冀教版数学小学六年级上册 第4单元 人体的奥秘——比 单元复习 习题课件 “黄金比”之美

(
)、(
)、(
)、 动物)等。
植物
艺术品
生活用品
答案不唯一。
(3)研究黄金比时，可以通过( 上网 )、查阅 答案不唯一。
( 图书 )、咨询( 家长 )和请教( 专业人员 )等。
(4)确定使用的工具，准备(
)、(
)等。
尺子 计算器
答案不唯一。
3．你测量的是什么物体？它们相对应的数据是不是 黄金比？
7．根据“黄金比”的知识，进行有创意的设计。 略。
提升点 2 查阅资料，加深对黄金分割的理解
6．上网或到阅览室查阅资料，你对黄金分割还有哪些 了解？
通过上网或到阅览室查阅资料，我发现：大多数门窗 的宽与长的比也是0.618；有些植物的茎上，两个相邻 叶柄的夹角是137°28'，这恰好是把圆周分成1∶0.618 的两条半径的夹角。
据研究发现，这种角度对植物通风和采光效果最佳。 艺术家们认为弦乐器的琴马放在琴弦的0.618处，能 使琴声更加柔和甜美；人的体温37度，室温25度时是 人们感到最舒适的温度，而25÷37＝0.676很接近 0.618。
4 人体的奥秘——比
“黄金比”之美
QD 六年级上册
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活动 1 认识黄金比的意义
1．填一填。
(1)把一个物体分成两部分，当较长的部分与整体的
比是( )∶( )时，给人的感觉是最美的。这
个神奇0.的61比8 被称为1 (
)。
黄金比
(2)把一个物体按黄金比分割后，较长部分与较短部分的
比是( 309 )∶( 191)，较短部分与整个物体长度的比是( )∶( )。
191 500
(3)人的肚脐到脚底的高度与人体高度的比约
是(
)，人的肚脐到膝盖的高度与肚
0.618∶1
脐到脚底的高度比约是(
)。
0.618∶1
活动 2 探究“黄金比”活动方案
百度文库
2．想一想，填一填。
(1)收集有关黄金比的( 资料 )。 (2)找一找身边的黄金比，可以观察(
答案不唯一。如测量课本的长与宽，课本的长约是 26厘米，宽约是18厘米，宽与长的比接近黄金比。
易错辨析
4．判断：凡是人们感到美丽的物体，都存在“黄金比”。 ()
辨析：对黄金比的意义不理解，导致判断错误
提升点 1 黄金比在生活中的应用
5．列举生活中符合黄金比的实例。
答案不唯一。如：蝴蝶的身长与双翅展开后的长度比； 手掌宽与长的比；埃菲尔铁塔第二层到塔顶的高度与 整个塔身的高度比……