绝大部分同学对多元教学法持确定态度，结果显示，除文献检索、查阅力量外，多元教学法可显著提高同学对正常人体解剖学的其他9个方面的力量。
详见表2。
3争论解剖学论文范文2由于我国计算机教学起步比较晚,所以多媒体教学软件在解剖学教学中的应用也相对较晚。
但是,近年来,在计算机网络技术日益进步及进展的背景下,人体解剖学课堂教学模式发生了质的变化。
从传统以“讲授”为主的教学模式转变为以“多媒体、网络化及信息化”核心的教学模式。
在这一机遇之下,多媒体教学软件在解剖学教学中呈现广泛性的应用。
例如:目前我国一些高校研制出的多媒体课件,如“Authorware软件”,是通过计算机专业人才使用vissualc＋＋编制完成,该多媒体制作工具已被解剖老师充分把握。
又如:哈尔滨医科高校刘芷余教授为首所研制的《解剖学教学CAI》,其内容丰富,涵盖了文字、图片以及自我测试三大部分,并且还具备助学与助教两方面的功能,为人体解剖学教学供应了充分的关心及依据。
人体解剖学课堂教学论文.docx
摘要人体解剖学是医学基础课程，是学习其他医学课程的基础。
在人体解剖学的教学中，知识内容繁多，教学手段枯燥、抽象，急需实践性强的教学方式。
传统的教学模式无法激起学生的兴趣，教学效果较差。
这就需要教师在教学过程中，与临床相结合，让学生在临床病例中，深入浅出地记忆和理解人体解剖结构，提高学习效果。
关键词人体解剖；临床；立体化；教学模式人体解剖学是医学的基础课程，是其他医学课程学习的基础。
在人体解剖学的教学中，教师要不断改变传统的教学模式，融入临床病例，使得人体解剖学的教学更加直观、形象化，从而激发起学生的学习兴趣，提高教学质量与教学效果。
一、人体解剖学传统教学模式中存在的问题1教学内容上与临床相脱节。
人体解剖学具有很强的实践性和应用性，再加上人体解剖学本身的特征，很容易导致学生在学习的过程中感到枯燥，这就需要教师在传统的教学模式中不断融入新鲜的内容，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
将人体解剖学与临床相结合，为人体解剖学的教学融入了新鲜的内容，能在一定程度上提高学生的学习兴趣、自学思维能力、逻辑推理能力以及综合分析能力等，是一项非常重要的教学方法改革。
但就目前而言，我国高校人体解剖学运用的教材是由我国卫生部组织编写的第八版人体解剖学教材。
这套教材内容冗长、枯燥，在学习的过程中给学生造成了一定的负担，甚至让学生产生了厌学的情绪。
另外，此版教材的教学内容是严格按照学科要求进行的，忽视了人才培养目标——应用型人才，切断了人体解剖学与临床之间的联系，这与医学教育的目的以及人才培养目标是完全不相符的。
2教学方法上以教师为中心。
随着课程改革，在新课标的要求下，教育必须改变传统的以教师为中心的教学模式，转变为以学生为中心，医学教育也不例外。
然而在实际中，由于医学教育体制的改革，以人体解剖学为代表的医学基础性学科的课时被大大缩减，这就导致一些教师在人体解剖学的教学课堂上争分夺秒，往往是抓紧一切时间，采用满堂灌的方式。
人体解剖学心理健康教育论文
人体解剖学心理健康教育论文1在人体解剖学授课过程中,强调理论知识讲解与心理健康教育并行指明坚实理论基础可增加患者对护理工作人员的信任,提高病人对护理工作的满意度,从而使学生热爱学习。
总结近三年的临床工作经验显示,患者对自身疾病的不了解是患者恐慌疾病,质疑医护工作者,甚至不配合治疗或者有更过激行为表现的主要因素。
而相应的,护理工作人员由于医学基础知识的贫乏,在为患者做相应护理活动指导时表现出不自信,甚至在患者提出疑问时回避的态度都是临床加剧医患矛盾的重要因素。
因此在讲解基础理论的同时有必要重点说明该理论知识怎样与临床操作相结合,在操作过程中如何将健康教育融合进去,帮助患者更好地理解疾病,配合护理活动的开展。
将目前临床常见的患者被动的“被护理”局面转变为患者积极主动地要求被护理,降低患者对疾病的焦虑,配合护理活动的开展。
例如,在讲解男性尿道三处生理狭窄时,可适当说明操作者在导尿过程中要对患者的不适感给予理解和安慰,同时向患者说明操作区域的生理结构可能带来的不适感。
这样患者就会在比较放松的情况下接受导尿,也不会再发生自行将导尿管拔出造成黏膜损伤等后果。
在患者的充分信任下,自信满满地操作,也提高了患者对护理工作的满意度。
2在人体解剖学教学过程中注重心理健康教育,有助于提高护士的整体素质,帮助医学生尽快进入职业角色目前绝大多数医学院校或医学相关院校的学生生源来自于高考,这样就决定了医学生对自己未来职业角色知之甚少。
在大多数大一新生的眼中,护理工作就是打针发药。
作为学生接触的第一门专业课——人体解剖学,在理论知识讲解的同时有必要给予学生专业相关的健康教育;有必要适当说明护理对象、环境中的特殊工作方法,态度及认真严肃程度。
大量文献研究表明,目前在基础护理教学中开始注重良好的仪表、语言沟通的技巧、服务的意识等健康教育。
事实上有部分学生在还没有接触到基础护理课程时,就已经对医学基础课的枯燥、繁杂而厌烦。
学生很难在理论知识的讲解中看到他们未来工作的影子,很难理解护理工作是什么样的角色、应该用什么样的心态去学习、接受这些重要又好像没什么大用的枯燥理论。
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哲学思想促使医学的发展摘要:人类健康一直就是人类发展过程很受关注的话题,它伴随着人的生老病死,人类总就是在不断发展中完善医学的内容,在自身思想觉悟中将医学提升至更高水平。
特别就是哲学的思想,在很大程度上推动了医学取得一个又一个突破。
从而使得人类健康问题得到时代性的解决。
自人类产生以来,与之俱生的健康问题一直备受关注。
医学从原始社会发展至今经过了漫长复杂的道路,其发展受生产力水平与生产关系的制约,更与自然科学与技术的进步以及哲学思想的发展有密切关系。
经历着从最初的眼睁睁瞧着命运的抉择上升至能很好地掌握人的生老病死。
这就是一个很漫长、很漫长的路程,起着决定性的影响就就是哲学思想的不断发展与不断深入到医学领域,人们根据这些瞧待问题的方法与思想,在实践中不断创造里程碑似的高度。
(1)“具体问题具体对待”这一理论在医学上的应用。
当人类刚处于进化边缘,对自身的健康状况可以说就是一无所知。
她们不知道怎么去保护自己的生命,怎么去延长自己的生命。
面对自然界的病魔,她们有的只就是静静地瞧着它们的到来,苦苦地经受它们的折磨,然后便就是恋恋地结束在地球上的活动。
之后过渡到奴隶社会,出现一些人,她们留心观察到身边的病人有偶然之间好转的,于就是很仔细地探究问题得以解决的方法,最终使得“中药”的萌芽诞生。
炎帝神农氏养生思想的最大贡献, 就是开创了中华民族医药学的先河, 就是中华医药学的始祖之一。
在原始社会早期, 人类多穴居野外, 茹毛饮血, 生活环境恶劣, 疾病很多, 人的生命往往非常短暂,医药学的创立与运用, 为人类健康与长寿奠定了科学的基石。
据《帝王世纪》云:“神农、、、、、、尝味草木, 宜药疗疾, 救夭伤人命。
《路史·补三皇木记》云:“神农、、、、、以赭鞭鞭草木, 始尝百草, 始有医药。
”《路史·外记》亦云: 炎帝神农氏“磨唇鞭茏,察色鼻星, 尝草木, 而正名之。
审其平毒, 旌其燥寒, 察其畏恶, 辨其巨使, 厘而三之, 以养其性命而治病。
一日问七十毒, 极含气也。
”炎帝神农氏通过无数的尝试, 逐渐认识到某些植物对人体有益, 某些植物对人体有害, 某些植物可以治病。
通过与自然、与疾病的无数的斗争中, 不断探索实践发现、发明与总结了医药知识与经验。
开创了中国医药学方面先河。
她的杰出贡献与献身精神为世人所敬仰, 故出现了我国第一部药物学方面专著, 称为《神农本草经》。
炎帝神农氏及先民们掌握了许多动植物的产地、形态性味与功能后, 能有效地对疾病进行治疗, 因而, 把药物学与临床治疗逐渐有机地结合起来, 这种以医药学积极预防与妥善治疗为特点的中国传统中医理论思想, 在炎帝神农氏及先民们已露端倪, 为中华药学的继续发展奠定了坚实的基础。
也就是炎帝神农氏健身( 养生) 思想的理论基础与宝贵财富。
特别就是为了完成她的养生服务于民的思想。
她“始尝百草, 始有医药, 为民治疗, 采药到湖南炎陵县, 在尝毒草而崩葬于长沙荣乡之尾。
”同时这种为民族的生存, 为后人的健康而献身的精神, 就是炎帝神农氏养生思想的升华与结晶。
正就是我们中华民族优秀品质的体现, 为世人学习的光辉典范。
从哲学上说,这就是一种就具体事物具体对待的思想一点体现。
就就是这一小小的留意,医学的以从不存在走进了人类的生活中,给人类的健康带来了一定的好的影响【1】。
事物的发展总就是很复杂,对于处在人类思想并不完善的时代,人类就身边的许许多多的事情都不能得到很好的解释,长期的困惑使得封建迷信思想产生,它能给一些问题带来我们人类能够接受、并且很好接受的答案,使得一时间这种蛊惑人心的思想得到空前发展,哲学的地位被遗留在世外桃源的避世人心里。
在这段时间,医学也被封建思想占据大片江山,人们总就是愿意相信从巫婆道士口中说出的妖言妖语,接受她们的毫无道理可循的治疗。
碰巧的就是,有些病只要病人心态好,就会随着时间推移得到治愈,无知的人们还以就是鬼妖离去,相信巫婆道士的“高见”,从而促使这种思想更加根深蒂固,在人们脑海中留下深深的烙印。
当然,无道理可循的方法始终不会使疾病得到解决的,问题的暴露使得一些有唯物思想的人又开始想这些问题。
她们并不相信这些疾病就是由于根本就不存在的鬼神所导致的,她们相信问题的答案一定在自然界中,于就是她们就某些病人的共同病症进行整合,逐一分析其中的问题所在,不断地在身边发掘。
特别著名的名医李时珍,就就是在具体的世界里寻找问题的答案,找到了许多治疗疾病的草药,为医学的发展做出来突破性的贡献。
后来的医学发展都遵循这一哲学理论。
(2)“事物之间总就是普遍联系的”这一理论在医学上的突破。
唯物辩证法认为, 物质世界不就是彼此隔离、各自孤立的事物与现象的偶然堆积, 而就是由无相互联系、相互制约、相互依赖又相互作用的事物与现象所构成的统一整体。
这种普遍联系观存在的,并按其固有规律不断发展着的。
【2】以前,当医学不发达的时候,人类的健康问题只停留在表面症状上,结果导致有些病并不能完全治愈,有的甚至使病人死亡。
这使得许多医生都很苦恼,为什么会这样呢？明明就就是这样的症状需要用这个药啊？人们迷茫了。
此时,哲学上的事物之间总就是普遍联系的观点被独创性地应用到医学上,医生从各个层次研究病因,病人的生活习惯、其它病对该病的影响等等都被考虑在一起,全面性地对问题进行探究,从而使得许多疾病得到了很好的治愈。
近年来,内分泌研究的新成就为这一客观真理提供了有力的证据, 进一步证明了事物就是普遍联系与无限发展的。
长期以来, 人们认为神经与内分泌这两大机体的调节系统就是各自独立的,‘它们在机体机能调节的方式、速度、范围上都显著不同。
前者通过反射活动, 释放神经质对机体进行调节, 其特点就是扭速、精确, 但持续时间短暂。
后者通过释放激素, 经血液输送到组织维#∃% 而起作用, 而与神经调节比较起来较缓慢, 不及神经调节精确, 但持续时间长。
近年来, 生物学家们已经开始认识到, 神经系统与内分泌系统不再象以前所碱想的那样就是截然分开与严格划分的。
其实, 它们的共同生脚功能就是能合成与释放某些扩散不同距离的特异性化学物质, 其间的联系密切不可分割。
【3】器官移植就是治疗终末期器官功能衰竭的主要技术方法,但移植器官短缺严重制约了此项技术的临床应用,因此开展异种器官移植研究就是世界公认的解决器官短缺重要途径之一。
于就是医学家们综合事物之间总就是相互联系的理论在自然界中寻找替代品。
功夫不负有心人,人们通过研究发现,猪的器官与人的器官相似度很高。
由于猪器官大小及功能与人体器官比较一致且容易繁殖等因素,国际上把猪作为人体异种器官移植来源的首选动物。
而在此项领域中,基因工程猪又因具有解剖、生理及形态学上与人类器官相似的优势而备受青睐。
目前,处于相关研究领先地位的美国哈佛大学已培育出2O多代基因工程猪【4】。
(3)“量变到质变”在医学上的应用。
青霉素作为第一种抗生素,它的发现就是人类医药史上最重大的发现之一。
众所周知,它就是英国细菌学家亚历山大·弗莱明偶然发现的。
青霉素药效就是通过抑制细菌的转肽酶,阻止细胞壁合成中的黏肽交联,使细胞壁合成发生障碍,导致细菌破裂死亡【5】。
青霉素对生长旺盛的细菌作用强,对静止状态下细菌作用弱或无效,因为前者需要不断合成新的细胞壁,而后者已经合成的细胞壁不受青霉素的影响。
青霉素对哺乳动物毒性极小,因为哺乳动物细胞没有细胞壁,也不含有黏肽。
在青霉素的致死浓度下,有些“顽固菌”并不死亡,而且其形态正常,但其子代对青霉素很敏感。
因为受青霉素抑制的合成细胞酶具有黏肽水解酶活性。
近年来,B·内酰胺类的药物具有时间依赖性杀菌作用,24 h给药时间内血清中抗生素的药物浓度低于最低抑菌浓度(MIC)【6】。
由于青霉素能杀菌,一时间,抗生素滥用成风,起初,它的疗效很好,几乎就是百用百见效。
随着某些病人长期的使用,药效变得越来越小,有的甚至失去药效,医学界又再一次陷入困惑。
哲学上的量变最终导致质变的理论又再次帮助了医学。
最后跟随这个理论的线索,人们发现,当长期使用青霉素,会使得细菌等产生抗药性,再次感染人的时候,青霉素对细菌的杀伤力就大打折扣,久而久之,就没有什么作用了。
从哲学角度来瞧,长期的病菌接触青霉素的药性,没有死去的病菌会在体内产生一些抗药性,当长时间的积累,就会使的变异菌种基因组相关基因得以表达产生永久性抗药性,而且就是百分百的抗药性。
对于某些疾病,通过短时间治疗以及小剂量的药物就是达不到治疗的效果,偶有好转也只就是在量变上解决表面的症状。
我们需要的就是通过长期治疗,从量变达到质变,从根本上解决问题。
例如,溃疡性结肠炎就是一种慢性病,需要长期治疗,因此营养与饮食的调配很重要【7】。
从而从根本上解决疾病。
(4)“矛盾论”在医学上的功效。
很多情况下,当某些人患有同样的疾病的时候,接受同样的治疗,有的人能很快康复,有的人需要长一点的时间,甚至,有一些人会出现恶性的现象,增加了健康的危险程度,这种恶性的现象在医学上有个专有名字称作药物过敏。
药物过敏就是药物作用于机体后,机体对药物产生的一种免疫应答反应。
常见的药物过敏反应包括皮疹、瘙痒、低烧、血管神经性水肿(表现为口唇、眼睑及外生殖器等部位肿胀,呼吸急促与窒息感)、哮喘、过敏性休克等,其中以各种皮疹及瘙痒最为常见,以过敏性休克及剥脱性皮炎最为严重。
【8】从哲学角度来说,这种药物过敏就就是矛盾的体现,由于事物的矛盾性普遍存在,使得在医学上像过敏现象备受关注,医学上会通过其她的方法来克服这种矛盾,从而健全了医学,为人类的健康作出重要贡献。
就拿我们身边的事例来说,当我们患病毒性感冒的时候,医生给我们实用抗生素之前会使用小剂量进行过敏检测,一旦发现有过敏症状便改用其她医药,防止大剂量的抗生素对人体造成严重的过敏反应。
这样就避免了悲剧的发生。
从某种程度上讲,现在医学上的器官移植存在排异性就就是人类个体之间的矛盾。
虽然我们人类同属于一个种群,人体的构造瞧似相同,一遭矛盾的普遍存在原理去深入研究,我们会发现我们在很多方面就是不同的,基因、器官功能强度等等。
正就是由于这些因素的存在,我们很多器官移植就是无法实现永久性解决问题的。
例如,闭塞性细支气管炎就就是肺移植术后慢性排异反应【9】。
它的组织学特点:小气道的纤维增生以及瘢痕形成进而阻塞细支气管,可同时伴有血管内皮的增厚以及硬化。
国外大量研究资料表明在生存期超过5年的肺移植患者中,有50％以上的患者存在着不同程度的闭塞性细支气管炎,在肺移植术后3年,死于闭塞性细支气管炎占全部死亡比例的30％【10】。
总的来说,医学的发展使得人类的健康得到了很好的保障。
哲学的思想有促使着医学取得一个又一个突破。
相信哲学的思想能够继续在医学上取得好的成果。