四年级下册英语Unit1 My school Part C Story time人教版
what 引导的感叹句：What（+a/an）+形容词+（单数）名 词+主语+谓语！
知识讲解
How big the apple is！
苹果真大啊！
知识讲解 2 如何表达自己喜欢某物
句型：I like + 某人/某物
你需要变 为宾格形
式！
嗯！
like
人称代词
当某人是人称代词 时，人称代词要用 宾格形式
Unit 1 My school
……………P…a…r…t …C…………
Story time
Story time
1
Welcome to our school.
This way, please.
How beautiful！2 NhomakorabeaThis is
the
library.
Story time
I like storybooks.
Oh！I'm hungry.
3
Is that the music room ？
Story time
Yes, it is.
4
This is the gym.
Yes, it is.
Story time
Is that the lunch room？
5
Is this the computer room ？
Story time
No, it's not. It's the teachers' office.
Story time
6
It's time for lunch.
Where
is Zoom ？
Zoom？I know！
I'm full ！
1 感叹句的用法
知识讲解
how 引导的感叹句：How+形容词+主语+谓语！
知识讲解 2 如何表达自己喜欢某物
例句： I like him. 我喜欢他。
例句： I like apples. 我喜欢苹果。
he 的人称
代词宾格
阅读检阅 根据 Story time 内容，回答下列问题。
1 Who is hungry? Zoom is hungry.
2 Where is Zoom? He eats in the lunch room.
四年级英语下册教案《Unit1MySchoolPartCStorytime》人教PEP版
四年级英语下册教案《Unit 1 My School Part C Story time》人教PEP版一. 教材分析本单元的主题是“我的学校”，主要描述了学生们在学校的一天。
通过本单元的学习，学生可以进一步了解学校生活，提高对英语学习的兴趣。
Part C的故事时间通过一个有趣的故事，引出了学校中的不同场所和活动，如图书馆、操场、教室等。
故事中的人物和情节为学生提供了丰富的语言材料，有助于提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
他们对于学校生活有一定的了解，对于本单元的主题兴趣浓厚。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生发音不够准确，部分学生词汇量较小，写作能力较弱。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子，了解学校中的不同场所和活动。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学语言进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：学生能够热爱学校生活，乐于参与英语学习。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学语言进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实、有趣的情景，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，促进学生主动参与学习，培养学生的合作精神。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备故事时间的PPT，包括图片和文字。
2.准备生词卡片和句子卡片。
3.准备录音机和录音带，或者准备音频文件。
4.准备相关的教学道具，如教室、图书馆等模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Old MacDonald Had a Farm”进行热身，引导学生进入英语学习状态。
然后通过提问方式，引导学生谈论自己喜欢的学校场所，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现故事时间的PPT，让学生整体感知故事内容。
pep四年级英语下册课文及翻译unitonemyschool第一单元我的学校
pep四年级英语下册课文及翻译unitonemyschool第一单元我的学校P E P四年级英语下册课文及翻译U n i tO n e M y s c h o o l第一单元我的学校-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANPEP四年级英语下册课文及翻译Unit One My school 第一单元我的学校Look!That’s the playground.看!那是操场.Where’s the library.图书馆在哪儿It’s next to the art room. 它在美术室的旁边。
Oh，No!That’s my library! 哦!不!那是我的图书馆！Is this the teachers’ office?这是老师的办公室吗.No,it isn’t.It’s the computer room. 不,它不是。
它是电脑室.Do you have an art room 你们有美术室吗？Yes.It’s on the second floor. 有的，它在二楼。
Let's talk 让我们来对话吧Excuse me .Where’s the teachers’ office?对不起，老师的办公室在哪儿It’s on the second floor. 它在二楼。
Ok.Thanks. 谢谢！Hi,Is this the teachers’ office嗨！这是老师的办公室吗？No,it isn’t.The teachers’ office is next to the library.不，不是的。
老师的办公室在图书馆旁边。
Hi,Miss White!Here’s my homework.你好，怀特小姐！这是我的家庭作业。
Thank you, Mike.谢谢你，麦克。
Bye,Miss White.再见，怀特小姐。
Look,ask and answerWhere’s the library图书馆在哪里？It’s on the second floor. 它在二楼。
人教PEP小学英语四年级下册Unit1 My school 课文翻译(全)
人教PEP小学英语四年级下册Unit1 My school课文翻译（全）第一单元Unit1 单词表（13个）first floor 一楼second floor 二楼teachers’office 教师办公室library 图书馆playground 操场computer room 计算机房art room 美术教室music room 音乐教室next to 紧邻；在……近旁homework 作业class 班；班级forty 四十way 方向Unit1常用表达Where's the teachers' office? 教师办公室在哪里？It's on the second floor. 它在二楼。
Do you have a library? 你们（学校）有图书馆吗？Yes, we do. 是的，我们有。
P2页Unit One 第一单元 My school 我的学校Look! That's the playground. 看！那是操场。
Where's the library? 图书馆在哪里？It's next to the art room. 它在美术教室的旁边。
Oh, no! That's my library! 哦，不！那是我的图书馆。
P3页Is this the teachers' office? 这是教师办公室吗？No, it isn't. It's the computer room. 不，它不是。
它是计算机房。
Do you have an art room? 你们有美术教室吗？Yes. It's on the second floor. 是的。
它在二楼。
P4页A Let's talk 我们一起说一说Excuse me. Where's the teachers' office? 打扰一下。
人教版小学英语四年级下册优秀课件U1-C Story time
知道
Role-play
Role-play the story in groups.
Exercise
单元词汇听写。 first floor
_____________________________
library
_____________________________
second floor
Unit 1 My school
Part C
Story time
Learning goals
1. 通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生 语言的输入。 2. 能够理解故事内容；能够正确地朗读故事；能理解并表 演故事，还能恰当运用故事中的语言。
Story time
内容概括： 佐姆、济普、兔子和猴子来参观河 马先生的学校，他们觉得学校很棒。 当河马先生带他们参观学校时，佐 姆饿了，便溜走去吃东西了。他们 参观到中午，要去吃饭时，找不到 佐姆了，这时佐姆已经吃饱回来了。
computer room
_____________________________
______m___u_s__ic__r_o__o__m__________
Homework
Read the story again, and act it out with your classmates.
_____________________________
________t_e__a_c__h_e__r_s_’__o_f_f_i_c_e_来自_playground
_____________________________
art room
_____________________________
人教版四年级下册英语Unit1MySCHOOLPartCStorytime(课件)
Part C Story time
Unit One
sing the song
Part C Story time
I’m quicker!
teachers’ office playground library
computer room music room art room
First watch： and watch.
Second watch：read and answer the question.(读并回答下列问题)
How many rooms are there in hippo’s school? What are they?
Five . They are……
Look at the animals
Follow us . Let’s go to Mr hippo’s school.(跟着我
们，一起去河马先生的学校吧！)
4/F 3/F 2/F 1/F
G/F
4/F 3/F 2/F 1/F G/F
This is our school. Welcome to our school!
library
music room
teachers’ office
gym
lunch room
Third watch: read after the radio.
i-e /ai/
（一起来拼读）
fntli mkvne
er / ə /
（一起来拼读）
cotmedapitcnuihgnter
i-e /ai/
我知道
我饱了
I’m hungry
I’m full
.
pep四年级英语下册课文及翻译unitonemyschool第一单元我的学校
P E P四年级英语下册课文及翻译U n i tO n e M y s c h o o l第一单元我的学校-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANPEP四年级英语下册课文及翻译Unit One My school 第一单元我的学校Look!That’s the playground.看!那是操场.Where’s the library.图书馆在哪儿It’s next to the art room. 它在美术室的旁边。
Oh，No!That’s my library! 哦!不!那是我的图书馆！Is this the teachers’ office?这是老师的办公室吗.No,it isn’t.It’s the computer room. 不,它不是。
它是电脑室.Do you have an art room 你们有美术室吗？Yes.It’s on the second floor. 有的，它在二楼。
Let's talk 让我们来对话吧Excuse me .Where’s the teachers’ office?对不起，老师的办公室在哪儿It’s on the second floor. 它在二楼。
Ok.Thanks. 谢谢！Hi,Is this the teachers’ office嗨！这是老师的办公室吗？No,it isn’t.The teachers’ office is next to the library.不，不是的。
老师的办公室在图书馆旁边。
Hi,Miss White!Here’s my homework.你好，怀特小姐！这是我的家庭作业。
Thank you, Mike.谢谢你，麦克。
Bye,Miss White.再见，怀特小姐。
Look,ask and answerWhere’s the library图书馆在哪里？It’s on the second floor. 它在二楼。
小学四年级英语下册《Unit 1My School》教案
小学四年级英语下册《Unit 1My School》教案五篇小学四年级英语下册《Unit 1My School》教案一一、教材分析《My school》中part C.Story time是PEP小学英语四年级下册第一单元的第六课。
在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习、巩固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：This is the music room.That is the gym.Is that the lunchroom?...二、学情分析由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。
三、教学建议鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我通过听、看达到有所思、有所得。
帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。
四、教学目标根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1、知识与技能：(1)能够借助图片理解故事内容：(2)在组长的带领下，能自然的表演故事。
2、过程与方法：任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然;在展示中感受学习成功的乐趣。
五、教学重、难点：教学重点：能够掌握有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：This is the music room.Is that the lunch room?.....教学难点：在实际情景中能够灵活运用stroy time部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。
六、教学策略为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。
1、直观演示法：利用图片、动画等手段进行直观演示，让学生理解故事内容，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》(storytime)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（story time）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》的故事时间主要介绍了一位名叫Lily的小女孩的学校生活。
通过她的故事，学生可以了解到学校的各个场所，如教室、图书馆、食堂等，以及在校的一些活动，如上课、阅读、吃饭等。
故事内容贴近学生的生活，激发他们对学校生活的热爱和向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
在学习本单元时，他们对于自己熟悉的生活场景更容易产生兴趣，积极参与课堂活动。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，因此在教学中要充分利用这一点，引导学生开口说英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的主要句子，如“What’s this? It’s a …”、“Where is the …? It’s in/on …”等。
2.能力目标：学生能够运用所学句子描述自己学校的各个场所和活动。
3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：故事中的主要句子和词汇。
2.难点：句子结构的运用和词汇的准确理解。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在实际语境中感知、理解和运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.多媒体教学手段：运用课件、视频等辅助教学，丰富课堂内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生唱一首关于学校的英文歌曲，激发他们的学习兴趣。
2.导入（10分钟）：展示一幅学校的情景图，引导学生用中文描述图中的内容。
然后提问：“你们想不想知道Lily的学校生活是怎样的呢？”自然而然地引入新课。
Unit 1 My school(课件)-四年级英语下学期(人教PEP版)
B
teacher’s office
music room
music room teacher’s
office
art room
classroom
Pair work
A: Do you have a/an …? B: Yes, we do. / No, we don’t. A: Where is it? B: It’s on the first/second floor. ….
Listen again and check.
What room can you see in the picture? I can see …
Now read and circle.
computer room
A
library
music room classroom
computer room
library
Animals: How beautiful!
Watch and answer
What rooms are there in the school?
library gym computer room
music room lunch room teachers’ office
Zoom is missing. Where is Zoom? Read and find the answer. Zoom is in the lunch room.
3. our, welcome, to, school, (.) （连词成句） _W__e_lc_o_m_e_t_o_o_u_r_s_c_h_o_o_l.______________
4. the, office, it, teachers’, is (.) （连词成句） _I_t_is__th_e__te_a_c_h_e_rs_’_o_f_fi_c_e_. ____________
(完整)PEP四年级英语下册课文及翻译UnitOneMyschool第一单元我的学校
PEP四年级英语下册课文及翻译Unit One My school 第一单元我的学校Look!That’s the playground.看!那是操场.Where’s the library?.图书馆在哪儿?It’s next to the art room. 它在美术室的旁边。
Oh，No!That’s my library! 哦!不!那是我的图书馆！Is this the teachers’ office?这是老师的办公室吗?.No,it isn’t.It’s the computer room. 不,它不是。
它是电脑室.Do you have an art room? 你们有美术室吗？Yes.It’s on the second floor. 有的，它在二楼。
Let's talk 让我们来对话吧Excuse me .Where’s the teachers’ office?对不起，老师的办公室在哪儿? It’s on the second floor. 它在二楼。
Ok.Thanks. 谢谢！Hi,Is this the teachers’ office? 嗨！这是老师的办公室吗？No,it isn’t.The teachers’ office is next to the library.不，不是的。
老师的办公室在图书馆旁边。
Hi,Miss White!Here’s my homework.你好，怀特小姐！这是我的家庭作业。
Thank you, Mike.谢谢你，麦克。
Bye,Miss White.再见，怀特小姐。
Look,ask and answerWhere’s the library? 图书馆在哪里？It’s on the second floor. 它在二楼。
Is it next to classroom 3? 它是在三班的旁边吗？Yes,it is. 是的。
Let's learnWhere’s the library?【teachers’ office】图书馆在哪里？/老师的办公室It’s on the first floor.【second floor】它在一楼。